blog/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2         "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html>
   4  <head>
   5   <title>Petter Reinholdtsen</title>
   6   <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css">
   7   <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/index.rss" type="application/rss+xml">
   8
   9  </head>
  10  <body>
  11
  12  <div class="title">
  13   <h1>
  14        <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16   </h1>
  17
  18  </div>
  19
  20
  21
  22  <div class="entry">
  23   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/FiksGataMi___fylkesoversikt_p___kart.html">FiksGataMi - fylkesoversikt på kart</a></div>
  24   <div class="date">2011-04-15 13:15</div>
  25   <div class="body">
  26 <p>Det er morsomt å følge med hvordan bruken av FiksGataMi sprer seg
  27 over det ganske land.  Her er lenkene til fylkesoversikt på kart over
  28 de (for tiden) 200 siste problemene.  Bruker her GeoRSS-kilden i
  29 FiksGataMi og presenterer enten via Google Maps eller en
  30 GeoRSS-fremviser jeg fant for OpenStreetmap.</p>
  31
  32 <ul>
  33
  34   <li>Østfold [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Østfold">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Østfold">OpenStreetmap</a> ]</li>
  35   <li>Akershus [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Akershus">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Akershus">OpenStreetmap</a> ]</li>
  36   <li>Oslo [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Oslo">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Oslo">OpenStreetmap</a> ]</li>
  37   <li>Hedmark [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Hedmark">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Hedmark">OpenStreetmap</a> ]</li>
  38   <li>Oppland [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Oppland">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Oppland">OpenStreetmap</a> ]</li>
  39   <li>Buskerud [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Buskerud">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Buskerud">OpenStreetmap</a> ]</li>
  40   <li>Vestfold [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Vestfold">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Vestfold">OpenStreetmap</a> ]</li>
  41   <li>Telemark [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Telemark">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Telemark">OpenStreetmap</a> ]</li>
  42   <li>Aust-Agder [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Aust-Agder">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Aust-Agder">OpenStreetmap</a> ]</li>
  43   <li>Vest-Agder [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Vest-Agder">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Vest-Agder">OpenStreetmap</a> ]</li>
  44   <li>Rogaland [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Rogaland">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Rogaland">OpenStreetmap</a> ]</li>
  45   <li>Hordaland [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Hordaland">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Hordaland">OpenStreetmap</a> ]</li>
  46   <li>Sogn og Fjordane [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Sogn%2Bog%2BFjordane">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Sogn%2Bog%2BFjordane">OpenStreetmap</a> ]</li>
  47   <li>Møre og Romsdal [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Møre%2Bog%2BRomsdal">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Møre%2Bog%2BRomsdal">OpenStreetmap</a> ]</li>
  48   <li>Sør-Trøndelag [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Sør-Trøndelag">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Sør-Trøndelag">OpenStreetmap</a> ]</li>
  49   <li>Nord-Trøndelag [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Nord-Trøndelag">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Nord-Trøndelag">OpenStreetmap</a> ]</li>
  50   <li>Nordland [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Nordland">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Nordland">OpenStreetmap</a> ]</li>
  51   <li>Troms [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Troms">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Troms">OpenStreetmap</a> ]</li>
  52   <li>Finnmark [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Finnmark">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Finnmark">OpenStreetmap</a> ]</li>
  53
  54 </ul>
  55
  56 <p>Antall problemer returnert i GeoRSS-kildene justeres over tid etter
  57 hvert som vi får mer erfaring med hvilken belastning det gir på
  58 tjenesten.</p>
  59
  60 <p>Oppdatering 2011-04-27: Endret URL til fylker med mellomrom i
  61 navnene fra %20 til %2B, slik at de fungerer i flere nettlesere.</p>
  62 </div>
  63   <div class="tags">
  64
  65
  66
  67    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
  68
  69   </div>
  70  </div>
  71  <div class="padding"></div>
  72
  73  <div class="entry">
  74   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Marius_Kotsbak.html">Skolelinux-intervju: Marius Kotsbak</a></div>
  75   <div class="date">2011-04-10 11:00</div>
  76   <div class="body">
  77 <p>Neste mann ut er Marius Kotsbak, styremedlem i
  78 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a> og mangeårig
  79 bidragsyter i
  80 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-prosjektet.</p>
  81
  82 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
  83
  84 <p>Jeg er en systemutvikler/kybernetiker og jobber med dette til
  85 daglig. På fritiden tester jeg ut/bruker mye fri programvare, og
  86 bidrar med testing og utvikling når jeg ser stort nok behov for det og
  87 jeg har noe å bidra med.</p>
  88
  89 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
  90
  91 <p>Hmm, det er lenge siden, så det er nesten så jeg ikke husker. Jeg
  92 hadde vel hørt om prosjektet i media før en gjeng i Trondheim startet
  93 opp SPIST, Skolelinux-prosjektet i Sør-Trøndelag, hvor vi hjalp noen
  94 skoler i nærområdet med å installere Skolelinux og finne brukt
  95 IT-utstyr til disse. Det var moro å gjøre noe praktisk for å spre
  96 Skolelinux, og å se hvor fort gjort det var å sette opp utrangerte
  97 klientmaskiner og få disse opp som tynnklienter på helt nye datasaler
  98 på skolene, kun med kostnaden til servere.</p>
  99
 100 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 101
 102 <p>Det er et system spesielt skreddersydd for drift av et stort antall
 103 klienter mot servere, og da spesielt i henhold til skolers behov.  Det
 104 er enkelt og billig å installere og drifte, og det trenger ikke ny
 105 maskinvare for god ytelse.</p>
 106
 107 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 108
 109 <p>Hardwarestøtten kunne vært bedre og i enda større grad
 110 installerbart rett ut av boksen.  Distribusjonen har til tider hatt
 111 litt gammel programvare pga. at den følger Debian sine utgivelser.
 112 Kanskje man skulle vurdert en versjon basert på Ubuntu eller andre
 113 distribusjoner i tillegg?</p>
 114
 115 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 116
 117 <p>Oi, det er ikke lite. Her er det jeg kommer på i farta.  Jeg bruker
 118 Linux og Ubuntu, og på Ubuntu programene Firefox, Thunderbird,
 119 Chromium, Pidgin, Digikam, OpenOffice, Wireshark, git og irssi.
 120 Telefonen min er en Android, og der bruker jeg programmene K-9 Mail,
 121 OI Shopping list, Shuffle, ZXing, OI Notepad og ADW Desktop.  På jobb
 122 bruker jeg JBoss, Eclipse, uCLinux for Blackfin, RCF-CPP, Qt, Maven,
 123 og boost-bibliotekene for C++.</p>
 124
 125 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 126 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 127
 128 <p>En bør fokusere på totalkostnader inkludert driftsbehov,
 129 fleksibilitet, åpenhet og ikke låsing til en leverandør framfor sparte
 130 lisenskostnader, samt programvarens kvalitet og fortrinn, og at den
 131 fritt kan brukes på et ubegrenset antall PC-er, også hjemme hos
 132 elevene.  En bør også forbedre den fri programvaren ved testing,
 133 bugrapportering og kodebidrag om man kan, og ikke anbefale programvare
 134 uten at man har forsikret seg at den har tilstrekkelig kvalitet,
 135 ellers kan man lett oppnå det motsatte.  Tror en bør selge inn
 136 konseptet til fylkes-/statsnivå, kanskje med bidrag til
 137 utviklingsarbeid fra disse som alle landets skoler kan få glede
 138 av.</p>
 139 </div>
 140   <div class="tags">
 141
 142
 143
 144    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 145
 146   </div>
 147  </div>
 148  <div class="padding"></div>
 149
 150  <div class="entry">
 151   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Gnash_enteres_Google_Summer_of_Code_2011.html">Gnash enteres Google Summer of Code 2011</a></div>
 152   <div class="date">2011-04-06 09:00</div>
 153   <div class="body">
 154 <p><a href="http://www.getgnash.org/">The Gnash project</a> is still
 155 the most promising solution for a Free Software Flash implementation.
 156 A few days ago the project
 157 <a href="http://lists.gnu.org/archive/html/gnash-dev/2011-04/msg00011.html">announced</a>
 158 that it will participate in Google Summer of Code.  I hope many
 159 students apply, and that some of them succeed in getting AVM2 support
 160 into Gnash.</p>
 161 </div>
 162   <div class="tags">
 163
 164
 165
 166    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web</a>.
 167
 168   </div>
 169  </div>
 170  <div class="padding"></div>
 171
 172  <div class="entry">
 173   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/I_dag_skal_Stortinget_votere_over_datalagringsdirektivet.html">I dag skal Stortinget votere over datalagringsdirektivet</a></div>
 174   <div class="date">2011-04-04 07:40</div>
 175   <div class="body">
 176 <p>I dag ligger an til å bli en trist dag for Norge.  I dag skal etter
 177 planen Stortinget stemme over om det skal innføres elektronisk brev-
 178 og besøkskontroll for hele folket, og Arbeiderpartiet og Høyre utgjør
 179 et flertall som har annonsert at de er enige om at dette skal gjøres.
 180 Konsekvensene for journaliststikken, organisasjonslivet,
 181 samfunnsikkerheten, personvernet og demokratiet er alvorlige, og jeg
 182 er bekymret hvor vi går etter dette.</p>
 183
 184 <p>Både Høyre og Arbeiderpartiet forsøker seg på nytale og forklarer
 185 gang på gang å få folk til å tro at dette styrker personvernet, selv
 186 etter at datatilsynet som faginstans på området slo fast i januar
 187 <a href="http://www.datatilsynet.no/templates/Page____3661.aspx">at
 188 innføring av datalagringsdirektivet vil svekke personvernet</a>.</p>
 189
 190 <p>Hva innebærer datalagringsdirektivet i praksis?  Jeg kopierer
 191 likegodt
 192 <ahref="http://www.bekkelund.net/2011/02/16/den-usynlige-mannen/">en
 193 tekst fra Martin Bekkelund</a> i sin helhet:<p>
 194
 195 <p><blockquote>
 196
 197 <p>Fordi teknologien er usynlig, abstrakt, komplisert og utformet av
 198 mennesker, er det få som reflekterer over at teknologi kan være noe
 199 negativt, til tross for at intensjonene kanskje er gode.</p>
 200
 201 <p>Det er mandag morgen, og du skal på jobb. Idet du kommer ut døra
 202 treffer du en velkledd mann i sort dress, hvit skjorte og et tynt,
 203 sort slips. Du ser på ham og han ser på deg gjennom et par store,
 204 mørke solbriller. I den venstre hånden holder han en notisblokk, i den
 205 høyre en penn. Han noterer noe på notisblokken og stikker den i
 206 lommen.</p>
 207
 208 <p>Når du går nedover veien legger du merke til at mannen følger etter
 209 deg, mens han stadig noterer på notisblokken.</p>
 210
 211 <p>Etter en stund har du fått nok og bestemmer deg for å konfrontere
 212 mannen med hans oppførsel. Hvorfor følger han etter deg? Og hva er det
 213 han noterer i notisblokken sin? Mannen gir deg et ignorant
 214 tusenmetersblikk gjennom de mørke solbrillene. Han svarer ikke.</p>
 215
 216 <p>Det du ikke vet er at mannen er fra politiet, og er et ledd i
 217 myndighetenes nye satsing for å forhindre terror og alvorlig
 218 kriminalitet. De skal overvåke alle mennesker, uansett om de har gjort
 219 noe galt eller ei, for å sikre seg beviser i tilfelle du skulle gjøre
 220 noe galt.</p>
 221
 222 <p>For oss som bor i et fritt samfunn hvor rettssikkerheten står
 223 sterkt høres dette helt usannsynlig ut. Vi ville aldri akseptert menn
 224 som følger etter og overvåker oss.</p>
 225
 226 <p>Problemet er at mannen allerede eksisterer. Men det er en liten
 227 forskjell på mannen beskrevet i denne historien og mannen som allerede
 228 eksisterer. Han er usynlig, og finnes foreløpig kun i EU. Mannen som
 229 overvåker oss er ikke en mann av kjøtt og blod, men en usynlig robot
 230 som samler inn informasjon om hvordan vi bruker våre elektroniske
 231 hjelpemidler. Hver gang du ringer noen er han der og noterer seg hvem
 232 du ringer, når du ringer og hvor du befinner deg når samtalen tas. Det
 233 samme når du sender SMS, e-post eller bruker internett. Og med en
 234 smarttelefon i lomma blir vi gjenstand for kontinuerlig overvåking.</p>
 235
 236 <p>Menn i mørke dresser og solbriller som overvåker oss i gatene er
 237 selvfølgelig uakseptabelt. Hvorfor skulle det være mer akseptabelt med
 238 samme overvåking bare fordi mannen er usynlig? Det er derfor du skal
 239 si nei til Datalagringsdirektivet som Arbeiderpartiet ønsker å innføre
 240 i disse dager.</p>
 241 </blockquote></p>
 242
 243 <p>Det har kommet noen nye innspill i debatten de siste dagene.  Her
 244 er noen aktuelle lenker, både nye og gamle:</p>
 245
 246 <p><ul>
 247
 248 <li><a href="http://www.digi.no/866595/dld-kan-utvides-i-det-stille">-
 249   DLD kan utvides i det stille</a> - artikkel på digi.no der
 250   jusprofessor Dag Wiese Schartum forteller at lovforslaget for å
 251   innføre datalagringsdirektivet baserer seg på illusjoner og at
 252   formuleringen om at det kan utvides med endring i forskrift og ved
 253   enkeltvedtak gjør at omfanget av overvåkning kan gjøres i det stille
 254   uten offentlige debatt.</li>
 255
 256 <li><a href="http://www.digi.no/866530/stopper-dld-i-tsjekkia">Stopper
 257   DLD i Tsjekkia</a> - artikkel på digi.no som forteller at
 258   Grunnlovsdomstolen i Tsjekkia har avvist EUs kontroversielle
 259   datalagringsarkiv.</li>
 260
 261 <li><a href="http://www.digi.no/866305/slik-er-seks-maaneders-dld-data-i-praksis">Slik
 262   er seks måneders DLD-data i praksis</a> - artikkel på digi.no som
 263   forteller om en tysk politiker som har fått visualisert på kart med
 264   kommentarer hva slags informasjonen som vil bli samlet inn hvis
 265   datalagringsdirektivet innføres i Norge.</li>
 266
 267 <li><a href="http://www.uhuru.biz/?p=685">Om å la politimyndigheter
 268   avgjøre rettsstatens grenser – ny forskning</a> - bloggpost fra Jon
 269   Wessel-Aas om hva som ligger bak forslag som
 270   datalagringsdirektivet.</li>
 271
 272 <li><a href="http://www.bekkelund.net/2011/04/01/styrke-personvernet/">Styrke
 273   personvernet</a> - bloggpost hos Martin Bekkelund som i korte trekk
 274   forklarer hvorfor datalagringsdirektivet ikke bedrer
 275   personvernet.</li>
 276
 277 <li><a href="http://www.uhuru.biz/?p=617">PST argumenterer selv best
 278   mot datalagringsdirektivet</a> - bloggpost fra Jon Wessel-Aas om
 279   hvordan PST motsier seg selv når de hevder det er en god ide å
 280   innføre datalagringdirektivet.</li>
 281
 282 <li><a href="http://www.digi.no/866580/feil-at-piratjakt-er-dld-motiv">-
 283   Feil at piratjakt er DLD-motiv</a> - artikkel på digi.no der Høyre
 284   som svar på observasjon fra Jon Wessel-Aas om at DLD vil bli brukt
 285   til å ramme varslere og brudd på opphavsretten er at det ikke er
 286   motivasjonen.  Motivasjonen til Høyre er her irrelevant når det jo
 287   snakkes om konsekvensen.
 288
 289 </ul></p>
 290 </div>
 291   <div class="tags">
 292
 293
 294
 295    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
 296
 297   </div>
 298  </div>
 299  <div class="padding"></div>
 300
 301  <div class="entry">
 302   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/A_Norwegian_FixMyStreet_have_kept_me_busy_the_last_few_weeks.html">A Norwegian FixMyStreet have kept me busy the last few weeks</a></div>
 303   <div class="date">2011-04-03 22:50</div>
 304   <div class="body">
 305 <p>Here is a small update for my English readers.  Most of my blog
 306 posts have been in Norwegian the last few weeks, so here is a short
 307 update in English.</p>
 308
 309 <p>The kids still keep me too busy to get much free software work
 310 done, but I did manage to organise a project to get a Norwegian port
 311 of the British service
 312 <a href="http://www.fixmystreet.com/">FixMyStreet</a> up and running,
 313 and it has been running for a month now.  The entire project has been
 314 organised by me and two others.  Around Christmas we gathered sponsors
 315 to fund the development work.  In January I drafted a contract with
 316 <a href="http://www.mysociety.org/">mySociety</a> on what to develop,
 317 and in February the development took place.  Most of it involved
 318 converting the source to use GPS coordinates instead of British
 319 easting/northing, and the resulting code should be a lot easier to get
 320 running in any country by now.  The Norwegian
 321 <a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</a> is using
 322 <a href="http://www.openstreetmap.org/">OpenStreetmap</a> as the map
 323 source and the source for administrative borders in Norway, and
 324 support for this had to be added/fixed.</p>
 325
 326 <p>The Norwegian version went live March 3th, and we spent the weekend
 327 polishing the system before we announced it March 7th.  The system is
 328 running on a KVM instance of Debian/Squeeze, and has seen almost 3000
 329 problem reports in a few weeks.  Soon we hope to announce the Android
 330 and iPhone versions making it even easier to report problems with the
 331 public infrastructure.</p>
 332
 333 <p>Perhaps something to consider for those of you in countries without
 334 such service?</p>
 335 </div>
 336   <div class="tags">
 337
 338
 339
 340    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>.
 341
 342   </div>
 343  </div>
 344  <div class="padding"></div>
 345
 346  <div class="entry">
 347   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Datalagringsdirektivet__et_angrep_p___demokratiet.html">Datalagringsdirektivet, et angrep på demokratiet</a></div>
 348   <div class="date">2011-03-30 14:40</div>
 349   <div class="body">
 350 <p>I 2005 fortalte
 351 <a href="http://liberal.no/2010/03/politiets-fellesforbund-taler-med-to-tunger-om-datalagringsdirektivet/">politiets
 352 fellesforbund</a> til stortinget at de måtte få lov til å bruke
 353 romavlytting pga. at de som drev med alvorlig kriminalitet ikke brukte
 354 telefon og elektronisk kommunikasjon til å planlegge og gjennomføre sine
 355 forbrytelser, mens i 2011 forsøker de å få oss til å tro at slik bruk
 356 gjør at datalagringsdirektivet er nødvendig.  Jeg tror mer på dem i
 357 2005 enn i dag.</p>
 358
 359 <p>Det er ingen forskning som dokumenterer at datalagringsdirektivet
 360 vil øke oppklaringsprosenten for politiet, mens det er mye forskning
 361 som dokumentere at det vil ha negativ effekt på det frie demokratiske
 362 samfunnet.</p>
 363
 364 <p>Nok tørrprat, her er en liten lenkeliste med interessante tekster
 365 om datalagring og kriminalitetsbekjempelse.</p>
 366
 367 <ul>
 368
 369 <li><a href="http://www.digi.no/866306/dld-et-vaapen-mot-varslere">DLD
 370    - et våpen mot varslere</a> artikkel på digi.no om innspill fra
 371    advokan Jon Wessel-Aas.</li>
 372
 373 <li><a href="http://www.uhuru.biz/?p=662">Skal Telenor forsvare statens
 374   bevisregister i retten?</a> - bloggpost fra Jon Wessel-Aas om
 375   hvordan det vil arte seg når kundene saksøker sin ISP for brudd på
 376   personvernreglene og menneskerettighetene hvis de følger ekomloven
 377   om datalagringsdirektivet blir innført</li>
 378
 379 <li><a href="http://www.uhuru.biz/?p=666">Per Kristian Foss og Bent
 380   Høie forsøker å forsvare DLD</a> - blogpost fra Jon Wessel-Aas om
 381   det dårlige forsvaret for DLD fra dets forkjempere.</li>
 382
 383 <li><a href="http://vampus.blogspot.com/2011/03/politi-og-overgripere-en-hemmelig.html">Politi
 384   og overgripere - en hemmelig historie</a> - blogpost fra Heidi
 385   Nordby Lunde om hvordan politiet ikke bruker de mulighetene de har i
 386   dag.</li>
 387
 388 <li><a href="http://batcheeba93.blogspot.com/2011/03/hvem-svikter-barna.html">Hvem
 389   svikter barna?</a>- blogpost fra "Batcheeba" om hvordan innføring
 390   av DLD vil stille sårbare barn i en enda vanskeligere
 391   situasjon.</li>
 392
 393 <li><a href="http://www.digi.no/866369/intet-aa-skjule-%3D-intet-aa-frykte">Intet
 394   å skjule = intet å frykte?<a> - kronikk av Sigbjørn Vik hos digi.no som
 395   forklarer litt om hvorfor datalagringsdirektivet er et angrep på
 396   demokratiet.</li>
 397
 398 </ul>
 399
 400 <p>Det er demonstrasjon mot datalagringsdirektivet i flere norske byer
 401 i dag.  Ta en titt på
 402 <a href="http://stoppdld.no/2011/03/28/demonstrasjon-mot-dld/">informasjon
 403 fra Stopp DLD-organisasjonen</a> for mer informasjon om dette.</p>
 404 </div>
 405   <div class="tags">
 406
 407
 408
 409    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
 410
 411   </div>
 412  </div>
 413  <div class="padding"></div>
 414
 415  <div class="entry">
 416   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Det_totalit__re_samfunn_kommer_stadig_n__rmere.html">Det totalitære samfunn kommer stadig nærmere</a></div>
 417   <div class="date">2011-03-28 14:10</div>
 418   <div class="body">
 419 <p>Høyre har i dag annonsert at
 420 <a href="http://www.vg.no/nyheter/innenriks/norsk-politikk/artikkel.php?artid=10099645">de
 421 ønsker det totalitære samfunn velkommen</a>, der innbyggerne overvåkes
 422 og hvem en kommuniserer med registreres av myndighetene i tilfelle vi
 423 gjør noe galt.  Ingenting tyder på at datalagringsdirektivet har
 424 kriminalforebyggende effekt, og en må dermed gå ut ifra at det ikke er
 425 det som er den egentlige begrunnelsen til Arbeiderpartiet og Høyre når
 426 de velger å støtte slik massiv overvåkning av borgere som ikke er
 427 mistenkt for noe kriminelt.</p>
 428
 429 <p>Mitt lille prosjekt for å motvirke overvåkningssamfunnet,
 430 innsamling av informasjon om alle overvåkningskamera i det offentlige
 431 rom, rusler videre.  Nå er det 96 automatiske trafikkkontroll-kamera
 432 registrert og 105 andre overvåkningskamera.  Kun 29 personer har så
 433 langt bidratt, og det er bare toppen av isfjellet som er registrert.
 434 Hvis du vet om et overvåkningskamera i ditt lokalområde, sjekk kartet
 435 og få det registrert i OpenStreetmap hvis det mangler.</p>
 436
 437 <p>For noen dager siden ble jeg oppmerksom på en undersøkelse som
 438 datatilsynet gjorde i 2009, der de oppdaget at 81% av alle
 439 overvåkningskamera i Oslo sentrum var satt opp i strid med reglene.
 440 Basert på den undersøkelsen kan en dermed gå ut ifra at de aller
 441 fleste overvåkningskamera er lovstridige.  Jeg håper vi kan få
 442 kartlagt alle lovstridige kamera og bruke denne informasjonen til å få
 443 gjort noe med dagens massive overvåkning.</p>
 444
 445 <p><a href="http://nrkbeta.no/2009/10/15/kamera-overalt/">En
 446 undersøkelse fra Ås i fjor</a> viste at det er umulig å gå inn til
 447 Oslo sentrum uten å bli overvåket.  Det er blitt verre siden den gang.
 448 F.eks. vet jeg at politiet har montert overvåkningskamera på
 449 Nasjonalteateret og Universitetesbygningen ved Karl Johansgate i
 450 forbindelse med VM på ski.  Det er intet som tyder på at de kommer til
 451 å fjerne dem nå når VM er over.</p>
 452
 453 <p>Mitt utgangspunkt er at overvåkningskamera ikke har dokumentert
 454 kriminalitetsbekjempende effekt (hvis de fungerte skulle Oslo
 455 Sentralstasjon være det minst kriminelt belastede området i Norge),
 456 men derimot angriper borgernes rett til å ferdes anonymt i det
 457 offentlige rom.</p>
 458
 459 <p><a href="http://people.skolelinux.no/pere/surveillance-norway/">Kartet
 460 over overvåkningskamera</a> er fortsatt ikke komplett, så hvis du ser
 461 noen kamera som mangler, legg inn ved å følge instruksene fra <a
 462 href="http://personvern.no/wiki/index.php/Kameraovervåkning">prosjektsiden</a>.
 463 Hvis du vet om noen flere måter å merke overvåkningskamera i OSM,
 464 ta kontakt slik at jeg kan få med også disse.</p>
 465 </div>
 466   <div class="tags">
 467
 468
 469
 470    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance</a>.
 471
 472   </div>
 473  </div>
 474  <div class="padding"></div>
 475
 476  <div class="entry">
 477   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Odin_Hetland_N__sen.html">Skolelinux-intervju: Odin Hetland Nøsen</a></div>
 478   <div class="date">2011-03-28 13:30</div>
 479   <div class="body">
 480 <p>Mine bloggposter om Linux i skolene i Norge førte til at inspektør
 481 og ildsjel på Harestad skole tok kontakt og fortalte at de bruker
 482 Linux på sin skole, og lurte på om de kunne bidra til å gjøre
 483 fordelene kjent.  Riktig nok bruker de ikke
 484 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a> på denne skolen,
 485 men jeg synes dette er en god anledning til å gjøre flere fasetter
 486 rundt Linux-økosystemet kjent, og tok et lite intervju.</p>
 487
 488 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 489
 490 <p>Mitt navn er Odin Hetland Nøsen og er en 70-modell. Jeg er bosatt i
 491 Stavanger og jobber nå på 9. året som undervisninginspektør på
 492 Harestad skole i Randaberg kommune (nabokommune til Stavanger).</p>
 493
 494 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 495
 496 <p>I 2002 begynte daværende IKT-ansvarlige og jeg et arbeid på skolen
 497 med å gå over fra Win98 til... noe annet. Vi testet en rekke
 498 forskjellige løsninger, deriblant Skolelinux, men endte opp med
 499 RedHat. Skolelinux var den gang ikke modent for det vi ville ha.  Jeg
 500 har siden fulgt jevnlig med på hva skolelinux holder på med, men har
 501 hele tiden vært bedre fornøyd med vår egen "standardiserte" løsning på
 502 RedHat/CentOS og Fedora. Vi snuser for tiden på Ubuntu som løsning på
 503 klientsiden.</p>
 504
 505 <p>I dag har vi på skolen vår en større linux-løsning med 400 klienter
 506 som kjører en blanding av LTSP (tynnklient) og DRBL (tykk klient uten
 507 harddisk) med en masse tjenere på serverrommet. Vi drifter hele
 508 sulamitten selv med webtjener, eposttjener, webmail, filtjenere,
 509 virtuelle tjenere osv.  Og IT-ansvarlig har en 80% stilling som
 510 IT-ansvarlig - og så er han KoH-lærer i de resterende 20% :-)</p>
 511
 512 <p>Du kan få en ide om hva vi holder på med om du går inn på
 513 <a href="http://www.gnuskole.no/">http://www.gnuskole.no/</a>.</p>
 514
 515 <p>For å ta brodden av frykten for at ildsjeler gjør skolen sårbar om
 516 ildsjelene falle fra, har jeg forsikret kommunen og skolesjefen i
 517 Randaberg om at det finnes godt kommersielle tjenester vi kan benytte
 518 oss av - om det skulle bli nødvendig. Vi er tre stykker i kommunen som
 519 nå har <strong>god</strong> linux-kompetanse ift. å drifte et større
 520 system.  IT-avdelingen i kommunen vil ikke ta på oss med ildtang -
 521 selv om vi nok har større IT-kompetanse mot linux enn det de selv har
 522 mot windows (de kjøper en <strong>masse</strong> konsulenttjenester
 523 fra ErgoGroup).</p>
 524
 525 <p>I kvantitet er Harestad og Grødem skole tilsammen et større
 526 IT-system enn resten av Randaberg kommune + Kvitsøy og Rennesøy, som
 527 kommunen også har driftsansvar for.  Vi har som sagt rundt 800
 528 maskiner, mens kommunen med sitt driftsansvar har ansvar for rundt 500
 529 maskiner. Det er selvfølgelig litt forskjell i hvor kritiske
 530 tjenestene våre er, men det gir allikevel et litt rart bilde når
 531 IT-avdelingen overhode ikke er interessert i å snakke med oss om
 532 hvordan vi gjør ting :-)</p>
 533
 534 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 535
 536 <p>Fra linux-perspektivet (ikke bare Skolelinux) er det en fordel av
 537 systemet er basert på fri programvare - og dermed fritt i ordets mange
 538 betydninger. Det er alt vi trenger: stabilt, relativt enkelt å drifte
 539 (tross alt - et større windowssystem er ikke enkelt å holde live det
 540 heller), rimelig i innkjøp og drift, og sist, men ikke minst, det er
 541 moderne for sluttbruker! Linux, i sine mange varianter,
 542 <strong>ser</strong> nytt ut, fordi det hele tiden blir
 543 oppdatert. Derfor lever systemet opp til hvordan elever forventer at
 544 et moderne GUI skal være (i motsetning til WinXP :-).</p>
 545
 546 <p>Vi var veldig pragmatiske da vi begynte med linux i skolen. Det var
 547 billig, det fungerte og kunne bruke alle de gamle windows-maskinene
 548 som "nye" tynne klienter.  I dag er vi mer bevisste fri
 549 programvare-tilhengere.  Vi har oppdaget hva det er - og vi liker
 550 det!</p>
 551
 552 <p>En av de <strong>store</strong> fordelene med fri programvare er at
 553 vi kan installere tjenester vi ønsker å tilby brukerne våre - uten å
 554 måtte tenke på om vi har råd til lisensene (fordi det er ingen). Alt
 555 vi setter i produksjon er ut i fra brukernes behov og vår kapasitet
 556 til å drifte dem. Vi skreddersyr tjenestene etter behovet og dermed
 557 trenger vi ikke ende opp med å kjøpe en pakke der vi egentlig bare var
 558 interessert i en liten del av den.</p>
 559
 560 <p>Bruk av linux frigjør ikke økonomiske midler, fordi midlene til IKT
 561 i skole er for få i utgangspunktet - men vi får så
 562 <strong>mye</strong> mer igjen for dem når vi bruker en linux-løsning
 563 fremfor en windows-løsning. I praksis ser vi at vi måtte ut med det
 564 dobbelte på budsjettet vårt om vi skulle hatt en tilsvarende
 565 windows-løsning, som det vi i dag drifter med linux.</p>
 566
 567 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 568
 569 <p>Ikke all pedagogisk programvare er tilgjengelig. Det er en del
 570 programvare i skolen som er laget med utviklerverktøy som bare virker
 571 i windows, f.eks. Drillpro, LingDys/LingWrite. Det er også
 572 "programmer" som bare virker om du har tilgang til Microsoft Office,
 573 f.eks. AskiRaski.</p>
 574
 575 <p>Vi sliter også litt med at video-codecer ikke alltid er like lett å
 576 få opp å gå på klientene. Det er alltid en eller annen videosnutt fra
 577 nrk.no som ikke er så samarbeidsvillig, uansett mediaplayer.</p>
 578
 579 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 580
 581 <p>Alt :-) På skolen bruker vi det som finnes og som er nyttig. Det vi
 582 bruker mest er Firefox (jobber med Chrome, fordi det er
 583 <strong>mye</strong> raskere med Flash enn Firefox), OpenOffice (skal
 584 over til LibreOffice), GIMP osv. Standardpakken av
 585 sluttbrukerprogrammer.</p>
 586
 587 <p>På tjenernivå bruker vi OpenWebMail (skal over til Zimbra), Exim
 588 osv.</p>
 589
 590 <p>Personlig bruker jeg de fleste programmer over flere plattformer,
 591 men jeg har lagt meg til en vane å prioritere bruken av fri
 592 programvare også i Windows 7 og OSX.</p>
 593
 594 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 595 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 596
 597 <p>Jeg er langt i fra sikker. For det første handler det mye om at
 598 IKT-avdelingen i kommunen ofte er de som styrer hva som er IKT på
 599 skolene - og de liker å bruke avtalene med Microsoft, som de garantert
 600 har fra før.  Dessuten - Select 6-avtalen til skolene gjør Microsoft
 601 skvettbillig.</p>
 602
 603 <p>Vi la vekt på effektiv drift av systemet - og at vi kunne øke
 604 antall maskiner uten å måtte øke budsjett for utstyr eller personell
 605 særlig mye, enn om vi hadde gått for en Microsoft-løsning. I praksis
 606 ser vi at en ren linux-installasjon driftes til halve prisen av en
 607 Microsoft-løsning.</p>
 608
 609 <p>Vi har i praksis også sett at det lærerne (og elevene) liker er at
 610 vi tilbyr <strong>veldig</strong> mange tjenester som ikke er så
 611 vanlige i en Microsoft-løsning. Det er ikke så vanlig at
 612 <strong>elevene</strong> også har epost, hjemmekontor osv. Det har vi
 613 også brukt som et vellykket argument mot Microsoft.</p>
 614
 615 <p>Den beste måten er selvfølgelig at noen bare bestemmer
 616 det. Problemet er å få dem som har makt til å bestemme det til faktisk
 617 å gjøre det ;-)</p>
 618 </div>
 619   <div class="tags">
 620
 621
 622
 623    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 624
 625   </div>
 626  </div>
 627  <div class="padding"></div>
 628
 629  <div class="entry">
 630   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Kort_innspill_til_norsk_lisens_for_offentlige_data.html">Kort innspill til norsk lisens for offentlige data</a></div>
 631   <div class="date">2011-03-24 23:00</div>
 632   <div class="body">
 633 <p>FAD er igang med å publisere et forslag til norsk lisens for
 634 offentlige data (NLOD), og jeg fikk i kveld lest igjennom teksten.
 635 Jeg la inn to kommentarer på
 636 <a href="http://data.norge.no/blogg/2011/03/norsk-lisens-for-offentlige-data-nlod-skal-pa-høring/">bloggen
 637 der forslaget ble lansert</a> som jeg vil dele med mine lesere:</p>
 638
 639 <blockquote>
 640
 641 <p>Jeg håper en sikrer at georefererte data som publiseres med
 642 bruksvilkår i henhold til denne lisensen kan importeres inn i
 643 OpenStreetmap. Jeg har ikke full oversikt over hva dette innebærer av
 644 konkrete krav til lisensen, og rekker heller ikke sjekke det opp, men
 645 nevner det her for å øke sjansen for at det blir tatt hensyn til.</p>
 646
 647 <p>Etter å ha lest forslag til lisens, er det to ting som slår meg. En
 648 forsøker å løse utfordringer relatert til kildekritikk med
 649 opphavsrettslige midler, og det tror jeg er en tabbe. I stedet for å
 650 kreve navngivelse og at informasjonen ikke skal brukes til å villede,
 651 som vil gjøre det problematisk å bruke informasjonen i enkelte
 652 sammenhenger, så bør en akseptere at informasjonen kan brukes uten
 653 navngivelse og til å villede, og legge opp til at de som vil være
 654 sikker på at den informasjonen de har fått en kopi av er den
 655 “offisielle” bør hente den fra offisielle kilder med metoder som
 656 sikrer at en får den “offisielle” versjonen
 657 (dvs. vha. krypto-signaturer).</p>
 658
 659 <p>I kortet er det jeg sier at en bør gjøre lisensen mer i tråd med
 660 "public domain", og bruke potensielle mottakeres evne til å sjekke
 661 hvor datafiler kommer fra for å sikre at korrekt informasjon kommer
 662 frem til de som trenger det. Motivasjonen min for å ikke kreve
 663 navngivelse er å unngå de problemer som potensielle prosjekter får
 664 hvis det skal kombineres mange kilder som alle krever navngivelse
 665 (tenk et kart der flere hundre tusen bidrag skal navngis på kartet).
 666 Motivasjonen for å ikke nekte bruk som er “villedende”, er at det
 667 åpner for "gummilover" og vilkårlig håndhevelse, og kan gjøre det
 668 vanskelig/risikabelt å bruke data gitt ut med denne lisensen til å
 669 kritisere de som har gitt ut data. En kritiker kan bli forsøkt kneblet
 670 ved å påstå at informasjonen brukes til å villede, og på den bakgrunn
 671 trekke bruksretten til datakilden tilbake.</p>
 672
 673 </blockquote>
 674
 675 <p>Anbefaler alle å ta en titt på lisensen og gi innspill enten via
 676 blogg-kommentarer eller via høringen som snart starter.  Lisensen er
 677 allerede tatt i bruk av Trafikanten til å publisere ruteinformasjon
 678 for Østlandet, og jeg mistenker flere offentlige aktører vil ta den i
 679 bruk.  Det er dermed viktig å sikre at lisensen muliggjør mest mulig
 680 gjenbruk av offentlige data.</p>
 681 </div>
 682   <div class="tags">
 683
 684
 685
 686    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett</a>.
 687
 688   </div>
 689  </div>
 690  <div class="padding"></div>
 691
 692  <div class="entry">
 693   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/1000_problemer_rapportert_via_FiksGataMi_p___litt_over_to_dager.html">1000 problemer rapportert via FiksGataMi på litt over to dager</a></div>
 694   <div class="date">2011-03-09 23:45</div>
 695   <div class="body">
 696 <p>Etter mandagens lansering av
 697 <a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</a> har responsen vært
 698 enorm, og de første 1000 problemene er allerede rapportert.  Noen
 699 saker er allerede løst, og responstiden til
 700 <a href="http://www.fiksgatami.no/report/490">Bø i Nordland</a> og
 701 <a href="http://www.fiksgatami.no/report/550">Melhus</a> imponerer
 702 stort.  Slikt burde gjøre innbyggerne der stolte. :)</p>
 703
 704 <p>En utfordring for FiksGataMi er håndtering av fylkes- og riksveier
 705 som ikke skal til kommunen men til fylket eller staten.  Problemet er
 706 at vi mangler en datakilde som kan brukes til å identifisere hvilket
 707 geografisk område som administreres av fylket og staten (dvs. vei,
 708 grøfter, gjerder og slikt).  Det vi trenger er maskinlesbare
 709 georefererte eiendomsgrenser over eiendommene som hører til fylkes- og
 710 riksveier.  Når vi har det, kan vi videreutvikle fiksgatami til å
 711 håndtere eiendomsgrenser i tillegg til dagens kommune- og
 712 fylkesgrenser.  Så vi trenger datakilder uten bruksbegrensninger og
 713 litt finansiering for å ta dem i bruk.</p>
 714
 715 <p>Men noen kommuner håndterer denne utfordringen elegant likevel og
 716 til det beste for innsender ved å sende saken videre til riktig
 717 instans og notere dette i FiksGataMi.  De første som gjorde dette var
 718 så vidt jeg kan se
 719 <a href=http://www.fiksgatami.no/report/385">Lørenskog</a>.  All kudos
 720 til dem!</p>
 721
 722 <p>I morgen tidlig skal Christer på NRK Østlandssendingen og snakke om
 723 FiksGataMi.  Jeg gleder meg til å høre opptaket og se hvilken respons
 724 det fører til på innrapporteringen.  Jeg forsøker å holde
 725 <a href="http://www.nuug.no/imedia.shtml">oversikt over omtalen</a>
 726 NUUG og FiksGataMi på NUUGs websider, og responsen så langt har vært
 727 veldig god.  De fleste kommunene er veldig positive til tjenesten.  De
 728 som hadde lignende løsninger er ikke så fornøyde, noe jeg kan forstå.
 729 På den positive siden får innbyggerne i disse kommunene nå et valg om
 730 hvilken løsning de vil benytte seg av, og konkurranse er en fin ting
 731 for å dyrke frem de beste løsningene. :)</p>
 732 </div>
 733   <div class="tags">
 734
 735
 736
 737    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 738
 739   </div>
 740  </div>
 741  <div class="padding"></div>
 742
 743  <p style="text-align: right;"><a href="index.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS feed" width="36" height="14"></a></p>
 744
 745 <div id="sidebar">
 746
 747
 748
 749
 750
 751 <h2>Archive</h2>
 752 <ul>
 753
 754 <li>2011
 755 <ul>
 756
 757 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 758
 759 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 760
 761 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 762
 763 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (5)</a></li>
 764
 765 </ul></li>
 766
 767 <li>2010
 768 <ul>
 769
 770 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 771
 772 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 773
 774 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 775
 776 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 777
 778 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 779
 780 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 781
 782 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 783
 784 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 785
 786 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 787
 788 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 789
 790 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 791
 792 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 793
 794 </ul></li>
 795
 796 <li>2009
 797 <ul>
 798
 799 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 800
 801 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 802
 803 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 804
 805 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 806
 807 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 808
 809 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 810
 811 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 812
 813 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 814
 815 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 816
 817 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 818
 819 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 820
 821 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 822
 823 </ul></li>
 824
 825 <li>2008
 826 <ul>
 827
 828 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 829
 830 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 831
 832 </ul></li>
 833
 834 </ul>
 835
 836
 837
 838 <h2>Tags</h2>
 839 <ul>
 840
 841  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 842
 843  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 844
 845  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 846
 847  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 848
 849  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (10)</a></li>
 850
 851  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (49)</a></li>
 852
 853  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (63)</a></li>
 854
 855  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (7)</a></li>
 856
 857  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (88)</a></li>
 858
 859  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (8)</a></li>
 860
 861  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (11)</a></li>
 862
 863  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (9)</a></li>
 864
 865  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (14)</a></li>
 866
 867  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 868
 869  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 870
 871  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 872
 873  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (12)</a></li>
 874
 875  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (121)</a></li>
 876
 877  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (116)</a></li>
 878
 879  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (20)</a></li>
 880
 881  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (38)</a></li>
 882
 883  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 884
 885  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 886
 887  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 888
 889  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 890
 891  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 892
 893  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (3)</a></li>
 894
 895  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (24)</a></li>
 896
 897  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 898
 899  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (8)</a></li>
 900
 901  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (20)</a></li>
 902
 903  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 904
 905  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (15)</a></li>
 906
 907 </ul>
 908
 909 </div>
 910
 911 <p style="text-align: right">
 912 Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v3.2</a>
 913 </p>
 914 </body>
 915 </html>