blog/tags/vitenskap/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: Entries Tagged vitenskap</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="vitenskap.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <div class="title">
  13  <h1>
  14      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16  </h1>
  17
  18 </div>
  19
  20
  21     <h3>Entries tagged "vitenskap".</h3>
  22
  23     <div class="entry">
  24       <div class="title">
  25         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Vitenskapens_dogmer___.html">Vitenskapens dogmer...</a>
  26       </div>
  27       <div class="date">
  28         27th March 2009
  29       </div>
  30       <div class="body">
  31         <p>Handspåleggere og andre tilhengere av ikke-etterprøvbar medisin,
  32 samt de som mener at verden ikke utviklet seg i henhold til
  33 evolusjonsteorien, hevder ofte at vitenskapen er dogmatisk og at
  34 vitenskapsfolk velger å ignorere alt vitenskapsfolk ikke kan
  35 forklare.  Intet kunne være lenger fra sannheten.  En interessant
  36 observasjon dog, er hvilke "dogmer" som ligger til grunn for
  37 vitenskapen.  Her er et forsøk på å nevne noen av de grunnleggende
  38 antagelsene som legges til grunn.</p>
  39
  40 <p>Først og fremst ligger det til grunn en tro om at verden,
  41 verdensrommet og universet har de samme egenskapene overalt.  Dvs. at
  42 en ikke tror at virkeligheten oppfører seg forskjellig f.eks. på
  43 jorden og i verdensrommet.  Dette er ingen selvfølgelig antagelse, da
  44 f.eks. de gamle grekerne antok at virkeligheten var forskjellig på
  45 jorden og i himmelen.  Antagelsen om at virkeligheten oppfører seg
  46 etter de samme "reglene" overalt skjøt først fart etter
  47 middelalderen.</p>
  48
  49 <p>Når en så har begynt å tro at virkeligheten oppfører seg likt
  50 overalt, så kan en begynne å tro at det er mulig å observere
  51 virkeligheten, og ut fra observasjoner kunne finne en forklaring, et
  52 sett med "regler", som kan brukes til å forutse hva som kommer til å
  53 skje i fremtiden basert på observasjoner gjort i fortiden.  Eksempler
  54 på dette er at en kan beregne hvor lang tid en sten som er sluppet
  55 ned fra et hus vil bruke før den treffer bakken (og ikke tror at den
  56 i noen tilfeller vil fly oppover i stedet for nedover).  En kan altså
  57 lage en mental modell over sammenhenger i virkeligheten, og bruke
  58 denne modellen til å, enten ved hjelp av logiske argumentasjonsrekker
  59 eller matematiske beregninger, forklare hva som kommer til å skje.
  60 Hvis modellen viser seg å fungere bra for observasjoner i dag, så
  61 kan en på tilsvarende vis beregne eller logisk sette sammen hva som
  62 har foregått i fortiden som ledet frem til det vi kan observere i
  63 dag.</p>
  64
  65 <p>Sist, men ikke minst, så tror vitenskapsfolk på at det er mulig
  66 å observere virkeligheten, og å tro på disse observasjonene
  67 (innenfor rimelig feilmargin som følger av måten observasjonen er
  68 gjort på).  En tror altså ikke på at noen bakenfor virkeligheten
  69 forsøker å lure oss til å observere noe som ikke eksisterer.  Det
  70 er naturligvis umulig (eller kanskje til nød svært vanskelig) å
  71 motbevise at vi lever i Matrix-aktige omgivelser, der vi observerer
  72 noe som eksisterer kun som en simulering i datamaskiner.  Det at noe
  73 er umulig å motbevise gjør dog ikke at det blir spesielt interessant
  74 å ta utgangspunkt i.  Det er antagelig ikke grenser for hvor mange
  75 måter det er mulig å tenke seg at vi blir lurt til å oppleve en
  76 virkelighet som "egentlig" ikke eksisterer, men i og med at den
  77 eksisterer for oss, så er det i hovedsak et filosofisk spørsmål om
  78 hva det betyr å eksistere.  Det er ikke spesielt relevant for
  79 vitenskapen, som altså tar utgangspunkt i at den virkeligheten vi
  80 observerer eksisterer, virker likt overalt, og kan forstås med logikk
  81 og matematikk.</p>
  82
  83 <p>Det kan virke som om de som hevder at vitenskapen er ute av stand
  84 til å ta inn over seg Snåsamannens evner, homeopatiske
  85 forklaringsmodeller og en skapende gud, ikke tror på det samme som
  86 vitenskapsfolk.  De kan ikke tro at den virkeligheten vi observerer
  87 eksisterer, virker likt overalt, og kan forstås med logikk og
  88 matematikk.  Mitt problem med å tro på på det samme, er at hvis
  89 disse forutsetningene ikke ligger til grunn, så er det ingen grenser
  90 for hva en kan komme opp med av ideer til hvordan virkeligheten
  91 fungerer.  Både Harry Potters magi, kreasjonistenes allmektige
  92 skaper, det flygende spagettimonsteret, Snåsamannens helbredelser,
  93 Haitis voodo, samenes ganding og middelalderens hekserier blir like
  94 gyldige.  Jeg tror ikke noen av disse er spesielt sannsynlige, og
  95 velger derfor å ta utgangspunkt i vitenskapens rammer for hvordan
  96 virkeligheten skal forstås.  For å sitere en reklamekampanje fra
  97 England: Vitenskap sender deg til månen.  Religion sender deg inn i
  98 skyskrapere.  Takke meg til en tur til månen.</p>
  99
 100       </div>
 101       <div class="tags">
 102
 103
 104         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap</a>.
 105
 106
 107       </div>
 108     </div>
 109     <div class="padding"></div>
 110
 111     <p style="text-align: right;"><a href="vitenskap.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS Feed" width="36" height="14" /></a></p>
 112     <div id="sidebar">
 113
 114
 115
 116 <h2>Archive</h2>
 117 <ul>
 118
 119 <li>2012
 120 <ul>
 121
 122 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 123
 124 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 125
 126 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 127
 128 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 129
 130 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
 131
 132 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
 133
 134 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (17)</a></li>
 135
 136 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (6)</a></li>
 137
 138 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (1)</a></li>
 139
 140 </ul></li>
 141
 142 <li>2011
 143 <ul>
 144
 145 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 146
 147 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 148
 149 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 150
 151 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 152
 153 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 154
 155 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 156
 157 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 158
 159 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 160
 161 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 162
 163 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 164
 165 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 166
 167 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 168
 169 </ul></li>
 170
 171 <li>2010
 172 <ul>
 173
 174 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 175
 176 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 177
 178 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 179
 180 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 181
 182 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 183
 184 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 185
 186 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 187
 188 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 189
 190 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 191
 192 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 193
 194 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 195
 196 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 197
 198 </ul></li>
 199
 200 <li>2009
 201 <ul>
 202
 203 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 204
 205 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 206
 207 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 208
 209 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 210
 211 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 212
 213 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 214
 215 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 216
 217 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 218
 219 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 220
 221 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 222
 223 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 224
 225 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 226
 227 </ul></li>
 228
 229 <li>2008
 230 <ul>
 231
 232 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 233
 234 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 235
 236 </ul></li>
 237
 238 </ul>
 239
 240
 241
 242 <h2>Tags</h2>
 243 <ul>
 244
 245  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 246
 247  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 248
 249  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 250
 251  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 252
 253  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 254
 255  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 256
 257  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (57)</a></li>
 258
 259  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (111)</a></li>
 260
 261  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (9)</a></li>
 262
 263  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (6)</a></li>
 264
 265  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
 266
 267  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (148)</a></li>
 268
 269  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (17)</a></li>
 270
 271  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 272
 273  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (7)</a></li>
 274
 275  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (6)</a></li>
 276
 277  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (30)</a></li>
 278
 279  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (16)</a></li>
 280
 281  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 282
 283  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 284
 285  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 286
 287  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (23)</a></li>
 288
 289  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (193)</a></li>
 290
 291  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (142)</a></li>
 292
 293  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (4)</a></li>
 294
 295  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 296
 297  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (35)</a></li>
 298
 299  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (48)</a></li>
 300
 301  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 302
 303  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 304
 305  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 306
 307  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 308
 309  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 310
 311  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 312
 313  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
 314
 315  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 316
 317  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 318
 319  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (1)</a></li>
 320
 321  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (37)</a></li>
 322
 323  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 324
 325  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (4)</a></li>
 326
 327  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (10)</a></li>
 328
 329  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (6)</a></li>
 330
 331  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (32)</a></li>
 332
 333  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 334
 335  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (25)</a></li>
 336
 337 </ul>
 338
 339
 340     </div>
 341     <p style="text-align: right">
 342  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 343 </p>
 344
 345   </body>
 346 </html>