blog/Skolelinux_intervju__Roy_Arne_Myhre.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: Skolelinux-intervju: Roy-Arne Myhre</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9   </head>
  10   <body>
  11     <div class="title">
  12  <h1>
  13      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  14
  15  </h1>
  16
  17 </div>
  18
  19
  20     <div class="entry">
  21       <div class="title">Skolelinux-intervju: Roy-Arne Myhre</div>
  22       <div class="date">28th March 2012</div>
  23       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
  24 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi
  25 denne gangen høre fra en IKT-ansvarlig som har brukt Skolelinux i
  26 mange år, og vært storfornøyd med erfaringene så langt.</p>
  27
  28 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
  29
  30 <p>Mitt navn er Roy-Arne Myhre og jeg er 42 år.  Jeg er ansatt hos
  31 <a href="http://www.sandskole.no/">Sand skole</a> (Balsfjord kommune)
  32 og har stort sett vært det siden 1990.  Jeg er IKT ansvarlig ved
  33 skolen i 40% stilling – 10% undervisning – musikk.</p>
  34
  35 <p>Ved skolen er det ca 100 elever og ca 18 lærere + 4 assistenter i
  36 hele og delte stillinger. Alle lærerne har bærbar PC (dessverre med
  37 Win Vista) – assistenter har tilgang til egne. Vi benytter Fronter i
  38 det daglige arbeidet.  Vi har ca 90 elevmaskiner som fungerer til
  39 daglig opp mot Linux server (XFCE) som driftes av
  40 <a href="http://www.bzz.no/">BzzWare AS</a> via nett. Maskinparken
  41 består kun av brukt utstyr for elevene – og noe av dette begynner å
  42 bli vel gammelt selv som halvtykke klienter.</p>
  43
  44 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med
  45 Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
  46
  47 <p>Vi kom første gang i kontakt med Skolelinux rundt 1997. Den gang
  48 var det oppstart-disketter i hver maskin, ikke mulighet for lyd og
  49 video, gamle nettverkskort og mye plundring.  Vi hadde en ihuga
  50 forelder med som pådriver, forsker og inspirator for hele opplegget.
  51 Selv ante jeg knapt at Skolelinux fantes, men han var av den
  52 utforskende typen, og fikk både meg og skolelederen i trua på at dette
  53 var ting som kunne fungere.  Etter dette har det gått gradvis
  54 framover; flere maskiner er hentet inn gjennom bl.a
  55 <a href="http://www.greentech.no/">Greentech</a> og utrangert utstyr
  56 fra høgskole / Avinor og private givere. Når maskinene ble for trege
  57 for nye Windows-versjoner, sto vi klare til å putte dem i nettverket
  58 vårt.  Dette betyr at vi i dag har 1:1 dekning av maskiner på
  59 ungdomstrinnet og bedre enn 1:2 på barnetrinnet. Dette er vi veldig
  60 fornøyd med, og vi kan ikke se for oss hverdagen som ville vært
  61 alternativet ved bruk av Windows med sine lisenser pr. Bruker/maskin.
  62 Da ville vi nok vært tilbake til 1-2 maskiner pr klasserom med de
  63 negative konsekvenser det ville hatt for undervisningsformene våre. Vi
  64 kan ha en hel klasse i prosjektjobbing eller individuell jobbing
  65 samtidig – vi kan avholde tentamen og eksamen uten
  66 logistikkproblemer.</p>
  67
  68 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
  69
  70 Hvor skal jeg begynne... Stabiliteten er et nøkkelord - det bare
  71 virker.  Har du først fått en server med Skolelinux opp og gå, så må
  72 det en maskinarefeil eller sabotasje til for å stoppe den.  Det at man
  73 kan bruke eldre maskiner som normalt sett ville gått på dynga, er også
  74 glimrende - billig for skoler med dårlig økonomi og bra for miljøet
  75 siden vi gjenbruker utstyr i stedet for å skaffe nytt. Vi ville aldri
  76 hatt mulighet til å operere med det maskinantallet vi har pr i dag
  77 hvis det ikke var for Skolelinux - så tilgjengelighet er et annet
  78 nøkkelord. Et tredje moment er sikkerhet og brukertilgang. Alle
  79 brukerer opererer med egne brukernavn og passord, samt egne
  80 brukerområder som kan tilpasses for både enbrukertilgang og for
  81 samarbeid med andre.
  82
  83 Elever har godt av å se at det finnes andre alternativer enn de som
  84 storindustrien selger på lisensbasis - på den måten trenes de opp til
  85 å se flere muligheter og å foreta valg ut fra flere opsjoner.
  86
  87 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
  88
  89 <p>Ulempene med Skolelinux er nok utbredelsen og mangelen på kjennskap
  90 til dette i skolenorge.  De som skal ta økonomiske avgjørelser rynker
  91 på nesen og vil gå for det kjente og «sikre» selv om det koster mye
  92 mer. Man får rett og slett litt hetta av å ikke kunne noe – og unngår
  93 dette for enhver pris.</p>
  94
  95 <p>I tillegg er mye av linux-systemet administrert av tekstkommandoer
  96 og er lite intuitiv/visuell for oss som ikke er «inne i»
  97 kildekodene». Så problemet er nok mye godt at de som
  98 utarbeider/drifter Skolelinux ikke helt klarer å sette seg ned på
  99 skoleadministratorens nivå når det gjelder problemer og
 100 utfordringer. Men dette er nok en utfordring alle administratorer
 101 sliter med uansett OS.</p>
 102
 103 <p>Derfor har vi valgt å støtte oss til BzzWare AS for assistanse i
 104 drifta slik at jeg har kunnet konsentrere meg mer om kabling, skifting
 105 av komponenter, veiledning av lærere og elever, vedlikehold av
 106 skrivere og annen daglig drift.</p>
 107
 108 <p>Elevene mestrer Skolelinux helt fint.  Så lenge Internett
 109 (Iceweasel) og Libreoffice (Openoffice) fungerer er 90% av
 110 skolehverdagen velfungerende. I tillegg brukes jo en del av den
 111 pedagogiske programpakken bla. i forhold til matematikk og geografi,
 112 men det er såpass mye bra på nett om dagen, så disse programmene er
 113 mer som krydder å regne.</p>
 114
 115 <p>Jeg skulle ønske neste versjon av Skolelinux kunne komme litt
 116 mindre stappet med programmer, for halvparten blir aldri brukt, eller
 117 fungerer ikke uansett.  Hva med et pedagogisk panel av lærere/IKT
 118 ansvarlige som kunne sagt: disse programmene skal være standard, så
 119 får resten være slike man kan legge til ved behov – det kan lett bli
 120 en jungel å bevege seg i.</p>
 121
 122 <p>Jeg ønsker meg også en mer grafisk versjon av Lwat hvor man kan
 123 krysse ut de som f.eks ikke skal ha internett-tilgang en dag pga
 124 eksamen/tentamen, samt en noe enklere brannmurløsning hvor man kan
 125 stenge for en del (få) sider på en enkel måte.  Jeg liker godt
 126 Skolelinux sin ideologi om at filteret skal trenes i hodet på eleven –
 127 men av og til skulle jeg ønske at f.eks Facebook og Youtube kunne vært
 128 koblet vekk en periode for å få bedre utnyttelse av tid og
 129 ressurser. Disse to nettstedene er nok mye av årsaken til at mange
 130 lærere holder igjen databruken noe mer enn man kunne ønske.</p>
 131
 132 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 133
 134 Jeg benytter nesten bare fri programvare til daglig. LibreOffice,
 135 Iceweasel (Firefox), Thunderbird til e-post og Gimp til
 136 bildebehandling.  Vi har PHP-Nuke-oppsatt hjemmeside. Det eneste som
 137 jeg ikke har fått helt til enda er videoredigering - her må man vel
 138 innrømme at Mac er hakket over, men da er vi igjen over på å se hva
 139 som egner seg best, og ta valg ut fra det. Folk flest lever i
 140 villfarelsen om at regneark HETER Excel og tekstbehandling HETER
 141 Word. Dette er en misforståelse som jeg bruker mye energi på å
 142 diskutere og "åpne sinn" på Microsoft-slaver.  Dessverre er det mange
 143 IKT-ansvarlige som også har låst seg på at det eneste saliggjørende er
 144 Bill G sine produkter.
 145
 146 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 147 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 148
 149 <p>For å komme lenger i utbredelsen av Skolelinux tror jeg det må mer
 150 fram i nasjonale medier, samt komme bedre fram hva økonomien i dette
 151 valget vil være – samt mulighetene. Fri programvare er en berikelse og
 152 gjør oss i stand til å utføre arbeidet i skolen uten å måtte legge
 153 igjen tusener på tusener i Bill Gates lomme.. Få ETT nettsted med
 154 forståelig veiledning av installasjon/oppgradering og ETT forum med
 155 konkrete feilrettinger og problemer, så tror jeg vi kunne kommet et
 156 par skritt framover. Ellers tror jeg bare at ildsjelene må fortsette å
 157 skinne – kanskje flere enn oss følger etter på veien.</p>
 158 </div>
 159
 160       <div class="tags">Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.</div>
 161
 162
 163     </div>
 164
 165
 166
 167
 168     <div id="sidebar">
 169
 170
 171
 172 <h2>Archive</h2>
 173 <ul>
 174
 175 <li>2012
 176 <ul>
 177
 178 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 179
 180 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 181
 182 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (15)</a></li>
 183
 184 </ul></li>
 185
 186 <li>2011
 187 <ul>
 188
 189 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 190
 191 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 192
 193 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 194
 195 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 196
 197 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 198
 199 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 200
 201 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 202
 203 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 204
 205 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 206
 207 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 208
 209 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 210
 211 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 212
 213 </ul></li>
 214
 215 <li>2010
 216 <ul>
 217
 218 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 219
 220 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 221
 222 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 223
 224 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 225
 226 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 227
 228 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 229
 230 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 231
 232 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 233
 234 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 235
 236 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 237
 238 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 239
 240 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 241
 242 </ul></li>
 243
 244 <li>2009
 245 <ul>
 246
 247 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 248
 249 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 250
 251 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 252
 253 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 254
 255 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 256
 257 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 258
 259 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 260
 261 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 262
 263 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 264
 265 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 266
 267 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 268
 269 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 270
 271 </ul></li>
 272
 273 <li>2008
 274 <ul>
 275
 276 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 277
 278 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 279
 280 </ul></li>
 281
 282 </ul>
 283
 284
 285
 286 <h2>Tags</h2>
 287 <ul>
 288
 289  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 290
 291  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 292
 293  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 294
 295  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 296
 297  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 298
 299  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 300
 301  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (54)</a></li>
 302
 303  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (92)</a></li>
 304
 305  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (7)</a></li>
 306
 307  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (117)</a></li>
 308
 309  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (14)</a></li>
 310
 311  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 312
 313  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (20)</a></li>
 314
 315  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (15)</a></li>
 316
 317  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 318
 319  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 320
 321  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 322
 323  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (14)</a></li>
 324
 325  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (154)</a></li>
 326
 327  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (120)</a></li>
 328
 329  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 330
 331  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (24)</a></li>
 332
 333  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (46)</a></li>
 334
 335  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 336
 337  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 338
 339  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 340
 341  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 342
 343  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 344
 345  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 346
 347  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 348
 349  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 350
 351  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (24)</a></li>
 352
 353  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 354
 355  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (3)</a></li>
 356
 357  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (9)</a></li>
 358
 359  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (6)</a></li>
 360
 361  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (23)</a></li>
 362
 363  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 364
 365  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (18)</a></li>
 366
 367 </ul>
 368
 369
 370     </div>
 371     <p style="text-align: right">
 372  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 373 </p>
 374
 375   </body>
 376 </html>