blog/Skolelinux_intervju__Knut_Yrvin.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: Skolelinux-intervju: Knut Yrvin</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9   </head>
  10   <body>
  11     <div class="title">
  12  <h1>
  13      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  14
  15  </h1>
  16
  17 </div>
  18
  19
  20     <div class="entry">
  21       <div class="title">Skolelinux-intervju: Knut Yrvin</div>
  22       <div class="date">21st February 2012</div>
  23       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
  24 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi nå
  25 høre fra nyvalgt leder i foreningen
  26 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">Fri programvare i
  27 Skolen</a> og en av stifterne av Skolelinux-prosjektet.</p>
  28
  29 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
  30
  31 <p>Knut Yrvin her. Jobber i Nokia med å fremme rammeverket Qt og QML
  32 med tilhørende utviklerverktøy. Rollen er som leder av
  33 friprog-samfunn. I fjor var jeg med å legge om utviklingen av Qt til
  34 åpen forvaltning.  På den måten kan alle som bidrar til Qt gjøre det
  35 på like vilkår.  Nå er det
  36 <a href="http://labs.qt.nokia.com/2011/12/22/qt-5-%E2%80%93-a-look-back-at-the-numbers/">over
  37 1000 utviklere</a> som bidrar til Qt. Med overgangen til åpen
  38 forvaltning er utviklingen av Qt mer åpen enn Linux-kjernen.</p>
  39
  40 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
  41
  42 <p>Jeg var en av initiativtagerne til Skolelinux i 2001. Skolene slet
  43 med både utstyr og Internett-tilgang. De klarte ikke å møte
  44 forventningene til data i skolen. Driften av PC-ene var uholdbar. Som
  45 regel hadde rektor pekt ut en ivrig lærer til å passe på PC-ene,
  46 gjerne naturfaglæreren. Mange lærere jobbet mye ubetalt overtid for å
  47 vedlikeholde 30-40 datamaskiner på hver sin skole. Med 300 elever og
  48 lærere som brukere, blir det fort mye mer arbeid enn de 4-8 timene de
  49 kunne bruke på PC-drift. Skolene hadde kun en femtedel av
  50 IT-budsjettet som ble brukt på PC-ene i rådhuset.</p>
  51
  52 <p>Vi erfarte at skolene hadde mye datautstyr som stod ubrukt. Skolene
  53 manglet penger til Microsoft-lisenser. Selv med solide skolerabatter,
  54 kostet Microsoft-lisensene gjerne like mye som PC-ene i seg selv over
  55 en periode på 5-6 år.</p>
  56
  57 <p>Viktigheten av språklig mangfold og pedagogiske programmer var også
  58 viktig for oss. Vi oversatte mange skoleaktuelle programmer til
  59 nynorsk, nordsamisk og bokmål. Dette lenge før andre tok denne
  60 oppgaven seriøst.  Allerede etter ett år hadde vi etablert et helt
  61 arsenal av skoleaktuelle programmer på nynorsk, bokmål og
  62 nordsamisk. Vi spredde vår ide om språklig mangfold til de andre frie
  63 prosjekter internasjonalt. Resultatene ser vi i mange land. Det er de
  64 frie programmene som kommer på brukernes morsmål. Det er en av flere
  65 gode grunner til at fri programvare som LibreOffice, VLC, KDE og
  66 Firefox konkurrerer ut godseid programvare mange steder i verden.</p>
  67
  68 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
  69
  70 <p>Fordelene er at Skolelinux tilbyr over 100 skoleaktuelle programmer
  71 på de norske språkene, uten ett øre i lisenskostnader. Systemet gir
  72 enormt lave driftskostnader med diskløse arbeidsstasjoner og bærbare
  73 med roaming.  Skolelinux krever også mindre av maskinvaren.</p>
  74
  75 <p>Man kan fint kjøre systemet med 512 MB RAM på en bærbar PC sammen
  76 med en nettvideo i nettleseren og en presentasjon med
  77 LibreOffice. Konkurrerende system krever fort 2 GB RAM for å få til
  78 noe tilsvarende uten at det går ufattelig tregt. Skal man gjøre noe
  79 nyttig, krever konkurrentene til Linux mye større harddisk. Skoler har
  80 rapportert at de fort har fått 50% flere nye maskiner om de velger
  81 Linux. Dette i tillegg til de årlige besparelsene ved å unngå
  82 lisensbetaling til godseid programvare.</p>
  83
  84 <p>De lave driftskostnadene gjør at delstater i Europa har titusener
  85 av datamaskiner med Skolelinux i skolen. F.eks. er det under ti
  86 personer som drifter 70.000 PC-systemer i skolene i Extremadura i
  87 Spania. Det er slett ikke uvanlig at norske kommuner har 1500-2000
  88 datamaskiner med Skolelinux.  Driften tar ett årsverk. Slår flere
  89 kommuner seg sammen, kan de få samme sentraliserte stordriftsfordeler
  90 som delstater i Tyskland og Spania.  Delstater som kjører Skolelinux
  91 på alle skolene. Bare noen få personer sentraldrifter titusenvis av
  92 PC-er.</p>
  93
  94 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
  95
  96 <p>Den største ulempen for Skolelinux er motstand mot Linux fra
  97 IT-sjefer i det offentlige. Dette er ledere som holder innlegg som
  98 snytt ut av evangelist-håndboka til Microsoft. Dette gjøres i ett
  99 arbeidsmarked med stor vekst i etterspørselen etter Linux-fagfolk i
 100 privat sektor.  Etterspørselen har økt mer enn noe annet tekniske yrke
 101 siste tiåret.  Åtte av ti ledere vil ansette Linux-fagfolk i 2012,
 102 rapporterer jobbnettstedet Dice.com på oppdrag av Linux
 103 Foundation.</p>
 104
 105 <p>Det mangler 16.000 ingeniører og IKT-fagfolk i Norge rapporterte
 106 arbeids- og velferdsetaten NAV. Linux-fagfolk kan velge svært
 107 interessante jobber med alt fra apps på ledende mobilsystem laget med
 108 Linux, sky- tjenester eller web-applikasjoner. De raskest voksende
 109 teknologiselskapene i verden er ute etter Linux-fagfolk. Det være seg
 110 Amazon, Google, Facebook og IBM for å nevne noen. Linux er kritisk
 111 for å sikre veksten i markedet. Det sier seg selv at lønningene og
 112 jobbmulighetene er bedre enn for andre tekniske yrker.</p>
 113
 114 <p>Skal man lage apps for mobilen, smart-TV-en eller
 115 underholdningssystemet i bilen eller på flyet, er det Linux som
 116 gjelder. Med en slik konkurranse om Linux-kompetansen, kombinert med
 117 motstanden mot Linux hos mange IT-sjefer i offentlig sektor, så
 118 hindrer kommunene rekruttering av flere Linux- fagfolk. Skolene blir
 119 tvunget til å velge dyrere og mindre komplette IT-system. De har
 120 blitt hengende igjen slik IT var på begynnelsen av 2000- tallet. Dette
 121 fordi IT-ledere ikke har tilpasset seg markedet det siste tiåret.</p>
 122
 123 <p>Når det er sagt, er Skolelinux svært enkelt å lære seg også for de
 124 som ikke kan. Det viser alle lærerne som drifter systemet for
 125 hundrevis og tusenvis av systemer. Det meste er på plass rett ut av
 126 boksen. I tillegg er det solid med dokumentasjon med god hjelp på
 127 nettet. Det er mange kommuner som har ansatt en lærer som først lærte
 128 Skolelinux på sin skole, for så å drifte alle PC-ene i kommunen med
 129 Skolelinux. Det kan fort være snakk om 1000-3000 datamaskiner på 10-15
 130 skoler som sentraldriftes med en stilling.  Står man ordentlig fast,
 131 kan man også kjøpe profesjonell hjelp fra selskap som støtter
 132 Skolelinux. Det er flere slike selskap i Norge og i utlandet.</p>
 133
 134 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 135
 136 <p>Qt SDK, LibreOffice, Firefox, VLC og KDE-skrivebordet. Dette på et
 137 Debian-basert GNU/Linux-system. Jeg bruker også noen morsomme
 138 3D-spill. Idag kan jeg velge mellom over 30.000 Linux-programmer. Det
 139 finnes ikke tid i livet å undersøke alle valgmulighetene. Derfor er
 140 det bra med Skolelinux i skolen, da utvalget av programmer er
 141 begrenset til hva som er aktuelt i skolefagene.</p>
 142
 143 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 144 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 145
 146 <p>Vi må selge hele Skolelinux forhåndsinstallert på maskinvare i hele
 147 pakker med 50-100-1000 PC-klienter med servere. Dette kan selges til
 148 enkeltskoler eller hele kommuner. Pakken må inneholde tjenermaskiner,
 149 svært rimelige diskløse arbeidsstasjoner, nettbrett med Plasma Active,
 150 og bærbare med roaming. Alt er godt testet med Debian. I et slikt
 151 anbud er det mulig å legge til sentraliserte drifts- og
 152 støttetjenester.</p>
 153
 154 <p>Man bør også selge sky-tjenester som læreadministrative systemet
 155 Moodle og driftsovervåking. I tillegg så bør man slenge seg på med
 156 presentasjoner de gangene LibreOffice og andre friprog-produkter
 157 selges til kommuner.</p>
 158 </div>
 159
 160       <div class="tags">Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.</div>
 161
 162
 163     </div>
 164
 165
 166
 167
 168     <div id="sidebar">
 169
 170
 171
 172 <h2>Archive</h2>
 173 <ul>
 174
 175 <li>2012
 176 <ul>
 177
 178 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 179
 180 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 181
 182 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 183
 184 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 185
 186 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
 187
 188 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
 189
 190 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (17)</a></li>
 191
 192 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (6)</a></li>
 193
 194 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (9)</a></li>
 195
 196 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/10/">October (16)</a></li>
 197
 198 </ul></li>
 199
 200 <li>2011
 201 <ul>
 202
 203 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 204
 205 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 206
 207 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 208
 209 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 210
 211 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 212
 213 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 214
 215 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 216
 217 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 218
 219 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 220
 221 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 222
 223 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 224
 225 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 226
 227 </ul></li>
 228
 229 <li>2010
 230 <ul>
 231
 232 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 233
 234 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 235
 236 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 237
 238 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 239
 240 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 241
 242 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 243
 244 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 245
 246 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 247
 248 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 249
 250 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 251
 252 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 253
 254 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 255
 256 </ul></li>
 257
 258 <li>2009
 259 <ul>
 260
 261 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 262
 263 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 264
 265 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 266
 267 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 268
 269 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 270
 271 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 272
 273 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 274
 275 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 276
 277 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 278
 279 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 280
 281 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 282
 283 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 284
 285 </ul></li>
 286
 287 <li>2008
 288 <ul>
 289
 290 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 291
 292 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 293
 294 </ul></li>
 295
 296 </ul>
 297
 298
 299
 300 <h2>Tags</h2>
 301 <ul>
 302
 303  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 304
 305  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 306
 307  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 308
 309  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 310
 311  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 312
 313  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 314
 315  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (57)</a></li>
 316
 317  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (115)</a></li>
 318
 319  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (9)</a></li>
 320
 321  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (7)</a></li>
 322
 323  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
 324
 325  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (156)</a></li>
 326
 327  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (19)</a></li>
 328
 329  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 330
 331  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (8)</a></li>
 332
 333  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (8)</a></li>
 334
 335  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (31)</a></li>
 336
 337  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (17)</a></li>
 338
 339  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 340
 341  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 342
 343  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 344
 345  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (25)</a></li>
 346
 347  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (209)</a></li>
 348
 349  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (145)</a></li>
 350
 351  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (6)</a></li>
 352
 353  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 354
 355  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (37)</a></li>
 356
 357  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (54)</a></li>
 358
 359  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 360
 361  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 362
 363  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 364
 365  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 366
 367  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 368
 369  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 370
 371  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
 372
 373  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (24)</a></li>
 374
 375  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 376
 377  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (4)</a></li>
 378
 379  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (38)</a></li>
 380
 381  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (3)</a></li>
 382
 383  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (5)</a></li>
 384
 385  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (11)</a></li>
 386
 387  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (7)</a></li>
 388
 389  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (35)</a></li>
 390
 391  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (4)</a></li>
 392
 393  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (26)</a></li>
 394
 395 </ul>
 396
 397
 398     </div>
 399     <p style="text-align: right">
 400  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 401 </p>
 402
 403   </body>
 404 </html>