blog/Det_vanskelige_Lisensvalget___ikke_lag_din_egen.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: Det vanskelige Lisensvalget - ikke lag din egen</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9
  10
  11   </head>
  12   <body>
  13     <div class="title">
  14  <h1>
  15      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  16
  17  </h1>
  18
  19 </div>
  20
  21
  22     <div class="entry">
  23       <div class="title">Det vanskelige Lisensvalget - ikke lag din egen</div>
  24       <div class="date">22nd January 2009</div>
  25       <div class="body"><p>Min mormor har intet dypt forhold til opphavsrettsloven.  Hun eier
  26 ingen kopimaskin eller datamaskin.  Hun kan ikke bruke videoopptaker,
  27 og er generelt sjelden i en situasjon der hun kunne tenkes å kopiere
  28 noe som er opphavsrettslig vernet.  Da jeg en gang forklarte at jeg
  29 var involvert i
  30 <a href="http://www.openstreetmap.org/">OpenStreetmap-prosjektet</a>
  31 (hun lurte på hvorfor jeg kjørte rundt i nabolaget med GPS), var
  32 "hvorfor ikke bruke de offisielle kartene fra kartverket " det første
  33 hun spurte om.  Jeg er usikker på om svaret ga mening, i og med at
  34 hun aldri har tenkt nøye over bruksrettigheter og slikt.  Hva skulle
  35 hun med retten til videredistribusjon av nye kartkopier, som ikke
  36 kopierer kart?  Hva skulle hun med retten til å publisere endrede
  37 utgaver som aldri har hatt behov for annet enn å notere litt på en
  38 kartkopi?  Det er altså mulig å gå igjennom livet (og det har vært
  39 et langt og innholdsrikt liv for min mormor) uten å forholde seg til
  40 opphavsrettsloven.</p>
  41
  42 <p>Andre igjen trenger solid kunnskap om konsekvensene av paragrafene
  43 i opphavsrettsloven i sitt daglige virke, men har av ulike årsaker
  44 ikke satt seg nøye inn i lovens konsekvens.  Denne teksten er tiltenkt
  45 slike lesere.</p>
  46
  47 <p>Når en publiserer programvare eller annet opphavsrettsbeskyttet
  48 materiale (eller "verk" som loven kaller det), så er det endel ting
  49 som er lurt å tenke på.  Hvis en ikke sier noe spesifikt om vilkårene
  50 for publiseringen, så er det opphavsrettens grunnregler som gjelder.
  51 De sier blant annet at ingen andre enn rettighetshaver kan publisere,
  52 kopiere og endre verket.  Hvis en ønsker å publisere noe uten
  53 bruksbegrensninger for mottaker (f.eks. fri programvare eller fritt
  54 tilgjengelige data), så må en altså eksplisitt gi tillatelse for andre
  55 til å gjøre disse tingene.  Slike eksplisitte tillatelser kalles
  56 gjerne lisenser.  Det er en god del å tenke på når en lager lisenser,
  57 og det er enkelt å gjøre feil, slik at lisensen ikke uttrykker
  58 intensjonen med publiseringen.  Det er derfor lurt å gjenbruke en
  59 eksisterende lisenstekst hvis det er mulig.</p>
  60
  61 <p>Av flere årsaker er det lurt å ikke finne på sin egen lisenstekst.
  62 For det første gir det jobb for de som ønsker å bruke verket å sette
  63 seg inn i, forstå og vurdere hver enkelt lisens, for å finne ut om den
  64 dekker bruksbehovet.  Hver ny lisensvariant gir dermed ekstra arbeide
  65 for de organisasjoner og individer som vurderer å ta i bruk et
  66 opphavsrettsbeskyttet verk.  Gjenbruk forutsetter gjerne bruk sammen
  67 med andre verk, f.eks. programmer og biblioteker skal settes sammen
  68 til et hele, eller datafiler skal brukes sammen med programmer.  Det
  69 er fort gjort å lage en hjemmesnekret lisens som ikke tillater bruk
  70 sammen med andre komponenter hvis en ikke er påpasselig med
  71 utformingen av lisensen (såkalte inkompatible lisenser), spesielt hvis
  72 det ikke er intensjonen ved publisering.  Og for det andre, så er det
  73 fort gjort å glemme noe når en lager lisensteksten, slik at
  74 rettigheter en ønsket å gi til brukerne ikke blir nevnt og lovens
  75 begresninger gjelder..  <strong>Første regel ved lisensvalg er derfor
  76 å unngå å lage sin egen, men forsøke så langt som mulig å bruke en av
  77 de utallige eksisterende lisensene.</strong></p>
  78
  79 <p>Et lite eksempel på problemer som kan oppstå er
  80 <a href="http://api.met.no/lisens.html">betingelsene som Meteorologisk
  81 institutt har gjort sine data tilgjengelig under</a>.  De ser pr. i
  82 dag slik ut (kopiert hit for å sikre at framtidige lesere kjenner
  83 innholdet hvis de endres):</p>
  84
  85 <blockquote><p>Betingelser for bruk av data
  86 <br/>Meteorologisk institutt innehar immaterielle- og
  87 eiendomsrettigheter til data og produkter produsert av instituttet
  88 (heretter omtalt som PRODUKTER/PRODUKTENE). Selv om et utvalg
  89 PRODUKTER er tilgjengelige her for nedlasting og bruk, medfører ikke
  90 dette på noen måte overdragelse av disse rettighetene. PRODUKTENE kan
  91 brukes til ethvert formål som ikke er i strid med norsk lov. Dersom
  92 PRODUKTENE videreformidles i opprinnelig form eller i en form hvor de
  93 opprinnelige PRODUKTENE utgjør en vesentlig og/eller en lett
  94 gjenkjennelig del, skal Meteorologisk institutt oppgies som
  95 kilde. Dette må gjøres på en godt synlig måte. Meteorologisk institutt
  96 kan ikke holdes ansvarlig for eventuelle konsekvenser av bruken av
  97 PRODUKTENE. Meteorologisk institutt garanterer ikke regelmessighet i
  98 oppdateringen av PRODUKTENE, og endringer i PRODUKTENE kan forekomme
  99 uten varsel. For direkte leveranse av spesifisert produktsett,
 100 vennligst kontakt Meteorologisk institutt.</p></blockquote>
 101
 102 <p>Meteorologisk institutt hevder at dette skal gjøre dem "fritt
 103 tilgjengelige", og det gjør at jeg mistenker at betingelsene ikke
 104 reflekterer intensjonen bak publiseringen.  I lisensen står det ikke
 105 at en har rett til å endre dataene og publisere det endrede
 106 resultatet.  Det står heller ingenting om hvorvidt en har rett til
 107 videredistribusjon.  Mangelen på tillatelse til slik bruk gjør at jeg
 108 ikke ville omtale datagrunnlaget som fritt tilgjengelig.  Det er i
 109 strid med kriteriene for Free Software
 110 <a href="http://www.fsf.org/licensing/essays/free-sw.html">publisert
 111 av FSF</a>,
 112 <a href="http://www.debian.org/social_contract#guidelines">Debian Free
 113 Software Guidelines</a> og NUUGs beskrivelse av fri programvare
 114 publisert i
 115 <a href="http://www.nuug.no/dokumenter/folder-friprogramvare.pdf">NUUGs
 116 folder om dette</a>.  Jeg lurer på hvorfor Meteorologisk institutt
 117 ikke valgte noen kjent lisens?  Skulle tro at en Creative
 118 Commons-lisens eller en av de mest brukte fri programvarelisensene som
 119 GPL og BSD kunne duge.  Jeg håper Meteorologisk institutt revurderer
 120 og endrer på betingelsene.</p>
 121 </div>
 122
 123       <div class="tags">Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett</a>.</div>
 124
 125
 126     </div>
 127
 128
 129
 130
 131     <div id="sidebar">
 132
 133
 134
 135 <h2>Archive</h2>
 136 <ul>
 137
 138 <li>2013
 139 <ul>
 140
 141 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/01/">January (11)</a></li>
 142
 143 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/02/">February (9)</a></li>
 144
 145 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/03/">March (9)</a></li>
 146
 147 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/04/">April (2)</a></li>
 148
 149 </ul></li>
 150
 151 <li>2012
 152 <ul>
 153
 154 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 155
 156 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 157
 158 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 159
 160 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 161
 162 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
 163
 164 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
 165
 166 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (17)</a></li>
 167
 168 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (6)</a></li>
 169
 170 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (9)</a></li>
 171
 172 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/10/">October (17)</a></li>
 173
 174 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/11/">November (10)</a></li>
 175
 176 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/12/">December (7)</a></li>
 177
 178 </ul></li>
 179
 180 <li>2011
 181 <ul>
 182
 183 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 184
 185 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 186
 187 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 188
 189 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 190
 191 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 192
 193 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 194
 195 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 196
 197 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 198
 199 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 200
 201 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 202
 203 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 204
 205 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 206
 207 </ul></li>
 208
 209 <li>2010
 210 <ul>
 211
 212 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 213
 214 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 215
 216 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 217
 218 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 219
 220 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 221
 222 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 223
 224 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 225
 226 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 227
 228 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 229
 230 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 231
 232 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 233
 234 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 235
 236 </ul></li>
 237
 238 <li>2009
 239 <ul>
 240
 241 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 242
 243 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 244
 245 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 246
 247 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 248
 249 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 250
 251 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 252
 253 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 254
 255 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 256
 257 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 258
 259 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 260
 261 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 262
 263 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 264
 265 </ul></li>
 266
 267 <li>2008
 268 <ul>
 269
 270 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 271
 272 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 273
 274 </ul></li>
 275
 276 </ul>
 277
 278
 279
 280 <h2>Tags</h2>
 281 <ul>
 282
 283  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 284
 285  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 286
 287  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 288
 289  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bankid">bankid (4)</a></li>
 290
 291  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (6)</a></li>
 292
 293  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 294
 295  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 296
 297  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (71)</a></li>
 298
 299  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (121)</a></li>
 300
 301  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (10)</a></li>
 302
 303  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (9)</a></li>
 304
 305  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
 306
 307  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (186)</a></li>
 308
 309  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (21)</a></li>
 310
 311  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 312
 313  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (11)</a></li>
 314
 315  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (11)</a></li>
 316
 317  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (33)</a></li>
 318
 319  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/isenkram">isenkram (6)</a></li>
 320
 321  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (18)</a></li>
 322
 323  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 324
 325  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (6)</a></li>
 326
 327  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 328
 329  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (25)</a></li>
 330
 331  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (228)</a></li>
 332
 333  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (151)</a></li>
 334
 335  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (7)</a></li>
 336
 337  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 338
 339  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (44)</a></li>
 340
 341  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (65)</a></li>
 342
 343  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 344
 345  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 346
 347  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 348
 349  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (6)</a></li>
 350
 351  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 352
 353  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 354
 355  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
 356
 357  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (29)</a></li>
 358
 359  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 360
 361  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (4)</a></li>
 362
 363  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (41)</a></li>
 364
 365  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (3)</a></li>
 366
 367  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (6)</a></li>
 368
 369  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (15)</a></li>
 370
 371  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sysadmin">sysadmin (1)</a></li>
 372
 373  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (7)</a></li>
 374
 375  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (38)</a></li>
 376
 377  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (4)</a></li>
 378
 379  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (26)</a></li>
 380
 381 </ul>
 382
 383
 384     </div>
 385     <p style="text-align: right">
 386  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.6</a>
 387 </p>
 388
 389   </body>
 390 </html>