]> pere.pagekite.me Git - homepage.git/blob - blog/Skolelinux_intervju__Paul_Reidar_L_snesl_kken.html
Generated.
[homepage.git] / blog / Skolelinux_intervju__Paul_Reidar_L_snesl_kken.html
1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
2 "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
4 <head>
5 <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
6 <title>Petter Reinholdtsen: Skolelinux-intervju: Paul Reidar Løsnesløkken</title>
7 <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
8 <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
9 </head>
10 <body>
11 <div class="title">
12 <h1>
13 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
14
15 </h1>
16
17 </div>
18
19
20 <div class="entry">
21 <div class="title">Skolelinux-intervju: Paul Reidar Løsnesløkken</div>
22 <div class="date">18th January 2012</div>
23 <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
24 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, har jeg nå
25 lyktes med å få tak i en skolemann som ikke er aktiv med utviklingen,
26 men likevel har vært med nesten siden starten av prosjektet. Jeg
27 ønsker derfor velkommen til Paul Reidar Løsnesløkken, en mann med
28 mange års erfaring i bruk av Skolelinux.</p>
29
30 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
31
32 <p>Jeg driftet tidligere IKT løsningen for skolene i
33 <a href="http://www.nord-odal.kommune.no/">Nord-Odal</a>. I dag er jeg
34 IKT-konsulent for hele kommunen og samarbeider med
35 <a href="http://www.hedmarken-ikt.no/">Hedmark-IKT</a> for best mulig
36 tjenester til kommunen. Jeg har bakgrunn som elektronikkreparatør og
37 grunnskolelærer og har tatt en del fag innen IKT, i hovedsak
38 driftsfag. IKT i Nord-Odal kommune blir i dag driftet av Hedmark IKT
39 som er et samarbeid mellom Løten, Stange, Grue, Hamar, Kongsvinger og
40 Nord-Odal. Jeg er fortsatt "IKT-personen" på skolene i kommunen og
41 følger opp og gjør enkelte mindre endringer der.</p>
42
43 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
44
45 <p>Kommunen satset på Skolelinux i 2004. Jeg var ikke med i
46 beslutningsprosessen den gang, men ble likevel med fra starten når
47 dette ble levert.</p>
48
49 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
50
51 <p>Fordelene med Skolelinux er rask oppstart, sentral drift av
52 klientene, klienter som jobber raskt og effektivt, bedre
53 funksjonalitet på eldre utstyr og en ganske god programpakke med fri
54 programvare som følger med. Løsningen med halvtykke klienter gjør at
55 prosessering skjer lokalt med alltid ferske maskiner.</p>
56
57 <p>Skolelinux kan fungere godt på gammelt utstyr, men det er klart at
58 utstyr også blir for gammelt selv for Skolelinux. I forbindelese med
59 at vi nylig fikk nye servere og ny installasjon kastet jeg ut ca 60
60 klienter som fortsatt var i drift etter at de var kjøpt godt brukt i
61 2004. Noe var rundt 15 år gammelt, men var fortsatt i bruk. Noen
62 klaget på at det nå gikk veldig tregt på en del pedagogiske nettsider
63 med flash o.l. Det er fullt forståelig.</p>
64
65 <p>Jeg fikk nylig et spørsmål fra ungdomsskolens rektor om jeg kunne
66 legge inn <a href="http://freemind.sourceforge.net/">FreeMind</a>, et
67 tankekartprogram , på skolens elev-Windowsmaskiner. Lærerne hadde
68 vært på kurs og ville ta dette i bruk. Skolen har ca halvparten av
69 elevmaskinene på bærbare Windowsmaskiner. Da kunne jeg fortelle at
70 dette programmet allerede lå inne på den nye Skolelinuxløsningen
71 som nettopp var satt i drift, klart til bruk.</p>
72
73 <p>Vi har de bærbare maskinene på ungdomsskolen i domene med
74 Skolelinux. Dette fungerer også meget bra nå. Elevene får opp en
75 midlertidig windowsprofil når de logger på. Denne profilen slettes
76 etter at de logger av, noe som medfører rene profiler hver gang de
77 starter opp en maskin. De må lagre i sin Skolelinprofil, noe som
78 medfører at de får tak i sine filer uavhengig av om de starter en
79 Windowsmaskin eller en Skolelinuxklient. Det er mye mindre trafikk i
80 det trådløse nettet etter at ikke hele profiler blir lastet opp til de
81 enkelte Windowsmaskinene og tilbake når man avslutter. Jeg vet ikke om
82 dette er standardoppsett i Skolelinux, men slik er vårt oppsett
83 nå.</p>
84
85 <p>Vi har i flere år satt opp vår løsning slik at skriverkøer slettes
86 og skrivere startes hver natt. Hyggelig å høre at dette nå skal bli
87 en standard i Skolelinuxløsningen. Dette har vært en god hjelp for
88 oss.</p>
89
90 <p>Elevene er lite opptatt av om de jobber på en Skolelinux eller en
91 Windowsmaskin bare de har de programmene de trenger og at det virker
92 når det skal brukes. Vi kjører mest mulig de samme programmene på
93 Windows som i Skolelinux, som f.eks Audacity og LibreOffice.</p>
94
95 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
96
97 <p>Lærere bruker hos oss Windows. Dette fordi de da selv har mer
98 kontroll over sin maskin, kan bruke den overalt, og kan legge inn
99 programmer selv når de trenger noe i forhold til kurs o.l de er
100 på. Jeg tror lærernes selvstendighet her gjør dem tryggere på IKT-bruk
101 generelt. Det at de av og til får opp advarsler og lignende gjør også
102 at de må tenke igjennom og spørre om ting rundt datasikkerhet.</p>
103
104 <p>Det er en del programmer vi bruker som ikke finnes for Linux. Mest
105 brukt er nok Photostory3 som brukes i mange sammenhenger, særlig på
106 ungdomsskolen, bl.a. til å lage herbarier (plantesamling) . Dette
107 finnes gratis for Windows, men er ikke fri programvare. Vi er opptatt
108 av at programmer elevene bruker på skolen også kan brukes gratis
109 hjemme. Det er også en del programmer som brukes til spesielle elever
110 som bare går i Windows. Det er viktig med fokus på funksjoner og ikke
111 på hvilket OS man bruker.</p>
112
113 <p>For oss er det kombinasjonen mellom Skolelinux og Windows som gir
114 oss en god og hel løsning. Skolelinux er best der de er gode.</p>
115
116 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
117
118 <p>Selv er det LibreOffice jeg bruker til daglig. Jeg bruker selv en
119 Windowsmaskin. Jeg har benyttet en del fri programvare i forbindelse
120 med sjekking av trafikk i nettverk, slik som Wireshark, men dette er
121 jo ikke aktuelt for skolene. Jeg er generelt glad i programmer som
122 fungerer på både Linux og Windows og gjerne MAC.</p>
123
124 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
125 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
126
127 <p>Det er viktig at det benyttes programmer som elevene også kan ta i
128 bruk hjemme. Det skal da være enkelt, lovlig og gratis for
129 elevene. Da er jeg ikke lenger veldig opptatt av om det kalles "fri
130 programvare". For skolene tror jeg "gratis" og "funksjonelt" er bedre
131 begreper enn "fri" i forhold til programmer. De fleste skiller nok
132 ikke mellom "fri" og "gratis". Det er nå svært mange elever som
133 benytter OpenOffice eller LibreOffice som sin primære kontorpakke
134 hjemme.</p>
135 </div>
136
137 <div class="tags">Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.</div>
138
139
140 </div>
141
142
143
144
145 <div id="sidebar">
146
147
148
149 <h2>Archive</h2>
150 <ul>
151
152 <li>2012
153 <ul>
154
155 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
156
157 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
158
159 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
160
161 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
162
163 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
164
165 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (16)</a></li>
166
167 </ul></li>
168
169 <li>2011
170 <ul>
171
172 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
173
174 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
175
176 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
177
178 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
179
180 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
181
182 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
183
184 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
185
186 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
187
188 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
189
190 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
191
192 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
193
194 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
195
196 </ul></li>
197
198 <li>2010
199 <ul>
200
201 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
202
203 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
204
205 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
206
207 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
208
209 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
210
211 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
212
213 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
214
215 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
216
217 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
218
219 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
220
221 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
222
223 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
224
225 </ul></li>
226
227 <li>2009
228 <ul>
229
230 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
231
232 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
233
234 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
235
236 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
237
238 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
239
240 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
241
242 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
243
244 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
245
246 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
247
248 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
249
250 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
251
252 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
253
254 </ul></li>
255
256 <li>2008
257 <ul>
258
259 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
260
261 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
262
263 </ul></li>
264
265 </ul>
266
267
268
269 <h2>Tags</h2>
270 <ul>
271
272 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
273
274 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
275
276 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
277
278 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
279
280 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
281
282 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
283
284 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (55)</a></li>
285
286 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (105)</a></li>
287
288 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (9)</a></li>
289
290 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (3)</a></li>
291
292 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (137)</a></li>
293
294 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (16)</a></li>
295
296 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
297
298 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (28)</a></li>
299
300 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (16)</a></li>
301
302 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
303
304 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
305
306 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
307
308 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (19)</a></li>
309
310 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (176)</a></li>
311
312 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (132)</a></li>
313
314 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (3)</a></li>
315
316 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
317
318 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (28)</a></li>
319
320 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (48)</a></li>
321
322 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
323
324 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
325
326 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
327
328 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
329
330 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
331
332 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
333
334 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (1)</a></li>
335
336 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
337
338 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
339
340 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (31)</a></li>
341
342 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
343
344 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (4)</a></li>
345
346 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (10)</a></li>
347
348 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (6)</a></li>
349
350 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (27)</a></li>
351
352 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
353
354 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (22)</a></li>
355
356 </ul>
357
358
359 </div>
360 <p style="text-align: right">
361 Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
362 </p>
363
364 </body>
365 </html>