blog/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/index.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <div class="title">
  13  <h1>
  14      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16  </h1>
  17
  18 </div>
  19
  20
  21
  22     <div class="entry">
  23       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Andreas_Mundt.html">Debian Edu interview: Andreas Mundt</a></div>
  24       <div class="date">15th April 2012</div>
  25       <div class="body"><p>Behind <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and
  26 Skolelinux</a> there are a lot of people doing the hard work of
  27 setting together all the pieces.  This time I present to you Andreas
  28 Mundt, who have been part of the technical development team several
  29 years.  We was also a key contributor in getting GOsa and Kerberos set
  30 up in the recently released
  31 <a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Documentation/Squeeze">Debian
  32 Edu Squeeze</a> version.</p>
  33
  34 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
  35
  36 <p>My name is Andreas Mundt, I grew up in south Germany.  After
  37 studying Physics I spent several years at university doing research in
  38 Quantum Optics.  After that I worked some years in an optics company.
  39 Finally I decided to turn over a new leaf in my life and started
  40 teaching 10 to 19 years old kids at school.  I teach math, physics,
  41 information technology and science/technology.</p>
  42
  43 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
  44 project?</strong></p>
  45
  46 <p>Already before I switched to teaching, I followed the Debian Edu
  47 project because of my interest in education and Debian.  Within the
  48 qualification/training period for the teaching, I started
  49 contributing.</p>
  50
  51 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
  52 Edu?</strong></p>
  53
  54 <p>The advantages of Debian Edu are the well known name, the
  55 out-of-the-box philosophy and of course the great free software of the
  56 Debian Project!</p>
  57
  58 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
  59 Edu?</strong></p>
  60
  61 <p>As every coin has two sides, the out-of-the-box philosophy has its
  62 downside, too.  In my opinion, it is hard to modify and tweak the
  63 setup, if you need or want that.  Further more, it is not easily
  64 possible to upgrade the system to a new release.  It takes much too
  65 long after a Debian release to prepare the -Edu release, perhaps
  66 because the number of developers working on the core of the code is
  67 rather small and often busy elsewhere.</p>
  68
  69 <p>The <a href="http://wiki.debian.org/DebianLAN">Debian LAN</a>
  70 project might fill the use case of a more flexible system.</p>
  71
  72 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
  73
  74 <p>I am only using non-free software if I am forced to and run Debian
  75 on all my machines.  For documents I prefer LaTeX and PGF/TikZ, then
  76 mutt and iceweasel for email respectively web browsing.  At school I
  77 have Arduino and Fritzing in use for a micro controller project.</p>
  78
  79 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
  80 get schools to use free software?</strong></p>
  81
  82 <p>One of the major problems is the vendor lock-in from top to bottom:
  83 Especially in combination with ignorant government employees and
  84 politicians, this works out great for the "market-leader".  The school
  85 administration here in Baden-Wuerttemberg is occupied by that vendor.
  86 Documents have to be prepared in non-free, proprietary formats.  Even
  87 free browsers do not work for the school administration.  Publishers
  88 of school books provide software only for proprietary platforms.</p>
  89
  90 <p>To change this, political work is very important.  Parts of the
  91 political spectrum have become aware of the problem in the last years.
  92 However it takes quite some time and courageous politicians to 'free'
  93 the system.  There is currently some discussion about "Open Data" and
  94 "Free/Open Standards".  I am not sure if all the involved parties have
  95 a clue about the potential of these ideas, and probably only a
  96 fraction takes them seriously.  However it might slowly make free
  97 software and the philosophy behind it more known and popular.</p>
  98 </div>
  99       <div class="tags">
 100
 101
 102         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 103
 104
 105       </div>
 106     </div>
 107     <div class="padding"></div>
 108
 109     <div class="entry">
 110       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Jeg_skal_p__konferansen_Go_Open_2012.html">Jeg skal på konferansen Go Open 2012</a></div>
 111       <div class="date">13th April 2012</div>
 112       <div class="body"><p>Jeg har tenkt meg på konferansen <a href="http://www.goopen.no/">Go
 113 Open 2012</a> i Oslo 23. april.
 114 <a href="http://www.nuug.no/">Medlemsforeningen NUUG</a> deler ut
 115 <a href="http://www.nuug.no/prisen/">prisen for fremme av fri
 116 programvare i Norge</a> der i år.  Kommer du?</p>
 117 </div>
 118       <div class="tags">
 119
 120
 121         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>.
 122
 123
 124       </div>
 125     </div>
 126     <div class="padding"></div>
 127
 128     <div class="entry">
 129       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Justin_B__Rye.html">Debian Edu interview: Justin B. Rye</a></div>
 130       <div class="date"> 8th April 2012</div>
 131       <div class="body"><p>It take all kind of contributions to create a Linux distribution
 132 like <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a>,
 133 and this time I lend the ear to Justin B. Rye, who is listed as a big
 134 contributor to the
 135 <a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Documentation/Squeeze">Debian
 136 Edu Squeeze release manual</a>.
 137
 138 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 139
 140 <p>I'm a 44-year-old linguistics graduate living in Edinburgh who has
 141 occasionally been employed as a sysadmin.</p>
 142
 143 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
 144 project?</strong></p>
 145
 146 <p>I'm neither a developer nor a Skolelinux/Debian Edu user!  The only
 147 reason my name's in the credits for the documentation is that I hang
 148 around on debian-l10n-english waiting for people to mention things
 149 they'd like a native English speaker to proofread...  So I did a sweep
 150 through the wiki for typos and Norglish and inconsistent spellings of
 151 "localisation".</p>
 152
 153 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
 154 Edu?</strong></p>
 155
 156 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
 157 Edu?</strong></p>
 158
 159 <p>These questions are too hard for me - I don't use it!  In fact I
 160 had hardly any contact with I.T. until long after I'd got out of the
 161 education system.</p>
 162
 163 <p>I can tell you the advantages of Debian for me though: it soaks up
 164 as much of my free time as I want and no more, and lets me do
 165 everything I want a computer for without ever forcing me to spend
 166 money on the latest hardware.</p>
 167
 168 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 169
 170 <p>I've been using Debian since Rex; popularity-contest says the
 171 software that I use most is xinit, xterm, and xulrunner (in other
 172 words, I use a distinctly retro sort of desktop).</p>
 173
 174 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 175 get schools to use free software?</strong></p>
 176
 177 <p>Well, I don't know.  I suppose I'd be inclined to try reasoning
 178 with the people who make the decisions, but obviously if that worked
 179 you would hardly need a strategy.</p>
 180 </div>
 181       <div class="tags">
 182
 183
 184         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 185
 186
 187       </div>
 188     </div>
 189     <div class="padding"></div>
 190
 191     <div class="entry">
 192       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Why_the_KDE_menu_is_slow_when__usr__is_NFS_mounted___and_a_workaround.html">Why the KDE menu is slow when /usr/ is NFS mounted - and a workaround</a></div>
 193       <div class="date"> 6th April 2012</div>
 194       <div class="body"><p>Recently I have spent time with
 195 <a href="http://www.slxdrift.no/">Skolelinux Drift AS</a> on speeding
 196 up a <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a>
 197 Lenny installation using LTSP diskless workstations, and in the
 198 process I discovered something very surprising.  The reason the KDE
 199 menu was responding slow when using it for the first time, was mostly
 200 due to the way KDE find application icons.  I discovered that showing
 201 the Multimedia menu would cause more than 20 000 IP packages to be
 202 passed between the LTSP client and the NFS server.  Most of these were
 203
 204 NFS LOOKUP calls, resulting in a NFS3ERR_NOENT response.  Because the
 205 ping times between the client and the server were in the range 2-20
 206 ms, the menus would be very slow.  Looking at the strace of kicker in
 207 Lenny (or plasma-desktop i Squeeze - same problem there), I see that
 208 the source of these NFS calls are access(2) system calls for
 209 non-existing files.  KDE can do hundreds of access(2) calls to find
 210 one icon file.  In my example, just finding the mplayer icon required
 211 around 230 access(2) calls.</p>
 212
 213 <p>The KDE code seem to search for icons using a list of icon
 214 directories, and the list of possible directories is large.  In
 215 (almost) each directory, it look for files ending in .png, .svgz, .svg
 216 and .xpm.  The result is a very slow KDE menu when /usr/ is NFS
 217 mounted.  Showing a single sub menu may result in thousands of NFS
 218 requests.  I am not the first one to discover this.  I found a
 219 <a href="https://bugs.kde.org/show_bug.cgi?id=211416">KDE bug report
 220 from 2009</a> about this problem, and it is still unsolved.</p>
 221
 222 <p>My solution to speed up the KDE menu was to create a package
 223 kde-icon-cache that upon installation will look at all .desktop files
 224 used to generate the KDE menu, find their icons, search the icon paths
 225 for the file that KDE will end up finding at run time, and copying the
 226 icon file to /var/lib/kde-icon-cache/.  Finally, I add symlinks to
 227 these icon files in one of the first directories where KDE will look
 228 for them.  This cut down the number of file accesses required to find
 229 one icon from several hundred to less than 5, and make the KDE menu
 230 almost instantaneous.  I'm not quite sure where to make the package
 231 publicly available, so for now it is only available on request.</p>
 232
 233 <p>The bug report mention that this do not only affect the KDE menu
 234 and icon handling, but also the login process.  Not quite sure how to
 235 speed up that part without replacing NFS with for example NBD, and
 236 that is not really an option at the moment.</p>
 237
 238 <p>If you got feedback on this issue, please let us know on debian-edu
 239 (at) lists.debian.org.</p>
 240 </div>
 241       <div class="tags">
 242
 243
 244         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 245
 246
 247       </div>
 248     </div>
 249     <div class="padding"></div>
 250
 251     <div class="entry">
 252       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_in_the_Linux_Weekly_News.html">Debian Edu in the Linux Weekly News</a></div>
 253       <div class="date"> 5th April 2012</div>
 254       <div class="body"><p>About two weeks ago, I was interviewed via email about
 255 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a> by
 256 Bruce Byfield in Linux Weekly News.  The result was made public for
 257 non-subscribers today.  I am pleased to see liked our Linux solution
 258 for schools.  Check out his article
 259 <a href="https://lwn.net/Articles/488805/">Debian Edu/Skolelinux: A
 260 distribution for education</a> if you want to learn more.</p>
 261 </div>
 262       <div class="tags">
 263
 264
 265         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 266
 267
 268       </div>
 269     </div>
 270     <div class="padding"></div>
 271
 272     <div class="entry">
 273       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Wolfgang_Schweer.html">Debian Edu interview: Wolfgang Schweer</a></div>
 274       <div class="date"> 1st April 2012</div>
 275       <div class="body"><p>Germany is a core area for the
 276 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>
 277 user community, and this time I managed to get hold of Wolfgang
 278 Schweer, a valuable contributor to the project from Germany.
 279
 280 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 281
 282 <p>I've studied Mathematics at the university 'Ruhr-Universität' in
 283 Bochum, Germany. Since 1981 I'm working as a teacher at the school
 284 "<a href="http://www.westfalenkolleg-dortmund.de/">Westfalen-Kolleg
 285 Dortmund</a>", a second chance school.  Here, young adults is given
 286 the opportunity to get further education in order to do the school
 287 examination 'Abitur', which will allow to study at a university. This
 288 second chance is of value for those who want a better job perspective
 289 or failed to get a higher school examination being teens.</p>
 290
 291 <p>Besides teaching I was involved in developing online courses for a
 292 blended learning project called 'abitur-online.nrw' and in some other
 293 information technology related projects. For about ten years I've been
 294 teacher and coordinator for the 'abitur-online' project at my
 295 school. Being now in my early sixties, I've decided to leave school at
 296 the end of April this year.</p>
 297
 298 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
 299 project?</strong></p>
 300
 301 <p>The first information about Skolelinux must have come to my
 302 attention years ago and somehow related to LTSP (Linux Terminal Server
 303 Project).  At school, we had set up a network at the beginning of 1997
 304 using Suse Linux on the desktop, replacing a Novell network. Since
 305 2002, we used old machines from the city council of Dortmund as thin
 306 clients (LTSP, later Ubuntu/Lessdisks) cause new hardware was out of
 307 reach. At home I'm using Debian since years and - subscribed to the
 308 Debian news letter - heard from time to time about Skolelinux. About
 309 two years ago I proposed to replace the (somehow undocumented and only
 310 known to me) system at school by a well known Debian based system:
 311 Skolelinux.</p>
 312
 313 <p>Students and teachers appreciated the new system because of a
 314 better look and feel and an enhanced access to local media on thin
 315 clients.  The possibility to alter and/or reset passwords using a GUI
 316 was welcomed, too. Being able to do administrative tasks using a GUI
 317 and to easily set up workstations using PXE was of very high value for
 318 the admin teachers.</p>
 319
 320 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
 321 Edu?</strong></p>
 322
 323 <p>It's open source, easy to set up, stable and flexible due to it's
 324 Debian base. It integrates LTSP out-of-the-box. And it is documented!
 325 So it was a perfect choice.</p>
 326
 327 <p>Being open source, there are no license problems and so it's
 328 possible to point teachers and students to programs like
 329 OpenOffice.org, ViewYourMind (mind mapping) and The Gimp.  It's of
 330 high value to be able to adapt parts of the system to special needs of
 331 a school and to choose where to get support for this.</p>
 332
 333 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
 334 Edu?</strong></p>
 335
 336 <p>Nothing yet.</p>
 337
 338 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 339
 340 <p>At home (Debian Sid with Gnome Desktop): Iceweasel, LibreOffice,
 341 Mutt, Gedit, Document Viewer, Midnight Commander, flpsed (PDF
 342 Annotator).  At school (Skolelinux Lenny): Iceweasel, Gedit,
 343 LibreOffice.</p>
 344
 345 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 346 get schools to use free software?</strong></p>
 347
 348 <p>Some time ago I thought it was enough to tell people about it. But
 349 that doesn't seem to work quite well. Now I concentrate on those more
 350 interested and hope to get multiplicators that way.</p>
 351 </div>
 352       <div class="tags">
 353
 354
 355         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 356
 357
 358       </div>
 359     </div>
 360     <div class="padding"></div>
 361
 362     <div class="entry">
 363       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/56_kommuner_omfavner_FiksGataMi.html">56 kommuner omfavner FiksGataMi</a></div>
 364       <div class="date">30th March 2012</div>
 365       <div class="body"><p>I dag omfavnet nok en kommune NUUGs
 366 <a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</a>.  Med 56 kommuner
 367 som lenker til FiksGataMi fra sine hjemmesider er "markedsandelen"
 368 oppe i 13% (av 429 kommuner).  Sist ut er Sel kommune, som slår følge
 369 med kommunene Askim, Askøy, Audnedal, Aure, Bærum, Eide, Farsund,
 370 Flekkefjord, Folldal, Gran, Grue, Hadsel, Halden, Halsa, Hamar, Hobøl,
 371 Holtålen, Hægebostad, Høyanger, Kongsberg, Kristiansund, Kvinesdal,
 372 Kviteseid, Levanger, Lindesnes, Luster, Lyngdal, Lørenskog, Løten,
 373 Mandal, Marnardal, Moss, Namsos, Nissedal, Nordreisa, Randaberg,
 374 Rindal, Sirdal, Skiptvet, Sortland, Spydeberg, Stjørdal, Stord, Søgne,
 375 Sør-Odal, Tolga, Trysil, Tynset, Tysvær, Ullensvang Herad, Vennesla,
 376 Verdal, Vågan, Vågå og Åseral.</p>
 377
 378 <p>I snitt rapporteres det nå 150 meldinger fra innbyggerne i uka via
 379 FiksGataMi.</p>
 380 </div>
 381       <div class="tags">
 382
 383
 384         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 385
 386
 387       </div>
 388     </div>
 389     <div class="padding"></div>
 390
 391     <div class="entry">
 392       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Linux_skoler_har_h_yere_PC_tetthet_enn_landsgjennomsnittet___pressemelding_fra_FRiSK.html">Linux-skoler har høyere PC-tetthet enn landsgjennomsnittet - pressemelding fra FRiSK</a></div>
 393       <div class="date">30th March 2012</div>
 394       <div class="body"><p>I dag har <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no">FRiSK</a>
 395 sendt ut følgende pressemelding basert på mine beregninger av
 396 PC-tetthet på Linux-skoler:</p>
 397
 398 <p><strong>Linux-skoler har høyere PC-tetthet enn
 399 landsgjennomsnittet</strong></p>
 400
 401 <p>Oslo, 30 Mars 2012</p>
 402
 403 <p>Det er store forskjeller på skolenes digitale tilstand, viser
 404 undersøkelsen Monitor 2011 som er laget på oppdrag fra
 405 Kunnskapsdepartementet. Dette har ført til debatt om PC-tilgangen i
 406 skolen, og om de med Linux i skolen gjør det bedre bedre eller
 407 dårligere enn snittet i landet.</p>
 408
 409 <p>Nå har vi tallene. Skoler med Linux har 36% større PC-tetthet en
 410 landsgjennomsnittet. På spørsmål hvorfor skoler med Linux har større
 411 PC-tetthet, observerer Paul Reidar Løsnesløkken som er IKT-konsulent i
 412 Nord-Odal:</p>
 413
 414 <p><blockquote>"Vi erfarer at klienter med Skolelinux har god funksjon
 415 til de er 8 til 10 år gamle. Dette er omtrent dobbelt så lenge som
 416 andre løsninger, og skolene får mer datautstyr for
 417 pengene."</blockquote></p>
 418
 419 <p>Undersøkelsen baserer seg på 56 skoler som har gjort det offentlig
 420 at de kjører Skolelinux eller annen Linux-utgave. De kan også ha PC-er
 421 med Windows i skolenettet. Når en sammenligner PC-tetthetene på
 422 skolene i kommunene Flora, Harstad, Kongsvinger, Narvik, Nittedal,
 423 Nord-Odal og Randaberg, er det i snitt 2,28 elev pr. PC på skolene med
 424 Linux. På landsbasis er det 3.11 elev per PC i grunnskolen, i følge
 425 side 95 i Monitor-rapporten for 2011. Målingen viser dermed 36% større
 426 PC-tetthet i skoler med Linux.</p>
 427
 428 <p><strong>Om Skolelinux/Debian Edu</strong></p>
 429
 430 <p>Skolelinux har til hensikt å gi alle barn full tilgang til
 431 skoleaktuelle dataprogram på sitt eget morsmål. Derfor følger det med
 432 godt over 100 skoleaktuelle programmene laget for læring. De fleste
 433 programmene er oversatt til over 50 språk. Elevene skal også kunne
 434 studere alle sider av dataprogrammene. Derfor følger også kildekode
 435 med. Elever med interesse kan lære av eksperter som har laget
 436 systemet. Dette med enkelt programmering i læreprogram som KTurtle,
 437 til profesjonelle verktøy som Qt Creator eller Java.</p>
 438
 439 <p>Skolelinux er laget for sentralisert drift, der alt teknisk
 440 administrasjon av alle skolene kan gjøres sentralt fra kommunehuset
 441 eller sentralt i en region.  F.eks. drifter to-tre personer 70.000
 442 skoledatamaskiner på 200 skoler i delstaten Extremadura i
 443 Spania. Etter velykket bruk av Debian Edu i skolen, legger delstaten
 444 over til Debian på 40.000 datamaskiner i administrasjonen. Det er idag
 445 mange selskap som tilbyr profesjonell støtte til innføring og drift i
 446 Norge og verden.</p>
 447
 448 <p><strong>Om FRiSK</strong></p>
 449
 450 <p>Medlemsforeningen Fri Programvare i Skolen organiserer
 451 dugnadsprosjektet som står bak Skolelinux.</p>
 452
 453 <p><strong>Kontaktperson</strong></p>
 454
 455 <p>Knut Yrvin</p>
 456
 457 <p>Leder av Fri Programvare i Skolen (FRISK)</p>
 458
 459 <p>Epost: knuty at skolelinux.no
 460 <br>Mobil: +47 93 479 561</p>
 461
 462 <p><strong>Referanser</strong></p>
 463
 464 <p><ul>
 465
 466  <li><a href="http://www.skolelinux.org/">http://www.skolelinux.org/</a></li>
 467  <li><a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">http://www.friprogramvareiskolen.no/</a></li>
 468  <li><a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Download">http://wiki.debian.org/DebianEdu/Download</a></li>
 469  <li><a href="https://www.wis.no/gsi">https://www.wis.no/gsi</a></li>
 470  <li><a href="http://iktsenteret.no/sites/iktsenteret.no/files/attachments/monitor2011.pdf">http://iktsenteret.no/sites/iktsenteret.no/files/attachments/monitor2011.pdf</a></li>
 471  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/St_rre_PC_tetthet_i_skolen_med_Skolelinux_.html">http://people.skolelinux.org/pere/blog/St_rre_PC_tetthet_i_skolen_med_Skolelinux_.html</a></li>
 472  <li><a href="https://init.linpro.no/pipermail/skolelinux.no/linuxiskolen/2012-March/018500.html">https://init.linpro.no/pipermail/skolelinux.no/linuxiskolen/2012-March/018500.html</a></li>
 473
 474 </ul></p>
 475 </div>
 476       <div class="tags">
 477
 478
 479         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 480
 481
 482       </div>
 483     </div>
 484     <div class="padding"></div>
 485
 486     <div class="entry">
 487       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Roy_Arne_Myhre.html">Skolelinux-intervju: Roy-Arne Myhre</a></div>
 488       <div class="date">28th March 2012</div>
 489       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
 490 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi
 491 denne gangen høre fra en IKT-ansvarlig som har brukt Skolelinux i
 492 mange år, og vært storfornøyd med erfaringene så langt.</p>
 493
 494 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 495
 496 <p>Mitt navn er Roy-Arne Myhre og jeg er 42 år.  Jeg er ansatt hos
 497 <a href="http://www.sandskole.no/">Sand skole</a> (Balsfjord kommune)
 498 og har stort sett vært det siden 1990.  Jeg er IKT ansvarlig ved
 499 skolen i 40% stilling – 10% undervisning – musikk.</p>
 500
 501 <p>Ved skolen er det ca 100 elever og ca 18 lærere + 4 assistenter i
 502 hele og delte stillinger. Alle lærerne har bærbar PC (dessverre med
 503 Win Vista) – assistenter har tilgang til egne. Vi benytter Fronter i
 504 det daglige arbeidet.  Vi har ca 90 elevmaskiner som fungerer til
 505 daglig opp mot Linux server (XFCE) som driftes av
 506 <a href="http://www.bzz.no/">BzzWare AS</a> via nett. Maskinparken
 507 består kun av brukt utstyr for elevene – og noe av dette begynner å
 508 bli vel gammelt selv som halvtykke klienter.</p>
 509
 510 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med
 511 Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 512
 513 <p>Vi kom første gang i kontakt med Skolelinux rundt 1997. Den gang
 514 var det oppstart-disketter i hver maskin, ikke mulighet for lyd og
 515 video, gamle nettverkskort og mye plundring.  Vi hadde en ihuga
 516 forelder med som pådriver, forsker og inspirator for hele opplegget.
 517 Selv ante jeg knapt at Skolelinux fantes, men han var av den
 518 utforskende typen, og fikk både meg og skolelederen i trua på at dette
 519 var ting som kunne fungere.  Etter dette har det gått gradvis
 520 framover; flere maskiner er hentet inn gjennom bl.a
 521 <a href="http://www.greentech.no/">Greentech</a> og utrangert utstyr
 522 fra høgskole / Avinor og private givere. Når maskinene ble for trege
 523 for nye Windows-versjoner, sto vi klare til å putte dem i nettverket
 524 vårt.  Dette betyr at vi i dag har 1:1 dekning av maskiner på
 525 ungdomstrinnet og bedre enn 1:2 på barnetrinnet. Dette er vi veldig
 526 fornøyd med, og vi kan ikke se for oss hverdagen som ville vært
 527 alternativet ved bruk av Windows med sine lisenser pr. Bruker/maskin.
 528 Da ville vi nok vært tilbake til 1-2 maskiner pr klasserom med de
 529 negative konsekvenser det ville hatt for undervisningsformene våre. Vi
 530 kan ha en hel klasse i prosjektjobbing eller individuell jobbing
 531 samtidig – vi kan avholde tentamen og eksamen uten
 532 logistikkproblemer.</p>
 533
 534 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 535
 536 Hvor skal jeg begynne... Stabiliteten er et nøkkelord - det bare
 537 virker.  Har du først fått en server med Skolelinux opp og gå, så må
 538 det en maskinarefeil eller sabotasje til for å stoppe den.  Det at man
 539 kan bruke eldre maskiner som normalt sett ville gått på dynga, er også
 540 glimrende - billig for skoler med dårlig økonomi og bra for miljøet
 541 siden vi gjenbruker utstyr i stedet for å skaffe nytt. Vi ville aldri
 542 hatt mulighet til å operere med det maskinantallet vi har pr i dag
 543 hvis det ikke var for Skolelinux - så tilgjengelighet er et annet
 544 nøkkelord. Et tredje moment er sikkerhet og brukertilgang. Alle
 545 brukerer opererer med egne brukernavn og passord, samt egne
 546 brukerområder som kan tilpasses for både enbrukertilgang og for
 547 samarbeid med andre.
 548
 549 Elever har godt av å se at det finnes andre alternativer enn de som
 550 storindustrien selger på lisensbasis - på den måten trenes de opp til
 551 å se flere muligheter og å foreta valg ut fra flere opsjoner.
 552
 553 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 554
 555 <p>Ulempene med Skolelinux er nok utbredelsen og mangelen på kjennskap
 556 til dette i skolenorge.  De som skal ta økonomiske avgjørelser rynker
 557 på nesen og vil gå for det kjente og «sikre» selv om det koster mye
 558 mer. Man får rett og slett litt hetta av å ikke kunne noe – og unngår
 559 dette for enhver pris.</p>
 560
 561 <p>I tillegg er mye av linux-systemet administrert av tekstkommandoer
 562 og er lite intuitiv/visuell for oss som ikke er «inne i»
 563 kildekodene». Så problemet er nok mye godt at de som
 564 utarbeider/drifter Skolelinux ikke helt klarer å sette seg ned på
 565 skoleadministratorens nivå når det gjelder problemer og
 566 utfordringer. Men dette er nok en utfordring alle administratorer
 567 sliter med uansett OS.</p>
 568
 569 <p>Derfor har vi valgt å støtte oss til BzzWare AS for assistanse i
 570 drifta slik at jeg har kunnet konsentrere meg mer om kabling, skifting
 571 av komponenter, veiledning av lærere og elever, vedlikehold av
 572 skrivere og annen daglig drift.</p>
 573
 574 <p>Elevene mestrer Skolelinux helt fint.  Så lenge Internett
 575 (Iceweasel) og Libreoffice (Openoffice) fungerer er 90% av
 576 skolehverdagen velfungerende. I tillegg brukes jo en del av den
 577 pedagogiske programpakken bla. i forhold til matematikk og geografi,
 578 men det er såpass mye bra på nett om dagen, så disse programmene er
 579 mer som krydder å regne.</p>
 580
 581 <p>Jeg skulle ønske neste versjon av Skolelinux kunne komme litt
 582 mindre stappet med programmer, for halvparten blir aldri brukt, eller
 583 fungerer ikke uansett.  Hva med et pedagogisk panel av lærere/IKT
 584 ansvarlige som kunne sagt: disse programmene skal være standard, så
 585 får resten være slike man kan legge til ved behov – det kan lett bli
 586 en jungel å bevege seg i.</p>
 587
 588 <p>Jeg ønsker meg også en mer grafisk versjon av
 589 <a href="http://bzz.no/lwat/trac/trac.cgi">Lwat</a> hvor man kan krysse
 590 ut de som f.eks ikke skal ha internett-tilgang en dag pga
 591 eksamen/tentamen, samt en noe enklere brannmurløsning hvor man kan
 592 stenge for en del (få) sider på en enkel måte.  Jeg liker godt
 593 Skolelinux sin ideologi om at filteret skal trenes i hodet på eleven –
 594 men av og til skulle jeg ønske at f.eks Facebook og Youtube kunne vært
 595 koblet vekk en periode for å få bedre utnyttelse av tid og
 596 ressurser. Disse to nettstedene er nok mye av årsaken til at mange
 597 lærere holder igjen databruken noe mer enn man kunne ønske.</p>
 598
 599 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 600
 601 Jeg benytter nesten bare fri programvare til daglig. LibreOffice,
 602 Iceweasel (Firefox), Thunderbird til e-post og Gimp til
 603 bildebehandling.  Vi har PHP-Nuke-oppsatt hjemmeside. Det eneste som
 604 jeg ikke har fått helt til enda er videoredigering - her må man vel
 605 innrømme at Mac er hakket over, men da er vi igjen over på å se hva
 606 som egner seg best, og ta valg ut fra det. Folk flest lever i
 607 villfarelsen om at regneark HETER Excel og tekstbehandling HETER
 608 Word. Dette er en misforståelse som jeg bruker mye energi på å
 609 diskutere og "åpne sinn" på Microsoft-slaver.  Dessverre er det mange
 610 IKT-ansvarlige som også har låst seg på at det eneste saliggjørende er
 611 Bill G sine produkter.
 612
 613 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 614 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 615
 616 <p>For å komme lenger i utbredelsen av Skolelinux tror jeg det må mer
 617 fram i nasjonale medier, samt komme bedre fram hva økonomien i dette
 618 valget vil være – samt mulighetene. Fri programvare er en berikelse og
 619 gjør oss i stand til å utføre arbeidet i skolen uten å måtte legge
 620 igjen tusener på tusener i Bill Gates lomme.. Få ETT nettsted med
 621 forståelig veiledning av installasjon/oppgradering og ETT forum med
 622 konkrete feilrettinger og problemer, så tror jeg vi kunne kommet et
 623 par skritt framover. Ellers tror jeg bare at ildsjelene må fortsette å
 624 skinne – kanskje flere enn oss følger etter på veien.</p>
 625 </div>
 626       <div class="tags">
 627
 628
 629         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 630
 631
 632       </div>
 633     </div>
 634     <div class="padding"></div>
 635
 636     <div class="entry">
 637       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Faktasjekk__Trond_Giske_hevder_Henry_Ford_sa_at_hvis_du_sp_r_folk_hva_de_vil_ha_s__svarer_de__en_st_rre_hest_.html">Faktasjekk: Trond Giske hevder Henry Ford sa at hvis du spør folk hva de vil ha så svarer de ”en større hest”</a></div>
 638       <div class="date">27th March 2012</div>
 639       <div class="body"><p>Næringsminister Trond Giske er av
 640 <a href="http://www.dn.no/forsiden/naringsliv/article2361916.ece">Dagens
 641 Næringsliv</a> i dag sitert på å ha sagt følgende:</p>
 642
 643 <p><blockquote>
 644 Henry Ford sa at hvis du spør folk hva de vil ha så svarer de ”en
 645 større hest”
 646 </blockquote></p>
 647
 648 <p>Det syntes jeg var en så merkelig ting for Henry Ford å si at jeg
 649 sjekket litt rundt sitatet.  Det Giske ser ut til å feilsitere, er et
 650 sitat kreditert Henry Ford som lyder "If I had asked people what they
 651 wanted, they would have said faster horses".  Altså ikke større hest,
 652 men raskere hester.</p>
 653
 654 <p>I følge
 655 <a href="http://blogs.hbr.org/cs/2011/08/henry_ford_never_said_the_fast.html">Patrick
 656 Vlaskovits i en blogg</a> i Stanford Business Review, har Henry Ford
 657 aldri sagt dette, og den tidligste referansen han klarte å finne til
 658 sitatet er en bok fra 2002.  Jeg finner
 659 <a href="http://280group.com/blog/?p=1443">andre kilder</a> som også
 660 hevder at det ikke er påvist at Henry Ford faktisk har uttalt at
 661 kundene ville bedt om raskere hester .</p>
 662
 663 <p>Konklusjonen min blir at Trond Giske ikke har fakta på sin side når
 664 det gjelder dette sitatet.  Med forbehold om at journalisten i Dagens
 665 Næringsliv skrev det som ble sagt, og ikke det journalisten hørte.</p>
 666 </div>
 667       <div class="tags">
 668
 669
 670         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 671
 672
 673       </div>
 674     </div>
 675     <div class="padding"></div>
 676
 677     <p style="text-align: right;"><a href="index.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS feed" width="36" height="14" /></a></p>
 678     <div id="sidebar">
 679
 680
 681
 682 <h2>Archive</h2>
 683 <ul>
 684
 685 <li>2012
 686 <ul>
 687
 688 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 689
 690 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 691
 692 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 693
 694 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (6)</a></li>
 695
 696 </ul></li>
 697
 698 <li>2011
 699 <ul>
 700
 701 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 702
 703 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 704
 705 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 706
 707 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 708
 709 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 710
 711 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 712
 713 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 714
 715 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 716
 717 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 718
 719 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 720
 721 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 722
 723 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 724
 725 </ul></li>
 726
 727 <li>2010
 728 <ul>
 729
 730 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 731
 732 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 733
 734 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 735
 736 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 737
 738 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 739
 740 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 741
 742 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 743
 744 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 745
 746 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 747
 748 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 749
 750 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 751
 752 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 753
 754 </ul></li>
 755
 756 <li>2009
 757 <ul>
 758
 759 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 760
 761 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 762
 763 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 764
 765 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 766
 767 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 768
 769 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 770
 771 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 772
 773 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 774
 775 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 776
 777 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 778
 779 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 780
 781 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 782
 783 </ul></li>
 784
 785 <li>2008
 786 <ul>
 787
 788 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 789
 790 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 791
 792 </ul></li>
 793
 794 </ul>
 795
 796
 797
 798 <h2>Tags</h2>
 799 <ul>
 800
 801  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 802
 803  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 804
 805  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 806
 807  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 808
 809  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 810
 811  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 812
 813  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (54)</a></li>
 814
 815  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (98)</a></li>
 816
 817  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (7)</a></li>
 818
 819  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (122)</a></li>
 820
 821  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (15)</a></li>
 822
 823  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 824
 825  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (23)</a></li>
 826
 827  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (15)</a></li>
 828
 829  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 830
 831  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 832
 833  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 834
 835  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (14)</a></li>
 836
 837  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (157)</a></li>
 838
 839  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (121)</a></li>
 840
 841  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 842
 843  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (24)</a></li>
 844
 845  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (46)</a></li>
 846
 847  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 848
 849  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 850
 851  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 852
 853  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 854
 855  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 856
 857  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 858
 859  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 860
 861  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 862
 863  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (24)</a></li>
 864
 865  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 866
 867  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (3)</a></li>
 868
 869  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (9)</a></li>
 870
 871  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (6)</a></li>
 872
 873  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (23)</a></li>
 874
 875  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 876
 877  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (18)</a></li>
 878
 879 </ul>
 880
 881
 882     </div>
 883     <p style="text-align: right">
 884  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 885 </p>
 886
 887   </body>
 888 </html>