Nytt intervju

[homepage.git] / blog / index.rss

<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<rss version='2.0' xmlns:lj='http://www.livejournal.org/rss/lj/1.0/' xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom">
        <channel>
                <title>Petter Reinholdtsen</title>
                <description></description>
                <link>http://people.skolelinux.org/pere/blog/</link>
                <atom:link href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/index.rss" rel="self" type="application/rss+xml" />
        
        <item>
                <title>Debian Edu interview: Wolfgang Schweer</title>
                <link>http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Wolfgang_Schweer.html</link>
                <guid isPermaLink="true">http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Wolfgang_Schweer.html</guid>
                <pubDate>Sun, 1 Apr 2012 23:00:00 +0200</pubDate>
                <description>&lt;p&gt;Germany is a core area for the
&lt;a href=&quot;http://www.skolelinux.org/&quot;&gt;Debian Edu and Skolelinux&lt;/a&gt;
user community, and this time I managed to get hold of Wolfgang
Schweer, a valuable contributor to the project from Germany.

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Who are you, and how do you spend your days?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;I&#39;ve studied Mathematics at the university &#39;Ruhr-Universität&#39; in
Bochum, Germany. Since 1981 I&#39;m working as a teacher at the school
&quot;&lt;a href=&quot;http://www.westfalenkolleg-dortmund.de/&quot;&gt;Westfalen-Kolleg
Dortmund&lt;/a&gt;&quot;, a second chance school.  Here, young adults is given
the opportunity to get further education in order to do the school
examination &#39;Abitur&#39;, which will allow to study at a university. This
second chance is of value for those who want a better job perspective
or failed to get a higher school examination being teens.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Besides teaching I was involved in developing online courses for a
blended learning project called &#39;abitur-online.nrw&#39; and in some other
information technology related projects. For about ten years I&#39;ve been
teacher and coordinator for the &#39;abitur-online&#39; project at my
school. Being now in my early sixties, I&#39;ve decided to leave school at
the end of April this year.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
project?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;The first information about Skolelinux must have come to my
attention years ago and somehow related to LTSP (Linux Terminal Server
Project).  At school, we had set up a network at the beginning of 1997
using Suse Linux on the desktop, replacing a Novell network. Since
2002, we used old machines from the city council of Dortmund as thin
clients (LTSP, later Ubuntu/Lessdisks) cause new hardware was out of
reach. At home I&#39;m using Debian since years and - subscribed to the
Debian news letter - heard from time to time about Skolelinux. About
two years ago I proposed to replace the (somehow undocumented and only
known to me) system at school by a well known Debian based system:
Skolelinux.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Students and teachers appreciated the new system because of a
better look and feel and an enhanced access to local media on thin
clients.  The possibility to alter and/or reset passwords using a GUI
was welcomed, too. Being able to do administrative tasks using a GUI
and to easily set up workstations using PXE was of very high value for
the admin teachers.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
Edu?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;It&#39;s open source, easy to set up, stable and flexible due to it&#39;s
Debian base. It integrates LTSP out-of-the-box. And it is documented!
So it was a perfect choice.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Being open source, there are no license problems and so it&#39;s
possible to point teachers and students to programs like
OpenOffice.org, ViewYourMind (mind mapping) and The Gimp.  It&#39;s of
high value to be able to adapt parts of the system to special needs of
a school and to choose where to get support for this.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
Edu?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Nothing yet.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Which free software do you use daily?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;At home (Debian Sid with Gnome Desktop): Iceweasel, LibreOffice,
Mutt, Gedit, Document Viewer, Midnight Commander, flpsed (PDF
Annotator).  At school (Skolelinux Lenny): Iceweasel, Gedit,
LibreOffice.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Which strategy do you believe is the right one to use to
get schools to use free software?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Some time ago I thought it was enough to tell people about it. But
that doesn&#39;t seem to work quite well. Now I concentrate on those more
interested and hope to get multiplicators that way.&lt;/p&gt;
</description>
        </item>
        
        <item>
                <title>56 kommuner omfavner FiksGataMi</title>
                <link>http://people.skolelinux.org/pere/blog/56_kommuner_omfavner_FiksGataMi.html</link>
                <guid isPermaLink="true">http://people.skolelinux.org/pere/blog/56_kommuner_omfavner_FiksGataMi.html</guid>
                <pubDate>Fri, 30 Mar 2012 21:40:00 +0200</pubDate>
                <description>&lt;p&gt;I dag omfavnet nok en kommune NUUGs
&lt;a href=&quot;http://www.fiksgatami.no/&quot;&gt;FiksGataMi&lt;/a&gt;.  Med 56 kommuner
som lenker til FiksGataMi fra sine hjemmesider er &quot;markedsandelen&quot;
oppe i 13% (av 429 kommuner).  Sist ut er Sel kommune, som slår følge
med kommunene Askim, Askøy, Audnedal, Aure, Bærum, Eide, Farsund,
Flekkefjord, Folldal, Gran, Grue, Hadsel, Halden, Halsa, Hamar, Hobøl,
Holtålen, Hægebostad, Høyanger, Kongsberg, Kristiansund, Kvinesdal,
Kviteseid, Levanger, Lindesnes, Luster, Lyngdal, Lørenskog, Løten,
Mandal, Marnardal, Moss, Namsos, Nissedal, Nordreisa, Randaberg,
Rindal, Sirdal, Skiptvet, Sortland, Spydeberg, Stjørdal, Stord, Søgne,
Sør-Odal, Tolga, Trysil, Tynset, Tysvær, Ullensvang Herad, Vennesla,
Verdal, Vågan, Vågå og Åseral.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;I snitt rapporteres det nå 150 meldinger fra innbyggerne i uka via
FiksGataMi.&lt;/p&gt;
</description>
        </item>
        
        <item>
                <title>Linux-skoler har høyere PC-tetthet enn landsgjennomsnittet - pressemelding fra FRiSK</title>
                <link>http://people.skolelinux.org/pere/blog/Linux_skoler_har_h_yere_PC_tetthet_enn_landsgjennomsnittet___pressemelding_fra_FRiSK.html</link>
                <guid isPermaLink="true">http://people.skolelinux.org/pere/blog/Linux_skoler_har_h_yere_PC_tetthet_enn_landsgjennomsnittet___pressemelding_fra_FRiSK.html</guid>
                <pubDate>Fri, 30 Mar 2012 19:30:00 +0200</pubDate>
                <description>&lt;p&gt;I dag har &lt;a href=&quot;http://www.friprogramvareiskolen.no&quot;&gt;FRiSK&lt;/a&gt;
sendt ut følgende pressemelding basert på mine beregninger av
PC-tetthet på Linux-skoler:&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Linux-skoler har høyere PC-tetthet enn
landsgjennomsnittet&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Oslo, 30 Mars 2012&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Det er store forskjeller på skolenes digitale tilstand, viser
undersøkelsen Monitor 2011 som er laget på oppdrag fra
Kunnskapsdepartementet. Dette har ført til debatt om PC-tilgangen i
skolen, og om de med Linux i skolen gjør det bedre bedre eller
dårligere enn snittet i landet.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Nå har vi tallene. Skoler med Linux har 36% større PC-tetthet en
landsgjennomsnittet. På spørsmål hvorfor skoler med Linux har større
PC-tetthet, observerer Paul Reidar Løsnesløkken som er IKT-konsulent i
Nord-Odal:&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;blockquote&gt;&quot;Vi erfarer at klienter med Skolelinux har god funksjon
til de er 8 til 10 år gamle. Dette er omtrent dobbelt så lenge som
andre løsninger, og skolene får mer datautstyr for
pengene.&quot;&lt;/blockquote&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Undersøkelsen baserer seg på 56 skoler som har gjort det offentlig
at de kjører Skolelinux eller annen Linux-utgave. De kan også ha PC-er
med Windows i skolenettet. Når en sammenligner PC-tetthetene på
skolene i kommunene Flora, Harstad, Kongsvinger, Narvik, Nittedal,
Nord-Odal og Randaberg, er det i snitt 2,28 elev pr. PC på skolene med
Linux. På landsbasis er det 3.11 elev per PC i grunnskolen, i følge
side 95 i Monitor-rapporten for 2011. Målingen viser dermed 36% større
PC-tetthet i skoler med Linux.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Om Skolelinux/Debian Edu&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Skolelinux har til hensikt å gi alle barn full tilgang til
skoleaktuelle dataprogram på sitt eget morsmål. Derfor følger det med
godt over 100 skoleaktuelle programmene laget for læring. De fleste
programmene er oversatt til over 50 språk. Elevene skal også kunne
studere alle sider av dataprogrammene. Derfor følger også kildekode
med. Elever med interesse kan lære av eksperter som har laget
systemet. Dette med enkelt programmering i læreprogram som KTurtle,
til profesjonelle verktøy som Qt Creator eller Java.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Skolelinux er laget for sentralisert drift, der alt teknisk
administrasjon av alle skolene kan gjøres sentralt fra kommunehuset
eller sentralt i en region.  F.eks. drifter to-tre personer 70.000
skoledatamaskiner på 200 skoler i delstaten Extremadura i
Spania. Etter velykket bruk av Debian Edu i skolen, legger delstaten
over til Debian på 40.000 datamaskiner i administrasjonen. Det er idag
mange selskap som tilbyr profesjonell støtte til innføring og drift i
Norge og verden.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Om FRiSK&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Medlemsforeningen Fri Programvare i Skolen organiserer
dugnadsprosjektet som står bak Skolelinux.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Kontaktperson&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Knut Yrvin&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Leder av Fri Programvare i Skolen (FRISK)&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Epost: knuty at skolelinux.no
&lt;br&gt;Mobil: +47 93 479 561&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Referanser&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;ul&gt;

 &lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.skolelinux.org/&quot;&gt;http://www.skolelinux.org/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
 &lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.friprogramvareiskolen.no/&quot;&gt;http://www.friprogramvareiskolen.no/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
 &lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://wiki.debian.org/DebianEdu/Download&quot;&gt;http://wiki.debian.org/DebianEdu/Download&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
 &lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://www.wis.no/gsi&quot;&gt;https://www.wis.no/gsi&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
 &lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://iktsenteret.no/sites/iktsenteret.no/files/attachments/monitor2011.pdf&quot;&gt;http://iktsenteret.no/sites/iktsenteret.no/files/attachments/monitor2011.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
 &lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://people.skolelinux.org/pere/blog/St_rre_PC_tetthet_i_skolen_med_Skolelinux_.html&quot;&gt;http://people.skolelinux.org/pere/blog/St_rre_PC_tetthet_i_skolen_med_Skolelinux_.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
 &lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://init.linpro.no/pipermail/skolelinux.no/linuxiskolen/2012-March/018500.html&quot;&gt;https://init.linpro.no/pipermail/skolelinux.no/linuxiskolen/2012-March/018500.html&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;

&lt;/ul&gt;&lt;/p&gt;
</description>
        </item>
        
        <item>
                <title>Skolelinux-intervju: Roy-Arne Myhre</title>
                <link>http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Roy_Arne_Myhre.html</link>
                <guid isPermaLink="true">http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Roy_Arne_Myhre.html</guid>
                <pubDate>Wed, 28 Mar 2012 15:15:00 +0200</pubDate>
                <description>&lt;p&gt;I serien med intervjuer av folk i
&lt;a href=&quot;http://www.skolelinux.org/&quot;&gt;Skolelinux&lt;/a&gt;-miljøet, får vi
denne gangen høre fra en IKT-ansvarlig som har brukt Skolelinux i
mange år, og vært storfornøyd med erfaringene så langt.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Hvem er du, og hva driver du med til daglig?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Mitt navn er Roy-Arne Myhre og jeg er 42 år.  Jeg er ansatt hos
&lt;a href=&quot;http://www.sandskole.no/&quot;&gt;Sand skole&lt;/a&gt; (Balsfjord kommune)
og har stort sett vært det siden 1990.  Jeg er IKT ansvarlig ved
skolen i 40% stilling – 10% undervisning – musikk.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Ved skolen er det ca 100 elever og ca 18 lærere + 4 assistenter i
hele og delte stillinger. Alle lærerne har bærbar PC (dessverre med
Win Vista) – assistenter har tilgang til egne. Vi benytter Fronter i
det daglige arbeidet.  Vi har ca 90 elevmaskiner som fungerer til
daglig opp mot Linux server (XFCE) som driftes av
&lt;a href=&quot;http://www.bzz.no/&quot;&gt;BzzWare AS&lt;/a&gt; via nett. Maskinparken
består kun av brukt utstyr for elevene – og noe av dette begynner å
bli vel gammelt selv som halvtykke klienter.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Hvordan kom du i kontakt med
Skolelinux-prosjektet?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Vi kom første gang i kontakt med Skolelinux rundt 1997. Den gang
var det oppstart-disketter i hver maskin, ikke mulighet for lyd og
video, gamle nettverkskort og mye plundring.  Vi hadde en ihuga
forelder med som pådriver, forsker og inspirator for hele opplegget.
Selv ante jeg knapt at Skolelinux fantes, men han var av den
utforskende typen, og fikk både meg og skolelederen i trua på at dette
var ting som kunne fungere.  Etter dette har det gått gradvis
framover; flere maskiner er hentet inn gjennom bl.a
&lt;a href=&quot;http://www.greentech.no/&quot;&gt;Greentech&lt;/a&gt; og utrangert utstyr
fra høgskole / Avinor og private givere. Når maskinene ble for trege
for nye Windows-versjoner, sto vi klare til å putte dem i nettverket
vårt.  Dette betyr at vi i dag har 1:1 dekning av maskiner på
ungdomstrinnet og bedre enn 1:2 på barnetrinnet. Dette er vi veldig
fornøyd med, og vi kan ikke se for oss hverdagen som ville vært
alternativet ved bruk av Windows med sine lisenser pr. Bruker/maskin.
Da ville vi nok vært tilbake til 1-2 maskiner pr klasserom med de
negative konsekvenser det ville hatt for undervisningsformene våre. Vi
kan ha en hel klasse i prosjektjobbing eller individuell jobbing
samtidig – vi kan avholde tentamen og eksamen uten
logistikkproblemer.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

Hvor skal jeg begynne... Stabiliteten er et nøkkelord - det bare
virker.  Har du først fått en server med Skolelinux opp og gå, så må
det en maskinarefeil eller sabotasje til for å stoppe den.  Det at man
kan bruke eldre maskiner som normalt sett ville gått på dynga, er også
glimrende - billig for skoler med dårlig økonomi og bra for miljøet
siden vi gjenbruker utstyr i stedet for å skaffe nytt. Vi ville aldri
hatt mulighet til å operere med det maskinantallet vi har pr i dag
hvis det ikke var for Skolelinux - så tilgjengelighet er et annet
nøkkelord. Et tredje moment er sikkerhet og brukertilgang. Alle
brukerer opererer med egne brukernavn og passord, samt egne
brukerområder som kan tilpasses for både enbrukertilgang og for
samarbeid med andre.

Elever har godt av å se at det finnes andre alternativer enn de som
storindustrien selger på lisensbasis - på den måten trenes de opp til
å se flere muligheter og å foreta valg ut fra flere opsjoner.

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Ulempene med Skolelinux er nok utbredelsen og mangelen på kjennskap
til dette i skolenorge.  De som skal ta økonomiske avgjørelser rynker
på nesen og vil gå for det kjente og «sikre» selv om det koster mye
mer. Man får rett og slett litt hetta av å ikke kunne noe – og unngår
dette for enhver pris.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;I tillegg er mye av linux-systemet administrert av tekstkommandoer
og er lite intuitiv/visuell for oss som ikke er «inne i»
kildekodene». Så problemet er nok mye godt at de som
utarbeider/drifter Skolelinux ikke helt klarer å sette seg ned på
skoleadministratorens nivå når det gjelder problemer og
utfordringer. Men dette er nok en utfordring alle administratorer
sliter med uansett OS.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Derfor har vi valgt å støtte oss til BzzWare AS for assistanse i
drifta slik at jeg har kunnet konsentrere meg mer om kabling, skifting
av komponenter, veiledning av lærere og elever, vedlikehold av
skrivere og annen daglig drift.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Elevene mestrer Skolelinux helt fint.  Så lenge Internett
(Iceweasel) og Libreoffice (Openoffice) fungerer er 90% av
skolehverdagen velfungerende. I tillegg brukes jo en del av den
pedagogiske programpakken bla. i forhold til matematikk og geografi,
men det er såpass mye bra på nett om dagen, så disse programmene er
mer som krydder å regne.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Jeg skulle ønske neste versjon av Skolelinux kunne komme litt
mindre stappet med programmer, for halvparten blir aldri brukt, eller
fungerer ikke uansett.  Hva med et pedagogisk panel av lærere/IKT
ansvarlige som kunne sagt: disse programmene skal være standard, så
får resten være slike man kan legge til ved behov – det kan lett bli
en jungel å bevege seg i.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Jeg ønsker meg også en mer grafisk versjon av
&lt;a href=&quot;http://bzz.no/lwat/trac/trac.cgi&quot;&gt;Lwat&lt;/a&gt; hvor man kan krysse
ut de som f.eks ikke skal ha internett-tilgang en dag pga
eksamen/tentamen, samt en noe enklere brannmurløsning hvor man kan
stenge for en del (få) sider på en enkel måte.  Jeg liker godt
Skolelinux sin ideologi om at filteret skal trenes i hodet på eleven –
men av og til skulle jeg ønske at f.eks Facebook og Youtube kunne vært
koblet vekk en periode for å få bedre utnyttelse av tid og
ressurser. Disse to nettstedene er nok mye av årsaken til at mange
lærere holder igjen databruken noe mer enn man kunne ønske.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Hvilken fri programvare bruker du til daglig?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

Jeg benytter nesten bare fri programvare til daglig. LibreOffice,
Iceweasel (Firefox), Thunderbird til e-post og Gimp til
bildebehandling.  Vi har PHP-Nuke-oppsatt hjemmeside. Det eneste som
jeg ikke har fått helt til enda er videoredigering - her må man vel
innrømme at Mac er hakket over, men da er vi igjen over på å se hva
som egner seg best, og ta valg ut fra det. Folk flest lever i
villfarelsen om at regneark HETER Excel og tekstbehandling HETER
Word. Dette er en misforståelse som jeg bruker mye energi på å
diskutere og &quot;åpne sinn&quot; på Microsoft-slaver.  Dessverre er det mange
IKT-ansvarlige som også har låst seg på at det eneste saliggjørende er
Bill G sine produkter.

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
skoler til å ta i bruk fri programvare?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;For å komme lenger i utbredelsen av Skolelinux tror jeg det må mer
fram i nasjonale medier, samt komme bedre fram hva økonomien i dette
valget vil være – samt mulighetene. Fri programvare er en berikelse og
gjør oss i stand til å utføre arbeidet i skolen uten å måtte legge
igjen tusener på tusener i Bill Gates lomme.. Få ETT nettsted med
forståelig veiledning av installasjon/oppgradering og ETT forum med
konkrete feilrettinger og problemer, så tror jeg vi kunne kommet et
par skritt framover. Ellers tror jeg bare at ildsjelene må fortsette å
skinne – kanskje flere enn oss følger etter på veien.&lt;/p&gt;
</description>
        </item>
        
        <item>
                <title>Faktasjekk: Trond Giske hevder Henry Ford sa at hvis du spør folk hva de vil ha så svarer de ”en større hest”</title>
                <link>http://people.skolelinux.org/pere/blog/Faktasjekk__Trond_Giske_hevder_Henry_Ford_sa_at_hvis_du_sp_r_folk_hva_de_vil_ha_s__svarer_de__en_st_rre_hest_.html</link>
                <guid isPermaLink="true">http://people.skolelinux.org/pere/blog/Faktasjekk__Trond_Giske_hevder_Henry_Ford_sa_at_hvis_du_sp_r_folk_hva_de_vil_ha_s__svarer_de__en_st_rre_hest_.html</guid>
                <pubDate>Tue, 27 Mar 2012 00:12:54 GMT</pubDate>
                <description>&lt;p&gt;Næringsminister Trond Giske er av
&lt;a href=&quot;http://www.dn.no/forsiden/naringsliv/article2361916.ece&quot;&gt;Dagens
Næringsliv&lt;/a&gt; i dag sitert på å ha sagt følgende:&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;blockquote&gt;
Henry Ford sa at hvis du spør folk hva de vil ha så svarer de ”en
større hest”
&lt;/blockquote&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Det syntes jeg var en så merkelig ting for Henry Ford å si at jeg
sjekket litt rundt sitatet.  Det Giske ser ut til å feilsitere, er et
sitat kreditert Henry Ford som lyder &quot;If I had asked people what they
wanted, they would have said faster horses&quot;.  Altså ikke større hest,
men raskere hester.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;I følge
&lt;a href=&quot;http://blogs.hbr.org/cs/2011/08/henry_ford_never_said_the_fast.html&quot;&gt;Patrick
Vlaskovits i en blogg&lt;/a&gt; i Stanford Business Review, har Henry Ford
aldri sagt dette, og den tidligste referansen han klarte å finne til
sitatet er en bok fra 2002.  Jeg finner
&lt;a href=&quot;http://280group.com/blog/?p=1443&quot;&gt;andre kilder&lt;/a&gt; som også
hevder at det ikke er påvist at Henry Ford faktisk har uttalt at
kundene ville bedt om raskere hester .&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Konklusjonen min blir at Trond Giske ikke har fakta på sin side når
det gjelder dette sitatet.  Med forbehold om at journalisten i Dagens
Næringsliv skrev det som ble sagt, og ikke det journalisten hørte.&lt;/p&gt;
</description>
        </item>
        
        <item>
                <title>Debian Edu screencast: Checking email with kmail using Kerberos authentication</title>
                <link>http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_screencast__Checking_email_with_kmail_using_Kerberos_authentication.html</link>
                <guid isPermaLink="true">http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_screencast__Checking_email_with_kmail_using_Kerberos_authentication.html</guid>
                <pubDate>Sun, 25 Mar 2012 10:00:00 +0200</pubDate>
                <description>&lt;!-- Video HTML based on http://www.diveintohtml5.net/video.html --&gt;

&lt;p&gt;The same Debian Edu developer that did the last screen cast I
published, Wolfgang Schweer, has created a new screen cast showing how
to set up Kmail in Debian Edu Squeze to authenticate using Kerberos,
allowing users to check their local email account without providing
any password. The video is embedded here in quarter size,
and also available from &lt;a href=&quot;https://vimeo.com/38601767&quot;&gt;vimeo&lt;/a&gt;
and download as a
&lt;a href=&quot;http://ftp.skolelinux.org/skolelinux/press/screencasts/2012-03-14-Debian-Edu_Configure_Kmail_for_internal_usage.ogv&quot;&gt;Ogg
Theora&lt;/a&gt; file.  Check it out below.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;video id=&quot;kmail-kerberos-movie&quot; width=&quot;256&quot; height=&quot;184&quot; preload controls&gt;
  &lt;source src=&quot;http://ftp.skolelinux.org/skolelinux/press/screencasts/2012-03-14-Debian-Edu_Configure_Kmail_for_internal_usage.ogv&quot; type=&#39;video/ogg; codecs=&quot;theora, vorbis&quot;&#39; /&gt;
    &lt;p&gt;Download video as
      &lt;a href=&quot;http://ftp.skolelinux.org/skolelinux/press/screencasts/2012-03-14-Debian-Edu_Configure_Kmail_for_internal_usage.ogv&quot;&gt;Ogg&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; 
&lt;/video&gt;&lt;/p&gt;
</description>
        </item>
        
        <item>
                <title>Større PC-tetthet i skolen med Skolelinux?</title>
                <link>http://people.skolelinux.org/pere/blog/St_rre_PC_tetthet_i_skolen_med_Skolelinux_.html</link>
                <guid isPermaLink="true">http://people.skolelinux.org/pere/blog/St_rre_PC_tetthet_i_skolen_med_Skolelinux_.html</guid>
                <pubDate>Mon, 19 Mar 2012 23:25:00 +0100</pubDate>
                <description>&lt;p&gt;Den siste uka har det vært en del skriverier om hvor store
forskjeller det er mellom skolene når det gjelder digital kompetanse.
Et eksempel er
&lt;a href=&quot;http://www.digi.no/891660/bekymret-for-it-i-skolen&quot;&gt;oppslaget
i Digi&lt;/a&gt;.  Diskusjonen fikk meg til å bli litt nysgjerrig på om
Linux-skoler har større PC-tettet enn snittet i landet.  Grunnlaget
for diskusjonen har vært undersøkelsen
&lt;a href=&quot;https://iktsenteret.no/ressurser/monitor-2011-skolens-digitale-tilstand&quot;&gt;Monitor
2011&lt;/a&gt;, som bruker informasjon fra
&lt;a href=&quot;https://www.wis.no/gsi&quot;&gt;Grunnskolens Informasjonssystem&lt;/a&gt;
(GSI).  GSI-data kan lastes ned fra web og jeg lastet ned en Excel-fil
(intet åpen standard-valg tilgjengelig) med navn på alle skoler,
hvilke kommune de befinner seg i og hvor mange elever pr. elev-PC de
har rapportert inn.  For å få en ide om svaret trenger jeg deretter å
vite hvilke skoler i landet som bruker Linux, slik at jeg kan slå dem
opp i GSI og finne ut hvor stor PC-tetthet de har.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Jeg vet om skoler i Balsfjord, Flora, Harstad, Kongsvinger, Narvik,
Nittedal, Nord-Odal, Randaberg og Sunndal som bruker Skolelinux eller
andre Linux-varianter.  Jeg tror det er flere enn de 56 skolene jeg
har klart å identifisere de siste dagene, men har ikke klart å få det
bekreftet med offentlige kilder.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Monitor 2011-rapporteres side 95 forteller at det &quot;ifølge GSI
(20120-2011) er det 3,11 elever per datamaskin når vi tar med alle
grunnskoler (1.-10.trinn)&quot;.  For de 56 Linux-skolene jeg har klart å
koble mot informasjon i GSI er det 2,28 elever per elevdatamaskin,
hvilket betyr at det er 36% høyere PC-tetthet på Linux-skoler enn
landsgjennomsnittet.  Linux-skolen med høyest tettet blant de jeg har
notert -skole er Flora ungdomsskule i Flora kommune med 0.82 elev
pr. PC (482 elever, 588 elevdatamaskiner).&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Skolelinux gir datamaskiner lengre levetid, og en kan dermed få
flere operative datamaskiner for samme budsjett, i tillegg til en
rekke andre fordeler.  Kan det være forklaringen på forskjellen?&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Tallene må tas med en liten klype, da GSI ser ut til å ha endel
feilføringer.  Jeg synes i hvert fall en skole med 423 elever og 9
elevmaskiner ser mistenkelig ut.  Eller en skole med 346 elever, 0
elevmaskiner, som er et annet ekstremt eksempel jeg fant.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Takk til Sturle Sunde, Klaus Ade Johnstad, Ole-Anders Andreassen og
Trond Mæhlum for innspill om skoler med Linux.&lt;/p&gt;
</description>
        </item>
        
        <item>
                <title>Debian Edu interview: John Ingleby</title>
                <link>http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__John_Ingleby.html</link>
                <guid isPermaLink="true">http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__John_Ingleby.html</guid>
                <pubDate>Mon, 19 Mar 2012 21:15:00 +0100</pubDate>
                <description>&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.skolelinux.org/&quot;&gt;Debian Edu / Skolelinux&lt;/a&gt;
users are spread all across the globe.  The second inteview after
&lt;a href=&quot;http://lists.debian.org/debian-edu-announce/2012/03/msg00001.html&quot;&gt;the
Squeeze release&lt;/a&gt; was publised is with John Ingleby, a teacher and
long time Linux user in United Kingdom.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Who are you, and how do you spend your days?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;I teach ICT part time at the Rudolf Steiner School in Kings
Langley, near London, UK. Previously I worked as a technical
author/trainer while my children attended the school, and I also
contributed to the Schoolforge UK community with the aim of
encouraging UK schools to adopt free/open source software. Five or six
years ago we had about 50 schools interested in some way, but we
weren&#39;t able to convert many of them into sustainable
installations.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
project?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Skolelinux had two representatives at an early Edubuntu meeting in
London which I attended. However at that time our school network had
just been installed using CentOS, LTSP 4 and GNOME. When LTSP 5 came
along we switched to Edubuntu thin client servers so now we have a
mixed environment which includes Windows PCs and student laptops, as
well as their MacBooks and iPads. However, the proprietary systems
have always been rather problematic, and we never built a GUI for the
LDAP server, so when I discovered Skolelinux is configured for all
these things we decided to try it.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
Edu?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;By far the biggest advantage is the Debian Edu community. Apart
from that I have always believed in the same &quot;sustainable computing&quot;
goals that Skolelinux is built on: installing Linux on computers which
would otherwise be thrown away, to provide a reliable, secure and
low-cost IT environment for schools. From my own experience I know
that a part-time person can teach and manage a network of about 25
Linux computers, but it would take much more of my time if we had
proprietary software everywhere.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
Edu?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;As a newcomer I&#39;m just finding out who&#39;s who in the community and
how you&#39;re organised, and what your procedures are for dealing with
various things such as editing manual pages and so-on. The only
English language mailing list seems to be for developers as well as
users, so my inbox needs heavy pruning each day!&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Which free software do you use daily?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Besides the software already mentioned at school we use Samba,
OpenLDAP, CUPS, Nagios and Dansguardian for the network, and on the
desktops we have LibreOffice, Firefox, GIMP and Inkscape. At home I
use Ubuntu and an Android 4 eePad Transformer (but I&#39;m not sure if
that counts...)&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Which strategy do you believe is the right one to use to
get schools to use free software?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;That&#39;s a tough question! For very many years UK schools installed
and taught only proprietary software, so that at the highest levels
the notion of &quot;computer&quot; means simply &quot;proprietary office
applications&quot;.  However, schools today are experiencing budget
constraints, and many are having to think hard about upgrading Windows
XP.  At the same time, we have students showing teachers how to use
iPads, MacBooks and Android, so the choice of operating system is no
longer quite so automatic. What is more, our government at last
realised that we need people with programming skills, so they&#39;re
putting coding back in the curriculum! And it&#39;s encouraging that the
first 10,000 Raspberry Pi units sold out in 2 hours.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;I don&#39;t really know what strategy is going to get UK schools to use
free software, but building an active community of Skolelinux/Debian
Edu users in this country has to be part of it.&lt;/p&gt;
</description>
        </item>
        
        <item>
                <title>Writing and translating documentation in Debian Edu</title>
                <link>http://people.skolelinux.org/pere/blog/Writing_and_translating_documentation_in_Debian_Edu.html</link>
                <guid isPermaLink="true">http://people.skolelinux.org/pere/blog/Writing_and_translating_documentation_in_Debian_Edu.html</guid>
                <pubDate>Fri, 16 Mar 2012 09:55:00 +0100</pubDate>
                <description>&lt;p&gt;Documentation in Debian Edu is provided in several languages, and
it is important to make it both easy to contribute and to keep the
translated versions in sync.  To do this we have come up with what we
believe is a very efficient work flow.&lt;/p&gt;

&lt;ol&gt;

&lt;li&gt;The documentation is written in a
&lt;a href=&quot;http://moinmo.in&quot;&gt;moinmoin wiki&lt;/a&gt; (see for example
&lt;a href=&quot;http://wiki.debian.org/DebianEdu/Documentation/Squeeze&quot;&gt;the
Squeeze release manual&lt;/a&gt;) with support for exporting the content as
docbook XML.&lt;/li&gt;

&lt;li&gt;This docbook document is given to po4a to extract a gettext style
.pot file with the content, which in turn is used to create .po files
with the translated text.&lt;/li&gt;

&lt;li&gt;The .po files are given to translators, and they can always tell
which part of the original wiki document is new or changed.  They can
use their normal translation tools like lokalize or poedit to write
the translation.  There is even a system in place to handle translated
images.&lt;/li&gt;

&lt;li&gt;The translated .po files are combined with the original docbook
XML document using po4a to create a translated docbook document.&lt;/li&gt;

&lt;li&gt;The final step is to use all the generated docbook files and
create PDF and HTML version of the original and translated documents.&lt;/li&gt;

&lt;/ol&gt;

&lt;p&gt;This setup work very well, but have a few issues.  The biggest
issue is that &lt;a href=&quot;http://moinmo.in/DocBook&quot;&gt;the docbook support
we use in moinmoin&lt;/a&gt; is not actively maintained.  The docbook
support is also buggy, and our build system contain workarounds to
make sure the generated docbook is usable despite these bugs.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;If you want to have a look at our setup, it is all there in the
&lt;a href=&quot;http://packages.qa.debian.org/debian-edu-doc&quot;&gt;debian-edu-doc
package&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
</description>
        </item>
        
        <item>
                <title>NUUG-presentasjon: Skolelinux - ferdig oppsatt skolenettløsning</title>
                <link>http://people.skolelinux.org/pere/blog/NUUG_presentasjon__Skolelinux___ferdig_oppsatt_skolenettl_sning.html</link>
                <guid isPermaLink="true">http://people.skolelinux.org/pere/blog/NUUG_presentasjon__Skolelinux___ferdig_oppsatt_skolenettl_sning.html</guid>
                <pubDate>Tue, 13 Mar 2012 23:55:00 +0100</pubDate>
                <description>&lt;p&gt;I dag presenterte jeg ny versjon av Skolelinux for NUUGs medlemmer.
&lt;a href=&quot;http://www.hungry.com/~pere/mypapers/20120313-skolelinux-squeeze.html&quot;&gt;Lysark&lt;/a&gt;
er tilgjengelige allerede og
&lt;a href=&quot;http://www.nuug.no/aktiviteter/20120313-skolelinux/&quot;&gt;video-opptak&lt;/a&gt;
kommer så snart videogruppa til NUUG får publisert den.  Jeg kom på
endel punkter om nye ting i Squeeze-utgaven under veis som jeg burde
hatt med, og har sikkert skrevet noe tull på lysarkene som jeg ennå
ikke har oppdaget.  Denne presentasjonen ble smurt ihop på veldig kort
tid, og jeg rakk ikke finpusse den.  Håper den kan være lærerik
likevel.&lt;/p&gt;
</description>
        </item>
        
        </channel>
</rss>