From: Petter Reinholdtsen <pere@hungry.com>
Date: Thu, 7 Aug 2014 13:03:27 +0000 (+0200)
Subject: Proof read up to chapter two.
X-Git-Tag: edition-2015-10-10~569
X-Git-Url: https://pere.pagekite.me/gitweb/text-free-culture-lessig.git/commitdiff_plain/8b151672fe4587b352ec8b71e83141fa4746b176?ds=inline

Proof read up to chapter two.
---

diff --git a/freeculture.nb.po b/freeculture.nb.po
index 5955864..4f206d7 100644
--- a/freeculture.nb.po
+++ b/freeculture.nb.po
@@ -3294,7 +3294,7 @@ msgstr ""
 "kunne gjøres bøyelig, så kunne den holdes på en enkel rull.  Denne rullen "
 "kunne så sendes til en fremkaller, og senke kostnadene til fotografering "
 "vesentlig.  Ved å redusere kostnadene, forventet Eastman at han dramatisk "
-"kunne utvide andelen fotografer."
+"kunne utvide mengden fotografer."
 
 #. type: Content of: <book><part><chapter><section><indexterm><primary>
 msgid "Kodak cameras"
@@ -3322,9 +3322,9 @@ msgid ""
 "<citetitle>The Kodak Primer</citetitle>:"
 msgstr ""
 "Eastman utviklet bøyelig, emulsjons-belagt papirfilm og plasserte ruller med "
-"dette i små, enkle kameraer: Kodaken.  Enheten ble markedsfør med grunnlag "
-"dens enkelhet. <quote>Du trykker på knappen og vi fikser resten.</"
-"quote><placeholder type=\"footnote\" id=\"0\"/> Som han beskrev det i "
+"dette i små, enkle kameraer: Kodaken.  Enheten ble markedsført med fokus på "
+"dets enkelhet. <quote>Du trykker på knappen og vi fikser resten.</"
+"quote><placeholder type=\"footnote\" id=\"0\"/> Som han skrev i "
 "<citetitle>The Kodak Primer</citetitle>:"
 
 #. type: Content of: <book><part><chapter><indexterm><primary>
@@ -3351,11 +3351,11 @@ msgid ""
 "and without chemicals.<placeholder type=\"footnote\" id=\"0\"/>"
 msgstr ""
 "Prinsippet til Kodak-systemet er skillet mellom arbeidet som enhver kan "
-"utføre når en tar fotografier, fra arbeidet som kun en ekspert kan gjøre. "
+"utføre når de tar fotografier, fra arbeidet som kun en ekspert kan gjøre. "
 "&hellip; Vi utstyrte alle, menn, kvinner og barn, som hadde tilstrekkelig "
 "intelligens til å peke en boks i riktig retning og trykke på en knapp, med "
-"et instrument som helt fjernet fra praksisen med å fotografere "
-"nødvendigheten av uvanlig utstyr eller for den del, noe som helst spesiell "
+"et instrument som helt fjernet nødvendigheten av spesielt utstyr fra "
+"praksisen med å fotografere eller for den del, noe som helst spesiell "
 "kunnskap om kunstarten.  Det kan tas i bruk uten forutgående studier, uten "
 "et mørkerom og uten kjemikalier.<placeholder type=\"footnote\" id=\"0\"/>"
 
@@ -3386,13 +3386,13 @@ msgstr ""
 "For 25 dollar kunne alle ta bilder.  Det var allerede film i kameraet, og "
 "når det var brukt ble kameraet returnert til en Eastman-fabrikk hvor filmen "
 "ble fremkalt.  Etter hvert, naturligvis, ble både kostnaden til kameraet og "
-"hvor enkelt et var å bruke forbedret.  Film på rull ble dermed grunnlaget "
+"hvor enkelt det var å bruke forbedret.  Film på rull ble dermed grunnlaget "
 "for en eksplosiv vekst i fotografering blant folket. Eastmans kamera ble "
 "lagt ut for salg i 1888, og et år senere trykket Kodak mer enn seks tusen "
 "negativer om dagen.  Fra 1888 til 1909, mens produksjonen i industrien "
 "vokste med 4,7 prosent, økte salget av fotografisk utstyr og materiale med "
 "11 prosent.<placeholder type=\"footnote\" id=\"0\"/> Salget til Eastman "
-"Kodak i samme periode opplevde en årlig vekst på over 17 prosent."
+"Kodak opplevde i samme periode en årlig vekst på over 17 prosent."
 "<placeholder type=\"footnote\" id=\"1\"/>"
 
 #.  f5 
@@ -3460,8 +3460,8 @@ msgstr ""
 "seg var senket.  Snobber ville fnyse over <quote>kvaliteten</quote>, "
 "profesjonelle ville avvise den som irrelevant.  Men se et barn studere "
 "hvordan best velge bildemotiv og du får følelsen av hva slags "
-"kreativitetserfaring som Kodaken muliggjorde.  Demokratiske verktøy ga "
-"vanlige folk en måte å uttrykke dem selv på enklere enn noe annet verktøy "
+"kreativitetserfaring som Kodaken gjorde mulig.  Demokratiske verktøy ga "
+"vanlige folk en måte å uttrykke seg selv enklere enn noe annet verktøy "
 "kunne ha gjort før."
 
 #. type: Content of: <book><part><chapter><indexterm><primary>
@@ -3501,7 +3501,7 @@ msgstr ""
 "Hva krevdes for at denne teknologien skulle blomstre.  Eastmans genialitet "
 "var åpenbart en viktig del.  Men den juridiske miljøet som Eastmans "
 "oppfinnelse vokste i var også viktig.  For tidlig i historien til "
-"fotografering, var det en rekke av rettsavgjørelser som godt kunne ha endret "
+"fotografering, var det en rekke rettsavgjørelser som godt kunne ha endret "
 "kursen til fotograferingen betydelig.  Domstoler ble spurt om fotografen, "
 "amatør eller profesjonell, måtte ha tillatelse før han kunne fange og trykke "
 "hvilket som helst bilde han ønsket.  Svaret var nei.<placeholder type="
@@ -3525,9 +3525,9 @@ msgstr ""
 "Argumentene til fordel for å kreve tillatelser vil høres overraskende kjent "
 "ut.  Fotografen <quote>tok</quote> noe fra personen eller bygningen som ble "
 "fotografert&mdash;røvet til seg noe av verdi.  Noen trodde til og med at han "
-"tok målets sjel.  På samme måte som Disney ikke var fri til å ta blyantene "
-"som hans animatører brukte til å tegne Mikke, så skulle heller ikke disse "
-"fotografene være fri til å ta bilder som de fant verdi i."
+"tok motivets sjel.  På samme måte som Disney ikke sto fritt til å ta "
+"blyantene som hans animatører brukte for å tegne Mikke, så skulle heller ikke "
+"disse fotografene stå fritt til å ta bilder som de fant verdi i."
 
 #. type: Content of: <book><part><chapter><para><footnote><para><indexterm><primary>
 msgid "Warren, Samuel D."
@@ -3632,8 +3632,8 @@ msgstr ""
 "quote> begått av fotografer.  På samme måte som Napster nøt fordeler fra "
 "opphavsrettsbrudd utført av Napster-brukere, så ville Kodak nytt fordeler "
 "fra <quote>bilde-rettighets</quote>-brudd til deres fotografer.  Vi kan "
-"forestille oss at loven da krevede at en form for tillatelse ble vist frem "
-"før et selskap fremkalte bildene.  Vi kan forestille oss et system bli "
+"forestille oss at loven da ville krevd en form for tillatelse ble vist frem "
+"før et selskap fremkalte bildene.  Vi kan forestille oss at et system blir "
 "utviklet for å legge frem slike tillatelser."
 
 #.  PAGE BREAK 48 
@@ -3689,10 +3689,10 @@ msgstr ""
 "San Francisco, kan det hende du ser to gusjegule skolebusser overmalt med "
 "fargefulle og iøynefallende bilder, og logoen <quote>Just Think!</quote> i "
 "stedet for navnet på en skole. Men det er lite som er <quote>bare</quote> "
-"mentalt i prosjektene som disse bussene muliggjør.  Disse bussene er fylt "
+"tenkt i prosjektene som disse bussene muliggjør.  Disse bussene er fylt "
 "med teknologi som lærer unger å fikle med film.  Ikke filmen til Eastman.  "
 "Ikke en gang filmen i din videospiller.  I stedet er det snakk om "
-"<quote>filmen</quote> til digitale kamera.  Just Think! er et prosjekt som "
+"<quote>filmen</quote> i digitale kamera.  Just Think! er et prosjekt som "
 "gjør det mulig for unger å lage filmer, som en måte å forstå og kritisere "
 "den filmede kulturen som de finner over alt rundt seg.  Hvert år besøker "
 "disse bussene mer enn tredve skoler og gir mellom tre hundre og fire hundre "
@@ -3741,15 +3741,15 @@ msgid ""
 "something teachers call <quote>media literacy.</quote>"
 msgstr ""
 "Disse bussene er ikke billige, men teknologien de har med seg blir billigere "
-"og billigere.  Kostnaden til et høykvalitets digitalt videosystem har falt "
+"og billigere.  Kostnaden til et digitalt høykvalitets videosystem har falt "
 "dramatisk.  Som en analytiker omtalte det, <quote>for fem år siden kostet et "
 "godt sanntids redigerinssystem for digital video 25&nbsp;000 dollar.  I dag "
 "kan du få profesjonell kvalitet for 595 dollar.</quote><placeholder type="
 "\"footnote\" id=\"0\"/> Disse bussene er fylt med teknologi som ville kostet "
 "hundre-tusenvis av dollar for bare ti år siden.  Og det er nå mulig å "
 "forestille seg ikke bare slike busser, men klasserom rundt om i landet hvor "
-"unger kan lære mer og mer av det lærerne kaller <quote>medie-skriveføre</"
-"quote> eller <quote>mediekompetanse</quote>."
+"unger kan lære mer og mer av det lærerne kaller <quote>lese- og "
+"-skriveferdigheter innen media</quote>."
 
 #. type: Content of: <book><part><chapter><indexterm><primary>
 msgid "Yanofsky, Dave"
@@ -3764,7 +3764,7 @@ msgid ""
 "way media works, the way it's constructed, the way it's delivered, and the "
 "way people access it.</quote>"
 msgstr ""
-"<quote>Media-skriveføre,</quote> eller <quote>mediekompetanse</quote> som "
+"<quote>Lese- og -skriveferdigheter innen media,</quote> som "
 "administrerende direktør Dave Yanofsky i Just Think!, sier det, <quote>er "
 "evnen til &hellip; å forstå, analysere og dekonstruere mediebilder. Dets mål "
 "er å gjøre [unger] i stand til å forstå hvordan mediene fungerer, hvordan de "
@@ -3777,9 +3777,9 @@ msgid ""
 "and noticing split infinitives are the things that <quote>literate</quote> "
 "people know about."
 msgstr ""
-"Dette kan virke som en litt rar måte å tenke på <quote>skrivefør</quote>. "
-"For de fleste handler skrivefør å kunne lese og skrive. <quote>Skriveføre</"
-"quote> folk kjenner ting som Faulkner, Hemingway og å kjenne igjen delte "
+"Dette kan virke som en litt rar måte å tenke på <quote>lese- og -skriveferdigheter</quote>. "
+"For de fleste handler lese- og -skriveferdigheter å kunne lese og skrive. Folk med <quote>lese- og -skriveferdigheter</"
+"quote> kjenner begreper som Faulkner og Hemingway, og kan kjenne igjen delte "
 "infinitiver."
 
 #. type: Content of: <book><part><chapter><section><para><footnote><para><indexterm><primary>
@@ -3824,11 +3824,11 @@ msgstr ""
 "Mulig det.  Men i en verden hvor barn ser i gjennomsnitt 390 timer med TV-"
 "reklamer i året, eller generelt mellom 20 000 og 45 000 reklameinnslag,"
 "<placeholder type=\"footnote\" id=\"0\"/> så er det mer og mer viktig å "
-"forstå <quote>grammatikken</quote> til media.  For på samme måte som det er "
+"forstå <quote>grammatikken</quote> i medieinnslag.  For på samme måte som det er "
 "en grammatikk for det skrevne ord, så er det også en for media.  Og akkurat "
 "slik som unger lærer å skrive ved å skrive masse grusom prosa, så lærer "
-"unger å skrive media ved å konstruere masse (i hvert fall i begynnelsen) "
-"grusom media."
+"unger å skrive media ved å konstruere en masse (i hvert fall i begynnelsen) "
+"grusome medieinnslag."
 
 #. type: Content of: <book><part><chapter><para>
 msgid ""
@@ -3842,7 +3842,7 @@ msgid ""
 "builds suspense."
 msgstr ""
 "Et voksende felt av akademikere og aktivister ser denne formen for "
-"skriveføre som avgjørende for den neste generasjonen av kultur. For selv om "
+"*skriveføre* som avgjørende for den neste generasjonen av kultur. For selv om "
 "de som har skrevet forstår hvor vanskelig det er å skrive&mdash;hvor "
 "vanskelig det er å bestemme rekkefølge i historien, å holde på "
 "oppmerksomheten hos leseren, å forme språket slik at det er forståelig&mdash;"
@@ -3922,17 +3922,17 @@ msgstr ""
 "Denne gramatikken har endret seg etter hvert som media har endret seg.  Da "
 "det kun var film, som Elizabeth Daley, administrerende direktør ved "
 "Universitetet i Sør-Califorias Anneberg-senter for kommunkasjon og rektor "
-"ved USC skole for Kino-Televisjon, forklarte for meg, var gramatikken om "
+"ved USC skole for kino og TV, forklarte for meg, var gramatikken om "
 "<quote>plasseringen av objekter, farger, &hellip; rytme, skritt og tekstur</"
 "quote>.<placeholder type=\"footnote\" id=\"0\"/> Men etter hvert som "
 "datamaskiner åpner opp et interaktivt rom hvor en historie blir "
-"<quote>spillt</quote> i tillegg til opplevd, endrer gramatikken seg.  Den "
+"<quote>fremført</quote> i tillegg til opplevd, endrer gramatikken seg.  Den "
 "enkle kontrollen til forstellerstemmen er forsvunnet, og dermed er andre "
 "teknikker nødvendig.  Forfatter Michael Crichton hadde mestret "
 "fortellerstemmen til science fiction.  Men da han forsøkte å lage et "
 "dataspill basert på et av sine verk, så var det et nytt håndverk han måtte "
 "lære.  Det var ikke åpenbart hvordan en leder folk gjennom et spill uten at "
-"de far følelsen av å ha blitt ledet, selv for en enormt vellykket forfatter."
+"de far følelsen av å ha blitt ledet, selv for en svært vellykket forfatter."
 "<placeholder type=\"footnote\" id=\"1\"/>"
 
 #. type: Content of: <book><part><chapter><indexterm><primary>
@@ -3961,10 +3961,10 @@ msgid ""
 "directors.  The aim is not to improve the profession of filmmaking at all.  "
 "Instead, as Daley explained,"
 msgstr ""
-"Likevel er innsatsen for å utvide skriveføren&mdash;til en som går ut over "
-"tekst til å ta med lyd og visuelle elementer&mdash;handler ikke om å lage "
-"bedre filmregissører.  Målet er ikke å forbedre filmyrket i det hele tatt.  "
-"I stedet, som Daley forklarer,"
+"Likevel er innsatsen for å utvide lese- og skriveferdigheter&mdash;som går "
+"ut over tekst til å også ta med elementer som høres og ses&mdash;handler "
+"ikke om å lage bedre filmregissører.  Målet er ikke å forbedre "
+"filmprofesjonen i det hele tatt.  I stedet, som Daley forklarer,"
 
 #. type: Content of: <book><part><chapter><blockquote><para>
 msgid ""
@@ -3985,7 +3985,7 @@ msgid ""
 "Couch potatoes. Consumers. This is the world of media from the twentieth "
 "century."
 msgstr ""
-"<quote>ikke kunne skrive.</quote> Passive mottakerne av kultur produsert "
+"<quote>Skrive-beskyttet.</quote> Passive mottakerne av kultur produsert "
 "andre steder. Sofapoteter. Forbrukere. Dette er medieverden fra det tjuende "
 "Ã¥rhundre."
 
@@ -4016,8 +4016,8 @@ msgstr ""
 "kan bli både lesing og skriving.  Eller i det minste lesing og bedre "
 "forståelse for håndverket å skrive.  Eller det beste, lesing og forstå "
 "verktøyene som gir skriving mulighet til å veilede eller villede.  Målet med "
-"enhver skriveførhet, og denne skriveførheten spesielt, er å <quote>gi folket "
-"myndighet til å velge det språket som passer for det de trenger å lage eller "
+"enhver lese- og skriveferdighet, og denne lese- og skriveferdigheten spesielt, er å <quote>gi folket "
+"makt til å velge det språket som passer for det de trenger å lage eller "
 "uttrykke</quote>.<placeholder type=\"footnote\" id=\"0\"/> Det gir studenter "
 "mulighet <quote>til å kommunisere i språket til det tjueførste århundret</"
 "quote>.<placeholder type=\"footnote\" id=\"1\"/>"
@@ -4034,16 +4034,16 @@ msgid ""
 "program that gave kids an opportunity to use film to express meaning about "
 "something the students know something about&mdash;gun violence."
 msgstr ""
-"Som det alle andre språk, læres dette språket lettere for noen enn for "
+"Som med ethvert annet språk, læres dette språket lettere for noen enn for "
 "andre.  Det kommer ikke nødvendigvis lettere for de som gjør det godt "
-"skriftlig. Daley og Stephanie Barish, direktør for Institutt for Multimedia-"
-"skriveføre ved Annenberg-senteret, beskriver et spesielt sterkt eksempel fra "
+"skriftlig. Daley og Stephanie Barish, direktør for Institutt for lese- og "
+"skriveferdigeter innen Multimedia ved Annenberg-senteret, beskriver et spesielt sterkt eksempel fra "
 "et prosjekt de gjennomførte i en videregående skole.  Den videregående "
 "skolen var en veldig fattig skole i den indre byen i Los Angeles.  Etter "
 "alle tradisjonelle måleenheter for suksess var denne skolen en fiasko.  Men "
 "Daley og Barish gjennomførte et program som ga ungene en mulighet til å "
-"bruke film til å uttrykke sine meninger om noe som studentene visste noe "
-"om&mdash;våpen-relatert vold."
+"bruke film til å uttrykke sine meninger om noe som studentene kjente godt "
+"til&mdash;våpen-relatert vold."
 
 #. type: Content of: <book><part><chapter><para>
 msgid ""
@@ -4086,14 +4086,14 @@ msgstr ""
 "studentene.  Prosjektet <quote>ga dem et verktøy og bemyndiget dem slik at "
 "de både ble i stand til å forstå det og snakke om det</quote>, forklarer "
 "Barish.  Dette verktøyet lyktes med å skape uttrykk&mdash;mye mer vellykket "
-"og kraffylt enn noe som hadde blitt laget ved å kun bruke tekst.  "
+"og kraftfylt enn noe som hadde blitt laget ved å kun bruke tekst.  "
 "<quote>Hvis du hadde sagt til disse studentene at 'du må gjøre dette i "
 "tekstform', så hadde de bare kastet hendene i været og gått og gjort noe "
-"annet</quote>, forklarer Barish.  Delvis, uten tvil, fordi å uttrykke seg "
-"selv i tekstform ikke er noe disse studentene gjør godt. Heller ikke er "
+"annet</quote>, forklarer Barish.  Delvis, helt klart, fordi å uttrykke seg "
+"selv i tekstform ikke er noe disse studentene behersker. Heller ikke er "
 "tekstform en form som kan uttrykke <emphasis>disse</emphasis> idéene godt.  "
-"Kraften i denne meldingen avhenger av dens forbindelse med denne for for "
-"uttrykk."
+"Kraften i dette budskapet var avhenging av hvordan det hang sammen med 
+"uttryksformen."
 
 #.  PAGE BREAK 52 
 #. type: Content of: <book><part><chapter><para>
@@ -4111,7 +4111,7 @@ msgstr ""
 "Utdanning, forklarer Daley, handler om å gi studentene en måte å "
 "<quote>konstruere mening</quote>.  Å si at det kun betyr skriving er som å "
 "si at å lære bort skriving kun handler om å lære ungene å stave. "
-"Tekstforming er bare en del&mdash;og i større grad ikke den kraftigste "
+"Tekstforming er bare en del&mdash;og i større grad ikke den viktigste "
 "delen&mdash;for å konstruere mening.  Som Daley forklarte i den mest rørende "
 "delen av vårt intervju,"
 
@@ -4148,8 +4148,8 @@ msgstr ""
 "reflekterer over temaet, eller tegn noe til meg som reflektere temaet</"
 "quote>.  Ikke ved å gi en unge et videokamera og &hellip; si <quote>La oss "
 "dra å ha det morsomt med videokameraet og lage en liten film</quote>. Men "
-"istedet, virkelig hjelpe deg å ta disse elementene som du forstår, som er "
-"ditt språk, og konstruer mening om temaet.&hellip;"
+"istedet, virkelig hjelpe ungen å ta disse elementene som ungen forstår, som "
+"er vedkommendes språk, og konstruer mening om temaet.&hellip;"
 
 #. type: Content of: <book><part><chapter><blockquote><para>
 msgid ""
@@ -4159,7 +4159,7 @@ msgid ""
 "And as one of the teachers told Stephanie, they would rewrite a paragraph 5, "
 "6, 7, 8 times, till they got it right."
 msgstr ""
-"Dette bemyndiger enormt.  Og det som skjer til slutt, selvfølgelig, som det "
+"Dette gir enorm opplevelse av makt.  Og det som skjer til slutt, selvfølgelig, som det "
 "har skjedd i alle disse klassene, er at de stopper opp når de treffer "
 "faktumet <quote>jeg trenger å forklare dette, og da trenger jeg virkelig å "
 "skrive noe</quote>.  Og som en av lærerne fortalte Stephanie, de vil skrive "
@@ -4173,7 +4173,7 @@ msgid ""
 "needed to use a language that they didn't speak very well. But they had come "
 "to understand that they had a lot of power with this language."
 msgstr ""
-"Fordi de trengte det.  Det var en grunn til å gjøre det.  De trengte å si "
+"Fordi de trengte det.  De hadde en grunn til å gjøre det.  De trengte å si "
 "noe, i motsetning til å kun danse etter din pipe.  De trengte faktisk å "
 "bruke det språket de ikke håndterte veldig bra.  Men de hadde begynt å "
 "forstå at de hadde mye gjennomslagskraft med dette språket."
@@ -4204,12 +4204,12 @@ msgid ""
 msgstr ""
 "<emphasis role='strong'>Da to fly</emphasis> krasjet inn i World Trade "
 "Center, og et annet inn i Pentagon, og et fjerde inn i et jorde i "
-"Pennsylvania, snudde alle medier verden rundt seg til denne nyheten.  "
-"Ethvert moment for omtreng hver eneste dag den uka, og ukene som fulgte "
-"gjenfortalte TV spesielt, men media generelt, historien om disse hendelsene "
-"som vi nettopp hadde vært vitne til.  Genialiteten i denne forferdelige "
-"terrorhandlingen var at det forsinkede andre-angrepet var perfekt tidsatt "
-"for å sikre at hele verden ville være der for å se på."
+"Pennsylvania, snudde alle medier verden rundt seg mot denne nyheten.  "
+"Hvert eneste øyeblikk i omtrent hver eneste dag den uka, og ukene som "
+fulgte, gjenfortalte TV spesielt, og media generelt, historien om disse "
+"hendelsene som vi nettopp hadde vært vitne til.  Genialiteten i denne "
+"forferdelige terrorhandlingen var at det forsinkede andre-angrepet var "
+"perfekt tidsatt for å sikre at hele verden ville være der for å se på."
 
 #. type: Content of: <book><part><chapter><para>
 msgid ""
@@ -4223,7 +4223,7 @@ msgstr ""
 "Disse gjenfortellingene ga en økende familiær følelse.  Det var musikk "
 "spesiallaget for mellom-innslagene, og avansert grafikk som blinket tvers "
 "over skjermen.  Det var en formel for intervjuer.  Det var <quote>balanse</"
-"quote> og seriøsitet.  Dette var nyheter koreaografert slik vi i stadig "
+"quote> og seriøsitet.  Dette var nyheter koreografert slik vi i stadig "
 "større grad forventer det, <quote>nyheter som underholdning</quote>, selv om "
 "underholdningen er en tragedie."
 
@@ -4250,13 +4250,13 @@ msgid ""
 "the world. There was ABC and CBS, but there was also the Internet."
 msgstr ""
 "Men i tillegg til disse produserte nyhetene om <quote>tragedien 11. "
-"september</quote>, kunne de av oss som er knyttet til Internettet i tillegg "
+"september</quote>, kunne de av oss som er knyttet til Internettet "
 "se en svært annerledes produksjon. Internettet er fullt av fortellinger om "
-"de samme hendelsene.  Men disse internet-fortellingene hadde en veldig "
-"annerledes smak.  Noen folk konstruerte foto-sider som fanget bilder fra "
+"de samme hendelsene.  Men disse Internett-fortellingene hadde en svært "
+"annerledes fremstilling.  Noen folk konstruerte foto-sider som fanget bilder fra "
 "hele verden og presenterte dem som lysbildepresentasjoner med tekst.  Noen "
 "tilbød åpne brev.  Det var lydopptak.  Det var sinne og frustrasjon.  Det "
-"var forsøk på å tilby en sammenheng.  Det var, kort og godt, en "
+"var forsøk på å sette ting i sammenheng.  Det var, kort og godt, en "
 "ekstraordinær verdensomspennende låvebygging, slik Mike Godwin bruker "
 "begrepet i hans bok <citetitle>Cyber Rights</citetitle>, rundt en "
 "nyhetshendelse som hadde fanget oppmerksomheten til hele verden.  Det var "
@@ -4350,11 +4350,11 @@ msgid ""
 msgstr ""
 "Men i USA har blogger inntatt en svært annerledes karakter.  Det er noen som "
 "bruker denne plassen til å snakke om sitt private liv.  Men det er mange som "
-"bruker denne plassen til å delta i offentlig debatt. Diskuterer saker med "
+"bruker denne plassen til å delta i offentlig debatt. Diskuterer saker av "
 "offentlig interesse, kritiserer andre som har feil synspunkt, kritisere "
-"politigere for avgjørelser de tar, tilbyr løsninger på problemer vi alle "
+"politikere for avgjørelser de tar, tilbyr løsninger på problemer vi alle "
 "ser.  Blogger skaper en følelse av et virtuelt offentlig møte, men et hvor "
-"vi ikke alle håper å være tilstede på samme tid og hvor konversasjonene ikke "
+"vi alle ikke må å være til stede på samme tid og hvor samtalene ikke "
 "nødvendigvis er koblet sammen.  De beste av bloggoppføringene er relativt "
 "korte.  De peker direkte til ord bruk av andre, kritiserer dem eller bidrar "
 "til dem.  Det kan argumenteres for at de er den viktigste form for "
@@ -4375,10 +4375,10 @@ msgid ""
 "elections. The cycle of these elections has become totally professionalized "
 "and routinized. Most of us think this is democracy."
 msgstr ""
-"Dette er en sterk uttalelse.  Likevel sier den like mye om vårt demokrati "
+"Det er en sterk uttalelse.  Likevel sier den like mye om vårt demokrati "
 "som den sier om blogger.  Dette er delen av USA som det er mest vanskelig "
-"for oss som elsker USA å akseptere: vårt demokrati har svunnet hen.  Vi har "
-"naturligvis valg, og mesteparten av tiden tillater domstolene at disse "
+"å akseptere for oss som elsker USA: vårt demokrati har svunnet hen.  Vi "
+"gjennomfører naturligvis valg, og mesteparten av tiden tillater domstolene at disse "
 "valgene teller.  Et relativt lite antall mennesker stemmer i disse valgene.  "
 "Syklusen med disse valgene har blitt totalt profesjonalisert og "
 "rutinepreget.  De fleste av oss tenker på dette som demokrati."
@@ -4423,18 +4423,18 @@ msgid ""
 "result for the process to come to an end.<placeholder type=\"footnote\" id="
 "\"0\"/>"
 msgstr ""
-"Men demokrati har aldri kun handlet om valg.  Demokrati betyr at folket "
-"styrer, og å styre betyr noe mer enn kun valg.  I vår tradisjon betyr det "
+"Men demokrati har aldri kun handlet om å gjennomføre valg.  Demokrati betyr at folket "
+"styrer, og å styre betyr noe mer enn å kunne velge.  I vår tradisjon betyr det "
 "også kontroll gjennom gjennomtenkt meningsbrytning.  Dette var idéen som "
 "fanget fantasien til Alexis de Tocqueville, den franske nittenhundretalls-"
 "advokaten som skrev den viktigste historien om det tidlige "
 "<quote>demokratiet i Amerika</quote>.  Det var ikke allmenn stemmerett som "
 "fascinerte han&mdash;det var juryen, en institusjon som ga vanlige folk "
-"retten til å velge liv eller død før andre borgere.  Og det som fascinerte "
+"retten til å velge mellom liv og død over andre borgere.  Og det som fascinerte "
 "han mest var at juryen ikke bare stemte over hvilket resultat de ville legge "
 "frem.  De diskuterte.  Medlemmene argumenterte om hva som var <quote>riktig</"
 "quote> resultat, de forsøkte å overbevise hverandre om <quote>riktig</"
-"quote>resultat, og i hvert fall i kriminalsaker måtte de bli enige om et "
+"quote> resultat, og i hvert fall i kriminalsaker måtte de bli enige om et "
 "enstemmig resultat for at prosessen skulle avsluttes.<placeholder type="
 "\"footnote\" id=\"0\"/>"
 
@@ -4457,10 +4457,10 @@ msgid ""
 "for <quote>democratic deliberation</quote> to occur."
 msgstr ""
 "Og likevel fremheves denne institusjonen i USA i dag.  Og i dets sted er det "
-"ingen systematisk innsats for å muliggjøre borger-diskusjon. Noen gjør en "
+"ingen systematisk innsats for å gjøre borger-diskusjon mulig. Noen gjør en "
 "innsats for å lage en slik institusjon.<placeholder type=\"footnote\" id="
-"\"0\"/> Og i noen landsbyer i New England er det noe i nærheten av diskusjon "
-"igjen.  Men for de fleste av oss mesteparten av tiden, er det ingen tid og "
+"\"0\"/> Og i noen landsbyer i New England er det noe som ligner på diskusjon "
+"igjen.  Men for de fleste av oss det meste av tiden, mangler det tid og "
 "sted for å gjennomføre <quote>demokratisk diskusjon</quote>."
 
 #.  f17 
@@ -4506,7 +4506,7 @@ msgid ""
 msgstr ""
 "Så kommer bloggen.  Selve bloggens arkitektur løser en del av dette "
 "problemet.  Folk publiserer det de ønsker å publisere, og folk leser det de "
-"ønsker å lese.  Det vanskeligste tiden er synkron tid. Teknologier som "
+"ønsker å lese.  Den vanskeligste tiden er synkron tid. Teknologier som "
 "muliggjør asynkron kommunasjons, slik som epost, øker muligheten for "
 "kommunikasjon.  Blogger gjør det mulig med offentlig debatt uten at folket "
 "noen gang trenger å samle seg på et enkelt offentlig sted."
@@ -4524,7 +4524,7 @@ msgstr ""
 "Det er (ennå) ingen norm i blogg-sfæren om å ikke snakke om politikk.  "
 "Sfæren er faktisk fylt med politiske innlegg, både på høyre- og "
 "venstresiden.  Noen av de mest populære stedene er konservative eller "
-"libertarianske, men det er mange av alle politiske farger.  Til og med "
+"*liberale*, men det er mange av alle politiske farger.  Til og med "
 "blogger som ikke er politiske dekker politiske temaer når anledningen krever "
 "det."
 
@@ -4583,7 +4583,7 @@ msgid ""
 "majority leader.<placeholder type=\"footnote\" id=\"0\"/>"
 msgstr ""
 "En direkte effekt er på historier som hadde en annerledes livssyklus i de "
-"store mediene.  Trend Lott-affæren er et eksempel.  Da Logg <quote>sa feil</"
+"store mediene.  Trend Lott-affæren er et eksempel.  Da Lott <quote>sa feil</"
 "quote> på en fest for senator Storm Thurmond, og essensielt lovpriste "
 "segregeringspolitikken til Thurmond, regnet han ganske riktig med at "
 "historien ville forsvinne fra de store mediene i løpet av førtiåtte timer.  "
@@ -4591,7 +4591,7 @@ msgstr ""
 "Bloggerne fortsatte å undersøke historien.  Etter hvert dukket flere og "
 "flere tilfeller av tilsvarende <quote>feiluttalelser</quote> opp. SÃ¥ dukket "
 "historien opp igjen hos de store mediene.  Lott ble til slutt tvunget til å "
-"trekke seg som leder for senatets flertall.<placeholder type=\"footnote\" id="
+"trekke seg som *leder for senatets flertall*.<placeholder type=\"footnote\" id="
 "\"0\"/>"
 
 #. type: Content of: <book><part><chapter><indexterm><secondary>
@@ -4607,7 +4607,7 @@ msgid ""
 msgstr ""
 "Denne annerledes syklusen er mulig på grunn av at et tilsvarende kommersielt "
 "press ikke eksisterer hos blogger slik det gjør hos andre kanaler.  "
-"Televisjon og aviser er kommersielle aktører.  De må arbeide for å holde på "
+"TV og aviser er kommersielle aktører.  De må arbeide for å holde på "
 "oppmerksomheten.  Hvis de mister lesere, så mister de inntekter.  Som haier, "
 "må de bevege seg videre."
 
@@ -4629,7 +4629,7 @@ msgstr ""
 "spesielt interessant historie, så vil flere og flere folk lenke til den "
 "historien.  Og etter hvert som antallet lenker til en bestemt historie øker, "
 "så stiger den i rangeringen for historier.  Folk leser det som er populært, "
-"og hva som er populært har blitt valgt gjennom en svært demokratisk prosess "
+"og det som er populært har blitt valgt gjennom en svært demokratisk prosess "
 "av likemanns-generert rangering. "
 
 #. type: Content of: <book><part><chapter><indexterm><primary>
@@ -4658,7 +4658,7 @@ msgstr ""
 "fraværet av finansiell <quote>interessekonflikt</quote>.  <quote>Jeg tror du "
 "må ta interessekonflikten</quote> ut av journalismen, fortalte Winer meg. "
 "<quote>En amatørjournalist har ganske enkelt ikke interessekonflikt, eller "
-"interessekonflikten er så enkelt å avsløre at du liksom vet du kan rydde den "
+"interessekonflikten er så enkelt å avsløre at du på en måte vet du kan rydde den "
 "av veien.</quote>"
 
 #. type: Content of: <book><part><chapter><para><footnote><para><indexterm><primary>
@@ -4690,16 +4690,16 @@ msgid ""
 "quote>)"
 msgstr ""
 "Disse konfliktene blir mer viktig etter hvert som mediene blir mer "
-"konsentrert (mer om dette under).  Konsentrerte medier kan skjule mer fra "
+"sentralstyrt (mer om dette under).  Konsentrerte medier kan skjule mer fra "
 "offentligheten enn ikke-konsentrerte medier kan&mdash;slik CNN innrømte at "
-"de gjorde etter Irak-krigen fordi de var rett for konsekvensene for sine "
+"de gjorde etter Irak-krigen fordi de var redd for konsekvensene for sine "
 "egne ansatte.<placeholder type=\"footnote\" id=\"0\"/> De trenger også å "
 "opprettholde en mer konsistent rapportering.  (Midt under Irak-krigen, leste "
 "jeg en melding på Internet fra noen som på det tidspunktet lyttet på "
 "satellitt-forbindelsen til en reporter i Irak.  New York-hovedkvarteret ba "
 "reporteren gang på gang at hennes rapport om krigen var for trist: Hun måtte "
 "tilby en mer optimistisk historie. NÃ¥r hun fortalte New York at det ikke var "
-"grunnlag for det, fortalte de henne at det var <emphasis>dem</emphasis> som "
+"grunnlag for det, fortalte de henne at det var <emphasis>de</emphasis> som "
 "skrev <quote>historien</quote>.)"
 
 #.  f20 
@@ -4735,7 +4735,7 @@ msgstr ""
 "Blogg-sfæren gir amatører en måte å bli med i debatten&mdash;<quote>amatør</"
 "quote> ikke i betydningen uerfaren, men i betydningen til en Olympisk atlet, "
 "det vil si ikke betalt av noen for å komme med deres rapport.  Det tillater "
-"en mye bredere rekke av innspill til en historie, slik rapporteringen "
+"en mye bredere rekke av innspill til en historie, slik rapporteringen av "
 "Columbia-katastrofen avdekket, når hundrevis fra hele sørvest-USA vendte seg "
 "til Internettet for å gjenfortelle hva de hadde sett.<placeholder type="
 "\"footnote\" id=\"0\"/> Og det får lesere til å lese på tvers av en rekke "
@@ -4796,8 +4796,8 @@ msgstr ""
 "noen journalister har blitt bedt om å kutte ut sin blogging.<placeholder "
 "type=\"footnote\" id=\"0\"/> Men det er klart at vi fortsatt er i en "
 "overgangsfase.  <quote>Mye av det vi gjør nå er oppvarmingsøvelser</quote>, "
-"fortalte Winer meg.  Det er mye som må modne før dette området har sin modne "
-"effekt.  Og etter som inkludering av innhold i dette området er det området "
+"fortalte Winer meg.  Det er mye som må modne før dette feltet har modnet "
+"ferdig.  Og etter som inkludering av innhold på dette feltet er det feltet "
 "med minst opphavsrettsbrudd på Internettet, sa Wiener at <quote>vi vil være "
 "den siste tingen som blir skutt ned</quote>."
 
@@ -4817,11 +4817,11 @@ msgid ""
 "something extraordinary to report."
 msgstr ""
 "Slik tale påvirker demokratiet.  Winer mener dette skjer fordi <quote>du "
-"trenger ikke jobber for noen som kontrollerer, [for] en portvokter</quote>. "
+"trenger ikke jobber til noen som kontrollerer, [til] en portvokter</quote>. "
 "Det er sant.  Men det påvirker demokratiet også på en annen måte. Etter "
 "hvert som flere og flere borgere uttrykker hva de mener, og forsvarer det "
 "skriftlig, så vil det endre hvordan folk forstår offentlige temaer.  Det er "
-"enkelt å ha feil og være på villspor i hodet ditt.  Det er vanskeligere når "
+"enkelt å ta feil og være på villspor i hodet ditt.  Det er vanskeligere når "
 "resultatet fra dine tanker kan bli kritisert av andre.  Det er selvfølgelig "
 "et sjeldent menneske som innrømmer at han ble overtalt til å innse at han "
 "tok feil.  Men det er mer sjeldent for et menneske å ignorere at noen har "
@@ -4874,15 +4874,15 @@ msgid ""
 "transform the tinkering of many others."
 msgstr ""
 "Brown tror vi lærer med å fikle.  Da <quote>mange av oss vokste opp</quote>, "
-"forklarer han, ble fiklingen gjort <quote>pa motorsykkelmotorer, "
+"forklarer han, ble fiklingen gjort <quote>på motorsykkelmotorer, "
 "gressklippermotorer, biler, radioer og så videre</quote>.  Men digitale "
 "teknologier muliggjør en annen type fikling&mdash;med abstrakte idéer i sin "
 "konkrete form.  Ungene i Just Think! tenker ikke bare på hvordan et "
 "reklameinnslag fremstiller en politiker.  Ved å bruke digital teknologi kan "
 "de ta reklameinnslaget fra hverandre og manipulerer det, fikle med det, og "
 "se hvordan det blir gjort.  Digitale teknologier setter igang en slags "
-"*bricolage* eller <quote>fritt tilgjengelig sammenstilling</quote>, som "
-"Brown kaller det.  Mange får mulighet til å legge til på eller endre på "
+"*utklippsbok* eller <quote>*friklippsbok*</quote>, som "
+"Brown kaller det.  Mange får mulighet til å legge til eller endre på "
 "fiklingen til mange andre."
 
 #. type: Content of: <book><part><chapter><para>
@@ -4910,7 +4910,7 @@ msgid ""
 msgstr ""
 "Denne muligheten gir en <quote>helt ny type læringsplattform</quote>, i "
 "følge Brown.  <quote>Så snart du begynner å gjøre dette, så &hellip; slipper "
-"du løs en fritt tilgjengelig sammenstilling til fellesskapet, slik at andre "
+"du løs en *friklippsbok* til fellesskapet, slik at andre "
 "folk kan begynne å se på koden din, fikle med den, teste den, se om de kan "
 "forbedre den</quote>.  Og hver innsats er et slags læretid.  <quote>Åpen "
 "kildekode blir en stor lærlingsplatform.</quote>."
@@ -4943,13 +4943,13 @@ msgid ""
 "can start to do on this medium. [It] can now amplify and honor these "
 "multiple forms of intelligence.</quote>"
 msgstr ""
-"Denne sammen tingen skjer også med innhold.  Og det skjer på samme "
-"samarbeidende måte når dette innholdet er del av nettet.  Som Brown "
-"formulerer det, <quote>nettet er det første medium som virkelig tar hensyn "
+"Denne samme tingen skjer også med innhold.  Og det skjer på samme "
+"samarbeidende måte når dette innholdet er del av verdensveven.  Som Brown "
+"formulerer det, <quote>verdensveven er det første medium som virkelig tar hensyn "
 "til flere former for intelligens</quote>.  Tidligere teknologier, slik som "
 "skrivemaskin eller tekstbehandling, hjelper med å fremme tekst.  Men nettet "
-"fremmer mye mer enn tekst.  <quote>Nettet &hellip; si hvis du er musikalsk, "
-"hvis du er kunstnerisk, hvis du er visuell, hvis du er interessert i film "
+"fremmer mye mer enn tekst.  <quote>Nettet &hellip; si  du er musikalsk, "
+"at du er kunstnerisk,  du er visuell, at du er interessert i film "
 "&hellip;da er det en masse du kan gå igang med på dette mediet.  Det kan "
 "fremme og ta hensyn til alle disse formene for intelligens.</quote>"
 
@@ -4962,7 +4962,7 @@ msgid ""
 "recognition."
 msgstr ""
 "Brown snakker om hva Elizabeth Daley, Stephanie Barish Og Just Think! lærer "
-"bort: at denne fiklingen med kultur lærer såvel som den skaper. Den utvikler "
+"bort: at denne fiklingen med kultur lærer bort såvel som at den skaper. Den utvikler "
 "talenter litt anderledes, og den bygger en annen type gjenkjenning."
 
 #. type: Content of: <book><part><chapter><para>
@@ -4977,10 +4977,10 @@ msgid ""
 msgstr ""
 "Likevel er friheten til å fikle med disse objektene ikke garantert. Faktisk, "
 "som vi vil se i løpet av denne boken, er den friheten i stadig større grad "
-"omstridt.  Mens det ikke er noe tvil om at din far hadde rett til å fikle "
-"med bilmotoren, så er det stor tvil om dine barn vil ha retten til å fikle "
+"omstridt.  Mens det ikke er tvil om at din far hadde rett til å fikle "
+"med bilmotoren, så er det stor tvil om ditt barn vil ha retten til å fikle "
 "med bilder som hun finner over alt. Loven, og teknologi i stadig større "
-"grad, forstyrrer friheten som teknolog, nysgjerrigheten, ellers ville sikre."
+"grad, forstyrrer friheten som teknologi og nysgjerrigheten, ellers ville sikre."
 
 #.  f22 
 #. type: Content of: <book><part><chapter><para><footnote><para>
@@ -5009,7 +5009,7 @@ msgstr ""
 "Disse begrensningene har blitt fokusen for forskere og akademikere. "
 "Professor Ed Felten ved Princeton (som vi vil se mer fra i kapittel <xref "
 "xrefstyle=\"select: labelnumber\" linkend=\"property-i\"/>) har utviklet et "
-"kraftfylt argument til fordel for <quote>retten til å fikle</quote> slik det "
+"kraftig argument til fordel for <quote>retten til å fikle</quote> slik det "
 "gjøres i informatikk og til kunnskap generelt.<placeholder type=\"footnote\" "
 "id=\"0\"/> Men bekymringen til Brown er tidligere, og mer fundamentalt.  Det "
 "handler om hva slags læring unger kan få, eller ikke kan få, på grunn av "
@@ -5057,7 +5057,7 @@ msgid ""
 "in chapter <xref xrefstyle=\"select: labelnumber\" linkend=\"collectors\"/>, "
 "quipped to me in a rare moment of despondence."
 msgstr ""
-"<quote>Ikke måten å drive en kultur på</quote>, sa Brewster Kahle, som vi "
+"<quote>Ikke måten å styre en kultur på</quote>, sa Brewster Kahle, som vi "
 "møtte i kapittel <xref xrefstyle=\"select: labelnumber\" linkend=\"collectors"
 "\"/>, kommenterte til meg i et sjeldent øyeblikk av nedstemthet."