-
DIFI har nettopp annonsert høring om revisjon av
-standardkatalogen,
-og endelig har Microsoft fått viljen sin. Se
-høringssiden
-for hele teksten.
+
Back in 2010, Mike Gabriel showed up on the
+Debian Edu and Skolelinux
+mailing list. He quickly proved to be a valuable developer, and
+thanks to his tireless effort we now have Kerberos integrated into the
+Debian Edu
+Squeeze version.
-
Her er forslaget i sin helhet:
+
Who are you, and how do you spend your days?
-
-3.2 Revisjon av krav til redigerbare dokumenter
+My name is Mike Gabriel, I am 38 years old and live near Kiel,
+Schleswig-Holstein, Germany. I live together with a wonderful partner
+(Angela FuÃ) and two own children and two bonus children (contributed
+by Angela).
-I første versjon av referansekatalogen i 2007 ble det satt krav om
-Open Document Format (ODF), versjon 1.1 (OASIS, 1.2.2007) for
-redigerbare dokumenter. Kravet var obligatorisk for stat og sterkt
-anbefalt for kommunal sektor. I 2009 ble kravet gjort obligatorisk for
-hele offentlig sektor i
-forskrift
-om IT-standarder i forvaltningen. Anvendelsesområdet for kravet
-har vært begrenset til publisering av dokumenter som skal bearbeides
-videre (§ 4 nr. 1 andre ledd). I 2011 ble anvendelsesområdet utvidet
-til å omfatte utveksling av dokumenter beregnet for redigering som
-vedlegg til e-post (§4 nr. 2).
+During the day I am part-time employed as a system administrator
+and part-time working as an IT consultant. The consultancy work
+touches free software topics wherever and whenever possible. During
+the nights I am a free software developer. In the gaps I also train in
+becoming an osteopath.
-Office Open XML ISO/IEC 29500:2011 (OOXML) er et dokumentformat
-opprinnelig utviklet av Microsoft med tilsvarende anvendelsesområde
-som ODF. Formatet er blant annet tatt i bruk i nyere versjoner av
-kontorstøtteprogamvaren MS Office. Difi har foretatt en
-revisjonsvurdering
-av krav som stilles til redigerbare dokumenter i Forskrift om
-IT-standarder i forvaltningen, og anbefaler at kravet til ODF
-fjernes. Dette innebærer at det ikke stilles krav til dokumentformater
-for redigerbare dokumenter ved publisering på offentlige virksomheters
-nettsider og for redigerbare vedlegg til e-post som sendes fra
-offentlige virksomheter til innbyggere og næringsliv. Offentlige
-virksomheter vil dermed stå fritt til å publisere eller sende
-redigerbare dokumenter i det format som ivaretar brukernes behov
-best.
+Starting in 2010 we (Andreas Buchholz, Angela FuÃ, Mike Gabriel)
+have set up a free software project in the area of Kiel that aims at
+introducing free software into schools. The project's name is
+"IT-Zukunft Schule" (IT future for schools). The project links IT
+skills with communication skills.
+
+How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
+project?
+
+While preparing our own customised Linux distribution for
+"IT-Zukunft Schule" we were repeatedly asked if we really wanted to
+reinvent the wheel. What schools really need is already available,
+people said. From this impulse we started evaluating other Linux
+distributions that target being used for school networks.
+
+At the end we short-listed two approaches and compared them: a
+commercial Linux distribution developed by a company in Bremen,
+Germany, and Skolelinux / Debian Edu. Between 12/2010 and 03/2011 we
+went to several events and met people being responsible for marketing
+and development of either of the distributions. Skolelinux / Debian
+Edu was by far much more convincing compared to the other product that
+got short-listed beforehand--across the full spectrum. What was most
+attractive for me personally: the perspective of collaboration within
+the developmental branch of the Debian Edu project itself.
+
+In parallel with this, we talked to many local and not-so-local
+people. People teaching at schools, headmasters, politicians, data
+protection experts, other IT professionals.
+
+We came to two conclusions:
+
+First, a technical conclusion: What schools need is available in
+bits and pieces here and there, and none of the solutions really fit
+by 100%. Any school we have seen has a very individual IT setup
+whereas most of each school's requirements could mapped by a standard
+IT solution. The requirement to this IT solution is flexibility and
+customisability, so that individual adaptations here and there are
+possible. In terms of re-distributing and rolling out such a
+standardised IT system for schools (a system that is still to some
+degree customisable) there is still a lot of work to do here
+locally. Debian Edu / Skolelinux has been our choice as the starting
+point.
+
+Second, a holistic conclusion: What schools need does not exist at
+all (or we missed it so far). There are several technical solutions
+for handling IT at schools that tend to make a good impression. What
+has been missing completely here in Germany, though, is the enrolment
+of people into using IT and teaching with IT. "IT-Zukunft Schule"
+tries to provide an approach for this.
+
+Only some schools have some sort of a media concept which explains,
+defines and gives guidance on how to use IT in class. Most schools in
+Northern Germany do not have an IT service provider, the school's IT
+equipment is managed by one or (if the school is lucky) two (admin)
+teachers, most of the workload these admin teachers get done in there
+spare time.
+
+We were surprised that only a very few admin teachers were
+networked with colleagues from other schools. Basically, every school
+here around has its individual approach of providing IT equipment to
+teachers and students and the exchange of ideas has been quasi
+non-existent until 2010/2011.
+
+Quite some (non-admin) teachers try to avoid using IT technology in
+class as a learning medium completely. Several reasons for this
+avoidance do exist.
+
+We discovered that no-one has ever taken a closer look at this
+social part of IT management in schools, so far. On our quest journey
+for a technical IT solution for schools, we discussed this issue with
+several teachers, headmasters, politicians, other IT professionals and
+they all confirmed: a holistic approach of considering IT management
+at schools, an approach that includes the people in place, will be new
+and probably a gain for all.
+
+What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
+Edu?
+
+There is a list of advantages: international context, openness to
+any kind of contributions, do-ocracy policy, the closeness to Debian,
+the different installation scenarios possible (from stand-alone
+workstation to complex multi-server sites), the transparency within
+project communication, honest communication within the group of
+developers, etc.
+
+What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
+Edu?
+
+Every coin has two sides:
+
+Technically: BTS issue
+#311188, tricky upgradability of a Debian Edu main server, network
+client installations on top of a plain vanilla Debian installation
+should become possible sometime in the near future, one could think
+about splitting the very complex package debian-edu-config into
+several portions (to make it easier for new developers to
+contribute).
+
+Another issue I see is that we (as Debian Edu developers) should
+find out more about the network of people who do the marketing for
+Debian Edu / Skolelinux. There is a very active group in Germany
+promoting Skolelinux on the bigger Linux Days within Germany. Are
+there other groups like that in other countries? How can we bring
+these marketing people together (marketing group A with group B and
+all of them with the group of Debian Edu developers)? During the last
+meeting of the German Skolelinux group, I got the impression of people
+there being rather disconnected from the development department of
+Debian Edu / Skolelinux.
-Forslaget innebærer at krav til ODF utgår § 4 nr. 1 tredje ledd og
-§ 4 nr. 2 første ledd
+Which free software do you use daily?
-Imidlertid bør det stilles strengere krav til hvilke formater
-offentlige virksomheter plikter å motta redigerbare dokumenter. Vi
-mener at det ikke bør skilles mellom mottak av redigerbare dokumenter
-som sendes i ODF eller OOXML3, som begge er åpne standarder. Dette
-medfører at innbyggere og næringsliv skal kunne basere sitt valg av
-programvare på egne behov og ikke på de valg offentlige virksomheter
-tar. Kravet vil omfatte hele offentlig sektor, herunder
-utdanningssektoren, hvor det kanskje er størst bruk av ODF. Kravet er
-foreslått som ny § 4 nr.2 andre ledd
-
+
For my daily business, I do not use commercial software at all.
-
De satser vel på at det hele blir glemt over sommeren, og at de
-fleste har glemt Standard Norge og ISOs fallitt fra da OOXML ble
-jukset igjennom som ISO-standard. Jeg håper mine lesere sender inn
-høringsuttalelser til høringen.
+
For normal stuff I use Iceweasel/Firefox, Libreoffice.org. For
+serious text writing I prefer LaTeX. I use gimp, inkscape, scribus for
+more artistic tasks. I run virtual machines in KVM and Virtualbox.
-
Anbefaler alle å friske opp sine argumenter ved å lese
-svaret
-fra senator Edgar Villanueva til Microsoft i Peru. Det er en
-klassisk tekst som er like gyldig i dag som da det ble skrevet.
+
I am one of the upstream developers of X2Go. In 2010 I started the
+development of a Python based X2Go Client, called PyHoca-GUI.
+PyHoca-GUI has brought forth a Python X2Go Client API that currently
+is being integrated in Ubuntu's software center.
+
+
For communications I have my own Kolab server running using Horde
+as web-based groupware client. For IRC I love to use irssi, for Jabber
+I have several clients that I use, mostly pidgin, though. I am also
+the Debian maintainer of Coccinella, a Jabber-based interactive
+whiteboard.
+
+
My favourite terminal emulator is KDE's Yakuake.
+
+
Which strategy do you believe is the right one to use to
+get schools to use free software?
+
Communicate, communicate, communicate. Enrol people, enrol people,
+enrol people.
@@ -1786,102 +1734,154 @@ klassisk tekst som er like gyldig i dag som da det ble skrevet.
- 30th June 2012
+ 1st June 2012
-
Tidligere leder av
-foreningen som
-organiserer Skolelinux-dugnaden, Markus Gamenius , har i vår vært
-i media og
-debattert
-skattepolitikk, og det fikk meg til å høre om han kunne lokkes til
-å fortelle om hans inntrykk nå, etter at han ble lokket bort fra
-Linux- og Skolelinux-verden
-for å overta familiebedriften. Her har vi hans betraktninger i dag,
-noen måneder etter at
-Skolelinux
-Squeeze-utgaven ble gitt ut.
-
-
Hvem er du, og hva driver du med til daglig?
-
-
Jeg heter Markus Gamenius og er 40 år. Utdannet biolog med ymse
-fag på siden. Har jobbet som lærer der jeg var driftsansvarlig på
-Ulsrud VGS i Oslo. Senere eide og jobbet jeg flere år i Linuxlabs AS,
-som jeg solgte til Redpill Linpro AS (den gangen Linpro AS). I dag
-jobber jeg med ulike investeringer, hovedsaklig i eiendom, men også i
-en del ulike IT-relaterte bedrifter.
-
-
Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?
+
A few years ago I wrote
+how
+to extract support status for your Dell and HP servers. Recently
+I have learned from colleges here at the
+University of Oslo that Dell have
+made this even easier, by providing a SOAP based web service. Given
+the service tag, one can now query the Dell servers and get machine
+readable information about the support status. This perl code
+demonstrate how to do it:
-
Fruen og jeg dro på en lengre seiltur i 2000, der jeg måtte ha "noe
-å gjøre" under hjemturen over Atlanteren. Jeg kjøpte et par bøker om
-Linux i en bokhandel i New York og ble veldig fascinert. Etter
-hjemkomsten begynte jeg å jobbe på Ulsrud VGS, som naturfagslærer, men
-som IT-interessert ble jeg fort en del av den nye IT-satsningen som
-skulle løfte Ulsrud og gi skolen en bedre rykte. Vi hadde ganske
-mange maskiner, som gikk på Win98 og to servere som ble oppgradert til
-Win2000. Systemene var ustabil og dårlige. På leting etter noe
-bedre, uten å knekke ryggen økonomisk, kom jeg over "Linux i Skolen"
-og Skolelinux. Jeg tok kontakt med miljøet og en gjeng møtte opp på
-skolen, der vi gjorde en liten testinstallasjon. Etter et par år var
-ryggraden på skolen Linux (Skolelinux) og vi hadde flere hundre
-maskiner, både tynne klienter (gamle og nye), bærbare (Debian) og noen
-stasjonære (Win2000). På et tidspunkt var Ulsrud den råeste IT-skolen
-og det irriterte skolesjefen i Oslo, da de satset hardt på
-Windows.
+
+use strict;
+use warnings;
+use SOAP::Lite;
+use Data::Dumper;
+my $GUID = '11111111-1111-1111-1111-111111111111';
+my $App = 'test';
+my $servicetag = $ARGV[0] or die "Please supply a servicetag. $!\n";
+my ($deal, $latest, @dates);
+my $s = SOAP::Lite
+ -> uri('http://support.dell.com/WebServices/')
+ -> on_action( sub { join '', @_ } )
+ -> proxy('http://xserv.dell.com/services/assetservice.asmx')
+ ;
+my $a = $s->GetAssetInformation(
+ SOAP::Data->name('guid')->value($GUID)->type(''),
+ SOAP::Data->name('applicationName')->value($App)->type(''),
+ SOAP::Data->name('serviceTags')->value($servicetag)->type(''),
+);
+print Dumper($a -> result) ;
+
-
Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?
+
The output can look like this:
-
Det som gjorde at vi fikk inn Skolelinux var ene og alene
-økonomiske. Det faktum at vi slapp å kjøpe masse nye lisenser og at
-vi kunne bruke gammel hardware. Alt i alt gjorde dette at vi sparte
-mye, men i stede for å bruke mindre på IT brukte vi det vi sparte på å
-skaffe mer hardware og på den måten gi det beste tilbudet i landet til
-våre elever. For oss som driftet var det himmel å ha et system som
-gikk å administrere sentralt og effektivt. Det var heller ikke så
-dumt at vi kunne "låse" maskinene mer effektivt enn vi kunne med
-Microsoft Windows, slik at vi slapp mye feil og problemer som ble
-forårsaket av "kreative" elever.
+
+$VAR1 = {
+ 'Asset' => {
+ 'Entitlements' => {
+ 'EntitlementData' => [
+ {
+ 'EntitlementType' => 'Expired',
+ 'EndDate' => '2009-07-29T00:00:00',
+ 'Provider' => '',
+ 'StartDate' => '2006-07-29T00:00:00',
+ 'DaysLeft' => '0'
+ },
+ {
+ 'EntitlementType' => 'Expired',
+ 'EndDate' => '2009-07-29T00:00:00',
+ 'Provider' => '',
+ 'StartDate' => '2006-07-29T00:00:00',
+ 'DaysLeft' => '0'
+ },
+ {
+ 'EntitlementType' => 'Expired',
+ 'EndDate' => '2007-07-29T00:00:00',
+ 'Provider' => '',
+ 'StartDate' => '2006-07-29T00:00:00',
+ 'DaysLeft' => '0'
+ }
+ ]
+ },
+ 'AssetHeaderData' => {
+ 'SystemModel' => 'GX620',
+ 'ServiceTag' => '8DSGD2J',
+ 'SystemShipDate' => '2006-07-29T19:00:00-05:00',
+ 'Buid' => '2323',
+ 'Region' => 'Europe',
+ 'SystemID' => 'PLX_GX620',
+ 'SystemType' => 'OptiPlex'
+ }
+ }
+ };
+
-
Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?
+
I have not been able to find any documentation from Dell about this
+service outside the
+inline
+documentation, and according to
+one
+comment it can have stability issues, but it is a lot better than
+scraping HTML pages. :)
-
Det vi slet med var mangelen av en del programmer lærerne ville ha.
-Husker ikke alle, men det var et knippe med pedagogiske programmer de
-ikke fikk. I dag tror jeg det problemet er langt mindre da det meste
-av disse kjøres gjennom nettleseren.
+
Wonder if HP and other server vendors have a similar service. If
+you know of one, drop me an email. :)
-
Hvilken fri programvare bruker du til daglig?
+
+
+
+
+
+ 1st June 2012
+
+
+
På onsdag rakk jeg såvidt innom
+Oslo Open Data Forums
+møte, og fikk lagt hendene mine på DIFIs helt nye veileder
+"Ã
pne data. Del og skap
+verdier. Veileder i tilgjengeliggjøring av offentlig data" (også
+tilgjengelig
+som PDF fra DIFI).
-
Jeg bruker mye Apple i dag og er ikke så stolt av det, men jeg har
-både OpenOffice, Firefox og en del andre programmer på den bærbare.
-Firefox brukes mest av disse. PÃ¥ Apple-serveren hjemme bruker jeg
-HandBrake mye, og jeg har installert OpenWRT på flere av
-basestasjonene både hjemme og på jobben. I tillegg til det har jeg i
-flere år finansiert et prosjekt som heter
-Found IT. Dette er et prosjekt der
-vi lager et rammeverk for søk, der alt vi bruker fri programvare. Det
-er Alex Brasetvik som er daglig leder i Found IT.
+
Veilederen er veldig bra, og nevner viktige problemstillinger og
+skisserer f.eks. både verdiskapningspotensialet og formatmulighetene
+som en bør ha i bakhodet når en publiserer offentlig informasjon på
+maskinlesbart format. Kildekoden til veilederen er
+tilgjengelig via
+github, og en kan rapportere tilbakemeldinger og forslag til
+forbedringer der (eller via epost og twitter for de som ønsker
+det).
-
Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
-skoler til å ta i bruk fri programvare?
+
Det eneste jeg virkelig savnet i veilederen var omtale av
+w3cs
+stjerneklassifisering av åpne datakilder, som jeg tror ville være
+nyttige mentale knagger for de som vurderer å publisere sin
+informasjon på som åpne data. Jeg har
+rapportert
+en github-bug om dette, så får vi se hvordan den blir behandlet.
-
Når det gjelder IT og skole er fortsatt økonomi veldig viktig. Så
-man må oppfylle minimumskravene (ikke være best, men bra nok) og selge
-seg inn på hvor mye man sparer. Det betyr selvsagt at man sparer på
-lisenser, men også på driftsinnsats. Men nå når jeg ikke er en aktiv
-del av miljøet lenger hører jeg nesten ingen ting om fri programvare.
-Jeg stiller meg da spørsmålet om det har blitt stille rundt miljøet,
-eller om jeg kun så det tydeligere før når jeg var aktiv? Uansett er
-det for stille rundt Skolelinux-prosjektet nå.
+
Det slo meg at det var veldig lite konkret i veilederen om valg av
+bruksvilkår ved publisering (aka lisens), men jeg er ikke sikker på om
+det hører hjemme der, da det er et vanskelig tema som kanskje heller
+hører hjemme i sin egen veileder. Uansett, anbefaler alle å ta en
+titt på veilederen og sikre at alle offentlige etater en har kontakt
+med får en kopi.