blog/archive/2011/02/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: entries from February 2011</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="02.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <!-- XML FEED -->
  13     <div class="title">
  14  <h1>
  15      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  16
  17  </h1>
  18
  19 </div>
  20
  21
  22     <h3>Entries from February 2011.</h3>
  23
  24     <div class="entry">
  25       <div class="title">
  26         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Astri_Sletteng.html">Skolelinux-intervju: Astri Sletteng</a>
  27       </div>
  28       <div class="date">
  29         27th February 2011
  30       </div>
  31       <div class="body">
  32         <p>En dame som har bidratt lenge til fri programvare i skoleverket og
  33 i foreningen som organiserer skolelinux-utviklersamlinger,
  34 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a>, er neste
  35 intervjuoffer.  Det er en glede å her presentere en lærer fra Håkvik.</p>
  36
  37 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
  38
  39 <p>Jeg heter Astri Sletteng. Jeg er lærer og IKT veileder ved Håkvik
  40 skole i Narvik kommune.  Min bakgrunn når det gjelder IKT: Av formell
  41 utdannelse har jeg lærerutdanning, Master i skoleledelse og IKT for
  42 lærere. Har jobba som IKT veileder siden 2002.</p>
  43
  44 <p>Det viktigste for meg som IKT veileder er å få fundamentert den
  45 5. basisferdigheten, digital kompetanse ved skolen min på en god måte
  46 slik at hele skolesamfunnet tar i bruk IKT i alle fag. Dette arbeidet
  47 gjøres i nært samarbeid med skolens ledelse.</p>
  48
  49 <p>Min viktigste jobb som IKT veileder er å være motivator og pådriver
  50 i IKT arbeidet ved skolen.</p>
  51
  52 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
  53
  54 <p>Jobber i en kommune hvor vi satser på Fri programvare. I 2004 ble
  55 det gjort et politisk vedtak om at vi skulle innføre Skolelinux ved
  56 alle skolene i kommunen. Jeg har dermed en god del erfaring med
  57 Skolelinux, samt annen fri programvare som Open Office, Joomla, Moodle
  58 etc.</p>
  59
  60 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
  61
  62 <p>Siden vi jobber med åpen kildekode kan vi få programmene og
  63 produktene tilpasset vår bruk. Det er jo heller ikke en ulempe at
  64 skolen kommer bedre ut økonomisk, men først og fremst er det viktig
  65 for oss at vi har digitale systemer som gjør at vi kan følge
  66 læreplanen i alle fag. Det syns jeg at vi kan gjøre gjennom
  67 Skolelinux.</p>
  68
  69 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
  70
  71 <p>Skolen er avhengige av å ha folk på IT avdelinga i kommunen som kan
  72 drive support, og være tilgjengelige når vi trenger hjelp. Det er en
  73 ulempe at ikke alle på denne avdelingen nødvendigvis er god på
  74 Linux.</p>
  75
  76 <p>Vi har også noen utfordringer når det kommer til spesielle
  77 programmer som enkelte elever er avhengige av ? og som ikke er
  78 plattform uavhengige. Her har vi i Friprog-verden, men også
  79 departement en jobb å gjøre.</p>
  80
  81 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
  82
  83 <p>Skolen vår bruker Skolelinux, Open Office, Iceweazel (Mozilla),
  84 VLC, Tux paint, Scribus, FreeMind, GIMP, digiKam, Ksnapshot, GeoGebra,
  85 Moodle (innført på alle klassetrinn + som et administrativt verktøy)
  86 og Joomla som hjemmeside.<p>
  87
  88 <p>Det er de jeg kommer på i farten. I tillegg har vi Smartboard
  89 installert på server, men det regnes vel ikke som fri programvare?</p>
  90
  91 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
  92 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
  93
  94 <p>Først og fremst trenger skolen oppetider på sine datasystemer. Syns
  95 også at det at vi kan få tilpasset plattform og systemer til vår bruk
  96 er en god strategi å bruke.</p>
  97
  98       </div>
  99       <div class="tags">
 100
 101
 102         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 103
 104
 105       </div>
 106     </div>
 107     <div class="padding"></div>
 108
 109     <div class="entry">
 110       <div class="title">
 111         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Kategorisering_av_problemer_p__FiksGatami.html">Kategorisering av problemer på FiksGatami</a>
 112       </div>
 113       <div class="date">
 114         27th February 2011
 115       </div>
 116       <div class="body">
 117         <p>Det nærmer seg lansering av NUUGs
 118 <a href="http://www.fiksgatami.no/">Fiksgatami-tjeneste</a>, og siste
 119 finpuss på kategorisering gjøres i disse dager.  Jeg har konkludert
 120 med at ideen om
 121 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Fiksgatami_tar_form___snart_klar_for_test.html">å
 122 ta utgangspunkt i eksisterende kommunale tjenesters kategorisering</a>
 123 er en dårlig ide da det er viktigere å kategorisere fra et
 124 brukersynspunkt enn å kategorisere ut fra hvordan kommunene er
 125 organisert internt.  Måtte dermed starte på nytt med
 126 kategoriarbeidet.</p>
 127
 128 <p>Nå har jeg kommet opp med følgende forslag til kategorier, basert
 129 på de som er i bruk på den britiske originalen, innspill på
 130 IRC-kanalen til NUUG og folk rundt meg.  Tar gjerne imot innspill på
 131 kategoriene til epostlisten for prosjektet,
 132 <a href="http://lists.nuug.no/mailman/listinfo/fiksgatami">fiksgatami
 133 (at) nuug.no</a>.</p>
 134
 135 <p>Av tekniske årsaker kan kun bokmålsoversettelsen av det engelske
 136 ordet 'Other' brukes som fellesbetegnelse for andre kategorier,
 137 dvs. at også nynorsk-kommuner ender opp med 'Annet' som samlekategori.
 138 Oversettelse av applikasjonen til nynorsk og nordsamisk får vente til
 139 noen sponser den utviklingen som trengs for å få det til.</p>
 140
 141 <p>Her er så lista med kategorier jeg tror vi går i produksjon
 142 med:</p>
 143
 144 <ul>
 145
 146   <li>Hull i veien</li>
 147   <li>Gater/Veier</li>
 148   <li>Fortau/gangstier</li>
 149   <li>Veinavn-skilt</li>
 150   <li>Sykkelvei</li>
 151   <li>Glatt vei</li>
 152   <li>Snøbrøyting</li>
 153   <li>Gatelys</li>
 154   <li>Dumpet skrot</li>
 155   <li>Forsøpling</li>
 156   <li>Parkering</li>
 157   <li>Grafitti/tagging</li>
 158   <li>Hundedritt</li>
 159   <li>Gaterydding</li>
 160   <li>Trafikkskilter</li>
 161   <li>Forlatte kjøretøy</li>
 162   <li>Trær</li>
 163   <li>Trafikklys</li>
 164   <li>Park/landskap</li>
 165   <li>Ulovlige oppslag</li>
 166   <li>Buss- og togstopp</li>
 167   <li>Offentlige toalett</li>
 168   <li>Vannforsyning</li>
 169   <li>Tett avløpsrist</li>
 170   <li>Oljesøl</li>
 171   <li>Annet</li>
 172
 173 </ul>
 174
 175 <p>Er disse forståelige?  Er det noen uforståelige overlapp?  Noen
 176 kategorier vi mangler som burde skilles ut fra 'Annet'?  Er det noen
 177 av disse kategoriene som ikke skal varsles til offentlig myndighet?
 178 Gi tilbakemelding innen midten av kommende uke hvis du vil ha et ord
 179 med i laget når det gjelder kategorisering.</p>
 180
 181
 182       </div>
 183       <div class="tags">
 184
 185
 186         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 187
 188
 189       </div>
 190     </div>
 191     <div class="padding"></div>
 192
 193     <div class="entry">
 194       <div class="title">
 195         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Konsekvenser_av_un_yaktige_kommunesgrenser_for_FiksGataMi.html">Konsekvenser av unøyaktige kommunesgrenser for FiksGataMi</a>
 196       </div>
 197       <div class="date">
 198         22nd February 2011
 199       </div>
 200       <div class="body">
 201         <p>Arbeidet med å få på plass NUUGs
 202 <a href="http://www.fiksgatami.no/">Fiksgatami-tjeneste</a> går videre
 203 uten stans.  Den vil som tidligere nevnt bruke de beste
 204 kommunegrensene vi har klart å få tak i, fra OpenStreetmap.org.  Ofte
 205 vil unøyaktighetene ikke har mye konsekvenser, da kommunegrenser ofte
 206 går lagt fra der det bor mye folk, men av og til vil det påvirke
 207 flere.  Kom over et eksempel i dag, der grensestreken går midt i
 208 tettbygd strøk og henvendelser via FiksGataMi nok vil bli feilsendt
 209 pga. at det offentlige nekter å fortelle oss på maskinlesbart format
 210 hvor kommunegrensa går.</p>
 211
 212 <p>Grensa mellom Tønsberg og Nøtterøy er
 213 <a href="http://www.openstreetmap.org/?zoom=14&lat=59.25634&lon=10.41679&layers=B00000">i
 214 dag tegnet opp</a> slik at den går midt igjennom Ollebukta marina og
 215 lar Ørsnes ligge i en kommune mens Ørsnesalleen går over to kommuner.
 216 Min erfaring med kommuneoppdeling får meg til å tro at dette neppe
 217 stemmer.</p
 218
 219 <p>Vi får bare håpe at noen med lokalkunnskap går inn og korrigerer
 220 grensestreken i OpenStreetmap.org slik at den blir mer nøyaktig, eller
 221 at det offentlige snur og publiserer i hvert fall
 222 kommunegrenseinformasjonen på maskinlesbart format uten
 223 bruksbegresninger, slik at FiksGataMi har større sjanse til å sende
 224 informasjon til riktig kommune.<p>
 225
 226 <p>Det går mot at det settes hardt mot hardt og en rettsak om temaet,
 227 og
 228 <a href="http://lists.nuug.no/pipermail/kart/2011-February/002310.html">i
 229 går ble det kjent</a> at <a href="http://www.nuug-foundation.no/">NUUG
 230 Foundation</a> støtter <a href="http://www.frigeonorge.net/">Fri Geo
 231 Norge</a>-prosjektet med deler av kostnadene forbundet med en rettsak
 232 for å få tilgang til kommunegrensene fra kartverket.  Jeg gleder meg til
 233 fortsettelsen.</p>
 234
 235       </div>
 236       <div class="tags">
 237
 238
 239         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 240
 241
 242       </div>
 243     </div>
 244     <div class="padding"></div>
 245
 246     <div class="entry">
 247       <div class="title">
 248         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Rub_n_Romero_y_Cordero.html">Skolelinux-intervju: Rubén Romero y Cordero</a>
 249       </div>
 250       <div class="date">
 251         16th February 2011
 252       </div>
 253       <div class="body">
 254         <p>Styret i foreningen som organiserer skolelinux-utviklersamlinger,
 255 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a>, er fullt av
 256 flinke folk.  Denne gangen har jeg fått et ferskt styremedlem som
 257 kommer fra Ubuntu-miljøet i tale.</p>
 258
 259 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 260
 261 <p>Rubén Romero y Cordero, 81-modell, deltidspappa (50%) for en jente
 262 på 6 år. Jobber i Oslo som Global Sales Executive hos Varnish Software
 263 og til daglig har jeg kontakt med kunder fra hele verden. Min
 264 forkjærlighet for fri programvare har gjort at jeg har nå flere års
 265 erfaring med salg av slike løsninger (bl.a. fra Redpill Linpro og
 266 Freecode) og mye innsikt og kunnskap om det globale IT-markedet.
 267 Ellers er jeg involvert i flere prosjekter bl.a. er jeg Ubuntu
 268 Community medlem, kontaktpersonen for Ubuntu Norge og driveren av
 269 SpreadUbuntu marketing prosjektet og nå fersk styremedlem i FRISK. Jeg
 270 har brukt GNU/Linux siden 1997.</p>
 271
 272 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 273
 274 <p>Som Debian bruker siden slutten av 90-tallet var det uunngåelig å
 275 ikke komme bort i Skolelinux. Dette var vel i slutten av 2001 når jeg
 276 var student ved UiO. Flere år senere fikk jeg lastet og testet Venus
 277 (Skolelinux 1.0) på release dagen.</p>
 278
 279 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 280
 281 <p>Fri programvare bygges sten for sten i det åpne, slik at koden og
 282 prosessen den lages på kan gjennomskues av andre enn de som har laget
 283 det. Det er et vitenskapelig og gjennomsiktig måte å lage programvare
 284 på.</p>
 285
 286 <p>Skoler i vårt samfunn skal være steder hvor vitenskapelig kunnskap
 287 deles til alle.  I dag har vi ikke et vitenskapelig tilnærming til
 288 hvordan programvaren som brukes på skolen lages. Skolelinux bringer
 289 inn at slik tilnærming i skoleverkets klasserom, siden
 290 operativsystemet er en åpent platform som gir skolene muligheten til å
 291 dra nytte av programvare som er laget av tusenvis av mennesker verden
 292 rundt og som gir elevene så vel som lærerne muligheten til å bruke,
 293 dele, forandre og forbedre OSet sitt uten begrensninger. I den
 294 forbindelsen representerer Skolelinux også konkrete resultater utfra
 295 samhandling på tvers av grenser.</p>
 296
 297 <p>Når det gjelder de tekniske fordelene av Skolelinux er jeg sikker
 298 på at andre enn meg har allerede beskrevet disse bedre enn det jeg
 299 kan.  Men jeg kan likevel tilføye noe: Skolelinux som sådan er en
 300 community-drevet operativsystemplatform. Som i ethvert
 301 community-prosjekt har alle Skolelinux brukere muligheten til å
 302 påvirke retning av prosjektet og resultatet som gjenspeiles i
 303 programvaren. Dette kommer sjeldent frem og jeg mener at det er noe
 304 som burde fokuseres mer på.</p>
 305
 306 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 307
 308 <p>De største ulempene er:</p>
 309
 310 <ul>
 311 <li>Mangel på kompetanse</li>
 312 <li>Mangel av administrative verktøy som kunne hjelpe lokale IT
 313   avdelinger å bruke Skolelinux til mer enn bare en tjener for
 314   terminalklienter. Et eksempel: Zentyal sin web-dashboard.</li>
 315 </ul>
 316
 317 <p>Bedre og mer intuitive administrative verktøy kunne løst deler av
 318 problemet, men det er unektelig at ved bruk av Skolelinux må
 319 IT-personalet vite hva de gjør for å få ting gjort riktig, eller i det
 320 hele tatt. Med andre platformer er kompetansen enklere tilgjengelig og
 321 løsningene kan fungere på en tilfredstillende, om ikke riktig
 322 måte.</p>
 323
 324 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 325
 326 <p>Har brukt GNU/Linux utelukkende sommitt skrivebord OS siden 2000. I
 327 dag bruker jeg Ubuntu og gjør det meste med friprogramvare verktøyene
 328 som er tilgjengelige der. Med over 20.000 programmer å velge mellom er
 329 dette mer enn nok for de fleste brukerne.</p>
 330
 331 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 332 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 333
 334 <p>Opplysning og pragmatikk.  Vi prøver å løse problemer med bruk av
 335 programvare. De fleste utfordringene skolene har på IKT-siden kan
 336 løses ved hjelp av friprogramvareverktøy i dag. Det som trenges er
 337 opplysning, kunnskap og kompetanse.</p>
 338
 339       </div>
 340       <div class="tags">
 341
 342
 343         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 344
 345
 346       </div>
 347     </div>
 348     <div class="padding"></div>
 349
 350     <div class="entry">
 351       <div class="title">
 352         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Fiksgatami_tar_form___snart_klar_for_test.html">Fiksgatami tar form - snart klar for test</a>
 353       </div>
 354       <div class="date">
 355         13th February 2011
 356       </div>
 357       <div class="body">
 358         <p>NUUGs <a href="http://www.fiksgatami.no/">Fiksgatami-tjeneste</a>
 359 tar sakte form, og den siste uka har vi betalt
 360 <a href="http://www.mysociety.org/">mySociety</a> i England for å
 361 tilpasse kildekoden til deres tjeneste slik at den skal fungere for
 362 Norge.  I løpet av kommende uke regner jeg at vi skal i gang med
 363 testing.</p>
 364
 365 <p>For å forberede testing, har jeg tatt en titt på hva slags
 366 informasjon som samles inn av kommuner som har lignende tjeneste for
 367 sin kommune allerede på plass.  Jeg har tittet på tjenestene til
 368 <a href="http://www.gatami.no/">Tromsø</a>,
 369 <a href="http://www.porsgrunn.kommune.no/Hovedmeny/Selvbetjening/MinGate/">Porsgrunn</a>
 370 og <a href="http://fiksgata.kongsvinger.no/">Kongsvinger</a>.  Jeg
 371 tittet også på
 372 <a href="http://www.asker.kommune.no/Dialog/Kontakt-oss/AskerDialogen/">Askers</a>,
 373 som er litt på siden at det jeg skriver om her</p>
 374
 375 <p>Om problemet samles alle tjenestene inn plassering, enten som
 376 adresse eller som kartkoordinat.  De samler også inn en
 377 oppsummering/overskrift og en lengre beskrivelse, og noen av dem
 378 tillater bilde og vedlegg lagt ved.  Alle problemene tildeles en
 379 kategori, og det er stort overlapp i kategoriseringen:</p>
 380
 381 <table>
 382 <tr><th>Tromsø</th>        <th>Porsgrunn</th>           <th>Kongsvinger</th></tr>
 383 <tr><td>Vei</td>           <td>Hull i veg</td>          <td>Veg/Vegvedlikehold</td></tr>
 384 <tr><td></td>              <td></td>                    <td>Skilt/Trafikksikkerhet</td></tr>
 385 <tr><td>Gatelys</td>       <td>Gatelys virker ikke</td> <td>Gatelys</td></tr>
 386 <tr><td>Vann og avløp</td> <td>Vann og avløp</td>       <td>Vann/Avløp</td></tr>
 387 <tr><td>Park</td>          <td>Park</td>                <td>Park/Grønt</td></tr>
 388 <tr><td>Friluftsliv</td>   <td>Friluft</td></tr>
 389 <tr><td>Renovasjon</td>    <td>Renovasjon</td>          <td>Renovasjon/Avfall</td></tr>
 390 <tr><td>                   <td>Grafitti-Tagging</td>    <td>Grafitti/Tagging</td></tr>
 391 <tr><td></td>              <td></td>                    <td>Forsøpling</td></tr>
 392 <tr><td>Annet</td>         <td>Annet</td>               <td>Annet</td></tr>
 393 </table>
 394
 395 <p>Om de som rapporterer inn problemet, blir det samlet inn navn,
 396 epostadresse, et eller to telefonnummer og for Asker postadresse.
 397 Noen vil også vite hvordan tilbakemelding ønskes, dvs. epost, telefon
 398 eller via post.</p>
 399
 400 <p>Fiksgatami skulle kunne håndtere innsending til disse kommunene
 401 uten større problemer, tror jeg.  Kategorier defineres per område,
 402 slik at kommunene kan få meldinger inndelt i de kategoriene de
 403 trenger.  Fiksgatami samler i utgangspunktet kun inn navn og
 404 epostadresse for innsender, og det tror jeg vi skal fortsette med.</p>
 405
 406       </div>
 407       <div class="tags">
 408
 409
 410         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 411
 412
 413       </div>
 414     </div>
 415     <div class="padding"></div>
 416
 417     <div class="entry">
 418       <div class="title">
 419         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Bedre_kommunegrense_for_Oslo_i_OpenStreetmap_org.html">Bedre kommunegrense for Oslo i OpenStreetmap.org</a>
 420       </div>
 421       <div class="date">
 422          7th February 2011
 423       </div>
 424       <div class="body">
 425         <p>Tidlig i januar oppdaget vi i
 426 <a href="http://www.openstreetmap.no/">OpenStreetmap.org-prosjektet</a>
 427 at Oslo kommune har tatt i bruk OpenStreetmap.org for å vise frem
 428 <a href="http://www.samferdselsetaten.oslo.kommune.no/miljo/piggdekkgebyr/">hvor
 429 piggdekkavgiften gjelder</a>, dvs. kommunegrensa.  Årsaken til at
 430 denne siden bruker OpenStreetmap.org og ikke kommunens eget
 431 kartgrunnlag, er ganske absurd.  Kommunens kart vedlikeholdes og
 432 styres av Plan og Bygningsetaten, mens det er Samferdselsetaten som
 433 styrer med piggdekkavgift og som har laget siden om piggdekkavgiften.
 434 I avtalen mellom Samferdselsetatet og Plan og Bygningsetaten om bruk
 435 av kommunens kart står det at kartet kun kan brukes internt, og dermed
 436 ikke publiseres på Internet.  Oslo kommune forbyr altså Oslo kommune å
 437 publisere informasjon om sin kommunegrense på Internet.  Ironien er
 438 upåklagelig, og årsaken er som alltid penger.</p>
 439
 440 <p>Vi i OpenStreetmap.org-prosjektet synes det er veldig gledelig at
 441 Oslo kommune vil bruke kartet vårt, men det var et lite problem rundt
 442 bruken av kommunegrensen.  Den kommer fra kartverkets N5000-kart, som
 443 i følge kartverket har nøyaktighet på 2 km.  Et kart over hvor
 444 piggdekkavgiften gjelder bør ha høyere nøyaktighet enn det for å unngå
 445 konflikter, så det var dermed viktig for oss å forbedre nøyaktigheten
 446 for Oslogrensa.</p>
 447
 448 <p>For litt over 2 uker siden ringte jeg derfor til Kartverket, for å
 449 høre om de kunne bidra.  Jeg lurte på om de enten hadde noen
 450 datakilder med kommunegrensen i Oslo som vi ikke kjente til, eller om
 451 de kunne forklare hvordan vi kunne gjenskape kommunegrensen på bakken
 452 ved å følge en beskrivelse av grensen eller finne grensepunkter
 453 etc.</p>
 454
 455 <p>For å ta det siste først, så var det beste forslaget der å bruke
 456 kartet tilgjengelig fra
 457 <a href="http://www.norgeskart.no/">norgeskart.no</a> til å slå opp
 458 gårds- og bruksnummer for eiendommer som grenset til kommunegrensa, og
 459 så be om innsyn i matrikkelen for hver av disse eiendommene og gå opp
 460 grensen basert på informasjon fra matrikkelen.  Det fantes antagelig
 461 også noen grensesteiner som var merket på bakken, men de kjente ikke
 462 til noen offentlig kilde med informasjon om hvor disse steinene sto.
 463 Dette er en ganske arbeidskrevende oppgave, som får vente til en annen
 464 gang.<p>
 465
 466 <p>For alternative datakilder vi ikke kjente til, så var det ingen som
 467 hadde gode forslag når det gjaldt datakilder fra kartverket.  Men en
 468 nevnte at det kunne være enklere å få ut data fra veidatabasen til
 469 vegvesenet, f.eks. de punktene der veier inn og ut av Oslo byttet
 470 kommune.  Dette ble jeg forklart var trivielt å hente ut (mindre enn 1
 471 minutts jobb), men vedkommende jeg snakket med kunne ikke avgjøre om
 472 vi kunne få disse punktene uten bruksbegrensninger.</p>
 473
 474 <p>Og tilgang uten bruksbegrensninger er viktig for OpenStreetmap.org,
 475 da det skal være tillatt å bruke OpenStreetmap.org-data til å lage
 476 kommersielle tjenester og kopiere, endre og distribuere
 477 OpenStreetmap.org-data uten begrensninger.  Jeg gjorde det derfor
 478 klart for de jeg snakket med hos Kartverket at jeg kun var interessert
 479 i å motta data som kunne legges inn i OpenStreetmap.org uten
 480 bindinger.  Fikk f.eks. tilbud om å få "test-data" av kommunegrensen
 481 for Oslo til internt bruk og måtte takke nei.</p>
 482
 483 <p>Ideen om veidatabasen var interessant, og jeg fulgte den opp
 484 videre.  Ble satt videre til noen som kanskje kunne avgjøre om jeg
 485 fikk disse punktene uten bruksbegresninger, og etter en kort og
 486 interessant samtale fikk jeg ja til å få kopi av punktene der
 487 Oslogrensa krysser vei.  De ble
 488 <a href="http://lists.nuug.no/pipermail/kart/2011-January/002242.html">sendt
 489 til kart-listen</a> i SOSI-format, og i løpet av noen dager brukt til
 490 å justere kommunegrensa for Oslo slik at den nå har nøyaktighet på
 491 noen meter der den krysser vei.  Har fått tilbakemelding fra noen som
 492 har tilgang til Oslo kommunes kart at nøyaktigheten var blitt mye
 493 bedre. :)</p>
 494
 495 <p>Det burde ikke være nødvendig å gjøre en slik innsats for å få vite
 496 hvor kommunegrensene går.  En skulle jo tro dette var offentlig
 497 informasjon uten bruksbegrensing, og Gustav Fosseid og Magne Mæhre har
 498 et prosjekt gående for å be om innsyn i nettopp denne informasjonen.
 499 De har bedt om elektronisk kopi av kartkoordinatene for
 500 kommunegrensene i endel kommuner på østlandet i sitt <a
 501 href="http://www.frigeonorge.net/">Fri Geo Norge-prosjekt</a>, og har
 502 fått avslag i første instans og klagesvar fra fylkesmannen i sin klage
 503 på avslaget.  Er spent på fortsettelsen, og gir dem all min hjelp og
 504 støtte i arbeidet med å få frigjort det som burde vært offentlig
 505 informasjon.</p>
 506
 507       </div>
 508       <div class="tags">
 509
 510
 511         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett</a>.
 512
 513
 514       </div>
 515     </div>
 516     <div class="padding"></div>
 517
 518     <p style="text-align: right;"><a href="02.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS Feed" width="36" height="14" /></a></p>
 519     <div id="sidebar">
 520
 521
 522
 523 <h2>Archive</h2>
 524 <ul>
 525
 526 <li>2019
 527 <ul>
 528
 529 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/01/">January (4)</a></li>
 530
 531 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/02/">February (3)</a></li>
 532
 533 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/03/">March (3)</a></li>
 534
 535 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/05/">May (1)</a></li>
 536
 537 </ul></li>
 538
 539 <li>2018
 540 <ul>
 541
 542 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/01/">January (1)</a></li>
 543
 544 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/02/">February (5)</a></li>
 545
 546 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/03/">March (5)</a></li>
 547
 548 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/04/">April (3)</a></li>
 549
 550 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/06/">June (2)</a></li>
 551
 552 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/07/">July (5)</a></li>
 553
 554 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/08/">August (3)</a></li>
 555
 556 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/09/">September (3)</a></li>
 557
 558 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/10/">October (5)</a></li>
 559
 560 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/11/">November (2)</a></li>
 561
 562 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/12/">December (4)</a></li>
 563
 564 </ul></li>
 565
 566 <li>2017
 567 <ul>
 568
 569 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/01/">January (4)</a></li>
 570
 571 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/02/">February (3)</a></li>
 572
 573 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/03/">March (5)</a></li>
 574
 575 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/04/">April (2)</a></li>
 576
 577 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/06/">June (5)</a></li>
 578
 579 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/07/">July (1)</a></li>
 580
 581 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/08/">August (1)</a></li>
 582
 583 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/09/">September (3)</a></li>
 584
 585 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/10/">October (5)</a></li>
 586
 587 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/11/">November (3)</a></li>
 588
 589 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/12/">December (4)</a></li>
 590
 591 </ul></li>
 592
 593 <li>2016
 594 <ul>
 595
 596 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/01/">January (3)</a></li>
 597
 598 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/02/">February (2)</a></li>
 599
 600 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/03/">March (3)</a></li>
 601
 602 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/04/">April (8)</a></li>
 603
 604 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/05/">May (8)</a></li>
 605
 606 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/06/">June (2)</a></li>
 607
 608 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/07/">July (2)</a></li>
 609
 610 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/08/">August (5)</a></li>
 611
 612 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/09/">September (2)</a></li>
 613
 614 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/10/">October (3)</a></li>
 615
 616 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/11/">November (8)</a></li>
 617
 618 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/12/">December (5)</a></li>
 619
 620 </ul></li>
 621
 622 <li>2015
 623 <ul>
 624
 625 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/01/">January (7)</a></li>
 626
 627 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/02/">February (6)</a></li>
 628
 629 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/03/">March (1)</a></li>
 630
 631 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/04/">April (4)</a></li>
 632
 633 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/05/">May (3)</a></li>
 634
 635 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/06/">June (4)</a></li>
 636
 637 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/07/">July (6)</a></li>
 638
 639 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/08/">August (2)</a></li>
 640
 641 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/09/">September (2)</a></li>
 642
 643 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/10/">October (9)</a></li>
 644
 645 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/11/">November (6)</a></li>
 646
 647 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/12/">December (3)</a></li>
 648
 649 </ul></li>
 650
 651 <li>2014
 652 <ul>
 653
 654 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/01/">January (2)</a></li>
 655
 656 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/02/">February (3)</a></li>
 657
 658 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/03/">March (8)</a></li>
 659
 660 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/04/">April (7)</a></li>
 661
 662 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/05/">May (1)</a></li>
 663
 664 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/06/">June (2)</a></li>
 665
 666 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/07/">July (2)</a></li>
 667
 668 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/08/">August (2)</a></li>
 669
 670 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/09/">September (5)</a></li>
 671
 672 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/10/">October (6)</a></li>
 673
 674 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/11/">November (3)</a></li>
 675
 676 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/12/">December (5)</a></li>
 677
 678 </ul></li>
 679
 680 <li>2013
 681 <ul>
 682
 683 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/01/">January (11)</a></li>
 684
 685 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/02/">February (9)</a></li>
 686
 687 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/03/">March (9)</a></li>
 688
 689 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/04/">April (6)</a></li>
 690
 691 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/05/">May (9)</a></li>
 692
 693 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/06/">June (10)</a></li>
 694
 695 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/07/">July (7)</a></li>
 696
 697 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/08/">August (3)</a></li>
 698
 699 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/09/">September (5)</a></li>
 700
 701 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/10/">October (7)</a></li>
 702
 703 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/11/">November (9)</a></li>
 704
 705 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/12/">December (3)</a></li>
 706
 707 </ul></li>
 708
 709 <li>2012
 710 <ul>
 711
 712 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 713
 714 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 715
 716 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 717
 718 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 719
 720 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
 721
 722 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
 723
 724 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (17)</a></li>
 725
 726 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (6)</a></li>
 727
 728 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (9)</a></li>
 729
 730 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/10/">October (17)</a></li>
 731
 732 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/11/">November (10)</a></li>
 733
 734 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/12/">December (7)</a></li>
 735
 736 </ul></li>
 737
 738 <li>2011
 739 <ul>
 740
 741 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 742
 743 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 744
 745 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 746
 747 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 748
 749 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 750
 751 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 752
 753 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 754
 755 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 756
 757 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 758
 759 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 760
 761 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 762
 763 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 764
 765 </ul></li>
 766
 767 <li>2010
 768 <ul>
 769
 770 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 771
 772 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 773
 774 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 775
 776 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 777
 778 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 779
 780 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 781
 782 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 783
 784 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 785
 786 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 787
 788 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 789
 790 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 791
 792 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 793
 794 </ul></li>
 795
 796 <li>2009
 797 <ul>
 798
 799 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 800
 801 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 802
 803 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 804
 805 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 806
 807 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 808
 809 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 810
 811 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 812
 813 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 814
 815 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 816
 817 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 818
 819 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 820
 821 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 822
 823 </ul></li>
 824
 825 <li>2008
 826 <ul>
 827
 828 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 829
 830 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 831
 832 </ul></li>
 833
 834 </ul>
 835
 836
 837
 838 <h2>Tags</h2>
 839 <ul>
 840
 841  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (16)</a></li>
 842
 843  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 844
 845  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 846
 847  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bankid">bankid (4)</a></li>
 848
 849  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/betalkontant">betalkontant (8)</a></li>
 850
 851  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (11)</a></li>
 852
 853  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (17)</a></li>
 854
 855  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 856
 857  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/chrpath">chrpath (2)</a></li>
 858
 859  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (167)</a></li>
 860
 861  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (158)</a></li>
 862
 863  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian-handbook">debian-handbook (4)</a></li>
 864
 865  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (11)</a></li>
 866
 867  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/dld">dld (17)</a></li>
 868
 869  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (25)</a></li>
 870
 871  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
 872
 873  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (401)</a></li>
 874
 875  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (23)</a></li>
 876
 877  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (14)</a></li>
 878
 879  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (33)</a></li>
 880
 881  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freedombox">freedombox (9)</a></li>
 882
 883  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (20)</a></li>
 884
 885  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/h264">h264 (20)</a></li>
 886
 887  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (42)</a></li>
 888
 889  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/isenkram">isenkram (16)</a></li>
 890
 891  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (21)</a></li>
 892
 893  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kodi">kodi (4)</a></li>
 894
 895  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (9)</a></li>
 896
 897  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lego">lego (4)</a></li>
 898
 899  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (8)</a></li>
 900
 901  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lsdvd">lsdvd (2)</a></li>
 902
 903  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 904
 905  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/mesh network">mesh network (8)</a></li>
 906
 907  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (42)</a></li>
 908
 909  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nice free software">nice free software (12)</a></li>
 910
 911  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/noark5">noark5 (13)</a></li>
 912
 913  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (305)</a></li>
 914
 915  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (194)</a></li>
 916
 917  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (36)</a></li>
 918
 919  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 920
 921  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (73)</a></li>
 922
 923  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (108)</a></li>
 924
 925  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (2)</a></li>
 926
 927  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reactos">reactos (1)</a></li>
 928
 929  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 930
 931  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (3)</a></li>
 932
 933  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (11)</a></li>
 934
 935  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 936
 937  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (7)</a></li>
 938
 939  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
 940
 941  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (55)</a></li>
 942
 943  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 944
 945  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (5)</a></li>
 946
 947  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (62)</a></li>
 948
 949  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (6)</a></li>
 950
 951  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (12)</a></li>
 952
 953  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (55)</a></li>
 954
 955  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sysadmin">sysadmin (4)</a></li>
 956
 957  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/usenix">usenix (2)</a></li>
 958
 959  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (9)</a></li>
 960
 961  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/verkidetfri">verkidetfri (15)</a></li>
 962
 963  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (73)</a></li>
 964
 965  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (4)</a></li>
 966
 967  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (42)</a></li>
 968
 969 </ul>
 970
 971
 972     </div>
 973     <p style="text-align: right">
 974  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.6</a>
 975 </p>
 976
 977   </body>
 978 </html>