blog/tags/intervju/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: Entries Tagged intervju</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="intervju.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <div class="title">
  13  <h1>
  14      <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16  </h1>
  17
  18 </div>
  19
  20
  21     <h3>Entries tagged "intervju".</h3>
  22
  23     <div class="entry">
  24       <div class="title">
  25         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Yvan_Masson.html">Debian Edu interview: Yvan Masson</a>
  26       </div>
  27       <div class="date">
  28         12th May 2020
  29       </div>
  30       <div class="body">
  31         <p>It has been way too long since my last interview, but as the
  32 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a>
  33 community is still active, and new people keep showing up on the IRC
  34 channel <a href="irc://irc.debian.org/#debian-edu">#debian-edu</a> and
  35 <a href="https://lists.debian.org/debian-edu/">the debian-edu mailing
  36 list</a>, I decided to give it another go.  I was hoping someone else
  37 might pick up the idea and run with it, but this has not happened as
  38 far as I can tell, so here we are… This time the announcement of a new
  39 free software tool to
  40 <a href="https://framagit.org/Yvan-Masson/WhosWho">create a school year
  41 book</a> triggered my interest, and I decided to learn more about its
  42 author.</p>
  43
  44 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
  45
  46 <p>My name is Yvan MASSON, I live in France. I have my own one person
  47 business in computer services.  The work consist of visiting my
  48 customers (person's home, local authority, small business) to give
  49 advise, install computers and software, fix issues, and provide
  50 computing usage training.  I spend the rest of my time enjoying my
  51 family and promoting free software.</p>
  52
  53 <p><strong>What is your approach for promoting free
  54 software?</strong></p>
  55
  56 <p>When I think that free software could be suitable for someone, I
  57 explain what it is, with simple words, give a few known examples, and
  58 explain that while there is no fee it is a viable alternative in many
  59 situations. Most people are receptive when you explain how it is
  60 better (I simplify arguments here, I know that it is not so simple):
  61 Linux works on older hardware, there are no viruses, and the software
  62 can be audited to ensure user is not spied upon. I think the most
  63 important is to keep a clear but moderated speech: when you try to
  64 convince too much, people feel attacked and stop listening.</p>
  65
  66 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
  67 project?</strong></p>
  68
  69 <p>I can not remember how I first heard of Skolelinux / Debian Edu,
  70 but probably on planet.debian.org. As I have been working for a
  71 school, I have interest in this type of project.
  72
  73 <p>The school I am involved in is a school for "children" between 14
  74 and 18 years old.  The French government has recommended free software
  75 since 2012, but they do not always use free software themselves.  The
  76 school computers are still using the Windows operating system, but all
  77 of them have the classic set of free software: Firefox ESR,
  78 LibreOffice (with the excellent extension Grammalecte that indicates
  79 French grammatical errors), SumatraPDF, Audacity, 7zip, KeePass2, VLC,
  80 GIMP, Inkscape…
  81
  82 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
  83 Edu?</strong></p>
  84
  85 <p>It is free software! Built on Debian, I am sure that users are not
  86 spied upon, and that it can run on low end hardware.  This last point
  87 is very important, because we really need to improve "green IT".  I do
  88 not know enough about Skolelinux / Debian Edu to tell how it is better
  89 than another free software solution, but what I like is the "all in
  90 one" solution: everything has been thought of and prepared to ease
  91 installation and usage.</p>
  92
  93 <p>I like Free Software because I hate using something that I can not
  94 understand. I do not say that I can understand everything nor that I
  95 want to understand everything, but knowing that someone / some company
  96 intentionally prevents me from understanding how things work is really
  97 unacceptable to me.</p>
  98
  99 <p>Secondly, and more importantly, free software is a requirement to
 100 prevent abuses regarding human rights and environmental care.
 101 Humanity can not rely on tools that are in the hands of small group of
 102 people.</p>
 103
 104 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
 105 Edu?</strong></p>
 106
 107 <p>Again, I don't know this project enough. Maybe a dedicated website?
 108 Debian wiki works well for documentation, but is not very appealing to
 109 someone discovering the project. Also, as Skolelinux / Debian Edu uses
 110 OpenLDAP, it probably means that Windows workstations cannot use
 111 centralized authentication. Maybe the project could use Samba as an
 112 Active Directory domain controller instead, allowing Windows desktop
 113 usage when necessary.</p>
 114
 115 <p>(Editors note: In fact Windows workstations can
 116 <a href="https://wiki.debian.org/DebianEdu/Documentation/Buster/HowTo/Samba">use
 117 the centralized authentication in a Debian Edu setup</a>, at least for
 118 some versions of Windows, but the fact that this is not well known can
 119 be seen as an indication of the need for better documentation and
 120 marketing. :)</p>
 121
 122 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 123
 124 <p>Nothing original: Debian testing/sid with Gnome desktop, Firefox,
 125 Thunderbird, LibreOffice…</p>
 126
 127 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 128 get schools to use free software?</strong></p>
 129
 130 <p>Every effort to spread free software into schools is important,
 131 whatever it is. But I think, at least where I live, that IT
 132 professionals maintaining schools networks are still very "Microsoft
 133 centric".  Schools will use any working solution, but they need people
 134 to install and maintain it.  How to make these professionals sensitive
 135 about free software and train them with solutions like Debian Edu /
 136 Skolelinux is a really good question :-)</p>
 137
 138       </div>
 139       <div class="tags">
 140
 141
 142         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 143
 144
 145       </div>
 146     </div>
 147     <div class="padding"></div>
 148
 149     <div class="entry">
 150       <div class="title">
 151         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Shirish_Agarwal.html">Debian Edu interview: Shirish Agarwal</a>
 152       </div>
 153       <div class="date">
 154         15th April 2015
 155       </div>
 156       <div class="body">
 157         <p>It was a surprise to me to learn that project to create a complete
 158 computer system for schools I've involved in,
 159 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a>, was
 160 being used in India.  But apparently it is, and I managed to get an
 161 interview with one of the friends of the project there, Shirish
 162 Agarwal.</p>
 163
 164 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 165
 166 <p>My name is Shirish Agarwal. Based out of the educational and
 167 historical city of Pune, from the western state of Maharashtra, India.
 168 My bread comes from giving training, giving policy tips,
 169 installations on free software to mom and pop shops in different
 170 fields from Desktop publishing to retail shops as well as work with
 171 few software start-ups as well.</p>
 172
 173 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
 174 project?</strong></p>
 175
 176 <p>It started innocently enough. I have been using Debian for a few
 177 years and in one local minidebconf / debutsav I was asked if there was
 178 anything for schools or education. I had worked / played with free
 179 educational softwares such as Gcompris and Stellarium for my many
 180 nieces and nephews so researched and found Debian Edu or Skolelinux as
 181 it was known then.  Since then I have started using the various
 182 education meta-packages provided by the project.</p>
 183
 184 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
 185 Edu?</strong></p>
 186
 187 <p>It's closest I have seen where a package full of educational
 188 software are packed, which are free and open (both literally and
 189 figuratively).  Even if I take the simplest software which is
 190 gcompris, the number of activities therein are amazing. Another one of
 191 the softwares that I have liked for a long time is stellarium. Even
 192 pysycache is cool except for couple of issues I encountered
 193 <a href="https://bugs.debian.org/781841">#781841</a> and
 194 <a href="https://bugs.debian.org/781842">#781842</a>.</p>
 195
 196 <p>I prefer software installed on the system over web based solutions,
 197 as a web site can disappear any time but the software on disk has the
 198 possibility of a larger life span.  Of course with both it's more a
 199 question if it has enough users who make it fun or sustainable or both
 200 for the developer per-se.</p>
 201
 202 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
 203 Edu?</strong></p>
 204
 205 <p>I do see that the Debian Edu team seems to be short-handed and I
 206 think more efforts should be made to make it popular and ask and take
 207 help from people and the larger community wherever possible.</p>
 208
 209 <p>I don't see any disadvantage to use Skolelinux apart from the fact
 210 that most apps. are generic which is good or bad how you see it.
 211 However, saying that I do acknowledge the fact that the canvas is
 212 pretty big and there are lot of interesting ideas that could be done
 213 but for reasons not known not done or if done I don't know about them.
 214 Let me share some of the ideas (these are more upstream based but
 215 still) I have had for a long time :</p>
 216
 217 <p>1. Classical maths question of two trains in opposing directions
 218 each running @x kmph/mph at y distance, when they will meet and how
 219 far would each travel and similar questions like these.
 220
 221 <p>The computer is a fantastic system where questions like these can
 222 be drawn, animated and the methodology and answers teased out in
 223 interactive manner. While sites such as the
 224 <a href="http://mathforum.org/dr.math/faq/faq.two.trains.html">Ask
 225 Dr. Math FAQ on The Two Trains problem</a> (as an example or point of
 226 inspiration) can be used there is lot more that can be done.  I dunno
 227 if there is a free software which does something like this.  The idea
 228 being a blend of objects + animation + interaction which does
 229 this. The whole interaction could be gamified with points or sounds or
 230 colourful celebration whenever the user gets even part of the question
 231 or/and methodology right. That would help reinforce good behaviour.
 232 This understanding could be used to share/showcase everything from how
 233 the first wheel came to be, to evolution to how astronomy started,
 234 psychics and everything in-between.</p>
 235
 236 <p>One specific idea in the train part was having the Linux mascot on
 237 one train and the BSD or GNU mascot on the other train and they
 238 meeting somewhere in-between. Characters from blender movies could
 239 also be used.</p>
 240
 241 <p>2. Loads of crossword-puzzles with reference to subjects: We have
 242 enormous data sets in Wikipedia and Wikitionary.  I don't think it
 243 should be a big job to design crossword puzzles. Using categories and
 244 sub-categories it should be doable to have Q&A single word answers
 245 from the existing data-sets. What would make it easy or hard could be
 246 the length of the word + existence of many or few vowels depending on
 247 the user's input.</p>
 248
 249 <p>3. Jigsaw puzzles - We already have a great software called
 250 palapeli with number of slicers making it pretty interesting. What
 251 needs to be done is to download large number of public domain and
 252 copyleft images, tease and use IPTC tags to categorise them into
 253 nature, history etc.  and let it loose. This could turn to be really
 254 huge collection of images. One source could be taken from
 255 commons.wikimedia.org, others could be huge collection of royalty-free
 256 stock photos. Potential is immense.</p>
 257
 258 <p>Apart from this, free software suffers in two directions, we lag
 259 both in development (of using new features per-se) and maintenance a
 260 lot.  This is more so in educational software as these applications
 261 need to be timely and the opportunity cost of missing deadlines is
 262 immense. If we are able to solve issues of funding for development and
 263 maintenance of such software I don't see any big difficulties. I know
 264 of few start-ups in and around India who would love to develop and
 265 maintain such software if funding issues could be solved.</p>
 266
 267 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 268
 269 <p>That would be huge list. Some of the softwares are obviously apt,
 270 aptitude, debdelta, leafpad, the shell of course (zsh nowadays),
 271 quassel for IRC. In games I use shisen-sho while card-games are evenly
 272 between kpat and Aiselriot.  In desktops it's a tie between
 273 gnome-flashback and mate.</p>
 274
 275 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 276 get schools to use free software?</strong></p>
 277
 278 <p>I think it should first start with using specific FOSS apps. in
 279 whatever environment they are. If it's MS-Windows or Mac so be it.
 280 Once they are habitual with the apps. and there is buy-in from the
 281 school management then it could be installed anywhere. Most of the
 282 people now understand the concept of a repository because of the
 283 various online stores so it isn't hard to convince on that front.</p>
 284
 285 <p>What is harder is having enough people with technical skills and
 286 passion to service them. If you get buy-in from one or two teachers
 287 then ideas like above could also be asked to be done as a project as
 288 well.</p>
 289
 290 <p>I think where we fall short more than anything is in marketing. For
 291 instance, Debian has this whole range of fonts in its archive but
 292 there isn't even a page where all those different fonts in the La
 293 Ipsum format could be tried out for newcomers.</p>
 294
 295 <p>One of the issues faced constantly in installations is with updates
 296 and upgrades.  People have this myth that each update and upgrade
 297 means the user interface will / has to change. I have seen this
 298 innumerable times.  That perhaps is one of the reasons which browsers
 299 like Iceweasel / Firefox change user interfaces so much, not because
 300 it might be needed or be functional but because people believe that
 301 changed user interfaces are better. This, can easily be pointed with
 302 the user interfaces changed with almost every MS-Windows and Mac OS
 303 releases.</p>
 304
 305 <p>The problems with Debian Edu for deployment are many. The biggest
 306 is the huge gap between what is taught in schools and what Debian Edu
 307 is aimed at.
 308
 309 <p>Me and my friends did teach on week-ends in a government school for
 310 around 2 years, and
 311 <a href="https://flossexperiences.wordpress.com/2012/10/08/sharings/">gathered
 312 some experience</a> there.  Some of the things we learnt/discovered
 313 there was :</p>
 314
 315 <ol>
 316
 317   <li>Most of the teachers are very territorial about their subjects
 318    and they do not want you to teach anything out of the
 319    portion/syllabus given.</li>
 320
 321   <li>They want any activity on the system in accordance to whatever
 322    is in the syllabus.</li>
 323
 324   <li>There are huge barriers both with the English language and at
 325    times with objects or whatever. An example, let's say in gcompris
 326    you have objects falling down and you have to name them and let's
 327    say the falling object is a hat or a fedora hat, this would not be
 328    as recognizable as say a
 329    <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Puneri_Pagadi">Puneri
 330    Pagdi</a> so there is need to inject local objects, words wherever
 331    possible. Especially for word-games there are so many hindi words
 332    which have become part of english vocabulary (for instance in
 333    parley), those could be made into a hinglish collection or
 334    something but that is something for upstream to do.</li>
 335
 336 </ol>
 337
 338       </div>
 339       <div class="tags">
 340
 341
 342         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 343
 344
 345       </div>
 346     </div>
 347     <div class="padding"></div>
 348
 349     <div class="entry">
 350       <div class="title">
 351         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Bernd_Zeitzen.html">Debian Edu interview: Bernd Zeitzen</a>
 352       </div>
 353       <div class="date">
 354         31st July 2014
 355       </div>
 356       <div class="body">
 357         <p>The complete and free “out of the box” software solution for
 358 schools, <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu /
 359 Skolelinux</a>, is used quite a lot in Germany, and one of the people
 360 involved is Bernd Zeitzen, who show up on the project mailing lists
 361 from time to time with interesting questions and tips on how to adjust
 362 the setup.  I managed to interview him this summer.</p>
 363
 364 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 365
 366 <p>My name is Bernd Zeitzen and I'm married with Hedda, a self
 367 employed physiotherapist.  My former profession is tool maker, but I
 368 haven't worked for 30 years in this job.  30 years ago I started to
 369 support my wife and become her officeworker and a few years later the
 370 administrator for a small computer network, today based on Ubuntu
 371 Server (Samba, OpenVPN). For her daily work she has to use Windows
 372 Desktops because the software she needs to organize her business only
 373 works with Windows . :-(</p>
 374
 375 <p>In 1988 we started with one PC and DOS, then I learned to use
 376 Windows 98, 2000, XP, …, 8, Ubuntu, MacOSX.  Today we are running a
 377 Linux server with 6 Windows clients and 10 persons (teacher of
 378 children with special needs, speech therapist, occupational therapist,
 379 psychologist and officeworkers) using our Samba shares via OpenVPN to
 380 work with the documentations of our patients.</p>
 381
 382 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
 383 project?</strong></p>
 384
 385 <p>Two years ago a friend of mine asked me, if I want to get a job in
 386 his school (<a href="http://www.gymnasium-harsewinkel.de/">Gymnasium
 387 Harsewinkel</a>).  They started with Skolelinux / Debian Edu and they
 388 were looking for people to give support to the teachers using the
 389 software and the network and teaching the pupils increasing their
 390 computer skills in optional lessons.  I'm spending 4-6 hours a week
 391 with this job.</p>
 392
 393 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
 394 Edu?</strong></p>
 395
 396 <p>The independence.</p>
 397
 398 <p>First: Every person is allowed to use, share and develop the
 399 software. Even if you are poor, you are allowed to use the software
 400 included in Skolelinux/Debian Edu and all the other Free Software.</p>
 401
 402 <p>Second: The software runs on old machines and this gives us the
 403 possibility to recycle computers, weeded out from offices.  The
 404 servers and desktops are running for more than two years and they are
 405 working reliable. </p>
 406
 407 <p>We have two servers (one tjener and one terminal server), 45
 408 workstations in three classrooms and seven laptops as a mobile
 409 solution for all classrooms.  These machines are all booting from the
 410 terminal server.  In the moment we are installing 30 laptops as mobile
 411 workstations.  Then the pupils have the possibility to work with these
 412 machines in their classrooms.  Internet access is realized by a WLAN
 413 router, connected to the schools network. This is all done without a
 414 dedicated system administrator or a computer science teacher.</p>
 415
 416 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
 417 Edu?</strong></p>
 418
 419 <p>Teachers and pupils are Windows users.  &lt;Irony on&gt; And Linux
 420 isn't cool. It's software for freaks using the command line. &lt;Irony
 421 off&gt; They don't realize the stability of the system. </p>
 422
 423 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 424
 425 <p>Firefox, Thunderbird, LibreOffice, Ubuntu Server 12.04 (Samba,
 426 Apache, MySQL, Joomla!, … and Skolelinux / Debian Edu)</p>
 427
 428 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 429 get schools to use free software?</strong></p>
 430
 431 <p>In Germany we have the situation: every school is free to decide
 432 which software they want to use. This decision is influenced by
 433 teachers who learned to use Windows and MS Office. They buy a PC with
 434 Windows preinstalled and an additional testing version of MS
 435 Office. They don't know about the possibility to use Free Software
 436 instead.  Another problem are the publisher of school books.  They
 437 develop their software, added to the school books, for Windows.</p>
 438
 439       </div>
 440       <div class="tags">
 441
 442
 443         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 444
 445
 446       </div>
 447     </div>
 448     <div class="padding"></div>
 449
 450     <div class="entry">
 451       <div class="title">
 452         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Roger_Marsal.html">Debian Edu interview: Roger Marsal</a>
 453       </div>
 454       <div class="date">
 455         30th March 2014
 456       </div>
 457       <div class="body">
 458         <p><a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a>
 459 keep gaining new users.  Some weeks ago, a person showed up on IRC,
 460 <a href="irc://irc.debian.org/#debian-edu">#debian-edu</a>, with a
 461 wish to contribute, and I managed to get a interview with this great
 462 contributor Roger Marsal to learn more about his background.</p>
 463
 464 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 465
 466 <p>My name is Roger Marsal, I'm 27 years old (1986 generation) and I
 467 live in Barcelona, Spain. I've got a strong business background and I
 468 work as a patrimony manager and as a real estate agent.  Additionally,
 469 I've co-founded a British based tech company that is nowadays on the
 470 last development phase of a new social networking concept.</p>
 471
 472 <p>I'm a Linux enthusiast that started its journey with Ubuntu four years
 473 ago and have recently switched to Debian seeking rock solid stability
 474 and as a necessary step to gain expertise.</p>
 475
 476 <p>In a nutshell, I spend my days working and learning as much as I
 477 can to face both my job, entrepreneur project and feed my Linux
 478 hunger.</p>
 479
 480 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
 481 project?</strong></p>
 482
 483 <p>I discovered the <a href="http://www.ltsp.org/">LTSP</a> advantages
 484 with "Ubuntu 12.04 alternate install" and after a year of use I
 485 started looking for an alternative.  Even though I highly value and
 486 respect the Ubuntu project, I thought it was necessary for me to
 487 change to a more robust and stable alternative.  As far as I was using
 488 Debian on my personal laptop I thought it would be fine to install
 489 Debian and configure an LTSP server myself.  Surprised, I discovered
 490 that the Debian project also supported a kind of Edubuntu equivalent,
 491 and after having some pain I obtained a Debian Edu network up and
 492 running.  I just loved it.</p>
 493
 494 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
 495 Edu?</strong></p>
 496
 497 <p>I found a main advantage in that, once you know "the tips and
 498 tricks", a new installation just works out of the box. It's the most
 499 complete alternative I've found to create an LTSP network. All the
 500 other distributions seems to be made of plastic, Debian Edu seems to
 501 be made of steel.</p>
 502
 503 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
 504 Edu?</strong></p>
 505
 506 <p>I found two main disadvantages.</p>
 507
 508 <p>I'm not an expert but I've got notions and I had to spent a considerable
 509 amount of time trying to bring up a standard network topology. I'm quite
 510 stubborn and I just worked until I did but I'm sure many people with few
 511 resources (not big schools, but academies for example) would have switched
 512 or dropped.</p>
 513
 514 <p>It's amazing how such a complex system like Debian Edu has achieved
 515 this out-of-the-box state. Even though tweaking without breaking gets
 516 more difficult, as more factors have to be considered. This can
 517 discourage many people too.</p>
 518
 519 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 520
 521 <p>I use Debian, Firefox, Okular, Inkscape, LibreOffice and
 522 Virtualbox.</p>
 523
 524
 525 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 526 get schools to use free software?</strong></p>
 527
 528 <p>I don't think there is a need for a particular strategy. The free
 529 attribute in both "freedom" and "no price" meanings is what will
 530 really bring free software to schools. In my experience I can think of
 531 the <a href="http://www.r-project.org/">"R" statistical language</a>; a
 532 few years a ago was an extremely nerd tool for university people.
 533 Today it's being increasingly used to teach statistics at many
 534 different level of studies.  I believe free and open software will
 535 increasingly gain popularity, but I'm sure schools will be one of the
 536 first scenarios where this will happen.</p>
 537
 538       </div>
 539       <div class="tags">
 540
 541
 542         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 543
 544
 545       </div>
 546     </div>
 547     <div class="padding"></div>
 548
 549     <div class="entry">
 550       <div class="title">
 551         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Dominik_George.html">Debian Edu interview: Dominik George</a>
 552       </div>
 553       <div class="date">
 554         25th December 2013
 555       </div>
 556       <div class="body">
 557         <p>The <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux
 558 project</a> consist of both newcomers and old timers, and this time I
 559 was able to get an interview with a newcomer in the project who showed
 560 up on the IRC channel a few weeks ago to let us know about his
 561 successful installation of Debian Edu Wheezy in his School.  Say hello
 562 to <a href="https://www.ohloh.net/accounts/Natureshadow">Dominik
 563 George</a>.</p>
 564
 565 <!-- http://www.dominik-george.de/images/foto.jpg -->
 566
 567 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 568
 569 <p>I am a 23 year-old student from Germany who has spent half of his
 570 life with open source. In "real life", I am, as already mentioned, a
 571 student in the fields of Computer Science, Electrical Engineering,
 572 Information Technologies and Anglistics. Due to my (only partially
 573 voluntary) huge engagement in the open source world, these things are
 574 a bit vacant right now however.</p>
 575
 576 <p>I also have been working as a project teacher at a Gymasnium
 577 (public school) for various years now. I took up that work some time
 578 around 2005 when still attending that school myself and have continued
 579 it until today. I also had been running the (kind of very advanced)
 580 network of that school together with a team of very interested and
 581 talented students in the age of 11 to 15 years, who took the chance to
 582 learn a lot about open source and networking before I left the school
 583 to help building another school's informational education concept from
 584 scratch.</p>
 585
 586 <p>That said, one might see me as a kind of "glue" between school kids
 587 and the elderly of teachers as well as between the open source
 588 ecosystem and the (even more complex) educational ecosystem.</p>
 589
 590 <p>When I am not busy with open source or education, I like Geocaching
 591 and cycling.</p>
 592
 593 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
 594 project?</strong></p>
 595
 596 <p>I think that happened some time around 2009 when I first attended
 597 <a href="http://www.froscon.org">FrOSCon</a> and visited the project
 598 booth. I think I wasn't too interested back then because I used to
 599 have an attitude of disliking software that does too much stuff on its
 600 own. Maybe I was too inexperienced to realise the upsides of an
 601 "out-of-the-box" solution ;).</p>
 602
 603 <p>The first time I actively talked to Skolelinux people was at
 604 <a href="http://www.openrheinruhr.de">OpenRheinRuhr</a> 2011 when the
 605 BiscuIT project, a home-grewn software used by my school for various
 606 really cool things from timetables and class contact lists to lunch
 607 ordering, student ID card printing and project elections first got to
 608 a stage where it could have been published. I asked the Skolelinux
 609 guys running the booth if the project were interested in it and gave a
 610 small demonstration, but there wasn't any real feedback and the guys
 611 seemed rather uninterested.</p>
 612
 613 <p>After I left the school where I developed the software, it got
 614 mostly lost, but I am now reimplementing it for my new school. I have
 615 reusability and compatibility in mind, and I hop there will be a new
 616 basis for contributing it to the Skolelinux project ;)!</p>
 617
 618 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
 619 Edu?</strong></p>
 620
 621 <p>The most important advantage seems to be that it "just
 622 works". After overcoming some minor (but still very annoying) glitches
 623 in the installer, I got a fully functional, working school network,
 624 without the month-long hassle I experienced when setting all that up
 625 from scratch in earlier years. And above that, it rocked - I didn't
 626 have any real hardware at hand, because the school was just founded
 627 and has no money whatsoever, so I installed a combined server (main
 628 server, terminal services and workstation) in a VM on my personal
 629 notebook, bridging the LTSP network interface to the ethernet port,
 630 and then PXE-booted the Windows notebooks that were lying around from
 631 it. I could use 8 clients without any performance issues, by using a
 632 tiny little VM on a tiny little notebook. I think that's enough to say
 633 that it rocks!</p>
 634
 635 <p>Secondly, there are marketing reasons. Life's bad, and so no
 636 politician will ever permit a setup described as "Debian, an universal
 637 operating system, with some really cool educational tools" while they
 638 will be jsut fine with "Skolelinux, a single-purpose solution for your
 639 school network", even if both turn out to be the very same thing (yes,
 640 this is unfair towards the Skolelinux project, and must not be taken
 641 too seriously - you get the idea, anyway).</p>
 642
 643 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
 644 Edu?</strong></p>
 645
 646 <p>I have not been involved with Skolelinux long enough to really
 647 answer this question in a fair way. Thus, please allow me to put it in
 648 other words: "What do you expect from Skolelinux to keep liking it?" I
 649 can list a few points about that:</p>
 650
 651 <ul>
 652
 653  <li>always strive to get all things integrated into Debian upstream
 654  <li>be open to discussion about changes and the like, even with newcomers
 655  <li>be helpful at being helpful ;)
 656
 657 </ul>
 658
 659 <p>I'm really sorry I cannot say much more about that :(!</p>
 660
 661 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 662
 663 <p>First of all, all software I use is free and open. I have abandoned
 664 all non-free software (except for firmware on my darned phone) this
 665 year.</p>
 666
 667 <p>I run Debian GNU/Linux on all PC systems I use. On that, I mostly
 668 run text tools. I use
 669 <a href="https://www.mirbsd.org/mksh.htm">mksh</a> as shell,
 670 <a href="https://www.mirbsd.org/jupp.htm">jupp</a> as very advanced
 671 text editor (I even got the developer to help me write a script/macro
 672 based full-featured student management software with the two),
 673 <a href="http://mcabber.com/">mcabber</a> for XMPP and
 674 <a href="http://www.irssi.org/">irssi</a> for IRC. For that overly
 675 coloured world called the WWW, I use
 676 <a href="https://www.mozilla.org/en-US/firefox/new/">Iceweasel
 677 (Firefox)</a>. Oh, and <a href="http://www.mutt.org/">mutt</a> for
 678 e-mail.</p>
 679
 680 <p>However, while I am personally aware of the fact that text tools
 681 are more efficient and powerful than anything else, I also use (or at
 682 least operate) some tools that are suitable to bring open source to
 683 kids. One of these things is <a href="http://jappix.org/">Jappix</a>,
 684 which I already introduced to some kids even before they got aware of
 685 Facebook, making them see for themselves that they do not need
 686 Facebook now ;).</p>
 687
 688 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 689 get schools to use free software?</strong></p>
 690
 691 <p>Well, that's a two-sided thing. One side is what I believe, and one
 692 side is what I have experienced.</p>
 693
 694 <p>I believe that the right strategy is showing them the benefits. But
 695 that won't work out as long as the acceptance of free alternatives
 696 grows globally. What I mean is that if all the kids are almost forced
 697 to use Windows, Facebook, Skype, you name it at home, they will not
 698 see why they would want to use alternatives at school. I have seen
 699 students take seat in front of a fully-functional, modern Debian
 700 desktop that could do anything their Windows at home could do, and
 701 they jsut refused to use it because "Linux sucks". It is something
 702 that makes the council of our city spend around 600000 € to buy
 703 software - not including hardware, mind you - for operating school
 704 networks, and for installing a system that, as has been proved, does
 705 not work. For those of you readers who are good at maths, have you
 706 already found out how many lives could have been saved with that money
 707 if we had instead used it to bring education to parts of the world
 708 that need it? I have, and found it to be nothing less dramatic than
 709 plain criminal.</p>
 710
 711 <p>That said, the only feasible way appears to be the bottom up
 712 method. We have to bring free software to kids and parents. I have
 713 founded an association named
 714 <a href="https://www.teckids.org">Teckids</a> here in Germany that does
 715 just that. We organise several events for kids and adolescents in the
 716 area of free and open source software, for example the
 717 <a href="http://kids.froscon.org">FrogLabs</a>, which share staff with
 718 Teckids and are the youth programme of
 719 <a href="http://www.froscon.org">the Free and Open Source Software
 720 Conference (FrOSCon)</a>. We do a lot more than most other conferences
 721 - this year, we first offered the FrogLabs as a holiday camp for kids
 722 aged 10 to 16. It was a huge success, with approx. 30 kids taking part
 723 and learning with and about free software through a whole weekend. All
 724 of us had a lot of fun, and the results were really exciting.</p>
 725
 726 <p>Apart from that, we are preparing a campaign that is supposed to bring
 727 the message of free alternatives to stuff kids use every day to them and
 728 their parents, e.g. the use of Jabber / Jappix instead of Facebook and
 729 Skype. To make that possible, we are planning to get together a team of
 730 clever kids who understand very well what their peers need and can bring
 731 it across to them. So we will have a peer-driven network of adolescents
 732 who teach each other and collect feedback from the community of minors.
 733 We then take that feedback and our own experience to work closely with
 734 open source projects, such as Skolelinux or Jappix, at improving their
 735 software in a way that makes it more and more attractive for the target
 736 group. At least I hope that we will have good cooperation with
 737 Skolelinux in the future ;)!</p>
 738
 739 <p>So in conclusion, what I believe is that, if it weren't for the world
 740 being so bad, it should be very clear to the political decision makers
 741 that the only way to go nowadays is free software for various reasons,
 742 but I have learnt that the only way that seems to work is bottom up.</p>
 743
 744 <!--
 745
 746 >  * Who should be interviewed with this questions in the future?
 747
 748 That's probably the hardest question of them all, as I do not know the
 749 community. However, I would be willing to do the following:
 750
 751  <li>Run an interview with a German headteacher who is very open to
 752    free software, and also prefers it, but cannot really use it because
 753    of the decision makers above;
 754  <li>Run interviews with some kids, both with and without previous
 755    knowledge about free software
 756
 757 If that is wanted, just let me know ;).
 758
 759 -->
 760
 761       </div>
 762       <div class="tags">
 763
 764
 765         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 766
 767
 768       </div>
 769     </div>
 770     <div class="padding"></div>
 771
 772     <div class="entry">
 773       <div class="title">
 774         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Klaus_Knopper.html">Debian Edu interview: Klaus Knopper</a>
 775       </div>
 776       <div class="date">
 777          6th December 2013
 778       </div>
 779       <div class="body">
 780         <p>It has been a while since I managed to publish the last interview,
 781 but the <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu /
 782 Skolelinux</a> community is still going strong, and yesterday we even
 783 had a new school administrator show up on
 784 <a href="irc://irc.debian.org/#debian-edu">#debian-edu</a> to share
 785 his success story with installing Debian Edu at their school.  This
 786 time I have been able to get some helpful comments from the creator of
 787 Knoppix, Klaus Knopper, who was involved in a Skolelinux project in
 788 Germany a few years ago.</p>
 789
 790 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 791
 792 <p>I am Klaus Knopper.  I have a master degree in electrical
 793 engineering, and is currently professor in information management at
 794 the university of applied sciences Kaiserslautern / Germany and
 795 freelance Open Source software developer and consultant.</p>
 796
 797 <p>All of this is pretty much of the work I spend my days with. Apart
 798 from teaching, I'm also conducting some more or less experimental
 799 projects like the <a href="http://www.knoppix.org">Knoppix GNU/Linux live
 800 system</a> (Debian-based like Skolelinux),
 801 <a href="http://www.knopper.net/knoppix-adriane/index-en.html">ADRIANE</a>
 802 (a blind-friendly talking desktop system) and
 803 <a href="http://www.knopper.net/linbo/index-en.html">LINBO</a>
 804 (Linux-based network boot console, a fast remote install and repair
 805 system supporting various operating systems).</p>
 806
 807 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
 808 project?</strong></p>
 809
 810 <p>The credit for this have to go to Kurt Gramlich, who is the German
 811 coordinator for Skolelinux.  We were looking for an all-in-one open
 812 source community-supported distribution for schools, and Kurt
 813 introduced us to Skolelinux for this purpose.</p>
 814
 815 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
 816 Edu?</strong></p>
 817
 818 <ul>
 819   <li>Quick installation,</li>
 820   <li>works (almost) out of the box,</li>
 821   <li>contains many useful software packages for teaching and learning,</li>
 822   <li>is a purely community-based distro and not controlled by a
 823     single company,</li>
 824   <li>has a large number of supporters and teachers who share their
 825     experience and problem solutions.</li>
 826 </ul>
 827
 828 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
 829 Edu?</strong></p>
 830
 831 <ul>
 832   <li>Skolelinux is - as we had to learn - not easily upgradable to
 833   the next version.  Opposed to its genuine Debian base, upgrading to
 834   a new version means a full new installation from scratch to get it
 835   working again reliably.
 836
 837   <li>Skolelinux is based on Debian/stable, and therefore always a
 838   little outdated in terms of program versions compared to Edubuntu or
 839   similar educational Linux distros, which rather use Debian/testing
 840   as their base.
 841
 842   <li>Skolelinux has some very self-opinionated and stubborn default
 843   configuration which in my opinion adds unnecessary complexity and is
 844   not always suitable for a schools needs, the preset network
 845   configuration is actually a core definition feature of Skolelinux
 846   and not easy to change, so schools sometimes have to change their
 847   network configuration to make it "Skolelinux-compatible".
 848
 849   <li>Some proposed extensions, which were made available as
 850   contribution, like secure examination mode and lecture material
 851   distribution and collection, were not accepted into the mainline
 852   Skolelinux development and are now not easy to maintain in the
 853   future because of Skolelinux somewhat undeterministic update
 854   schemes.</li>
 855
 856   <li>Skolelinux has only a very tiny number of base developers
 857   compared to Debian.</li>
 858
 859 </ul>
 860
 861 <p>For these reasons and experience from our project, I would now
 862 rather consider using plain Debian for schools next time, until
 863 Skolelinux is more closely integrated into Debian and becomes
 864 upgradeable without reinstallation.</p>
 865
 866 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 867
 868 <p>GNU/Linux with LXDE desktop, bash for interactive dialog and
 869 programming, texlive for documentation and correspondence,
 870 occasionally LibreOffice for document format conversion. Various
 871 programming languages for teaching.</p>
 872
 873 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 874 get schools to use free software?</strong></p>
 875
 876 <p>Strong arguments are</p>
 877
 878 <ul>
 879
 880   <li>Knowledge is free, and so should be methods and tools for
 881     teaching and learning.</li>
 882
 883   <li>Students can learn with and use the same software at school, at
 884     home, and at their working place without running into license or
 885     conversion problems.</li>
 886
 887   <li>Closed source or proprietary software hides knowledge rather
 888     than exposing it, and proprietary software vendors try to bind
 889     customers to certain products.  But teachers need to teach
 890     science, not products.</li>
 891
 892   <li>If you have everything you for daily work as open source, what
 893     would you need proprietary software for?</li>
 894
 895 </ul>
 896
 897       </div>
 898       <div class="tags">
 899
 900
 901         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 902
 903
 904       </div>
 905     </div>
 906     <div class="padding"></div>
 907
 908     <div class="entry">
 909       <div class="title">
 910         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Victor_Ni_u.html">Debian Edu interview: Victor Nițu</a>
 911       </div>
 912       <div class="date">
 913         17th June 2013
 914       </div>
 915       <div class="body">
 916         <p>The <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and
 917 Skolelinux</a> distribution have users and contributors all around the
 918 globe.  And a while back, an enterprising young man showed up on
 919 <a href="irc://irc.debian.org/%23debian-edu">our IRC channel
 920 #debian-edu</a> and started asking questions about how Debian Edu
 921 worked.  We answered as good as we could, and even convinced him to
 922 help us with translations.  And today I managed to get an interview
 923 with him, to learn more about him.</p>
 924
 925 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 926
 927 <p>I'm a 25 year old free software enthusiast, living in Romania,
 928 which is also my country of origin. Back in 2009, at a New Year's Eve
 929 party, I had a very nice <strike>beer</strike> discussion with a
 930 friend, when we realized we have no organised Debian community in our
 931 country. A few days later, we put together the infrastructure for such
 932 community and even gathered a nice Debian-ish crowd. Since then, I
 933 began my quest as a free software hacker and activist and I am
 934 constantly trying to cover as much ground as possible on that
 935 field.</p>
 936
 937 <p>A few years ago I founded a small web development company, which
 938 provided me the flexible schedule I needed so much for my
 939 activities. For the last 13 months, I have been the Technical Director
 940 of <a href="http://ceata.org/">Fundația Ceata</a>, which is a free
 941 software activist organisation endorsed by the FSF and the FSFE, and
 942 the only one we have in our country.</p>
 943
 944 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
 945 project?</strong></p>
 946
 947 <p>The idea of participating in the Debian Edu project was a surprise
 948 even to me, since I never used it before I began getting involved in
 949 it. This year I had a great opportunity to deliver a talk on
 950 educational software, and I knew immediately where to look. It was a
 951 love at first sight, since I was previously involved with some of the
 952 technologies the project incorporates, and I rapidly found a lot of
 953 ways to contribute.</p>
 954
 955 <p>My first contributions consisted in translating the installer and
 956 configuration dialogs, then I found some bugs to squash (I still
 957 haven't fixed them yet though), and I even got my eyes on some other
 958 areas where I can prove myself helpful. Since the appetite for free
 959 software in my country is pretty low, I'll be happy to be the first
 960 one around here advocating for the project's adoption in educational
 961 environments, and maybe even get my hands dirty in creating a flavour
 962 for our own needs. I am not used to make very advanced plannings, so
 963 from now on, time will tell what I'll be doing next, but I think I
 964 have a pretty consistent starting point.</p>
 965
 966 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
 967 Edu?</strong></p>
 968
 969 <p>Not a long time ago, I was in the position of configuring and
 970 maintaining a LDAP server on some Debian derivative, and I must say it
 971 took me a while. A long time ago, I was maintaining a bigger
 972 Samba-powered infrastructure, and I must say I spent quite a lot of
 973 time on it. I have similar stories about many of the services included
 974 with Skolelinux, and the main advantage I see about it is the
 975 out-of-the box availability of them, making it quite competitive when
 976 it comes to managing a school's network, for example.</p>
 977
 978 <p>Of course, there is more to say about Skolelinux than the
 979 availability of the software included, its flexibility in various
 980 scenarios is something I can't wait to experiment "into the wild" (I
 981 only played with virtual machines so far). And I am sure there is a
 982 lot more I haven't discovered yet about it, being so new within the
 983 project.</p>
 984
 985 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
 986 Edu?</strong></p>
 987
 988 <p>As usual, when it comes to Debian Blends, I see as the biggest
 989 disadvantage the lack of a numerous team dedicated to the
 990 project. Every day I see the same names in the changelogs, and I have
 991 a constantly fear of the bus factor in this story.  I'd like to see
 992 Debian Edu advertised more as an entry point into the Debian
 993 ecosystem, especially amongst newcomers and students. IMHO there are a
 994 lot low-hanging fruits in terms of bug squashing, and enough
 995 opportunities to get the feeling of the Debian Project's dynamics. Not
 996 to mention it's a very fun blend to work on!</p>
 997
 998 <p>Derived from the previous statement, is the delay in catching up
 999 with the main Debian release and documentation. This is common though
1000 to all blends and derivatives, but it's an issue we can all work
1001 on.</p>
1002
1003 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
1004
1005 <p>I can hardly imagine myself spending a day without Vim, since my
1006 daily routine covers writing code and hacking configuration files. I
1007 am a fan of the Awesome window manager (but I also like the
1008 Enlightenment project a lot!),
1009 <a href="http://www.claws-mail.org/‎">Claws Mail</a> due to its ease of
1010 use and very configurable behaviour. Recently I fell in love with
1011 <a href="https://launchpad.net/redshift">Redshift</a>, which helps me
1012 get through the night without headaches. Of course, there is much more
1013 stuff in this bag, but I'll need a blog on my own for doing this!</p>
1014
1015 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
1016 get schools to use free software?</strong></p>
1017
1018 <p>Well, on this field, I cannot do much more than experiment right
1019 now. So, being far from having a recipe for success, I can only assume
1020 that:</p>
1021
1022 <ul>
1023
1024 <li>schools would like to get rid of proprietary software</li>
1025
1026 <li>students will love the openness of the system, and will want to
1027     experiment with it - maybe we need to harvest the native curiosity
1028     of teenagers more?</li>
1029
1030 <li>there is no "right one" when it comes to strategies, but it would
1031     be useful to have some success stories published somewhere, so
1032     other can get some inspiration from them (I know I'd promote
1033     them!)</li>
1034
1035 <li>more active promotion - talks, conferences, even small school
1036     lectures can do magical things if they encounter at least one
1037     person interested. Who knows who that person might be? ;-)</li>
1038
1039 </ul>
1040
1041 <p>I also see some problems in getting Skolelinux into schools; for
1042 example, in our country we have a great deal of corruption issues, so
1043 it might be hard(er) to fight against proprietary solutions. Also,
1044 people who relied on commercial software for all their lives, would be
1045 very hard to convert against their will.</p>
1046
1047       </div>
1048       <div class="tags">
1049
1050
1051         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
1052
1053
1054       </div>
1055     </div>
1056     <div class="padding"></div>
1057
1058     <div class="entry">
1059       <div class="title">
1060         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Jonathan_Carter.html">Debian Edu interview: Jonathan Carter</a>
1061       </div>
1062       <div class="date">
1063         12th June 2013
1064       </div>
1065       <div class="body">
1066         <p>There is a certain cross-over between the
1067 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux
1068 project</a> and <a href="http://www.edubuntu.org/">the Edubuntu
1069 project</a>, and for example the LTSP packages in Debian are a joint
1070 effort between the projects.  One person with a foot in both camps is
1071 Jonathan Carter, which I am now happy to present to you.</p>
1072
1073 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
1074
1075 <p>I'm a South-African free software geek who lives in Cape Town. My
1076 days vary quite a bit since I'm involved in too many things. As I'm
1077 getting older I'm learning how to focus a bit more :)</p>
1078
1079 <p>I'm also an Edubuntu contributor and I love when there are
1080 opportunities for the Edubuntu and Debian Edu projects to benefit from
1081 each other.</p>
1082
1083 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
1084 project?</strong></p>
1085
1086 <p>I've been somewhat familiar with the project before, but I think my
1087 first direct exposure to the project was when I met Petter
1088 [Reinholdtsen] and Knut [Yrvin] at the Edubuntu summit in 2005 in
1089 London. They provided great feedback that helped the bootstrapping of
1090 Edubuntu. Back then Edubuntu (and even Ubuntu) was still very new and
1091 it was great getting input from people who have been around longer. I
1092 was also still very excitable and said yes to everything and to this
1093 day I have a big todo list backlog that I'm catching up with. I think
1094 over the years the relationship between Edubuntu and Debian-Edu has
1095 been gradually improving, although I think there's a lot that we could
1096 still improve on in terms of working together on packages. I'm sure
1097 we'll get there one day.</p>
1098
1099 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
1100 Edu?</strong></p>
1101
1102 <p>Debian itself already has so many advantages. I could go on about
1103 it for pages, but in essence I love that it's a very honest project
1104 that puts its users first with no hidden agendas and also produces
1105 very high quality work.</p>
1106
1107 <p>I think the advantage of Debian Edu is that it makes many common
1108 set-up tasks simpler so that administrators can get up and running
1109 with a lot less effort and frustration. At the same time I think it
1110 helps to standardise installations in schools so that it's easier for
1111 community members and commercial suppliers to support.</p>
1112
1113 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
1114 Edu?</strong></p>
1115
1116 <p>I had to re-type this one a few times because I'm trying to
1117 separate "disadvantages" from "areas that need improvement" (which is
1118 what I originally rambled on about)</p>
1119
1120 <p>The biggest disadvantage I can think of is lack of manpower. The
1121 project could do so much more if there were more good contributors. I
1122 think some of the problems are external too. Free software and free
1123 content in education is a no-brainer but it takes some time to catch
1124 on. When you've been working with the same proprietary eco-system for
1125 years and have gotten used to it, it can be hard to adjust to some
1126 concepts in the free software world. It would be nice if there were
1127 more Debian Edu consultants across the world. I'd love to be one
1128 myself but I'm already so over-committed that it's just not possible
1129 currently.</p>
1130
1131 <p>I think the best short-term solution to that large-scale problem is
1132 for schools to be pro-active and share their experiences and grow
1133 their skills in-house. I'm often saddened to see how much money
1134 educational institutions spend on 3rd party solutions that they don't
1135 have access to after the service has ended and they could've gotten so
1136 much more value otherwise by being more self-sustainable and
1137 autonomous.</p>
1138
1139 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
1140
1141 <p>My main laptop dual-boots between Debian and Windows 7. I was
1142 Windows free for years but started dual-booting again last year for
1143 some games which help me focus and relax (Starcraft II in
1144 particular). Gaming support on Linux is improving in leaps and bounds
1145 so I suppose I'll soon be able to regain that disk space :)</p>
1146
1147 <p>Besides that I rely on Icedove, Chromium, Terminator, Byobu, irssi,
1148 git, Tomboy, KVM, VLC and LibreOffice. Recently I've been torn on
1149 which desktop environment I like and I'm taking some refuge in Xfce
1150 while I figure that out. I like tools that keep things simple. I enjoy
1151 Python and shell scripting. I went to an Arduino workshop recently and
1152 it was awesome seeing how easy and simple the IDE software was to get
1153 up and running in Debian compared to the users running Windows and OS
1154 X.</p>
1155
1156 <p>I also use mc which some people frown upon slightly. I got used to
1157 using Norton Commander in the early 90's and it stuck (I think the
1158 people who sneer at it is just jealous that they don't know how to use
1159 it :p)
1160
1161 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
1162 get schools to use free software?</strong></p>
1163
1164 <p>I think trying to force it is unproductive. I also think that in
1165 many cases it's appropriate for schools to use non-free systems and I
1166 don't think that there's any particular moral or ethical problem with
1167 that.</p>
1168
1169 <p>I do think though that free software can already solve so so many
1170 problems in educational institutions and it's just a shame not taking
1171 advantage of that.</p>
1172
1173 <p>I also think that some curricula need serious review. For example,
1174 some areas of the world rely heavily on very specific versions of MS
1175 Office, teaching students to parrot menu items instead of learning the
1176 general concepts. I think that's very unproductive because firstly, MS
1177 Office's interface changes drastically every few years and on top of
1178 that it also locks in a generation to a product that might not be the
1179 best solution for them.</p>
1180
1181 <p>To answer your question, I believe that the right strategy is to
1182 educate and inform, giving someone the information they require to
1183 make a decision that would work for them.</p>
1184
1185       </div>
1186       <div class="tags">
1187
1188
1189         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
1190
1191
1192       </div>
1193     </div>
1194     <div class="padding"></div>
1195
1196     <div class="entry">
1197       <div class="title">
1198         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__C_dric_Boutillier.html">Debian Edu interview: Cédric Boutillier</a>
1199       </div>
1200       <div class="date">
1201          4th June 2013
1202       </div>
1203       <div class="body">
1204         <p>It has been a while since my last English
1205 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>
1206 interview last November.  But the developers and translators are still
1207 pulling along to get the Wheezy based release out the door, and this
1208 time I managed to get an interview from one of the French translators
1209 in the project, Cédric Boutillier.</p>
1210
1211 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
1212
1213 <p>I am 34 year old. I live near Paris, France. I am an assistant
1214 professor in probability theory. I spend my daytime teaching
1215 mathematics at the university and doing fundamental research in
1216 probability in connexion with combinatorics and statistical physics.</p>
1217
1218 <p>I have been involved in the Debian project for a couple of years
1219 and became Debian Developer a few months ago. I am working on Ruby
1220 packaging, publicity and translation.</p>
1221
1222 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
1223 project?</strong></p>
1224
1225 <p>I came to the Debian Edu project after a call for translation of
1226 <a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Documentation/Manuals">the
1227 Debian Edu manual</a> for the release of Debian Edu Squeeze. Since
1228 then, I have been working on updating the French translation of the
1229 manual.
1230
1231 <p>I had the opportunity to make an installation of Debian Edu in a
1232 virtual machine when I was preparing localised version of some screen
1233 shots for the manual. I was amazed to see it worked out of the box and
1234 how comprehensive the list of software installed by default was.</p>
1235
1236 <p>What amazed me was the complete network infrastructure directly
1237 ready to use, which can and the nice administration interface provided
1238 by <a href="https://oss.gonicus.de/labs/gosa/">GOsa²</a>.  What pleased
1239 me also was the fact that among the software installed by default,
1240 there were many "traditional" educative software to learn languages,
1241 to count, to program... but also software to develop creativity and
1242 artistic skills with music (<a href="http://ardour.org/">Ardour</a>,
1243 <a href="http://audacity.sourceforge.net/">Audacity</a>) and
1244 movies/animation (I was especially thinking of
1245 <a href="http://linuxstopmotion.sourceforge.net/">Stopmotion</a>).</p>
1246
1247 <p>I am following the development of Debian Edu and am hanging out on
1248 <a href="irc://irc.debian.org/%23debian-edu">#debian-edu</a>.
1249 Unfortunately, I don't much time to get more involved in this
1250 beautiful project.</p>
1251
1252 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
1253 Edu?</strong></p>
1254
1255 <p>For me, the main advantages of Skolelinux/Debian Edu are its
1256 community of experts and its precise documentation, as well as the
1257 fact that it provides a solution ready to use.</p>
1258
1259 <p>I would add also the fact that it is based on the rock solid Debian
1260 distribution, which ensures stability and provides a huge collection
1261 of educational free software.</p>
1262
1263 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
1264 Edu?</strong></p>
1265
1266 <p>Maybe the lack of manpower to do lobbying on the
1267 project. Sometimes, people who need to take decisions concerning IT do
1268 not have all the elements to evaluate properly free software
1269 solutions. The fact that support by a company may be difficult to find
1270 is probably a problem if the school does not have IT personnel.</p>
1271
1272 <p>One can find support from a company by looking at
1273 <a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Help/ProfessionalHelp">the
1274 wiki dokumentation</a>, where some countries already have a number of
1275 companies providing support for Debian Edu, like Germany or
1276 Norway. This list is easy to find readily from the manual. However,
1277 for other countries, like France, the list is empty. I guess that
1278 consultants proposing support for Debian would be able to provide some
1279 support for Debian Edu as well.</p>
1280
1281 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
1282
1283 <p>I am using the KDE Plasma Desktop. But the pieces of software I use
1284 most runs in a terminal: Mutt and OfflineIMAP for emails, latex for
1285 scientific documents, mpd for music. VIM is my editor of choice.  I am
1286 also using the mathematical software
1287 <a href="http://www.scilab.org/en/scilab/about‎">Scilab</a> and
1288 <a href="http://www.sagemath.org/index.html‎">Sage</a> (built from
1289 source as not completely packaged for Debian, yet).
1290
1291 <p><strong>Do you have any suggestions for teachers interested in
1292 using the free software in Debian to teach mathematics and
1293 statistics?</strong></p>
1294
1295 <p>I do not have any "nice" recommendations for statistics. At our
1296 university, we use both <a href="http://www.r-project.org/‎">R</a> and
1297 Scilab to teach statistics and probabilistic simulations. For
1298 geometry, there are nice programs:</p>
1299
1300 <ul>
1301
1302 <li><a href="http://www.drgeo.eu/">drgeo</a> and
1303 <a href="http://edu.kde.org/applications/all/kig‎">kig</a> to do
1304 constructions in planar geometry
1305
1306 <li><a href="http://www.geom.uiuc.edu/software/download/kali.html">kali</a>
1307 to discover symmetry groups (the so-called wallpapers and frieze
1308 groups), although the interface looks a bit old.</li>
1309
1310 </ul>
1311
1312 <p>I like also
1313 <a href="http://edu.kde.org/applications/all/cantor">cantor</a>, which
1314 provides a uniform interface to SciLab, Sage,
1315 <a href="http://directory.fsf.org/wiki/Octave‎">Octave</a>, etc...</p>
1316
1317 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
1318 get schools to use free software?</strong></p>
1319
1320 <p>My suggestions would be to</p>
1321
1322 <ul>
1323
1324 <li>advertise the reduction of costs when free software is used.</li>
1325
1326 <li>communicate about the quality of free software projects, using
1327     well known examples like Firefox, ThunderBird and
1328     OpenOffice.org/LibreOffice.</li>
1329
1330 <li>advertise the living and strong community around the project.</li>
1331
1332 <li>show that it is not more difficult to use than any other
1333     system.</li>
1334
1335 </ul>
1336
1337       </div>
1338       <div class="tags">
1339
1340
1341         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
1342
1343
1344       </div>
1345     </div>
1346     <div class="padding"></div>
1347
1348     <div class="entry">
1349       <div class="title">
1350         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Nirosan_Thiyagalingam.html">Skolelinux-intervju: Nirosan Thiyagalingam</a>
1351       </div>
1352       <div class="date">
1353         24th May 2013
1354       </div>
1355       <div class="body">
1356         <p>En ting
1357 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux-prosjektet</a> har
1358 hatt mye glede av er studentprosjekter.  F.eks.  er
1359 <a href="http://linuxstopmotion.org/">stillbildeanimasjonssystemet
1360 Stopmotion</a> resultat av et studentprosjekt i Skolelinux.  De siste
1361 månedene har en ivrig student veiledet av Marius Kotsbak i
1362 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRiSK</a> testet hva en
1363 kan få til med en datamaskin til NOK 400,- (antagelig 1700,- med
1364 skjerm, tastatur og mus) når det brukes i Skolelinux.  Jeg spurte han
1365 om et intervju.</p>
1366
1367 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
1368
1369 <p>Jeg heter Nirosan Thiyagalingam. Jeg er 24 år og studerer
1370 dataingeniør studiet ved Høgskolen i Sør Trøndelag. Interessen for
1371 data har siden ung alder vært tilstede og jeg har i tillegg alltid
1372 vært glad i å lære nye ting. Med teknologi som endres svært hurtig er
1373 det alltid noe nytt å lære.  Noe som igjen har gjort det svært
1374 interessant å følge med på utviklingen.  Jeg valgte dataingeniør
1375 studiet grunnet ønske om å lære enda mer om programmering og utvikling
1376 av store systemer.</p>
1377
1378 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
1379
1380 <p>Skolelinux prosjektet hørte jeg først om i media. Men det var først
1381 når jeg skulle velge bacheloroppgave at jeg fattet mer interesse for
1382 prosjektet. Et enkelt søk på nettet førte meg til skolelinux sine
1383 hjemmesider.  Informasjonen jeg fant der gjorde meg enda nysgjerrig og
1384 jeg valgte derfor en oppgave som gikk ut på å få en
1385 <a href="http://www.raspberrypi.org">Raspberry PI</a>.  Altså en
1386 ultra-billig datamaskin til å kjøre Debian Edu på lik linje med
1387 vanlige datamaskiner. I løpet av prosjektet ble det gjort mye
1388 forskning på nettet. Det var mye jeg måtte forstå rundt hvordan
1389 operativsystemet Linux fungerte før jeg kunne angripe
1390 problemet. Prøvde først å finne ut hvordan man kunne transformere en
1391 vanlig installasjon av Skolelinux til Raspberry PI, men dette var
1392 altfor vanskelig å jeg endte opp med mer spørsmål enn svar. Det ble
1393 videre opprettet kontakt med Skolelinux utviklere på IRC der jeg fikk
1394 diskutert hvilken retning jeg burde gå for å få til en fullverdig
1395 løsning. Det ble bestemt at jeg skulle gå for å først installere
1396 <a href="http://www.raspbian.org/">Raspian</a>. Dette er et
1397 operativsystem basert på Debian spesiallaget for Raspberry Pi sin
1398 maskinvare. Nå som Debian var installert på datamaskinen gjenstod det
1399 å installere de nødvendige Skolelinux pakkene for å få til et
1400 fullverdig system. Disse pakkene ble installert manuelt i første
1401 omgang, men ble senere installert automatisk via et script som Petter
1402 Reinholdtsen laget. Dette scriptet er så enkel å bruke at man er i
1403 gang med installasjonen i løpet av bare 5 minutter. Ikke nok med det,
1404 alt skjer helt automatisk. Alt i alt er jeg veldig fornøyd med
1405 resultatet av installasjonsprosessen. Raspberry Pi er en veldig svak
1406 maskin og det merkes godt når man har installert Skolelinux på
1407 den. Video og 3D-rendering fungerer utrolig dårlig, men nettsurfing og
1408 kontorprogrammer fungerer godt.  Det kan derfor konkluderes med at
1409 datamaskinen er egnet for enkle oppgaver.
1410
1411 <p>Jeg syns det er viktig påpeke at dette kun er startfasen av en slik
1412 løsning. På markedet finnes det nå maskiner som har bedre hardware enn
1413 Raspberry Pi. Det er store muligheter for at man kan klare å
1414 installere Skolelinux på disse også, og da forsvinner nok mest
1415 sannsynlig ytelsesproblemene med Video og 3D rendering også.</p>
1416
1417 <p>Det ble også prøvd med en løsning som gjorde at Raspberry Pi
1418 fungerte som en tynnklient. Denne løsningen hadde langt bedre ytelse
1419 med tanke på hastighet og brukeropplevelse. Men også her var video og
1420 3D rendering dårlig. Det ble brukt en liten Linux distribusjon kalt
1421 <a href="http://www.berryterminal.com/">BerryTerminal</a> for å få til
1422 dette.</p>
1423
1424 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
1425
1426 <p>Fordelen med Skolelinux er mange. At det er gratis er en stor
1427 fordel, men at det er så mange som er med på å utvikle det og
1428 vedlikeholde det er en enda større fordel. Allerede før jeg startet
1429 med prosjektet så jeg mange fordeler, og når jeg nærmet meg sluttfasen
1430 så jeg langt flere. At prosjektet skulle inneha en så høy kvalitet
1431 hadde jeg aldri trodd. En vanlig Skolelinux installasjon har de
1432 nødvendige programmene og funksjonen som både små og store skoler i
1433 tillegg til organisasjoner kan klare seg med.  At prosjektet tilbyr en
1434 så komplett løsning er en kjempefordel.  Installasjonen er knirkefri
1435 og det er svært enkelt å installere og komme i gang.</p>
1436
1437 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
1438
1439 <p>Ulempene jeg ser med prosjektet er ryddigheten av websidene. Selv
1440 om websidene er enkle og konsise er det allikevel ikke appellerende i
1441 like stor grad som for eksempel
1442 <a href="http://www.ubuntu.com">Ubuntu</a> sine sider.  Deres side
1443 tilbyr, i tillegg til godt design og presentasjon, en nettbasert
1444 emulator av deres operativsystem. Dette er en stor fordel slik jeg ser
1445 det.  Bortsett fra dette ser jeg absolutt ingen ulemper med
1446 Skolelinux-prosjektet.</p>
1447
1448 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
1449
1450 <p>Til daglig er jeg en flittig bruker av det åpne media
1451 sentersystemet <a href="http://xbmc.org/">XBMC</a>. Det enorme
1452 samfunnet rundt dette prosjektet har gjort dette til et program som
1453 dekker alles behov. Man kan tilpasse det akkurat slik man vil både med
1454 tanke på utseende og funksjoner ved installere plug-ins eller
1455 scripts.</p>
1456
1457 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
1458 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
1459
1460 <p>Strategien som burde brukes sett fra mine øyne er
1461 markedsføring. Jeg er sikker på at om flere skoler fikk et lite innsyn
1462 i hvor bra Skolelinux er så ville de ikke nølt med å gå over fra noe
1463 annet som koster de store summer. At skolelinux til de grader tilbyr
1464 en så komplett løsning bure komme frem. Enten via reklamekampanjer
1465 eller ved å sende ut folk til skoler for så å la skolenettverk
1466 ansvarlige få teste ut hvordan Skolelinux fungerer i praksis. Om det
1467 i tillegg ble utviklet gode websider og en emulator for å la brukere
1468 prøve operativsystemet ville nok dette ha styrket inntrykket
1469 betraktelig.</p>
1470
1471       </div>
1472       <div class="tags">
1473
1474
1475         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
1476
1477
1478       </div>
1479     </div>
1480     <div class="padding"></div>
1481
1482     <div class="entry">
1483       <div class="title">
1484         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Helge_Tore_H_yland.html">Skolelinux-intervju: Helge Tore Høyland</a>
1485       </div>
1486       <div class="date">
1487         22nd February 2013
1488       </div>
1489       <div class="body">
1490         <p>Etter en lang pause og travle uker har jeg endelig klart å få
1491 samlet et nytt intervju med en av folkene i
1492 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet.
1493 Denne gang er det Helge Tore Høyland, en mangeårig bidragsyter på
1494 epostlistene og ellers i prosjektet.</p>
1495
1496 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
1497
1498 <p>Eg er IT-konsulent/teknikker hjå eit firma i Steinkjer med navn
1499 <a href="http://unoit.no/">Uno IT</a>.  Uno IT er eit lite firma som
1500 drifter nettverk og maskiner for små og mellomstore firma
1501 Steinkjer-området. Per dags dato er me 2 ansatte. Min faglege bakgrunn
1502 er Fagbrev som it-teknikker, samt nokre fag innen nettverk- og
1503 server-drift frå HiST og NTNU. Dagleg arbeid består i oppsett av nye
1504 maskiner og hjelp til sluttbrukere, samt oppsett og vedlikehold av eit
1505 vidt spekter av fagsystemer ute hjå kunder. Erfaring med Skolelinux
1506 har eg hatt i forbindelse med drifting av
1507 <a href="http://www.bjorkly.no/">Bjørkly skule</a>, ein privat
1508 grunnskule i Namsos-området.  I dag har skulen 65 elever, 15 lærere, 1
1509 hovedserver og ca 60 klienter som kjører halvtjukt.  Eg har bygd og
1510 driftet systemet sidan summaren 2006.</p>
1511
1512 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
1513
1514 <p>Eg kom i kontakt med Skolelinux-prosjektet via ein artikkel i eit
1515 fagblad, som eg ikkje lenger hugsar namnet på.  I og med at eg allereie
1516 hadde pusla med nettverk for ein annan skule, fatta eg straks
1517 interesse for prosjektet.</p>
1518
1519 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
1520
1521 <p>Fordelane med Skolelinux er sentralisert administrasjon og svært
1522 mange gode verktøy «ut av boksen». Veldig kjekt å kunne drifte 60
1523 klientar med berre å «bry» seg med ein server. Levetid for systemets
1524 hardware er og ein veldig fin effekt. I tillegg kjem fordelar som økt
1525 sikkerhet og mindre lisenskostnader. Etter min erfaring er det og
1526 mykje mindre driftskostnader med eit slikt system enn konkurrerande
1527 system, pga enkelhet med sentralisert administrasjon. På grunn av at
1528 Skolelinux er basert på Debian er det òg svært stabilt.</p>
1529
1530 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
1531
1532 <p>Ulemper er mangel på vilje til å følge standarer ute i markedet,
1533 som fører til mangel på støtte til nokre mykje brukte ting. Flash og
1534 Java er typiske eksempel. Sidan Debian satsar på stabilitet framfor å
1535 ha nyeste pakke av eit program, kan ein i nokre tilfeller kome borti
1536 at program vert «for gamle». Det er spesielt nettlesaren som er
1537 utsett. Mangel på vilje til å utvikle pedagogisk programvare, i Noreg,
1538 for «alle» platformer fører òg til noko hovudbry.</p>
1539
1540 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
1541
1542 <p>Til dagleg bruker eg svært mange forskjellige «fri programvare»
1543 program.  Firefox, Thunderbird, Freecommander, ImgBurn, Clonezilla,
1544 OCS inventory, Icinga, Skolelinux, SystemRescueCD og mykje meir.</p>
1545
1546 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
1547 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
1548
1549 <p>Strategisk må ein fokusere på at sluttbruker eigentleg ikkje er så
1550 fokusert på at det er fri programvare men at det skal «berre fungere».
1551 Gjer det enkelt å bruker og ikkje minst å administrere. For Skolelinux
1552 sin del må ein få eit betre fokus på overganger. Utbytting av servere
1553 må gå meir automatisk, import og eksport av brukerbase og maskinbase
1554 med meir må kunne gå enkelt og oppgradering til neste versjon må bli
1555 mykje meir automatisk og gjennomtesta. Ein må unngå at ein må sette
1556 opp frå start når ein byter ut ein server eller oppgraderer til neste
1557 versjon. For å få Skolelinux til å bli eit betre alternativ for skular
1558 må ein ha fokus på nettlesaren. Denne må bli «up to date» og støtte
1559 dei protokollar og tillegg som vert brukt av forlag med meir.  Etter
1560 kvart som meir og meir blir flytta ut i «skya» vert dette viktigare og
1561 viktigare. Ein kunne ynskje og jobbe for at forlag med fleire tar i
1562 bruk opne standarer, men inntil det skjer, må systemet kunne brukast
1563 mot desse fagsystema.</p>
1564
1565 <p>For meg har prosjektet med Skolelinux vore ein svært artig og
1566 lærerik prosess. Miljøet rundt er ikkje enormt stort, dog stort nok,
1567 men det er svært hjelpevillig og engasjert.</p>
1568
1569       </div>
1570       <div class="tags">
1571
1572
1573         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
1574
1575
1576       </div>
1577     </div>
1578     <div class="padding"></div>
1579
1580     <div class="entry">
1581       <div class="title">
1582         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Angela_Fu_.html">Debian Edu interview: Angela Fuß</a>
1583       </div>
1584       <div class="date">
1585         14th November 2012
1586       </div>
1587       <div class="body">
1588         <p>Here is another interview with one of the people in the <a
1589 href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>
1590 community.  I am running short on people willing to be interviewed, so
1591 if you know about someone I should interview, Please send me an email.
1592 After asking for many months, I finally managed to lure another one of
1593 the people behind the German
1594 "<a href="http://wiki.it-zukunft-schule.de/">IT-Zukunft Schule</a>"
1595 project out from maternity leave to conduct an interview.  Give a warm
1596 welcome to Angela Fuß. :)</p>
1597
1598 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
1599
1600 <p>I am a 39-year-old woman living in the very north of Germany near
1601 Denmark. I live in a patchwork family with "my man" Mike Gabriel, my
1602 two daughters, Mikes daughter and Mikes and my rather newborn son.
1603
1604 <p>At the moment - because of our little baby - I am spending most of
1605 the day by being a caring and organising mom for all the kids.
1606 Besides that I am really involved into and occupied with several inner
1607 growth processes: New born souls always bring the whole familiar
1608 system into movement and that needs time and focus ;-).  We are also
1609 in the middle of buying a house and moving to it.</p>
1610
1611 <p>In 2013 I will work again in my job in a German foundation for
1612 nature conservation. I am doing public relation work there.  Besides
1613 that - and that is the connection to Skolelinux / Debian Edu - I am
1614 working in our own school project "IT-Zukunft Schule" in North
1615 Germany. I am responsible for the quality assurance, the customer
1616 relationship management and the communication processes in the
1617 project.</p>
1618
1619 <p>Since 2001 I constantly have been training myself in communication
1620 and leadership. Besides that I am a forester, a landscaping gardener
1621 and a yoga teacher.</p>
1622
1623 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
1624 project?</strong></p>
1625
1626 <p>I fell in love with Mike ;-).</p>
1627
1628 <p>Very soon after getting to know him I was completely enrolled into
1629 Free Software.  At this time Mike did IT-services for one newly
1630 founded school in Kiel. Other schools in Kiel needed concepts for
1631 their IT environment.  Often when Mike came home from working at the
1632 newly founded school I found myself listening to his complaints about
1633 several points where the communication with the schools head or the
1634 teachers did not work.  So we were clear that he would not work for
1635 one more school if we did not set up a structure for communication
1636 between him, the schools head, the teachers, the students and the
1637 parents.</p>
1638
1639 <p>Together with our friend and hardware supplier Andreas Buchholz we
1640 started to get an overview of free software solutions suitable for
1641 schools. One day before Christmas 2010 Mike and I had a date with Kurt
1642 Gramlich in Gütersloh. As Kurt and I are really interested in building
1643 networks of people and in being in communication we dived into
1644 Skolelinux and brought it to the first grammar schools in Northern
1645 Germany.</p>
1646
1647 <p>For information about our school project you can read
1648 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Mike_Gabriel.html">the
1649 interview with Mike Gabriel</a>.</p>
1650
1651 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
1652 Edu?</strong></p>
1653
1654 <p>First I have to say: I cannot answer this question technically. My
1655 answer comes rather from a social point of view.</p>
1656
1657 <p>The biggest advantage of Skolelinux / Debian Edu I see is the large
1658 and strong international community of Debian Developers in the
1659 background which is very alive and connected over mailinglists, blogs
1660 and meetings. My constant feeling for the Debian Community is: If
1661 something does not work they will somehow fix it. All is well
1662 ;-). This is of course a user experience.  What I also get as a big
1663 advantage of Skolelinux / Debian Edu is that everybody who uses it and
1664 works with it can also contribute to it - that includes students,
1665 teachers, parents...</p>
1666
1667 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
1668 Edu?</strong></p>
1669
1670 <p>I will answer this question relating to the internal structure of
1671 Skolelinux / Debian Edu.</p>
1672
1673 <p>What I see as a major disadvantage is that there is a gap between
1674 the group of developers for Debian Edu and the people who make the
1675 marketing, that means the people that bring Skolelinux to the
1676 schools. There is a lack of communication between these two groups and
1677 I think that does not really work for Skolelinux / Debian Edu.</p>
1678
1679 <p>Further I appreciate that Skolelinux / Debian Edu is known as a
1680 do-ocracy. Nevertheless I keep asking myself if at some points a
1681 democracy or some kind of hierarchical project structure would be good
1682 and helpful.  I am also missing some kind of contact between the
1683 Skolelinux / Debian Edu communities in Europe or on an international
1684 level. I think it would be good if there was more sharing between the
1685 different countries using Skolelinux / Debian Edu.</p>
1686
1687 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
1688
1689 <p>On my laptop I am still using an Ubuntu 10.04 with a Gnome Desktop
1690 on.  As applications I use Openoffice.org, Gedit, Firefox, Pidgin,
1691 LaTeX and GnuCash. For mails I am using Horde. And I am really fond of
1692 my N900 running with Maemo.</p>
1693
1694 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
1695 get schools to use free software?</strong></p>
1696
1697 <p>I am really convinced that in our school project "IT-Zukunft
1698 Schule" we have developed (and keep developing) a great way to get
1699 schools to use Free Software. We have written a detailed concept for
1700 that so I cannot explain the whole thing here. But in a nutshell the
1701 strategy has three crucial pillars:</p>
1702
1703 <ul>
1704
1705 <li>We really take time to get what sort of stories, questions and
1706 concerns the schools head and the teachers have about using different
1707 kinds of IT and we take time to enrol them into Free Software.</li>
1708
1709 <li>Our solution for schools is never just technical. In the centre
1710 are always the people who are going to use the software. From the very
1711 beginning of the planning for a school, we tell the schools head that
1712 they are paying us not only for a technical solution for their school,
1713 they also pay us for leading all the communication processes
1714 needed. If they do not want that, we are not working with them because
1715 we cannot give a guarantee for the quality of our work then.</li>
1716
1717 <li>Another focus lies in the training of teachers and students in
1718 co-administrating the IT-System at their school. They start getting in
1719 contact with the Skolelinux / Debian Edu community and they get the
1720 offer to become more and more independent from us.</li>
1721
1722 </ul>
1723
1724       </div>
1725       <div class="tags">
1726
1727
1728         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
1729
1730
1731       </div>
1732     </div>
1733     <div class="padding"></div>
1734
1735     <div class="entry">
1736       <div class="title">
1737         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Giorgio_Pioda.html">Debian Edu interview: Giorgio Pioda</a>
1738       </div>
1739       <div class="date">
1740         17th September 2012
1741       </div>
1742       <div class="body">
1743         <p>After a long break in my row of interviews with people in the
1744 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>
1745 community, I finally found time to wrap up another.  This time it is
1746 Giorgio Pioda, which showed up on the mailing list at the start of
1747 this year, asking questions and inspiring us to improve the first time
1748 administrators experience with Skolelinux. :) The interview was
1749 conduced in May, but I only found time to publish it now.</p>
1750
1751 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
1752
1753 <p>I have a PhD in chemistry but since several years I work as teacher
1754 in secondary (15-18 year old students) and tertiary (a kind of "light"
1755 university) schools. Five years ago I started to manage a Learning
1756 Management Service server and slowly I got more and more involved with
1757 IT. 3 years ago the graduating schools moved completely to Linux and I
1758 got the head of the IT for this. The experience collected in chemistry
1759 labs computers (for example NMR analysis of protein folding) and in
1760 the IT-courses during university where sufficient to start. Self
1761 training is anyway very important</p>
1762
1763 <p>I live in the Italian speaking part of Switzerland, and the
1764 <a href="http://www.spse.ch/">SPSE school</a> (secondary) is a very
1765 special sport school for young people who try to became sport pro (for
1766 all sports, we have dozens of disciplines represented) and we are
1767 recognised by the Olympic Swiss Organisation.
1768
1769 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
1770 project?</strong></p>
1771
1772 <p>Looking for Linux / Primary Domain Controller (PDC) I found it
1773 already several years ago. But since the system was still not
1774 Kerberized and since our schools relies strongly on laptops I didn't
1775 use it. I plan to introduce it in the next future, probably for the
1776 next school year, since the squeeze release solved this security
1777 hole.</p>
1778
1779 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
1780 Edu?</strong></p>
1781
1782 <p>Many. First of all there is a strong and living community that is
1783 very generous for help and hints.  Chat help is crucial, together with
1784 the mailing list.  Second. With Skolelinux you get an already well
1785 engineered platform and you don't have to start to build up your PDC
1786 and your clients from GNU/scratch; I've already done this once and I
1787 can tell it, it is hard. Third, since Skolelinux is a standard
1788 platform, it is way easier to educate other IT people and even if the
1789 head IT is sick another one could pick up the task without too much
1790 hassle.</p>
1791
1792 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
1793 Edu?</strong></p>
1794
1795 <p>The only real problem I see is that it is a little too less
1796 flexible at client level. Debian stable is rocky and desirable, but
1797 there are many reasons that force for another choice. For example the
1798 need of new drivers for new PC, or the need for a specific OS for some
1799 devices that have specific software packages for another specific
1800 distribution (I have such a case for whiteboards that have only
1801 Ubuntu packages). Thus, I prepared compatibility packages educlient
1802 and eduroaming, hoping not to use them ;-)</p>
1803
1804 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
1805
1806 <p>I have a Debian Stable PDC at school (Kerberos, NIS, NFS) with
1807 mixed Debian and Ubuntu clients. If you think that this triad
1808 combination is exotic... well I discovered right yesterday that
1809 <a href="http://moo.nac.uci.edu/~hjm/Perceus-Report.html">Perceus</a>
1810 has the same...</p>
1811
1812 <p>For myself I run Debian wheezy/sid, but this combination is good
1813 only I you have enough competence to fix stuff for yourself, if
1814 something breaks.  Daily I use texmacs, gnumeric, a little bit of R
1815 statistics, kmplot, and less frequently OpenOffice.org.</p>
1816
1817 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
1818 get schools to use free software?</strong></p>
1819
1820 <P>I think that the only real argument that school managers "hear" is
1821 cost reduction. They don't give too much weight on quality, stability,
1822 just because they are normally not open to change.</p>
1823
1824 <p>Students adapts very quickly to GNU/Linux (and for them being able
1825 to switch between different OS is a plus value); teachers and managers
1826 don't.</p>
1827
1828 <p>We decided to move to Linux because students at our school have own
1829 laptop and we have the responsibility to keep the laptop ready to use;
1830 we were really unsatisfied with Microsoft since every Monday we had 20
1831 machine to fix for viral infections... With Linux this has been
1832 reduced to zero, since people installs almost only from official
1833 repositories. I think that our special needs brought us to Linux.
1834 Those who don't have such needs will hardly move to Linux.</p>
1835
1836       </div>
1837       <div class="tags">
1838
1839
1840         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
1841
1842
1843       </div>
1844     </div>
1845     <div class="padding"></div>
1846
1847     <div class="entry">
1848       <div class="title">
1849         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__George_Bredberg.html">Debian Edu interview: George Bredberg</a>
1850       </div>
1851       <div class="date">
1852          9th July 2012
1853       </div>
1854       <div class="body">
1855         <p>The <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu /
1856 Skolelinux</a> project have users all over the globe, but until
1857 recently we have not known about any users in Norway's neighbour
1858 country Sweden.  This changed when George Bredberg showed up in March
1859 this year on the mailing list, asking interesting questions about how
1860 to adjust and scale the just released
1861 <a href="http://www.debian.org/News/2012/20120311.html">Debian Edu
1862 Wheezy</a> setup to his liking.  He granted me an interview, and I am
1863 happy to share his answers with you here.</p>
1864
1865 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
1866
1867 <p>I'm a 44 year old country guy that have been working 12 years at
1868 the same school as 50% IT-manager and 50% Teacher. My educational
1869 background is fil.kand in history and religious beliefs, an exam as a
1870 "folkhighschool" teacher, that is, for teaching grownups.  In
1871 Norwegian I believe it's called "Vuxenupplaring". I also have a master
1872 in "Technology and social change". So I'm not really a tech guy, I
1873 just like to study how humans and technology interact and that is my
1874 perspective when working with IT.</p>
1875
1876 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
1877 project?</strong></p>
1878
1879 I have followed the Skolelinux project for quite some time by
1880 now. Earlier I tested out the K12-LTSP project, which we used for some
1881 time, but I really like the idea of having a distribution aimed to be
1882 a complete solution for schools with necessary tools integrated. When
1883 K12-LTSP abandoned that idea some years ago, I started to look more
1884 seriously into Skolelinux instead.
1885
1886 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
1887 Edu?</strong></p>
1888
1889 The big point of Skolelinux to me is that it is a complete
1890 distribution, ready to install. It has LDAP-support, MS Windows
1891 integration tools and so forth already configured, saving an
1892 administrator a lot of time and headache. We were using another Linux
1893 based thin-client system called Thinlinc, that has served us very
1894 well. But that Skolelinux is based on VNC and LTSP, to me, is better
1895 when it comes to the kind of multimedia used in schools. That is
1896 showing videos from Youtube or educational TV. It is also easier to
1897 mix thin clients with workstations, since the user settings will be the
1898 same. In our VNC-based solution you had to "beat around the bush" by
1899 setting up a second, hidden, home-directory for user settings for the
1900 workstations, because they will be different from the ones used on the
1901 thin clients. Skolelinux support for diskless workstations are very
1902 convenient since a school today often need to use a class room
1903 projector showing videos in full screen. That is easily done with a
1904 small integrated media computer running as a diskless workstation. You
1905 have only two installs to update and configure. One for the thin
1906 clients and one for the workstations. Also saving a lot of time.  Our
1907 old system was also based on Redhat and CentOS. They are both very
1908 nice distributions, but they are sometimes painfully slow when it
1909 comes to updating multimedia support and multimedia programs (even
1910 such as Gimp), leaving us with a bit "oldish" applications. Debian is
1911 quicker to update.
1912
1913 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
1914 Edu?</strong></p>
1915
1916 <p>Debian is a bit too quick when it comes to updating. As an example
1917 we use old HP terminals as thinclients, and two times already this
1918 year (2012) the updates you get from the repositories has stopped
1919 sound from working with them.  It's a kernel/ALSA issue. So you have
1920 to be more careful properly testing the updates before you run them in
1921 a production environment. This has never happened with CentOS.</p>
1922
1923 <p>I also would like to be able to set my own domain-settings at
1924 install time.  In Skolelinux they are kind of hard coded into the
1925 distribution, when it comes to LDAP and at least samba integration.
1926 That is more a cosmetic/translation issue, and not a real problem.
1927 Running MS Windows applications within the Skolelinux environment needs
1928 to be better supported. That is, running them seamlessly via RDP, and
1929 support for single-sign on.  That will make the transition to free
1930 software easier, because you can keep the applications you really
1931 need.  No support will make it impossible if you work in a school where
1932 some applications can't be open source. As for us we really need to
1933 run Adobe InDesign in our journalist classes.  We run a journalist
1934 education, and is one of the very few non university ones that is ok:d
1935 by Svenska journalistförbundet (Swedish journalist association).  Our
1936 education gives the pupils the right of membership there, once they
1937 are done.  This is important if you want to get a job.</p>
1938
1939 <p>Adobe InDesign is the program most commonly used in newspapers and
1940 magazines.  We used Quark Express before, but they seem to loose there
1941 market to Adobe. The only "equivalent" to InDesign in the opensource
1942 world is Scribus, and its not advanced enough. At least not according
1943 to the teacher. I think it would be possible to use it, because they
1944 are not supposed to learn a program, they are supposed to learn how to
1945 edit and compile a newspaper.  But politically at our school we are not
1946 there yet.  And Scribus lacks a lot of things you find i InDesign.</p>
1947
1948 <p>We used even a windows program for sound editing when it comes to
1949 the radio-journalist part. The year to come we are going to try
1950 Audacity. That software has the same kind of limitations compared to
1951 Adobe Audition, but that teacher is a bit more open minded. We have
1952 tried Ardour also, but that instead is more like a music studio
1953 program, not intended for the kind of editing taking place in a radio
1954 studio. Its way to complex and the GUI is to scattered when you only
1955 want to cut, make pass-overs, add extra channels and normalise.  Those
1956 things you can do in Audacity, but its not as easy as in Audition. You
1957 have to do more things manually with envelopes, and that is a bit old
1958 fashion and timewasting. Its also harder to cut and move sound from
1959 one channel to another, which is a thing that you do frequently
1960 because you often find yourself needing to rearrange parts of the
1961 sound file.</p>
1962
1963 <p>So, I am not sure we will succeed in replacing even Audition, but we
1964 will try.  The problem is the students have certain expectations when
1965 they start an education towards a profession.  So the programs has to
1966 look and feel professional.  Good thing with radio, there are many
1967 programs out there, that radio studios use, so its not as standardised
1968 as Newspaper editing. That means, it does not really matter what
1969 program they learn, because once they start working they still have to
1970 learn the program the studio uses, so instead focus has to be to learn
1971 the editing part without to much focus on a specific software.</p>
1972
1973 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
1974
1975 <p>Myself I'm running Linux Mint, or Ubuntu these days.  I use almost
1976 only open source software, and preferably Linux based. When it comes
1977 to most used applications its OpenOffice, and Firefox (of course ;)
1978 )</p>
1979
1980 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
1981 get schools to use free software?</strong></p>
1982
1983 <p>To get schools to use free software there has to be good open
1984 source software that are windows based, to ease the transition. But
1985 it's also very important that the multimedia support is working
1986 flawlessly.  The problems with Youtube, Twitter, Facebook and whatever
1987 will create problems when it comes to both teachers and
1988 students. Economy are also important for schools, so using thin
1989 clients, as long as they have good multimedia support, is a very good
1990 idea. It's also important that the open source software works even for
1991 the administration.  It's hard to convince the teachers to stick with
1992 open source, if the principal has to run Windows.  It also creates a
1993 problem if some classes has to use Windows for there tasks, since that
1994 will create a difference in "status" between classes, so a good
1995 support for running windows applications via the thin client (Linux)
1996 desktop is essential.  At least at our school, where we have mixed
1997 level of educations, from high-school to journalist-school.</p>
1998
1999 <p>Update 2012-07-09 08:30: Paul Wise tipped me on IRC about three
2000 useful sources related to Free Software for radio stations: the LWN
2001 article <a href="https://lwn.net/Articles/481607/">Radio station
2002 management with Airtime</a>,
2003 <a href="http://www.sourcefabric.org/en/airtime/">Airtime</a> which
2004 claim to be a Free open source radio automation software and
2005 <a href="http://www.rivendellaudio.org/">Rivendell</a> which claim to
2006 be complete radio broadcast automation solution.  All of them seem
2007 useful to the aspiring radio producer.</p>
2008
2009       </div>
2010       <div class="tags">
2011
2012
2013         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
2014
2015
2016       </div>
2017     </div>
2018     <div class="padding"></div>
2019
2020     <div class="entry">
2021       <div class="title">
2022         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Markus_Gamenius.html">Skolelinux-intervju: Markus Gamenius</a>
2023       </div>
2024       <div class="date">
2025         30th June 2012
2026       </div>
2027       <div class="body">
2028         <p>Tidligere leder av
2029 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no">foreningen som
2030 organiserer Skolelinux-dugnaden</a>, Markus Gamenius , har i vår vært
2031 i media og
2032 <a href="http://www.dn.no/privatokonomi/article2345489.ece">debattert
2033 skattepolitikk</a>, og det fikk meg til å høre om han kunne lokkes til
2034 å fortelle om hans inntrykk nå, etter at han ble lokket bort fra
2035 Linux- og <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-verden
2036 for å overta familiebedriften.  Her har vi hans betraktninger i dag,
2037 noen måneder etter at
2038 <a href="http://www.debian.org/News/2012/20120311.html">Skolelinux
2039 Squeeze</a>-utgaven ble gitt ut.</p>
2040
2041 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
2042
2043 <p>Jeg heter Markus Gamenius og er 40 år.  Utdannet biolog med ymse
2044 fag på siden.  Har jobbet som lærer der jeg var driftsansvarlig på
2045 Ulsrud VGS i Oslo.  Senere eide og jobbet jeg flere år i Linuxlabs AS,
2046 som jeg solgte til Redpill Linpro AS (den gangen Linpro AS).  I dag
2047 jobber jeg med ulike investeringer, hovedsaklig i eiendom, men også i
2048 en del ulike IT-relaterte bedrifter.</p>
2049
2050 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
2051
2052 <p>Fruen og jeg dro på en lengre seiltur i 2000, der jeg måtte ha "noe
2053 å gjøre" under hjemturen over Atlanteren.  Jeg kjøpte et par bøker om
2054 Linux i en bokhandel i New York og ble veldig fascinert.  Etter
2055 hjemkomsten begynte jeg å jobbe på Ulsrud VGS, som naturfagslærer, men
2056 som IT-interessert ble jeg fort en del av den nye IT-satsningen som
2057 skulle løfte Ulsrud og gi skolen en bedre rykte.  Vi hadde ganske
2058 mange maskiner, som gikk på Win98 og to servere som ble oppgradert til
2059 Win2000.  Systemene var ustabil og dårlige.  På leting etter noe
2060 bedre, uten å knekke ryggen økonomisk, kom jeg over "Linux i Skolen"
2061 og Skolelinux.  Jeg tok kontakt med miljøet og en gjeng møtte opp på
2062 skolen, der vi gjorde en liten testinstallasjon.  Etter et par år var
2063 ryggraden på skolen Linux (Skolelinux) og vi hadde flere hundre
2064 maskiner, både tynne klienter (gamle og nye), bærbare (Debian) og noen
2065 stasjonære (Win2000).  På et tidspunkt var Ulsrud den råeste IT-skolen
2066 og det irriterte skolesjefen i Oslo, da de satset hardt på
2067 Windows.</p>
2068
2069 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
2070
2071 <p>Det som gjorde at vi fikk inn Skolelinux var ene og alene
2072 økonomiske.  Det faktum at vi slapp å kjøpe masse nye lisenser og at
2073 vi kunne bruke gammel hardware.  Alt i alt gjorde dette at vi sparte
2074 mye, men i stede for å bruke mindre på IT brukte vi det vi sparte på å
2075 skaffe mer hardware og på den måten gi det beste tilbudet i landet til
2076 våre elever.  For oss som driftet var det himmel å ha et system som
2077 gikk å administrere sentralt og effektivt.  Det var heller ikke så
2078 dumt at vi kunne "låse" maskinene mer effektivt enn vi kunne med
2079 Microsoft Windows, slik at vi slapp mye feil og problemer som ble
2080 forårsaket av "kreative" elever.</p>
2081
2082 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
2083
2084 <p>Det vi slet med var mangelen av en del programmer lærerne ville ha.
2085 Husker ikke alle, men det var et knippe med pedagogiske programmer de
2086 ikke fikk.  I dag tror jeg det problemet er langt mindre da det meste
2087 av disse kjøres gjennom nettleseren.</p>
2088
2089 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
2090
2091 <p>Jeg bruker mye Apple i dag og er ikke så stolt av det, men jeg har
2092 både OpenOffice, Firefox og en del andre programmer på den bærbare.
2093 Firefox brukes mest av disse.  På Apple-serveren hjemme bruker jeg
2094 HandBrake mye, og jeg har installert OpenWRT på flere av
2095 basestasjonene både hjemme og på jobben.  I tillegg til det har jeg i
2096 flere år finansiert et prosjekt som heter
2097 <a href="http://www.found.no/">Found IT</a>.  Dette er et prosjekt der
2098 vi lager et rammeverk for søk, der alt vi bruker fri programvare.  Det
2099 er Alex Brasetvik som er daglig leder i Found IT.</p>
2100
2101 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
2102 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
2103
2104 <p>Når det gjelder IT og skole er fortsatt økonomi veldig viktig.  Så
2105 man må oppfylle minimumskravene (ikke være best, men bra nok) og selge
2106 seg inn på hvor mye man sparer.  Det betyr selvsagt at man sparer på
2107 lisenser, men også på driftsinnsats.  Men nå når jeg ikke er en aktiv
2108 del av miljøet lenger hører jeg nesten ingen ting om fri programvare.
2109 Jeg stiller meg da spørsmålet om det har blitt stille rundt miljøet,
2110 eller om jeg kun så det tydeligere før når jeg var aktiv? Uansett er
2111 det for stille rundt Skolelinux-prosjektet nå.</p>
2112
2113       </div>
2114       <div class="tags">
2115
2116
2117         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
2118
2119
2120       </div>
2121     </div>
2122     <div class="padding"></div>
2123
2124     <div class="entry">
2125       <div class="title">
2126         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Jos__Luis_Redrejo_Rodr_guez.html">Debian Edu interview: José Luis Redrejo Rodríguez</a>
2127       </div>
2128       <div class="date">
2129         26th June 2012
2130       </div>
2131       <div class="body">
2132         <p>I've been too busy at home, but finally I found time to wrap up
2133 another interview with the people behind
2134 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>.
2135 This time we get to know José Luis Redrejo Rodríguez, one of our great
2136 helpers from Spain.  His effort was the reason we added support for
2137 several desktop types (KDE, Gnome and most recently LXDE) in Debian
2138 Edu, and have all of these available in the recently published
2139 <a href="http://www.debian.org/News/2012/20120311.html">Debian Edu
2140 Squeeze</a> version.</p>
2141
2142 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
2143
2144 <p>I'm a father, teacher and engineer who is working for the Education
2145 ministry of the Region of Extremadura (Spain) in the implementation of
2146 ICT in schools</p>
2147
2148 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
2149 project?</strong></p>
2150
2151 <p>At 2006, I verified that both, we in Extremadura and Skolelinux
2152 project, had been working in parallel for some years, doing very
2153 similar things, using very similar tools and with similar targets, so
2154 I decided it was time to join forces as much as possible.</p>
2155
2156 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
2157 Edu?</strong></p>
2158
2159 <p>A community of highly skilled experts working together, with a
2160 really open schema of collaboration and work. I really love the
2161 concepts of Do-ocracy and Merit-ocracy and the way these concepts are
2162 been used everyday inside Debian Edu.</p>
2163
2164 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
2165 Edu?</strong></p>
2166
2167 <p>Sometimes the differences in the implementations, laws or
2168 economical and technical resources in the different countries don't
2169 allow us to agree in the same solution for all of us, and several
2170 approaches are needed, what is a waste of effort. Also, there is a
2171 lack of more man power to be able to follow the fast evolution of the
2172 technologies in school.</p>
2173
2174 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
2175
2176 <p>Debian, of course, and due to my kind of job I am most of my time
2177 between Iceweasel, <a href="http://www.geany.org/">Geany</a> and
2178 <a href="http://www.ohloh.net/p/gnome-terminator">Terminator</a>.</p>
2179
2180 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
2181 get schools to use free software?</strong></p>
2182
2183 <p>I think there is not a single strategy because there are very
2184 different scenarios: schools with mixed proprietary and free
2185 environments, schools using only workstations, other schools using
2186 laptops, netbooks, tablets, interactive white-boards, etc.</p>
2187
2188 <p>Also the range of ages of the students is very broad and you can
2189 not use the same solutions for primary schools and secondary or even
2190 universities. So different strategies are needed.</p>
2191
2192 <p>But, looking at these differences, and looking back to the things
2193 we've done and implemented, and the places were we have spent most of
2194 our forces, I think we should focus as much as possible in free
2195 multi-platform environments, using only standards tools, and moving
2196 more and more to Internet or network solutions that could be deployed
2197 using wireless. I think we'll see more and more personal devices in
2198 the schools, devices the students and teachers will take home with
2199 them, so the solutions must be able to be taken at home and continue
2200 working there.</p>
2201
2202       </div>
2203       <div class="tags">
2204
2205
2206         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
2207
2208
2209       </div>
2210     </div>
2211     <div class="padding"></div>
2212
2213     <div class="entry">
2214       <div class="title">
2215         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Mike_Gabriel.html">Debian Edu interview: Mike Gabriel</a>
2216       </div>
2217       <div class="date">
2218          2nd June 2012
2219       </div>
2220       <div class="body">
2221         <p>Back in 2010, Mike Gabriel showed up on the
2222 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>
2223 mailing list.  He quickly proved to be a valuable developer, and
2224 thanks to his tireless effort we now have Kerberos integrated into the
2225 <a href="http://www.debian.org/News/2012/20120311.html">Debian Edu
2226 Squeeze</a> version.</p>
2227
2228 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
2229
2230 <p>My name is Mike Gabriel, I am 38 years old and live near Kiel,
2231 Schleswig-Holstein, Germany. I live together with a wonderful partner
2232 (Angela Fuß) and two own children and two bonus children (contributed
2233 by Angela).</p>
2234
2235 <p>During the day I am part-time employed as a system administrator
2236 and part-time working as an IT consultant. The consultancy work
2237 touches free software topics wherever and whenever possible. During
2238 the nights I am a free software developer. In the gaps I also train in
2239 becoming an osteopath.</p>
2240
2241 <p>Starting in 2010 we (Andreas Buchholz, Angela Fuß, Mike Gabriel)
2242 have set up a free software project in the area of Kiel that aims at
2243 introducing free software into schools. The project's name is
2244 "IT-Zukunft Schule" (IT future for schools). The project links IT
2245 skills with communication skills.</p>
2246
2247 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
2248 project?</strong></p>
2249
2250 <p>While preparing our own customised Linux distribution for
2251 "IT-Zukunft Schule" we were repeatedly asked if we really wanted to
2252 reinvent the wheel. What schools really need is already available,
2253 people said.  From this impulse we started evaluating other Linux
2254 distributions that target being used for school networks.</p>
2255
2256 <p>At the end we short-listed two approaches and compared them: a
2257 commercial Linux distribution developed by a company in Bremen,
2258 Germany, and Skolelinux / Debian Edu. Between 12/2010 and 03/2011 we
2259 went to several events and met people being responsible for marketing
2260 and development of either of the distributions. Skolelinux / Debian
2261 Edu was by far much more convincing compared to the other product that
2262 got short-listed beforehand--across the full spectrum. What was most
2263 attractive for me personally: the perspective of collaboration within
2264 the developmental branch of the Debian Edu project itself.</p>
2265
2266 <p>In parallel with this, we talked to many local and not-so-local
2267 people.  People teaching at schools, headmasters, politicians, data
2268 protection experts, other IT professionals.</p>
2269
2270 <p>We came to two conclusions:</p>
2271
2272 <p>First, a technical conclusion: What schools need is available in
2273 bits and pieces here and there, and none of the solutions really fit
2274 by 100%. Any school we have seen has a very individual IT setup
2275 whereas most of each school's requirements could mapped by a standard
2276 IT solution.  The requirement to this IT solution is flexibility and
2277 customisability, so that individual adaptations here and there are
2278 possible.  In terms of re-distributing and rolling out such a
2279 standardised IT system for schools (a system that is still to some
2280 degree customisable) there is still a lot of work to do here
2281 locally. Debian Edu / Skolelinux has been our choice as the starting
2282 point.</p>
2283
2284 <p>Second, a holistic conclusion: What schools need does not exist at
2285 all (or we missed it so far). There are several technical solutions
2286 for handling IT at schools that tend to make a good impression. What
2287 has been missing completely here in Germany, though, is the enrolment
2288 of people into using IT and teaching with IT. "IT-Zukunft Schule"
2289 tries to provide an approach for this.</p>
2290
2291 <p>Only some schools have some sort of a media concept which explains,
2292 defines and gives guidance on how to use IT in class. Most schools in
2293 Northern Germany do not have an IT service provider, the school's IT
2294 equipment is managed by one or (if the school is lucky) two (admin)
2295 teachers, most of the workload these admin teachers get done in there
2296 spare time.</p>
2297
2298 <p>We were surprised that only a very few admin teachers were
2299 networked with colleagues from other schools. Basically, every school
2300 here around has its individual approach of providing IT equipment to
2301 teachers and students and the exchange of ideas has been quasi
2302 non-existent until 2010/2011.</p>
2303
2304 <p>Quite some (non-admin) teachers try to avoid using IT technology in
2305 class as a learning medium completely. Several reasons for this
2306 avoidance do exist.</p>
2307
2308 <p>We discovered that no-one has ever taken a closer look at this
2309 social part of IT management in schools, so far. On our quest journey
2310 for a technical IT solution for schools, we discussed this issue with
2311 several teachers, headmasters, politicians, other IT professionals and
2312 they all confirmed: a holistic approach of considering IT management
2313 at schools, an approach that includes the people in place, will be new
2314 and probably a gain for all.</p>
2315
2316 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
2317 Edu?</strong></p>
2318
2319 <p>There is a list of advantages: international context, openness to
2320 any kind of contributions, do-ocracy policy, the closeness to Debian,
2321 the different installation scenarios possible (from stand-alone
2322 workstation to complex multi-server sites), the transparency within
2323 project communication, honest communication within the group of
2324 developers, etc.</p>
2325
2326 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
2327 Edu?</strong></p>
2328
2329 <p>Every coin has two sides:</p>
2330
2331 <p>Technically: <a href="http://bugs.debian.org/311188">BTS issue
2332 #311188</a>, tricky upgradability of a Debian Edu main server, network
2333 client installations on top of a plain vanilla Debian installation
2334 should become possible sometime in the near future, one could think
2335 about splitting the very complex package debian-edu-config into
2336 several portions (to make it easier for new developers to
2337 contribute).</p>
2338
2339 <p>Another issue I see is that we (as Debian Edu developers) should
2340 find out more about the network of people who do the marketing for
2341 Debian Edu / Skolelinux. There is a very active group in Germany
2342 promoting Skolelinux on the bigger Linux Days within Germany. Are
2343 there other groups like that in other countries? How can we bring
2344 these marketing people together (marketing group A with group B and
2345 all of them with the group of Debian Edu developers)? During the last
2346 meeting of the German Skolelinux group, I got the impression of people
2347 there being rather disconnected from the development department of
2348 Debian Edu / Skolelinux.</p>
2349
2350 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
2351
2352 <p>For my daily business, I do not use commercial software at all.</p>
2353
2354 <p>For normal stuff I use Iceweasel/Firefox, Libreoffice.org. For
2355 serious text writing I prefer LaTeX. I use gimp, inkscape, scribus for
2356 more artistic tasks. I run virtual machines in KVM and Virtualbox.</p>
2357
2358 <p>I am one of the upstream developers of X2Go. In 2010 I started the
2359 development of a Python based X2Go Client, called PyHoca-GUI.
2360 PyHoca-GUI has brought forth a Python X2Go Client API that currently
2361 is being integrated in Ubuntu's software center.</p>
2362
2363 <p>For communications I have my own Kolab server running using Horde
2364 as web-based groupware client. For IRC I love to use irssi, for Jabber
2365 I have several clients that I use, mostly pidgin, though. I am also
2366 the Debian maintainer of Coccinella, a Jabber-based interactive
2367 whiteboard.</p>
2368
2369 <p>My favourite terminal emulator is KDE's Yakuake.</p>
2370
2371 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
2372 get schools to use free software?</strong></p>
2373
2374 <p>Communicate, communicate, communicate. Enrol people, enrol people,
2375 enrol people.</p>
2376
2377       </div>
2378       <div class="tags">
2379
2380
2381         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
2382
2383
2384       </div>
2385     </div>
2386     <div class="padding"></div>
2387
2388     <div class="entry">
2389       <div class="title">
2390         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Ralf_Gesellensetter.html">Debian Edu interview: Ralf Gesellensetter</a>
2391       </div>
2392       <div class="date">
2393         27th May 2012
2394       </div>
2395       <div class="body">
2396         <p>In 2003, a German teacher showed up on the
2397 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>
2398 mailing list with interesting problems and reports proving he setting
2399 up Linux for a (for us at the time) lot of pupils.  His name was Ralf
2400 Gesellensetter, and he has been an important tester and contributor
2401 since then, helping to make sure the
2402 <a href="http://www.debian.org/News/2012/20120311.html">Debian Edu
2403 Squeeze</a> release became as good as it is..</p>
2404
2405 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
2406
2407 <p>I am a teacher from Germany, and my subjects are Geography,
2408 Mathematics, and Computer Science ("Informatik"). During the past 12
2409 years (since 2000), I have been working for a comprehensive (and soon,
2410 also inclusive) school leading to all kind of general levels, such as
2411 O- or A-level ("Abitur").  For quite as long, I've been taking care of
2412 our computer network.</p>
2413
2414 <p>Now, in my early 40s, I enjoy the privilege of spending a lot of my
2415 spare time together with my wife, our son (3 years) and our daughter
2416 (4 months).</p>
2417
2418 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
2419 project?</strong></p>
2420
2421 <p>We had tried different Linux based school servers, when members of
2422 my local Linux User Group (LUG OWL) detected Skolelinux. I remember
2423 very well, being part of a party celebrating the Linux New Media Award
2424 ("Best Newcomer Distribution", also nominated: Ubuntu) that was given
2425 to Skolelinux at Linux World Exposition in Frankfurt, 2005 (IIRC). Few
2426 months later, I had the chance to join a developer meeting in Ulsrud
2427 (Oslo) and to hand out the award to Knut Yrvin and others.  For more
2428 than 7 years, Skolelinux is part of our schools infrastructure, namely
2429 our main server (tjener), one LTSP (today without thin clients), and
2430 approximately 50 work stations. Most of these have the option to boot a
2431 locally installed Skolelinux image.  As a consequence, I joined quite
2432 a few events dealing with free software or Linux, and met many Debian
2433 (Edu) developers. All of them seemed quite nice and competent to me,
2434 one more reason to stick to Skolelinux.</p>
2435
2436 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
2437 Edu?</strong></p>
2438
2439 <p>Debian driven, you are given all the advantages of a community
2440 project including well maintained updates. Once, you are familiar with
2441 the network layout, you can easily roll out an entire educational
2442 computer infrastructure, from just one installation media. As only
2443 free software (FOSS) is used, that supports even elderly hardware,
2444 up-sizing your IT equipment is only limited by space (i.e. available
2445 labs).  Especially if you run a LTSP thin client server, your
2446 administration costs tend towards zero.</p>
2447
2448 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
2449 Edu?</strong></p>
2450
2451 <p>While Debian's stability has loads of advantages for servers, this
2452 might be different in some cases for clients: Schools with unlimited
2453 budget might buy new hardware with components that are not yet
2454 supported by Debian stable, or wish to use more recent versions of
2455 office packages or desktop environments.  These schools have the
2456 option to run Debian testing or other distributions - if they have the
2457 capacity to do so.  Another issue is that Debian release cycles
2458 include a wide range of changes; therefor a high percentage of human
2459 power seems to be absorbed by just keeping the features of Skolelinux
2460 within the new setting of the version to come. During this process,
2461 the cogs of Debian Edu are getting more and more professional,
2462 i.e. harder to understand for novices.</p>
2463
2464 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
2465
2466 <p>LibreOffice, Wikipedia, Openstreetmap, Iceweasel (Mozilla Firefox),
2467 KMail, Gimp, Inkscape - and of course the Linux Kernel (not only on
2468 PC, Laptop, Mobile, but also our SAT receiver)</p>
2469
2470 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
2471 get schools to use free software?</strong></p>
2472
2473 <p><ol>
2474
2475 <li>Support computer science as regular subject in schools to make
2476 people really "own" their hardware, to make them understand the
2477 difference between proprietary software products, and free software
2478 developing.</li>
2479
2480 <li>Make budget baskets corresponding: In Germany's public schools
2481 there are more or less fixed budgets for IT equipment (including
2482 licenses), so schools won't benefit from any savings here. This
2483 privilege is left to private schools which have consequently a large
2484 share among German Skolelinux schools.</li>
2485
2486 <li>Get free software in the seminars where would-be teachers are
2487 trained. In many cases, teachers' software customs are respected by
2488 decision makers rather than the expertise of any IT experts.</li>
2489
2490 <li>Don't limit ourself to free software run natively. Everybody uses
2491 free software or free licenses (for instance Wikipedia), and this
2492 general concept should get expanded to free educational content to be
2493 shared world wide (school books e.g.).</li>
2494
2495 <li>Make clear where ever you can that the market share of free (libre)
2496 office suites is much above 20 p.c. today, and that you pupils don't
2497 need to know the "ribbon menu" in order to get employed.</li>
2498
2499 <li>Talk about the difference between freeware and free software.</li>
2500
2501 <li>Spread free software, or even collections of portable free apps
2502 for USB pen drives. Endorse students to get a legal copy of
2503 Libreoffice rather than accepting them to use illegal serials.  And
2504 keep sending documents in ODF formats.</li>
2505
2506 </ol></p>
2507
2508       </div>
2509       <div class="tags">
2510
2511
2512         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
2513
2514
2515       </div>
2516     </div>
2517     <div class="padding"></div>
2518
2519     <div class="entry">
2520       <div class="title">
2521         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Alf_Tonny_B_tz.html">Skolelinux-intervju: Alf Tonny Bätz</a>
2522       </div>
2523       <div class="date">
2524         20th May 2012
2525       </div>
2526       <div class="body">
2527         <p><a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux-prosjektets</a>
2528 musiker og mannen bak
2529 <a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Documentation/Manuals/Rosegarden/">opplæringsdokumentene
2530 i Rosegarden</a>
2531 (<a href="http://maintainer.skolelinux.org/debian-edu-doc/nb/rosegarden-manual.html">norsk
2532 utgave</a>) for musikklærere, Alf Tonny Bätz, er neste mann ut i min
2533 intervjurunde av folkene bak Skolelinux-løsningen.  Jeg har kjent Alf
2534 Tonny siden vi møttes som barn på påskefjellet i Ofoten, og ble
2535 gledelig overrasket da han dukket opp i Skolelinux-prosjektet etter å
2536 ikke ha sett noe til ham på mange år.</p>
2537
2538 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
2539
2540 <p>Jeg er utdannet kokk av yrke, og har utøvet yrket i 12 år.  Men
2541 etter at ryggen sa takk før seg, studerte jeg nettverksadministrasjon
2542 ved Næringsakademiet i Bergen årene 2008-2009 slik at jeg kunne
2543 forfølge en av mine største interesser - data.  Til daglig jobber jeg
2544 ved <a href="http://www.narvikskolen.no/parken/">Parken
2545 ungdomsskole</a> med å drifte skolens PC-er. Har også litt
2546 musikkundervisning.</p>
2547
2548 <p>Mitt mål er å bevisstgjøre musikklærene mulighetene med de frie
2549 programmene som finnes i Skolelinux, blant annet Rosegarden.</p>
2550
2551 <p>Har i mange år drevet med musikk og en av grunnen til at Rosegarden
2552 falt i smak for min del, var fordi denne fungere og ligner mest på
2553 Windows-programmet (cubase) jeg jobbet mye med da jeg i mine yngre
2554 dager var «Windows fanatiker».  Ble introdusert til Linux av en kompis
2555 av meg for omtrent 14 år siden, og har bare blitt mer og mer glad i
2556 dette operativsystemet.</p>
2557
2558 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
2559
2560 <p>Da jeg ble sykemeldt fra min gamle jobb, og måtte omskoleres,
2561 havnet jeg i 2007 sammen med Viggo Fedreheim på IKT-avdelingen i
2562 Narvik kommune, der ble jeg for første gang introdusert til
2563 Skolelinuxprosjektet.</p>
2564
2565 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
2566
2567 <p>Skolelinux er enkelt å holde i drift og masse flotte programmer som
2568 geogebra, ktouch og kgeografi følger med pakken.  Man kan ta i bruk
2569 gamle PC-er igjen, slik at skoler med dårlig råd får opp en brukbar
2570 PC-park.  PC-er som er ca 6-9 år gamle fungere tilfredstillende, bare
2571 de har 512 MB RAM eller mer.</p>
2572
2573 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
2574
2575 <p>Ulempene er at noen av de pedagogiske programmene som lærene ønsker
2576 å bruke fungere dårlig med Linux.  Mye pga. av at disse programmene
2577 blir ikke laget til Linuxbaserte operativsystemer.</p>
2578
2579 <p>Video- og bilde-redigering har dessverre en del mangler, mange av
2580 programmene har en tendens til og krasje.  Det gjelder blant annet
2581 <a href="http://www.kdenlive.org/">kdenlive</a> og
2582 <a href="http://www.openshotvideo.com/">openshot</a>, for å nevne
2583 noen.  De er ikke stabile nok.  Når elevene kommer med filmsnutter de
2584 ønsker og jobbe med, så godtar ikke programmene filene, og når elevene
2585 jobber med redigering bare krasjer programmene uten forvarsel.  Det er
2586 for vanskelig å få noe som bare fungerer ut av boksen her. Når en elev
2587 plugger inn et videokamera eller fotoapparat så er det alltid noe som
2588 ikke vil fungere.  Programmene godtar ikke format, godtar ikke
2589 kameraet, osv., osv. Det er dessverre med på og dra ned en positiv
2590 opplevelse av bruk av fri programvare.</p>
2591
2592 <p>Man må ofte bruke flere en et video redigerings program før og få
2593 fullført en ønsket oppgave.</p>
2594
2595 <p>Eksempel:</p>
2596
2597 <p>Hvis det ene programmet ikke vil ta i mot videofilen klarer et
2598 annet det, men det programmet som klarer det kan ikke gjøre de samme
2599 oppgavene som det programmet som ikke ville ta i mot filen,
2600 Tilsvarende er det med foto, man må bruke flere programmer for å få
2601 et ferdig resultat. Til dags dato har jeg enda ikke funnet et video-
2602 og fotoprogram som kan tilfredstillende fullføre en oppgave.</p>
2603
2604 <p>Så man kan klare og fullføre en oppgave, men i verste fall må man
2605 innom 3-4 programmer for å få det til.  Så jeg har enda ikke til dags
2606 dato sett at et program fungere 100% til alt.</p>
2607
2608 <p>Det programmet jeg har best erfaring til er
2609 <a href="http://cinelerra.org/">cinelerra</a>, men dessverre har det
2610 også tendenser og krasje av og til uten grunn.</p>
2611
2612 Lydsystemet kan også være et mareritt.  Konkret snakker jeg om når du
2613 bruker for eksempel et smartboard, så følger det med USB-lydkort på
2614 disse.  Problemet ligger her i at systemet ikke vil velge rett
2615 lydkort, så man må inn med padevchooser for å sette opp PulseAudio
2616 til og velge at USB-lydkortet skal brukes.  Det blir for tungvindt for
2617 lærene, de ønsker at ting skal fungere med en gang. (min løsning på
2618 det problemet ble at jeg måtte deaktivere lydkortet som fantes på
2619 maskinen) men da må man bestandig slå på smartboard-tavla.
2620
2621 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
2622
2623 Programmene jeg bruker mest av er: Rosegarden, jack, qsynth, audacity,
2624 k3b, openttd og libreoffice.
2625
2626 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
2627 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
2628
2629 Jeg tror det må bevisstgjøring av Skolene til, dvs. reklamere høylytt
2630 og fortelle og vise de andre skolene at frie programvarer faktisk
2631 fungere.  Jeg trur faktisk mange ikke vet at det finnes frie
2632 alternativer.
2633
2634       </div>
2635       <div class="tags">
2636
2637
2638         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
2639
2640
2641       </div>
2642     </div>
2643     <div class="padding"></div>
2644
2645     <div class="entry">
2646       <div class="title">
2647         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__J_rgen_Leibner.html">Debian Edu interview: Jürgen Leibner</a>
2648       </div>
2649       <div class="date">
2650         13th May 2012
2651       </div>
2652       <div class="body">
2653         <p>It has been a few busy weeks for me, but I am finally back to
2654 publish another interview with the people behind
2655 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>.
2656 This time it is one of our German developers, who have helped out over the
2657 years to make sure both a lot of major but also a lot of the minor
2658 details get right before release.
2659
2660 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
2661
2662 <p>My name is Jürgen Leibner, I'm 49 years old and living in
2663 Bielefeld, a town in northern Germany.  I worked nearly 20 years as
2664 certified engineer in the department for plant design and layout of an
2665 international company for machinery and equipment.  Since 2011 I'm a
2666 certified technical writer (tekom e.V.) and doing technical
2667 documentations for a steam turbine manufacturer.  From April this year
2668 I will manage the department of technical documentation at a
2669 manufacturer of automation and assembly line engineering.</p>
2670
2671 <p>My first contact with linux was around 1993. Since that time I used
2672 it at work and at home repeatedly but not exclusively as I do now at
2673 home since 2006.</p>
2674
2675 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
2676 project?</strong></p>
2677
2678 <p>Once a day in the early year of 2001 when I wanted to fetch my
2679 daughter from primary school, there was a teacher sitting in the
2680 middle of 20 old computers trying to boot them and he failed. I helped
2681 him to get them booting. That was seen by the school director and she
2682 asked me if I would like to manage that the school gets all that old
2683 computers in use. I answered: "Yes".</p>
2684
2685 <p>Some weeks later every of the 10 classrooms had one computer
2686 running Windows98. I began to collect old computers and equipment as
2687 gifts and installed the first computer room with a peer-to-peer
2688 network. I did my work at school without being payed in my spare time
2689 and with a lot of fun.  About one year later the school was connected
2690 to Internet and a local area network was installed in the school
2691 building.  That was the time to have a server and I knew it must be a
2692 Linux server to be able to fulfil all the wishes of the teachers and
2693 being able to do this in a transparent and economic way, without extra
2694 costs for things like licence and software.  So I searched for a
2695 school server system running under Linux and I found a couple of
2696 people nearby who founded 'skolelinux.de'. It was the Skolelinux
2697 prerelease 32 I first tried out for being used at the school.  I
2698 managed the IT of that school until the municipal authority took over
2699 the IT management and centralised the services for all schools in
2700 Bielefeld in December of 2006.</p>
2701
2702 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
2703 Edu?</strong></p>
2704
2705 <p>When I'm looking back to the beginning, there were other advantages
2706 for me as today.</p>
2707
2708 <p>In the past there were advantages like:</p>
2709
2710 <p><ul>
2711
2712 <li>I don't need to buy it so it generates no costs to the school as
2713 they had little money to spent for computers and software.</li>
2714
2715 <li>It has a licence which grands all rights to use it without
2716 cost.</li>
2717
2718 <li>It was more able to fit all requirements of a server system for
2719 schools than a Microsoft server system, even if there are only Windows
2720 clients because of it's preconfigured overall concept of being a
2721 infrastructure solution and community for schools, not only a
2722 server</li>
2723
2724 <li>I was able to configure the server to the needs of the
2725 school.</li>
2726
2727 </ul></p>
2728
2729 <p>Today some of the advantages has been lost, changed or new ones
2730 came up in this way:</p>
2731
2732 <p><ul>
2733
2734 <li>Most schools here do have money to buy hardware and software
2735 now.</li>
2736
2737 <li>They are today mostly managed from central IT departments which
2738 have own concepts which often do not fit to Debian Edu concepts
2739 because they are to close to Microsoft ideology.</li>
2740
2741 <li>With the Squeeze version of Debian Edu which now uses GOsa² for
2742 management I feel more able to manage the daily tasks than with the
2743 interfaces used in the past.</li>
2744
2745 <li>It is more modular than in the past and fits even better to the
2746 different needs.</li>
2747
2748 <li>The documentation is usable and gets better every day.</li>
2749
2750 <li>More people than ever before are using Debian Edu all over the
2751 world and so the community, which is an very important part I think,
2752 is sharing knowledge and minds.</li>
2753
2754 <li>Most, maybe all, of the technical requirements for schools are
2755 solved today by Debian Edu. </li>
2756
2757 </ul></p>
2758
2759 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
2760 Edu?</strong></p>
2761
2762 <p><ul>
2763
2764 <li>There are too few IT companies able to integrate Debian Edu into
2765 their product portfolio for serving schools with concepts or even
2766 whole municipality areas.</li>
2767
2768 <li>Debian Edu has beside other free and open software projects not
2769 enough lobbyists which promote free and open software to
2770 politicians.</li>
2771
2772 <li>Technically there are no disadvantages I'm aware of.</li>
2773
2774 </ul></p>
2775
2776 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
2777
2778 <p>I use Debian stable on my home server and on my little desktop
2779 computer. On my laptop I use Debian testing/sid. The applications I
2780 use on my laptop and my desktop are Open/Libre-office, Iceweasel,
2781 KMail, DigiKam, Amarok, Dolphin, okular and all the other programs I
2782 need from the KDE environment.  On console I use newsbeuter, mutt,
2783 screen, irssi and all the other famous and useful tools.</p>
2784
2785 <p>My home server provides mail services with exim, dovecot, roundcube
2786 and mutt over ssh on the console, file services with samba, NFS,
2787 rsync, web services with apache, moinmoin-wiki, multimedia services
2788 with gallery2 and mediatomb and database services with MySQL for me
2789 and the whole family.  I probably forgot something.</p>
2790
2791 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
2792 get schools to use free software?</strong></p>
2793
2794 <p>I believe, we should provide concepts for IT companies to integrate
2795 Debian Edu into their product portfolio with use cases for different
2796 countries and areas all over the world.</p>
2797
2798       </div>
2799       <div class="tags">
2800
2801
2802         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
2803
2804
2805       </div>
2806     </div>
2807     <div class="padding"></div>
2808
2809     <div class="entry">
2810       <div class="title">
2811         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Andreas_Mundt.html">Debian Edu interview: Andreas Mundt</a>
2812       </div>
2813       <div class="date">
2814         15th April 2012
2815       </div>
2816       <div class="body">
2817         <p>Behind <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and
2818 Skolelinux</a> there are a lot of people doing the hard work of
2819 setting together all the pieces.  This time I present to you Andreas
2820 Mundt, who have been part of the technical development team several
2821 years.  He was also a key contributor in getting GOsa and Kerberos set
2822 up in the recently released
2823 <a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Documentation/Squeeze">Debian
2824 Edu Squeeze</a> version.</p>
2825
2826 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
2827
2828 <p>My name is Andreas Mundt, I grew up in south Germany.  After
2829 studying Physics I spent several years at university doing research in
2830 Quantum Optics.  After that I worked some years in an optics company.
2831 Finally I decided to turn over a new leaf in my life and started
2832 teaching 10 to 19 years old kids at school.  I teach math, physics,
2833 information technology and science/technology.</p>
2834
2835 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
2836 project?</strong></p>
2837
2838 <p>Already before I switched to teaching, I followed the Debian Edu
2839 project because of my interest in education and Debian.  Within the
2840 qualification/training period for the teaching, I started
2841 contributing.</p>
2842
2843 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
2844 Edu?</strong></p>
2845
2846 <p>The advantages of Debian Edu are the well known name, the
2847 out-of-the-box philosophy and of course the great free software of the
2848 Debian Project!</p>
2849
2850 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
2851 Edu?</strong></p>
2852
2853 <p>As every coin has two sides, the out-of-the-box philosophy has its
2854 downside, too.  In my opinion, it is hard to modify and tweak the
2855 setup, if you need or want that.  Further more, it is not easily
2856 possible to upgrade the system to a new release.  It takes much too
2857 long after a Debian release to prepare the -Edu release, perhaps
2858 because the number of developers working on the core of the code is
2859 rather small and often busy elsewhere.</p>
2860
2861 <p>The <a href="http://wiki.debian.org/DebianLAN">Debian LAN</a>
2862 project might fill the use case of a more flexible system.</p>
2863
2864 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
2865
2866 <p>I am only using non-free software if I am forced to and run Debian
2867 on all my machines.  For documents I prefer LaTeX and PGF/TikZ, then
2868 mutt and iceweasel for email respectively web browsing.  At school I
2869 have Arduino and Fritzing in use for a micro controller project.</p>
2870
2871 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
2872 get schools to use free software?</strong></p>
2873
2874 <p>One of the major problems is the vendor lock-in from top to bottom:
2875 Especially in combination with ignorant government employees and
2876 politicians, this works out great for the "market-leader".  The school
2877 administration here in Baden-Wuerttemberg is occupied by that vendor.
2878 Documents have to be prepared in non-free, proprietary formats.  Even
2879 free browsers do not work for the school administration.  Publishers
2880 of school books provide software only for proprietary platforms.</p>
2881
2882 <p>To change this, political work is very important.  Parts of the
2883 political spectrum have become aware of the problem in the last years.
2884 However it takes quite some time and courageous politicians to 'free'
2885 the system.  There is currently some discussion about "Open Data" and
2886 "Free/Open Standards".  I am not sure if all the involved parties have
2887 a clue about the potential of these ideas, and probably only a
2888 fraction takes them seriously.  However it might slowly make free
2889 software and the philosophy behind it more known and popular.</p>
2890
2891       </div>
2892       <div class="tags">
2893
2894
2895         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
2896
2897
2898       </div>
2899     </div>
2900     <div class="padding"></div>
2901
2902     <div class="entry">
2903       <div class="title">
2904         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Justin_B__Rye.html">Debian Edu interview: Justin B. Rye</a>
2905       </div>
2906       <div class="date">
2907          8th April 2012
2908       </div>
2909       <div class="body">
2910         <p>It take all kind of contributions to create a Linux distribution
2911 like <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a>,
2912 and this time I lend the ear to Justin B. Rye, who is listed as a big
2913 contributor to the
2914 <a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Documentation/Squeeze">Debian
2915 Edu Squeeze release manual</a>.
2916
2917 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
2918
2919 <p>I'm a 44-year-old linguistics graduate living in Edinburgh who has
2920 occasionally been employed as a sysadmin.</p>
2921
2922 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
2923 project?</strong></p>
2924
2925 <p>I'm neither a developer nor a Skolelinux/Debian Edu user!  The only
2926 reason my name's in the credits for the documentation is that I hang
2927 around on debian-l10n-english waiting for people to mention things
2928 they'd like a native English speaker to proofread...  So I did a sweep
2929 through the wiki for typos and Norglish and inconsistent spellings of
2930 "localisation".</p>
2931
2932 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
2933 Edu?</strong></p>
2934
2935 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
2936 Edu?</strong></p>
2937
2938 <p>These questions are too hard for me - I don't use it!  In fact I
2939 had hardly any contact with I.T. until long after I'd got out of the
2940 education system.</p>
2941
2942 <p>I can tell you the advantages of Debian for me though: it soaks up
2943 as much of my free time as I want and no more, and lets me do
2944 everything I want a computer for without ever forcing me to spend
2945 money on the latest hardware.</p>
2946
2947 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
2948
2949 <p>I've been using Debian since Rex; popularity-contest says the
2950 software that I use most is xinit, xterm, and xulrunner (in other
2951 words, I use a distinctly retro sort of desktop).</p>
2952
2953 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
2954 get schools to use free software?</strong></p>
2955
2956 <p>Well, I don't know.  I suppose I'd be inclined to try reasoning
2957 with the people who make the decisions, but obviously if that worked
2958 you would hardly need a strategy.</p>
2959
2960       </div>
2961       <div class="tags">
2962
2963
2964         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
2965
2966
2967       </div>
2968     </div>
2969     <div class="padding"></div>
2970
2971     <div class="entry">
2972       <div class="title">
2973         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Wolfgang_Schweer.html">Debian Edu interview: Wolfgang Schweer</a>
2974       </div>
2975       <div class="date">
2976          1st April 2012
2977       </div>
2978       <div class="body">
2979         <p>Germany is a core area for the
2980 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>
2981 user community, and this time I managed to get hold of Wolfgang
2982 Schweer, a valuable contributor to the project from Germany.
2983
2984 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
2985
2986 <p>I've studied Mathematics at the university 'Ruhr-Universität' in
2987 Bochum, Germany. Since 1981 I'm working as a teacher at the school
2988 "<a href="http://www.westfalenkolleg-dortmund.de/">Westfalen-Kolleg
2989 Dortmund</a>", a second chance school.  Here, young adults is given
2990 the opportunity to get further education in order to do the school
2991 examination 'Abitur', which will allow to study at a university. This
2992 second chance is of value for those who want a better job perspective
2993 or failed to get a higher school examination being teens.</p>
2994
2995 <p>Besides teaching I was involved in developing online courses for a
2996 blended learning project called 'abitur-online.nrw' and in some other
2997 information technology related projects. For about ten years I've been
2998 teacher and coordinator for the 'abitur-online' project at my
2999 school. Being now in my early sixties, I've decided to leave school at
3000 the end of April this year.</p>
3001
3002 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
3003 project?</strong></p>
3004
3005 <p>The first information about Skolelinux must have come to my
3006 attention years ago and somehow related to LTSP (Linux Terminal Server
3007 Project).  At school, we had set up a network at the beginning of 1997
3008 using Suse Linux on the desktop, replacing a Novell network. Since
3009 2002, we used old machines from the city council of Dortmund as thin
3010 clients (LTSP, later Ubuntu/Lessdisks) cause new hardware was out of
3011 reach. At home I'm using Debian since years and - subscribed to the
3012 Debian news letter - heard from time to time about Skolelinux. About
3013 two years ago I proposed to replace the (somehow undocumented and only
3014 known to me) system at school by a well known Debian based system:
3015 Skolelinux.</p>
3016
3017 <p>Students and teachers appreciated the new system because of a
3018 better look and feel and an enhanced access to local media on thin
3019 clients.  The possibility to alter and/or reset passwords using a GUI
3020 was welcomed, too. Being able to do administrative tasks using a GUI
3021 and to easily set up workstations using PXE was of very high value for
3022 the admin teachers.</p>
3023
3024 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
3025 Edu?</strong></p>
3026
3027 <p>It's open source, easy to set up, stable and flexible due to it's
3028 Debian base. It integrates LTSP out-of-the-box. And it is documented!
3029 So it was a perfect choice.</p>
3030
3031 <p>Being open source, there are no license problems and so it's
3032 possible to point teachers and students to programs like
3033 OpenOffice.org, ViewYourMind (mind mapping) and The Gimp.  It's of
3034 high value to be able to adapt parts of the system to special needs of
3035 a school and to choose where to get support for this.</p>
3036
3037 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
3038 Edu?</strong></p>
3039
3040 <p>Nothing yet.</p>
3041
3042 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
3043
3044 <p>At home (Debian Sid with Gnome Desktop): Iceweasel, LibreOffice,
3045 Mutt, Gedit, Document Viewer, Midnight Commander, flpsed (PDF
3046 Annotator).  At school (Skolelinux Lenny): Iceweasel, Gedit,
3047 LibreOffice.</p>
3048
3049 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
3050 get schools to use free software?</strong></p>
3051
3052 <p>Some time ago I thought it was enough to tell people about it. But
3053 that doesn't seem to work quite well. Now I concentrate on those more
3054 interested and hope to get multiplicators that way.</p>
3055
3056       </div>
3057       <div class="tags">
3058
3059
3060         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
3061
3062
3063       </div>
3064     </div>
3065     <div class="padding"></div>
3066
3067     <div class="entry">
3068       <div class="title">
3069         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Roy_Arne_Myhre.html">Skolelinux-intervju: Roy-Arne Myhre</a>
3070       </div>
3071       <div class="date">
3072         28th March 2012
3073       </div>
3074       <div class="body">
3075         <p>I serien med intervjuer av folk i
3076 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi
3077 denne gangen høre fra en IKT-ansvarlig som har brukt Skolelinux i
3078 mange år, og vært storfornøyd med erfaringene så langt.</p>
3079
3080 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
3081
3082 <p>Mitt navn er Roy-Arne Myhre og jeg er 42 år.  Jeg er ansatt hos
3083 <a href="http://www.sandskole.no/">Sand skole</a> (Balsfjord kommune)
3084 og har stort sett vært det siden 1990.  Jeg er IKT ansvarlig ved
3085 skolen i 40% stilling – 10% undervisning – musikk.</p>
3086
3087 <p>Ved skolen er det ca 100 elever og ca 18 lærere + 4 assistenter i
3088 hele og delte stillinger. Alle lærerne har bærbar PC (dessverre med
3089 Win Vista) – assistenter har tilgang til egne. Vi benytter Fronter i
3090 det daglige arbeidet.  Vi har ca 90 elevmaskiner som fungerer til
3091 daglig opp mot Linux server (XFCE) som driftes av
3092 <a href="http://www.bzz.no/">BzzWare AS</a> via nett. Maskinparken
3093 består kun av brukt utstyr for elevene – og noe av dette begynner å
3094 bli vel gammelt selv som halvtykke klienter.</p>
3095
3096 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med
3097 Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
3098
3099 <p>Vi kom første gang i kontakt med Skolelinux rundt 1997. Den gang
3100 var det oppstart-disketter i hver maskin, ikke mulighet for lyd og
3101 video, gamle nettverkskort og mye plundring.  Vi hadde en ihuga
3102 forelder med som pådriver, forsker og inspirator for hele opplegget.
3103 Selv ante jeg knapt at Skolelinux fantes, men han var av den
3104 utforskende typen, og fikk både meg og skolelederen i trua på at dette
3105 var ting som kunne fungere.  Etter dette har det gått gradvis
3106 framover; flere maskiner er hentet inn gjennom bl.a
3107 <a href="http://www.greentech.no/">Greentech</a> og utrangert utstyr
3108 fra høgskole / Avinor og private givere. Når maskinene ble for trege
3109 for nye Windows-versjoner, sto vi klare til å putte dem i nettverket
3110 vårt.  Dette betyr at vi i dag har 1:1 dekning av maskiner på
3111 ungdomstrinnet og bedre enn 1:2 på barnetrinnet. Dette er vi veldig
3112 fornøyd med, og vi kan ikke se for oss hverdagen som ville vært
3113 alternativet ved bruk av Windows med sine lisenser pr. Bruker/maskin.
3114 Da ville vi nok vært tilbake til 1-2 maskiner pr klasserom med de
3115 negative konsekvenser det ville hatt for undervisningsformene våre. Vi
3116 kan ha en hel klasse i prosjektjobbing eller individuell jobbing
3117 samtidig – vi kan avholde tentamen og eksamen uten
3118 logistikkproblemer.</p>
3119
3120 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3121
3122 Hvor skal jeg begynne... Stabiliteten er et nøkkelord - det bare
3123 virker.  Har du først fått en server med Skolelinux opp og gå, så må
3124 det en maskinarefeil eller sabotasje til for å stoppe den.  Det at man
3125 kan bruke eldre maskiner som normalt sett ville gått på dynga, er også
3126 glimrende - billig for skoler med dårlig økonomi og bra for miljøet
3127 siden vi gjenbruker utstyr i stedet for å skaffe nytt. Vi ville aldri
3128 hatt mulighet til å operere med det maskinantallet vi har pr i dag
3129 hvis det ikke var for Skolelinux - så tilgjengelighet er et annet
3130 nøkkelord. Et tredje moment er sikkerhet og brukertilgang. Alle
3131 brukerer opererer med egne brukernavn og passord, samt egne
3132 brukerområder som kan tilpasses for både enbrukertilgang og for
3133 samarbeid med andre.
3134
3135 Elever har godt av å se at det finnes andre alternativer enn de som
3136 storindustrien selger på lisensbasis - på den måten trenes de opp til
3137 å se flere muligheter og å foreta valg ut fra flere opsjoner.
3138
3139 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3140
3141 <p>Ulempene med Skolelinux er nok utbredelsen og mangelen på kjennskap
3142 til dette i skolenorge.  De som skal ta økonomiske avgjørelser rynker
3143 på nesen og vil gå for det kjente og «sikre» selv om det koster mye
3144 mer. Man får rett og slett litt hetta av å ikke kunne noe – og unngår
3145 dette for enhver pris.</p>
3146
3147 <p>I tillegg er mye av linux-systemet administrert av tekstkommandoer
3148 og er lite intuitiv/visuell for oss som ikke er «inne i»
3149 kildekodene». Så problemet er nok mye godt at de som
3150 utarbeider/drifter Skolelinux ikke helt klarer å sette seg ned på
3151 skoleadministratorens nivå når det gjelder problemer og
3152 utfordringer. Men dette er nok en utfordring alle administratorer
3153 sliter med uansett OS.</p>
3154
3155 <p>Derfor har vi valgt å støtte oss til BzzWare AS for assistanse i
3156 drifta slik at jeg har kunnet konsentrere meg mer om kabling, skifting
3157 av komponenter, veiledning av lærere og elever, vedlikehold av
3158 skrivere og annen daglig drift.</p>
3159
3160 <p>Elevene mestrer Skolelinux helt fint.  Så lenge Internett
3161 (Iceweasel) og Libreoffice (Openoffice) fungerer er 90% av
3162 skolehverdagen velfungerende. I tillegg brukes jo en del av den
3163 pedagogiske programpakken bla. i forhold til matematikk og geografi,
3164 men det er såpass mye bra på nett om dagen, så disse programmene er
3165 mer som krydder å regne.</p>
3166
3167 <p>Jeg skulle ønske neste versjon av Skolelinux kunne komme litt
3168 mindre stappet med programmer, for halvparten blir aldri brukt, eller
3169 fungerer ikke uansett.  Hva med et pedagogisk panel av lærere/IKT
3170 ansvarlige som kunne sagt: disse programmene skal være standard, så
3171 får resten være slike man kan legge til ved behov – det kan lett bli
3172 en jungel å bevege seg i.</p>
3173
3174 <p>Jeg ønsker meg også en mer grafisk versjon av
3175 <a href="http://bzz.no/lwat/trac/trac.cgi">Lwat</a> hvor man kan krysse
3176 ut de som f.eks ikke skal ha internett-tilgang en dag pga
3177 eksamen/tentamen, samt en noe enklere brannmurløsning hvor man kan
3178 stenge for en del (få) sider på en enkel måte.  Jeg liker godt
3179 Skolelinux sin ideologi om at filteret skal trenes i hodet på eleven –
3180 men av og til skulle jeg ønske at f.eks Facebook og Youtube kunne vært
3181 koblet vekk en periode for å få bedre utnyttelse av tid og
3182 ressurser. Disse to nettstedene er nok mye av årsaken til at mange
3183 lærere holder igjen databruken noe mer enn man kunne ønske.</p>
3184
3185 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
3186
3187 Jeg benytter nesten bare fri programvare til daglig. LibreOffice,
3188 Iceweasel (Firefox), Thunderbird til e-post og Gimp til
3189 bildebehandling.  Vi har PHP-Nuke-oppsatt hjemmeside. Det eneste som
3190 jeg ikke har fått helt til enda er videoredigering - her må man vel
3191 innrømme at Mac er hakket over, men da er vi igjen over på å se hva
3192 som egner seg best, og ta valg ut fra det. Folk flest lever i
3193 villfarelsen om at regneark HETER Excel og tekstbehandling HETER
3194 Word. Dette er en misforståelse som jeg bruker mye energi på å
3195 diskutere og "åpne sinn" på Microsoft-slaver.  Dessverre er det mange
3196 IKT-ansvarlige som også har låst seg på at det eneste saliggjørende er
3197 Bill G sine produkter.
3198
3199 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
3200 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
3201
3202 <p>For å komme lenger i utbredelsen av Skolelinux tror jeg det må mer
3203 fram i nasjonale medier, samt komme bedre fram hva økonomien i dette
3204 valget vil være – samt mulighetene. Fri programvare er en berikelse og
3205 gjør oss i stand til å utføre arbeidet i skolen uten å måtte legge
3206 igjen tusener på tusener i Bill Gates lomme.. Få ETT nettsted med
3207 forståelig veiledning av installasjon/oppgradering og ETT forum med
3208 konkrete feilrettinger og problemer, så tror jeg vi kunne kommet et
3209 par skritt framover. Ellers tror jeg bare at ildsjelene må fortsette å
3210 skinne – kanskje flere enn oss følger etter på veien.</p>
3211
3212       </div>
3213       <div class="tags">
3214
3215
3216         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
3217
3218
3219       </div>
3220     </div>
3221     <div class="padding"></div>
3222
3223     <div class="entry">
3224       <div class="title">
3225         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__John_Ingleby.html">Debian Edu interview: John Ingleby</a>
3226       </div>
3227       <div class="date">
3228         19th March 2012
3229       </div>
3230       <div class="body">
3231         <p><a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a>
3232 users are spread all across the globe.  The second inteview after
3233 <a href="http://lists.debian.org/debian-edu-announce/2012/03/msg00001.html">the
3234 Squeeze release</a> was publised is with John Ingleby, a teacher and
3235 long time Linux user in United Kingdom.</p>
3236
3237 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
3238
3239 <p>I teach ICT part time at the Rudolf Steiner School in Kings
3240 Langley, near London, UK. Previously I worked as a technical
3241 author/trainer while my children attended the school, and I also
3242 contributed to the Schoolforge UK community with the aim of
3243 encouraging UK schools to adopt free/open source software. Five or six
3244 years ago we had about 50 schools interested in some way, but we
3245 weren't able to convert many of them into sustainable
3246 installations.</p>
3247
3248 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
3249 project?</strong></p>
3250
3251 <p>Skolelinux had two representatives at an early Edubuntu meeting in
3252 London which I attended. However at that time our school network had
3253 just been installed using CentOS, LTSP 4 and GNOME. When LTSP 5 came
3254 along we switched to Edubuntu thin client servers so now we have a
3255 mixed environment which includes Windows PCs and student laptops, as
3256 well as their MacBooks and iPads. However, the proprietary systems
3257 have always been rather problematic, and we never built a GUI for the
3258 LDAP server, so when I discovered Skolelinux is configured for all
3259 these things we decided to try it.</p>
3260
3261 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
3262 Edu?</strong></p>
3263
3264 <p>By far the biggest advantage is the Debian Edu community. Apart
3265 from that I have always believed in the same "sustainable computing"
3266 goals that Skolelinux is built on: installing Linux on computers which
3267 would otherwise be thrown away, to provide a reliable, secure and
3268 low-cost IT environment for schools. From my own experience I know
3269 that a part-time person can teach and manage a network of about 25
3270 Linux computers, but it would take much more of my time if we had
3271 proprietary software everywhere.</p>
3272
3273 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
3274 Edu?</strong></p>
3275
3276 <p>As a newcomer I'm just finding out who's who in the community and
3277 how you're organised, and what your procedures are for dealing with
3278 various things such as editing manual pages and so-on. The only
3279 English language mailing list seems to be for developers as well as
3280 users, so my inbox needs heavy pruning each day!</p>
3281
3282 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
3283
3284 <p>Besides the software already mentioned at school we use Samba,
3285 OpenLDAP, CUPS, Nagios and Dansguardian for the network, and on the
3286 desktops we have LibreOffice, Firefox, GIMP and Inkscape. At home I
3287 use Ubuntu and an Android 4 eePad Transformer (but I'm not sure if
3288 that counts...)</p>
3289
3290 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
3291 get schools to use free software?</strong></p>
3292
3293 <p>That's a tough question! For very many years UK schools installed
3294 and taught only proprietary software, so that at the highest levels
3295 the notion of "computer" means simply "proprietary office
3296 applications".  However, schools today are experiencing budget
3297 constraints, and many are having to think hard about upgrading Windows
3298 XP.  At the same time, we have students showing teachers how to use
3299 iPads, MacBooks and Android, so the choice of operating system is no
3300 longer quite so automatic. What is more, our government at last
3301 realised that we need people with programming skills, so they're
3302 putting coding back in the curriculum! And it's encouraging that the
3303 first 10,000 Raspberry Pi units sold out in 2 hours.</p>
3304
3305 <p>I don't really know what strategy is going to get UK schools to use
3306 free software, but building an active community of Skolelinux/Debian
3307 Edu users in this country has to be part of it.</p>
3308
3309       </div>
3310       <div class="tags">
3311
3312
3313         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
3314
3315
3316       </div>
3317     </div>
3318     <div class="padding"></div>
3319
3320     <div class="entry">
3321       <div class="title">
3322         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__K_re_Nordby.html">Skolelinux-intervju: Kåre Nordby</a>
3323       </div>
3324       <div class="date">
3325         12th March 2012
3326       </div>
3327       <div class="body">
3328         <p>Første ut i serien med intervjuer av folk i
3329 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet etter at
3330 <a href="http://lists.debian.org/debian-edu-announce/2012/03/msg00001.html">ny
3331 versjon av Skolelinux</a> ble lansert i helga, er nylig valgte
3332 styremedlem i foreningen
3333 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">Fri programvare i
3334 Skolen</a> (FRiSK) som organiserer
3335 Skolelinux-utviklingen og daglig leder i
3336 <a href="http://www.slxdrift.no/">Skolelinux Drift AS</a>, selskapet
3337 prosjektet opprettet som et tilbud til skoler som ønsket en
3338 kommersiell samarbeidsparter.  Det bør nevnes at jeg er styremedlem i
3339 Skolelinux Drift AS og styreleder i selskapets hovedeier stiftelsen
3340 <a href="http://www.linuxiskolen.no/slxdebianlabs/">SLX Debian Labs</a>
3341 som beskytter verdiene til Skolelinux-prosjektet, og kjenner Kåre den
3342 veien.</p>
3343
3344 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
3345
3346 <p>Jeg har siden januar 2010 vært daglig leder i Skolelinux Drift AS,
3347 som leverer support, installasjon, tilpasning, drift, og opplæring på
3348 Debian Edu / Skolelinux. Fra 2012 er jeg valgt inn som styremedlem i
3349 FRiSK.  Min forrige jobb var som KAM i Redpill Linpro (som er en av
3350 eierne i Skolelinux Drift).  Før det var jeg daglig leder i et eget 7
3351 manns konsulent selskap som også startet med fri programvare mot
3352 slutten.</p>
3353
3354 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
3355
3356 <p>Jeg hørte om det først når jeg jobbet i Redpill Linpro.  Men jeg
3357 har også en datter som går på en friskole, som også bruker Skolelinux.
3358 Som kjent har ikke friskoler de samme økonomiske rammebetingelsene som
3359 offentlige skoler, så for dem var det det absolutt beste alternativet.
3360 De anser også Skolelinux som et stabilt system, som bare går og går (i
3361 motsetning til det lille Windows-baserte nettverket de har på
3362 admin-siden).</p>
3363
3364 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3365
3366 <p>Sentralisert drift av tynne og diskløse arbeidsstasjoner. Således
3367 lydløse og raskere arbeidsstasjoner som er bedre i klasserommet.
3368 Lengre levetid på PC'er.  Store besparelser på maskinvare og drift. Og
3369 så klart fjerning av alle lisenskostnader. Personlig synes jeg også at
3370 mange av programmene er bedre enn alternativene. Men dette er ofte en
3371 smakssak og avhengig om man må ha det man er vant til fra før.</p>
3372
3373 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3374
3375 <p>For lite kjentskap til løsningen.  Noen ganger for dårlig
3376 kompatibilitet med arbeidsstasjoners/bærbare maskiner sine
3377 nettverksdrivere eller skjermkort. Men dette løser vi i skolene ved
3378 standardisering. Ellers er det få, om nesten ingen, av de kjente
3379 maskinvare / infrastruktur leverandørene til fylkes- / kommuner som
3380 tilbyr denne plattformen.  Skal dette endre seg så må kommunene selv
3381 sette slike krav til leverandørene.</p>
3382
3383 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
3384
3385 <p>Har brukt OpenOffice.org siden starten (2001 ?), Kun Linux på
3386 desktop siden 2005. Bruker i dag Kubuntu, Libreoffice og ymse annet
3387 programvare til ulik kontorbruk som er lett å installere / teste via
3388 alle programarkivene som finnes.</p>
3389
3390 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
3391 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
3392
3393 <p>Fortsette å presentere flere av de gode eksemplene hvor Debian Edu
3394 / Skolelinux brukes i kommuner og enkeltskoler.  Vi må få bedre frem
3395 at det er mulig tilknytte både Windows og Mac klienter på denne
3396 plattformen (selv om det vil øke driftskostnadene).  Dette gjøres
3397 mange steder.  Spesielt er det mange lærere som ønsker å bruke
3398 Windows/Mac-bærbare, gjerne som sin private PC også. Det er også mulig
3399 for kommunen å integrere med Active Directory i stedet for OpenLDAP
3400 som kommer med ut av boksen (selv om også dette øker kostnadene).
3401 Dette vil muligens bidra til å fjerne noe motstand hos noen
3402 potensielle brukere / driftpersonell for å ta i bruk noe
3403 nytt. Fremveksten av mobile brukere og nettbrett går i vår favør.
3404 Brukerne blir kjent og vant til flere nye operativsystemer /
3405 brukergrensesnitt. Så utviklerfellesskapet bør jobbe videre med å
3406 integrere flere nye klienttyper, som ultra lav-kostklienter og
3407 nettbrett (blant annet fri programvare-alternativet
3408 <a href="http://makeplaylive.com/">Spark</a> med
3409 <a href="http://www.merproject.org/">Mer OS</a> og
3410 <a href="http://plasma-active.org/">KDE Active Plasma</a>).</p>
3411
3412       </div>
3413       <div class="tags">
3414
3415
3416         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
3417
3418
3419       </div>
3420     </div>
3421     <div class="padding"></div>
3422
3423     <div class="entry">
3424       <div class="title">
3425         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Nigel_Barker.html">Debian Edu interview: Nigel Barker</a>
3426       </div>
3427       <div class="date">
3428          9th March 2012
3429       </div>
3430       <div class="body">
3431         <p>Inspired by <a href="http://raphaelhertzog.com/tag/interview/">the
3432 interview series</a> conducted by Raphael, I started a Norwegian
3433 interview series with people involved in the Debian Edu / Skolelinux
3434 community.  This was so popular that I believe it is time to move to a
3435 more international audience.</p>
3436
3437 <p>While <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and
3438 Skolelinux</a> originated in France and Norway, and have most users in
3439 Europe, there are users all around the globe.  One of those far away
3440 from me is Nigel Barker, a long time Debian Edu system administrator
3441 and contributor.  It is thanks to him that Debian Edu is adjusted to
3442 work out of the box in Japan.  I got him to answer a few questions,
3443 and am happy to share the response with you. :)
3444
3445
3446 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
3447
3448 <p>My name is Nigel Barker, and I am British. I am married to Yumiko,
3449 and we have three lovely children, aged 15, 14 and 4(!) I am the IT
3450 Coordinator at Hiroshima International School, Japan. I am also a
3451 teacher, and in fact I spend most of my day teaching Mathematics,
3452 Science, IT, and Chemistry. I was originally a Chemistry teacher, but
3453 I have always had an interest in computers. Another teacher teaches
3454 primary school IT, but apart from that I am the only computer person,
3455 so that means I am the network manager, technician and webmaster,
3456 also, and I help people with their computer problems. I teach python
3457 to beginners in an after-school club. I am way too busy, so I really
3458 appreciate the simplicity of Skolelinux.</p>
3459
3460 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
3461 project?</strong></p>
3462
3463 <p>In around 2004 or 5 I discovered the ltsp project, and set up a
3464 server in the IT lab. I wanted some way to connect it to our central
3465 samba server, which I was also quite poor at configuring. I discovered
3466 Edubuntu when it came out, but it didn't really improve my setup. I
3467 did various desperate searches for things like "school Linux server"
3468 and ended up in a document called "Drift" something or other. Reading
3469 there it became clear that Skolelinux was going to solve all my
3470 problems in one go. I was very excited, but apprehensive, because my
3471 previous attempts to install Debian had ended in failure (I used
3472 Mandrake for everything - ltsp, samba, apache, mail, ns...). I
3473 downloaded a beta version, had some problems, so subscribed to the
3474 Debian Edu list for help. I have remained subscribed ever since, and
3475 my school has run a Skolelinux network since Sarge.</p>
3476
3477 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
3478 Edu?</strong></p>
3479
3480 <p>For me the integrated setup. This is not just the server, or the
3481 workstation, or the ltsp. Its all of them, and its all configured
3482 ready to go. I read somewhere in the early documentation that it is
3483 designed to be setup and managed by the Maths or Science teacher, who
3484 doesn't necessarily know much about computers, in a small Norwegian
3485 school. That describes me perfectly if you replace Norway with
3486 Japan.</p>
3487
3488 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
3489 Edu?</strong></p>
3490
3491 <p>The desktop is fairly plain. If you compare it with Edubuntu, who
3492 have fun themes for children, or with distributions such as Mint, who
3493 make the desktop beautiful. They create a good impression on people
3494 who don't need to understand how to use any of it, but who might be
3495 important to the school. School administrators or directors, for
3496 instance, or parents. Even kids. Debian itself usually has ugly
3497 default theme settings. It was my dream a few years back that some
3498 kind of integration would allow Edubuntu to do the desktop stuff and
3499 Debian Edu the servers, but now I realise how impossible that is.  A
3500 second disadvantage is that if something goes wrong, or you need to
3501 customise something, then suddenly the level of expertise required
3502 multiplies. For example, backup wasn't working properly in Lenny. It
3503 took me ages to learn how to set up my own server to do rsync backups.
3504 I am afraid of anything to do with ldap, but perhaps Gosa will
3505 help.</p>
3506
3507 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
3508
3509 <p>Nowadays I only use Debian on my personal computers. I have one for
3510 studio work (I play guitar and write songs), running AV Linux
3511 (customised Debian) a netbook running Squeeze, and a bigger laptop
3512 still running Skolelinux Lenny workstation. I have a Tjener in my
3513 house, that's very useful for the family photos and music.  At school
3514 the students only use Skolelinux. (Some teachers and the office still
3515 have windows). So that means we only use free software all day every
3516 day. Open office, The GIMP, Firefox/Iceweasel, VLC and Audacity are
3517 installed on every computer in school, irrespective of OS.  We also
3518 have Koha on Debian for the library, and Apache, Moodle, b2evolution
3519 and Etomite on Debian for the www. The firewall is Untangle.</p>
3520
3521 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
3522 get schools to use free software?</strong></p>
3523
3524 <p>Current trends are in our favour. Open source is big in industry,
3525 and ordinary people have heard of it. The spread of Android and the
3526 popularity of Apple have helped to weaken the impression that you have
3527 to have Microsoft on everything. People complain to me much less about
3528 file formats and Word than they did 5 years ago.  The Edu aspect is
3529 also a selling point. This is all customised for schools. Where is the
3530 Windows-edu, or the Mac-edu?  But of course the main attraction is
3531 budget.The trick is to convince people that the quality is not
3532 compromised when you stop paying and use free software instead. That
3533 is one reason why I say the desktop experience is a weakness. People
3534 are not impressed when their USB drive doesn't work, or their browser
3535 doesn't play flash, for example.</p>
3536
3537       </div>
3538       <div class="tags">
3539
3540
3541         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
3542
3543
3544       </div>
3545     </div>
3546     <div class="padding"></div>
3547
3548     <div class="entry">
3549       <div class="title">
3550         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Frode_Danielsen.html">Skolelinux-intervju: Frode Danielsen</a>
3551       </div>
3552       <div class="date">
3553         27th February 2012
3554       </div>
3555       <div class="body">
3556         <p>I serien med intervjuer av folk i
3557 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet møter vi
3558 denne gangen Frode Danielsen, som er leder for en IT-virksomhet som
3559 passer på IT-løsningen til flere kommuner i Hedmark-området, der noen
3560 av dem bruker Skolelinux i dag.</p>
3561
3562 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
3563
3564 <p>Daglig leder i <a href="http://www.hedmarken-ikt.no/">Hedmark
3565 IKT</a>. En interkommunal IKT-virksomhet for Stange, Nord-Odal,
3566 Kongsvinger, Grue, Løten og Hamar kommuner. Vi er 32 ansatte</p>
3567
3568 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
3569
3570 <p>Vi har vært i kontakt med Skolelinux-prosjektet i flere
3571 sammenhenger, blant annet gjennom et par piloter som ikke har ført til
3572 noe konkret resultat.  Nå sist gjennom satsingen på skolelinux i Grue,
3573 Kongsvinger og Nord-Odal.</p>
3574
3575 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong>
3576 <br><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3577
3578 <p>Jeg tror alle løsninger har fordeler og ulemper, litt avhengig av
3579 hvilket ståsted du selv har, så jeg unnlater å svare på dette.</p>
3580
3581 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
3582
3583 <p>Ingen for min egen del, men vi har noe fri programvare i våre
3584 løsninger.</p>
3585
3586 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
3587 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
3588
3589 <p>Jeg tror ikke man skal ha en slik strategi.  Man bør ha en strategi
3590 basert på å løse fremtidige behov, og velge løsninger som støtter opp
3591 under dette.</p>
3592
3593       </div>
3594       <div class="tags">
3595
3596
3597         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
3598
3599
3600       </div>
3601     </div>
3602     <div class="padding"></div>
3603
3604     <div class="entry">
3605       <div class="title">
3606         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Knut_Yrvin.html">Skolelinux-intervju: Knut Yrvin</a>
3607       </div>
3608       <div class="date">
3609         21st February 2012
3610       </div>
3611       <div class="body">
3612         <p>I serien med intervjuer av folk i
3613 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi nå
3614 høre fra nyvalgt leder i foreningen
3615 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">Fri programvare i
3616 Skolen</a> og en av stifterne av Skolelinux-prosjektet.</p>
3617
3618 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
3619
3620 <p>Knut Yrvin her. Jobber i Nokia med å fremme rammeverket Qt og QML
3621 med tilhørende utviklerverktøy. Rollen er som leder av
3622 friprog-samfunn. I fjor var jeg med å legge om utviklingen av Qt til
3623 åpen forvaltning.  På den måten kan alle som bidrar til Qt gjøre det
3624 på like vilkår.  Nå er det
3625 <a href="http://labs.qt.nokia.com/2011/12/22/qt-5-%E2%80%93-a-look-back-at-the-numbers/">over
3626 1000 utviklere</a> som bidrar til Qt. Med overgangen til åpen
3627 forvaltning er utviklingen av Qt mer åpen enn Linux-kjernen.</p>
3628
3629 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
3630
3631 <p>Jeg var en av initiativtagerne til Skolelinux i 2001. Skolene slet
3632 med både utstyr og Internett-tilgang. De klarte ikke å møte
3633 forventningene til data i skolen. Driften av PC-ene var uholdbar. Som
3634 regel hadde rektor pekt ut en ivrig lærer til å passe på PC-ene,
3635 gjerne naturfaglæreren. Mange lærere jobbet mye ubetalt overtid for å
3636 vedlikeholde 30-40 datamaskiner på hver sin skole. Med 300 elever og
3637 lærere som brukere, blir det fort mye mer arbeid enn de 4-8 timene de
3638 kunne bruke på PC-drift. Skolene hadde kun en femtedel av
3639 IT-budsjettet som ble brukt på PC-ene i rådhuset.</p>
3640
3641 <p>Vi erfarte at skolene hadde mye datautstyr som stod ubrukt. Skolene
3642 manglet penger til Microsoft-lisenser. Selv med solide skolerabatter,
3643 kostet Microsoft-lisensene gjerne like mye som PC-ene i seg selv over
3644 en periode på 5-6 år.</p>
3645
3646 <p>Viktigheten av språklig mangfold og pedagogiske programmer var også
3647 viktig for oss. Vi oversatte mange skoleaktuelle programmer til
3648 nynorsk, nordsamisk og bokmål. Dette lenge før andre tok denne
3649 oppgaven seriøst.  Allerede etter ett år hadde vi etablert et helt
3650 arsenal av skoleaktuelle programmer på nynorsk, bokmål og
3651 nordsamisk. Vi spredde vår ide om språklig mangfold til de andre frie
3652 prosjekter internasjonalt. Resultatene ser vi i mange land. Det er de
3653 frie programmene som kommer på brukernes morsmål. Det er en av flere
3654 gode grunner til at fri programvare som LibreOffice, VLC, KDE og
3655 Firefox konkurrerer ut godseid programvare mange steder i verden.</p>
3656
3657 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3658
3659 <p>Fordelene er at Skolelinux tilbyr over 100 skoleaktuelle programmer
3660 på de norske språkene, uten ett øre i lisenskostnader. Systemet gir
3661 enormt lave driftskostnader med diskløse arbeidsstasjoner og bærbare
3662 med roaming.  Skolelinux krever også mindre av maskinvaren.</p>
3663
3664 <p>Man kan fint kjøre systemet med 512 MB RAM på en bærbar PC sammen
3665 med en nettvideo i nettleseren og en presentasjon med
3666 LibreOffice. Konkurrerende system krever fort 2 GB RAM for å få til
3667 noe tilsvarende uten at det går ufattelig tregt. Skal man gjøre noe
3668 nyttig, krever konkurrentene til Linux mye større harddisk. Skoler har
3669 rapportert at de fort har fått 50% flere nye maskiner om de velger
3670 Linux. Dette i tillegg til de årlige besparelsene ved å unngå
3671 lisensbetaling til godseid programvare.</p>
3672
3673 <p>De lave driftskostnadene gjør at delstater i Europa har titusener
3674 av datamaskiner med Skolelinux i skolen. F.eks. er det under ti
3675 personer som drifter 70.000 PC-systemer i skolene i Extremadura i
3676 Spania. Det er slett ikke uvanlig at norske kommuner har 1500-2000
3677 datamaskiner med Skolelinux.  Driften tar ett årsverk. Slår flere
3678 kommuner seg sammen, kan de få samme sentraliserte stordriftsfordeler
3679 som delstater i Tyskland og Spania.  Delstater som kjører Skolelinux
3680 på alle skolene. Bare noen få personer sentraldrifter titusenvis av
3681 PC-er.</p>
3682
3683 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3684
3685 <p>Den største ulempen for Skolelinux er motstand mot Linux fra
3686 IT-sjefer i det offentlige. Dette er ledere som holder innlegg som
3687 snytt ut av evangelist-håndboka til Microsoft. Dette gjøres i ett
3688 arbeidsmarked med stor vekst i etterspørselen etter Linux-fagfolk i
3689 privat sektor.  Etterspørselen har økt mer enn noe annet tekniske yrke
3690 siste tiåret.  Åtte av ti ledere vil ansette Linux-fagfolk i 2012,
3691 rapporterer jobbnettstedet Dice.com på oppdrag av Linux
3692 Foundation.</p>
3693
3694 <p>Det mangler 16.000 ingeniører og IKT-fagfolk i Norge rapporterte
3695 arbeids- og velferdsetaten NAV. Linux-fagfolk kan velge svært
3696 interessante jobber med alt fra apps på ledende mobilsystem laget med
3697 Linux, sky- tjenester eller web-applikasjoner. De raskest voksende
3698 teknologiselskapene i verden er ute etter Linux-fagfolk. Det være seg
3699 Amazon, Google, Facebook og IBM for å nevne noen. Linux er kritisk
3700 for å sikre veksten i markedet. Det sier seg selv at lønningene og
3701 jobbmulighetene er bedre enn for andre tekniske yrker.</p>
3702
3703 <p>Skal man lage apps for mobilen, smart-TV-en eller
3704 underholdningssystemet i bilen eller på flyet, er det Linux som
3705 gjelder. Med en slik konkurranse om Linux-kompetansen, kombinert med
3706 motstanden mot Linux hos mange IT-sjefer i offentlig sektor, så
3707 hindrer kommunene rekruttering av flere Linux- fagfolk. Skolene blir
3708 tvunget til å velge dyrere og mindre komplette IT-system. De har
3709 blitt hengende igjen slik IT var på begynnelsen av 2000- tallet. Dette
3710 fordi IT-ledere ikke har tilpasset seg markedet det siste tiåret.</p>
3711
3712 <p>Når det er sagt, er Skolelinux svært enkelt å lære seg også for de
3713 som ikke kan. Det viser alle lærerne som drifter systemet for
3714 hundrevis og tusenvis av systemer. Det meste er på plass rett ut av
3715 boksen. I tillegg er det solid med dokumentasjon med god hjelp på
3716 nettet. Det er mange kommuner som har ansatt en lærer som først lærte
3717 Skolelinux på sin skole, for så å drifte alle PC-ene i kommunen med
3718 Skolelinux. Det kan fort være snakk om 1000-3000 datamaskiner på 10-15
3719 skoler som sentraldriftes med en stilling.  Står man ordentlig fast,
3720 kan man også kjøpe profesjonell hjelp fra selskap som støtter
3721 Skolelinux. Det er flere slike selskap i Norge og i utlandet.</p>
3722
3723 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
3724
3725 <p>Qt SDK, LibreOffice, Firefox, VLC og KDE-skrivebordet. Dette på et
3726 Debian-basert GNU/Linux-system. Jeg bruker også noen morsomme
3727 3D-spill. Idag kan jeg velge mellom over 30.000 Linux-programmer. Det
3728 finnes ikke tid i livet å undersøke alle valgmulighetene. Derfor er
3729 det bra med Skolelinux i skolen, da utvalget av programmer er
3730 begrenset til hva som er aktuelt i skolefagene.</p>
3731
3732 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
3733 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
3734
3735 <p>Vi må selge hele Skolelinux forhåndsinstallert på maskinvare i hele
3736 pakker med 50-100-1000 PC-klienter med servere. Dette kan selges til
3737 enkeltskoler eller hele kommuner. Pakken må inneholde tjenermaskiner,
3738 svært rimelige diskløse arbeidsstasjoner, nettbrett med Plasma Active,
3739 og bærbare med roaming. Alt er godt testet med Debian. I et slikt
3740 anbud er det mulig å legge til sentraliserte drifts- og
3741 støttetjenester.</p>
3742
3743 <p>Man bør også selge sky-tjenester som læreadministrative systemet
3744 Moodle og driftsovervåking. I tillegg så bør man slenge seg på med
3745 presentasjoner de gangene LibreOffice og andre friprog-produkter
3746 selges til kommuner.</p>
3747
3748       </div>
3749       <div class="tags">
3750
3751
3752         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
3753
3754
3755       </div>
3756     </div>
3757     <div class="padding"></div>
3758
3759     <div class="entry">
3760       <div class="title">
3761         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Olav_Dahlum.html">Skolelinux-intervju: Olav Dahlum</a>
3762       </div>
3763       <div class="date">
3764         18th February 2012
3765       </div>
3766       <div class="body">
3767         <p>I serien med intervjuer av folk i
3768 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi nå
3769 høre fra et nyvalgt medlem i foreningen
3770 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">Fri programvare i
3771 Skolen</a>.</p>
3772
3773 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
3774
3775 <p>Jeg heter Olav Dahlum, og er frilans oversetter, tester,
3776 prosjektleder og bruker av fri og åpen programvare som
3777 LibreOffice. Jeg er også et av styremedlemmene i FRISK.</p>
3778
3779 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
3780
3781 <p>Jeg kom i kontakt med prosjektet i 2009, da jeg ble ansatt i
3782 stiftelsen Åpne kontorprogram på norsk for å oversette og teste den
3783 norske utgaven av OpenOffice.org. Arbeidet har hele tiden vært
3784 koordinert sammen med Skolelinux, og mange av de samme menneskene er
3785 involvert, så på den måten ble jeg en del av den utvidede
3786 familien.</p>
3787
3788 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3789
3790 <p>Skolelinux handler i likhet med utdanningssektoren om å dele
3791 kunnskap med andre, og det er dette som er hovedstyrken til
3792 prosjektet.  Selv om Skolelinux hovedsaklig er involvert i utvikling
3793 av programvare, er det også et sted der man kan utfolde seg uavhengig
3794 av bakgrunn og ferdigheter.</p>
3795
3796 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3797
3798 <p>Liten utbredelse og manglende støtte fra leverandører som leverer
3799 pedagogisk programvare til skolebruk.  Kunne kanskje hatt flere
3800 verktøy som letter administrasjonen ytterligere, slik at også mindre
3801 erfarne databrukere kan utføre lett vedlikehold og rutinejobber.</p>
3802
3803 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
3804
3805 <p>Jeg er nesten forpliktet til å si at jeg bruker LibreOffice... Jeg
3806 bruker forøvrig frie og åpne operativsystemer basert på
3807 operativsystemkjernen Linux, for tiden openSUSE 12,1 med KDE4.  Men
3808 hvis jeg skal dra fram noen flere eksempler så er nok Mozilla Firefox
3809 og Thunderbird to av de jeg bruker mest. I tillegg er jeg en flittig
3810 bruker av OpenSSH, Irssi, Midnight Commander, Git, Subversion,
3811 Translation Toolkit og Super Maryo Chronicles (litt gøy skal man ha,
3812 og med to håndkontroller liggende er det ikke til å unngå).</p>
3813
3814 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
3815 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
3816
3817 <p>Vi må få leverandører av pedagogisk programvare med på laget, men
3818 også utvikle vår egen tilpasset det norske markedet.  Det er også
3819 mulig å involvere utdanningssektoren direkte i arbeidet, for eksempel
3820 gjennom studentprosjekter der elevene selv er med å utforme
3821 programvare direkte eller indirekte gjennom aktive bidrag.  Dette gjør
3822 ikke bare samarbeidet tettere, men fokuset på standarder og friheten
3823 til å velge sin egen løsning vil kanskje stimulere interessen for
3824 framtidig deltakelse i bransjen.  Vi som driver med fri og åpen
3825 programvare ønsker oss ikke rene konsumenter, men tenkende og
3826 selvstendige individer som kan være med å skape sin egen fremtid.</p>
3827
3828       </div>
3829       <div class="tags">
3830
3831
3832         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
3833
3834
3835       </div>
3836     </div>
3837     <div class="padding"></div>
3838
3839     <div class="entry">
3840       <div class="title">
3841         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Axel_Bojer.html">Skolelinux-intervju: Axel Bojer</a>
3842       </div>
3843       <div class="date">
3844          7th February 2012
3845       </div>
3846       <div class="body">
3847         <p>I serien med intervjuer av folk i
3848 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet har jeg
3849 fått en av oversetterne som har vært med siden starten i tale.</p>
3850
3851 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
3852
3853 <p>Jeg heter Axel Bojer og er datalærer, tysklærer, oversetter med
3854 mere.</p>
3855
3856 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
3857
3858 <p>Tror jeg så en annonsering på nettet i slutten av 2001 og ville
3859 være med som oversetter.  Jeg kom med på en utviklersamling og
3860 prosjektet var da helt i starten.  Det var spennende å være med mens
3861 prosjektet vokste til og utviklet seg.</p>
3862
3863 <p>Jeg har «alltid» vært språkinteressert og hadde nettopp startet med
3864 Linux og tror jeg tenkte det passet å bidra.  Var også glad for å få
3865 en Debian-distribusjon, og ville gjerne bruke den selv.  Til å begynne
3866 med brukte jeg først Mandrake og så Debian. Og siden jeg oppdaget at
3867 det ikke var noen mulighet for å bruke den som enkeltstående i lang
3868 tid, så gikk jeg etterhvert over til Kubuntu</p>
3869
3870 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3871
3872 <p>Løsningen er forholdsvis lett å sette opp, gratis, fri programvare
3873 og gjør det mulig å gjenbruke eldre maskiner.  Det fine med Debian er
3874 at det er stabilt og har en veldig stor mengde programmer. Jeg liker
3875 også apt.  :-) Jeg liker også friheten ved Linux og muligheten til å
3876 delta og forme sin egen datahverdag.</p>
3877
3878 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3879
3880 <p>Skolelinux er for lite kjent og for sent ute med å gi ut nye
3881 versjoner.</p>
3882
3883 <p>Da jeg selv i hovedsak bruker Kubuntu, så kan jeg egentlig ikke
3884 svare så detaljert rundt ulempene med Skolelinux.  Hovedårsaken til at
3885 jeg bruker Kubuntu er nok at da vi begynte med det mener jeg det ikke
3886 var noen annen løsning.  «Vandrende arbeidsstasjon» mener jeg ikke
3887 fantes da.  Dessuten ville jeg ha siste versjon, da den KDE-versjonen
3888 som var i Skolelinux den gangen var en god del enklere (tror det var
3889 KDE 2) var dårligere i mine øyne enn versjon 3.</p>
3890
3891 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
3892
3893 <p>Jeg bruker blant annet Kubuntu, LibreOffice, Thunderbird, Firefox,
3894 Kate, <a href="http://comix.sourceforge.net/">Comix</a> og Konsole.  Og
3895 en hel haug andre ved behov :-)</p>
3896
3897 <p>Har oversatt Comix selv, men det er jo ikke skjedd noe med Comix
3898 siden 2009, så den er det nok bare jeg som har.  Om andre vil ha den
3899 gir jeg den gjerne videre.  Ser at noen har startet på
3900 <a href="http://mcomix.sourceforge.net/">MComix</a> siden jeg så på så
3901 på dette sist, så nå er jeg igang med å teste og oversette den
3902 også.</p>
3903
3904 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
3905 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
3906
3907 <p>Det viktigste er å forankre beslutningen i kollegiet og med de som
3908 er ansvarlige for å vedlikeholde og bruke datamaskinene.  Flest mulig
3909 bør være med på å holde det (sosialt) vedlike, kjenne og støtte
3910 prinsippene. Som enkeltmannsprosjekt blir det lett veldig sårbart,
3911 særlig når (Skole)linux ennå i stor grad er en motkultur og ikke noe
3912 en stor nok andel av beslutningstakere, brukere osv kjenner til og
3913 bruker.</p>
3914
3915 <p>Jeg tror det viktigste er å fortsette å holde fri programvare godt,
3916 oppdatert, minimere antall feil, ha en god kontakt med brukerne og
3917 attraktivt og spennende programmer. Beholde alt som er bra og ha det
3918 tilgjengelig samtidig som man tilbyr det nyeste og rareste for de som
3919 vil ha det.</p>
3920
3921       </div>
3922       <div class="tags">
3923
3924
3925         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
3926
3927
3928       </div>
3929     </div>
3930     <div class="padding"></div>
3931
3932     <div class="entry">
3933       <div class="title">
3934         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Paul_Reidar_L_snesl_kken.html">Skolelinux-intervju: Paul Reidar Løsnesløkken</a>
3935       </div>
3936       <div class="date">
3937         18th January 2012
3938       </div>
3939       <div class="body">
3940         <p>I serien med intervjuer av folk i
3941 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, har jeg nå
3942 lyktes med å få tak i en skolemann som ikke er aktiv med utviklingen,
3943 men likevel har vært med nesten siden starten av prosjektet.  Jeg
3944 ønsker derfor velkommen til Paul Reidar Løsnesløkken, en mann med
3945 mange års erfaring i bruk av Skolelinux.</p>
3946
3947 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
3948
3949 <p>Jeg driftet tidligere IKT løsningen for skolene i
3950 <a href="http://www.nord-odal.kommune.no/">Nord-Odal</a>.  I dag er jeg
3951 IKT-konsulent for hele kommunen og samarbeider med
3952 <a href="http://www.hedmarken-ikt.no/">Hedmark-IKT</a> for best mulig
3953 tjenester til kommunen. Jeg har bakgrunn som elektronikkreparatør og
3954 grunnskolelærer og har tatt en del fag innen IKT, i hovedsak
3955 driftsfag. IKT i Nord-Odal kommune blir i dag driftet av Hedmark IKT
3956 som er et samarbeid mellom Løten, Stange, Grue, Hamar, Kongsvinger og
3957 Nord-Odal. Jeg er fortsatt "IKT-personen" på skolene i kommunen og
3958 følger opp og gjør enkelte mindre endringer der.</p>
3959
3960 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
3961
3962 <p>Kommunen satset på Skolelinux i 2004.  Jeg var ikke med i
3963 beslutningsprosessen den gang, men ble likevel med fra starten når
3964 dette ble levert.</p>
3965
3966 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3967
3968 <p>Fordelene med Skolelinux er rask oppstart, sentral drift av
3969 klientene, klienter som jobber raskt og effektivt, bedre
3970 funksjonalitet på eldre utstyr og en ganske god programpakke med fri
3971 programvare som følger med.  Løsningen med halvtykke klienter gjør at
3972 prosessering skjer lokalt med alltid ferske maskiner.</p>
3973
3974 <p>Skolelinux kan fungere godt på gammelt utstyr, men det er klart at
3975 utstyr også blir for gammelt selv for Skolelinux.  I forbindelese med
3976 at vi nylig fikk nye servere og ny installasjon kastet jeg ut ca 60
3977 klienter som fortsatt var i drift etter at de var kjøpt godt brukt i
3978 2004.  Noe var rundt 15 år gammelt, men var fortsatt i bruk. Noen
3979 klaget på at det nå gikk veldig tregt på en del pedagogiske nettsider
3980 med flash o.l. Det er fullt forståelig.</p>
3981
3982 <p>Jeg fikk nylig et spørsmål fra ungdomsskolens rektor om jeg kunne
3983 legge inn <a href="http://freemind.sourceforge.net/">FreeMind</a>, et
3984 tankekartprogram , på skolens elev-Windowsmaskiner. Lærerne hadde
3985 vært på kurs og ville ta dette i bruk. Skolen har ca halvparten av
3986 elevmaskinene på bærbare Windowsmaskiner. Da kunne jeg fortelle at
3987 dette programmet allerede lå inne på den nye Skolelinuxløsningen
3988 som nettopp var satt i drift, klart til bruk.</p>
3989
3990 <p>Vi har de bærbare maskinene på ungdomsskolen i domene med
3991 Skolelinux.  Dette fungerer også meget bra nå. Elevene får opp en
3992 midlertidig windowsprofil når de logger på.  Denne profilen slettes
3993 etter at de logger av, noe som medfører rene profiler hver gang de
3994 starter opp en maskin.  De må lagre i sin Skolelinprofil, noe som
3995 medfører at de får tak i sine filer uavhengig av om de starter en
3996 Windowsmaskin eller en Skolelinuxklient. Det er mye mindre trafikk i
3997 det trådløse nettet etter at ikke hele profiler blir lastet opp til de
3998 enkelte Windowsmaskinene og tilbake når man avslutter. Jeg vet ikke om
3999 dette er standardoppsett i Skolelinux, men slik er vårt oppsett
4000 nå.</p>
4001
4002 <p>Vi har i flere år satt opp vår løsning slik at skriverkøer slettes
4003 og skrivere startes hver natt.  Hyggelig å høre at dette nå skal bli
4004 en standard i Skolelinuxløsningen.  Dette har vært en god hjelp for
4005 oss.</p>
4006
4007 <p>Elevene er lite opptatt av om de jobber på en Skolelinux eller en
4008 Windowsmaskin bare de har de programmene de trenger og at det virker
4009 når det skal brukes. Vi kjører mest mulig de samme programmene på
4010 Windows som i Skolelinux, som f.eks Audacity og LibreOffice.</p>
4011
4012 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4013
4014 <p>Lærere bruker hos oss Windows. Dette fordi de da selv har mer
4015 kontroll over sin maskin, kan bruke den overalt, og kan legge inn
4016 programmer selv når de trenger noe i forhold til kurs o.l de er
4017 på. Jeg tror lærernes selvstendighet her gjør dem tryggere på IKT-bruk
4018 generelt. Det at de av og til får opp advarsler og lignende gjør også
4019 at de må tenke igjennom og spørre om ting rundt datasikkerhet.</p>
4020
4021 <p>Det er en del programmer vi bruker som ikke finnes for Linux.  Mest
4022 brukt er nok Photostory3 som brukes i mange sammenhenger, særlig på
4023 ungdomsskolen, bl.a. til å lage herbarier (plantesamling) .  Dette
4024 finnes gratis for Windows, men er ikke fri programvare.  Vi er opptatt
4025 av at programmer elevene bruker på skolen også kan brukes gratis
4026 hjemme. Det er også en del programmer som brukes til spesielle elever
4027 som bare går i Windows. Det er viktig med fokus på funksjoner og ikke
4028 på hvilket OS man bruker.</p>
4029
4030 <p>For oss er det kombinasjonen mellom Skolelinux og Windows som gir
4031 oss en god og hel løsning. Skolelinux er best der de er gode.</p>
4032
4033 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
4034
4035 <p>Selv er det LibreOffice jeg bruker til daglig.  Jeg bruker selv en
4036 Windowsmaskin. Jeg har benyttet en del fri programvare i forbindelse
4037 med sjekking av trafikk i nettverk, slik som Wireshark, men dette er
4038 jo ikke aktuelt for skolene. Jeg er generelt glad i programmer som
4039 fungerer på både Linux og Windows og gjerne MAC.</p>
4040
4041 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
4042 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
4043
4044 <p>Det er viktig at det benyttes programmer som elevene også kan ta i
4045 bruk hjemme.  Det skal da være enkelt, lovlig og gratis for
4046 elevene. Da er jeg ikke lenger veldig opptatt av om det kalles "fri
4047 programvare".  For skolene tror jeg "gratis" og "funksjonelt" er bedre
4048 begreper enn "fri" i forhold til programmer.  De fleste skiller nok
4049 ikke mellom "fri" og "gratis". Det er nå svært mange elever som
4050 benytter OpenOffice eller LibreOffice som sin primære kontorpakke
4051 hjemme.</p>
4052
4053       </div>
4054       <div class="tags">
4055
4056
4057         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
4058
4059
4060       </div>
4061     </div>
4062     <div class="padding"></div>
4063
4064     <div class="entry">
4065       <div class="title">
4066         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Peter_Hansteen.html">Skolelinux-intervju: Peter Hansteen</a>
4067       </div>
4068       <div class="date">
4069         11th December 2011
4070       </div>
4071       <div class="body">
4072         <p>Etter en lang pause er det klart for neste mann ut i min serie med
4073 intervjuer av
4074 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-relaterte personer.
4075
4076 Denne gangen har jeg besøk av et avtroppende styremedlem i
4077 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a>, og en mann
4078 som har vært aktiv i Linux-miljøet i Bergen siden 90-tallet.</p>
4079
4080 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
4081
4082 <p>Jeg heter Peter Hansteen, og jobber til daglig som seniorkonsulent
4083 i EDB ErgoGroup i Bergen.  I praksis betyr det systemadministrasjon på
4084 Unix (primært Solaris, men en viss komponent av Linux).  Men Solaris
4085 er for meg et relativt nytt bekjentskap, hovedplattformen min har
4086 generelt vært OpenBSD og til dels FreeBSD.</p>
4087
4088 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
4089
4090 <p>Jeg husker ikke helt alle detaljene mer ;) - men jeg tror det var
4091 gjennom news-gruppen no.it.os.unix.linux.diverse, efn-listen og
4092 etterhvert også BLUG-miljøet her i Bergen.  Vi hadde et par
4093 Skolelinux-sentrerte BLUG-møter for noen år siden, og det har vært et
4094 par Skolelinux-utviklersamlinger her.</p>
4095
4096 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4097
4098 <p>Jeg bruker dessverre ikke Skolelinux daglig. Men slik jeg kjenner
4099 prosjektet har det vært i stand til å ta opp i seg det beste av fri
4100 programvare i mange kategorier, så fra et sysadmin-perspektiv ser det
4101 ut som en svært behagelig sak.  For brukerne er det vel både en fordel
4102 og en ulempe at det ikke er Windows. Men vi håper at fordelene med et
4103 fritt system etterhvert vil bli åpenbare for både elever, lærekrefter
4104 og foreldre.</p>
4105
4106 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4107
4108 <p>Vel, ulempen er vel først og fremst at andre aktører med mer
4109 kapitalmuskel har klart å etablere seg som det både lærere og foreldre
4110 føler seg trygge på, selv om det etter mitt hode ikke er noen grunn
4111 til å være spesielt trygg på de kommersielle alternativene.</p>
4112
4113 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
4114
4115 <p>Når jeg får bestemme helt selv, bruker jeg kun fri programvare. Da
4116 helst med vekt på ting som kjører greit på OpenBSD.  Hjemme er det
4117 OpenBSD, Ubuntu eller FreeBSD vi bruker.  På skrivebordet er det en
4118 avveining mellom Gnome, KDE eller hva-det-nå-heter som er
4119 standardvalget i Ubuntu, ellers er det de kjente tingene som
4120 LibreOffice, Emacs, mplayer.  På server er det selvfølgelig Apache,
4121 for overvåking både OpenNMS og Nagios (det bare ble sånn, og
4122 forskjellige siter).  Jeg skriver til tider om slikt jeg holder på med
4123 på
4124 <a href="http://bsdly.blogspot.com">http://bsdly.blogspot.com</a>.</p>
4125
4126 <p>Men vi må nevne at selv vi har en Microsoft-ting som vi slår på når
4127 vi av en eller annen grunn må. Det betyr igjen vanligvis når en
4128 mobiltelefon eller en annen lukket elektronisk dings krever kontakt
4129 via en slik for å få oppdateringene sine.</p>
4130
4131 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
4132 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
4133
4134 <p>Hadde vi hatt det rette svaret på det spørsmålet, så hadde vi
4135 gjerne hatt Skolelinux som førstevalg på alle skoler ;)</p>
4136
4137 <p>Men jeg tror vi må legge vekt på flere forskjellige ting.  En helt
4138 sentral sak er å fokusere på fri programvare og åpne standarder som de
4139 demokratiske verdiene de faktisk er.  Det har kanskje kommet litt for
4140 mye i bakgrunnen i forhold til strevet etter å lage det mest mulig
4141 'brukervennlige' systemet.  Det er en tung vei å gå, så det er
4142 forståelig at freenix-aktivister heller velger å skrive kode og annet
4143 som er mer lystbetont. Mer praktisk tror jeg vi må gjøre i alle fall
4144 to ting: For det første sørge for å fortsette med å levere det best
4145 mulige frie produktet, slik at det er lett å både komme i gang og
4146 holde systemene i daglig drift, og for det andre 2) spore opp mulige
4147 aktivister der de finnes, via lokale brukergrupper, sosiale medier
4148 eller annet og sørge for at de fortsetter å være aktive.  Mer og
4149 mindre uformelle treff kan være nyttig i tillegg til de mer
4150 organiserte møtene med foredrag, konferanser og utviklersamlinger.</p>
4151
4152       </div>
4153       <div class="tags">
4154
4155
4156         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
4157
4158
4159       </div>
4160     </div>
4161     <div class="padding"></div>
4162
4163     <div class="entry">
4164       <div class="title">
4165         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Frode_Jemtland.html">Skolelinux-intervju: Frode Jemtland</a>
4166       </div>
4167       <div class="date">
4168         27th July 2011
4169       </div>
4170       <div class="body">
4171         <p>Neste mann ut i min serie med intervjuer av Skolelinux-relaterte
4172 personer er en tidligere styreleder i
4173 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a> som var med
4174 fra starten av
4175 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-prosjektet.</p>
4176
4177 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
4178
4179 <p>Mitt navn er Frode Jemtland, og jeg jobber i Hedmark IKT, som er et
4180 driftsselskap for Grue, Hamar, Kongsvinger, Løten, Nord-Odal og Stange
4181 kommuner. Her er jeg leder for avdelingen Løsninger og Arkitektur. Vi
4182 har i hovedansvar for servere, infrastruktur og løsninger som
4183 helhet.</p>
4184
4185 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
4186
4187 <p>Jobbet i IBM fra 2000, og da spesielt med Linux. Dette var da et av
4188 de mest tydelige linux prosjektene i Norge, og her ønsket jeg å
4189 bidra. Var aktivt med i prosjektet i 4-5 år.</p>
4190
4191 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4192
4193 <p>Fordelene slik jeg ser det er den sentraliserte driftmodellen, og
4194 alle de vel gjennomtenkte løsningene som er inkludert i denne
4195 løsningen. Samtidig er det basert på en stabil, og godt kjent
4196 plattform. Dette vil si at man har en løsning som skal være mye
4197 tilgjengelig, og hvor det er relativt enkelt å få tak i personer som
4198 kan mye om den grunnleggende plattformen.</p>
4199
4200 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4201
4202 <p>De største utfordringene med en løsningen er at den er intensiv på f.eks
4203 nettverk. I seg selv ikke et problem for en enkelt skole, men skal løsningen
4204 kjøres i større skala, med sentraliserte servere, så gir dette noen
4205 utfordringer.</p>
4206
4207 <p>Utifra hva jeg har sett på større installasjoner så er det ikke så
4208 enkelt å skjønne, hva som bør gjøres for at den skal skaleres opp, og
4209 da ta godt vare på alle sider av dette, ikke bare mer server å fordele
4210 last/trykk, men hvordan også beholde robustheten og fleksibiliteten i
4211 løsningen.</p>
4212
4213 <p>En annen utfordring er at stadig flere produkter som skal brukes i
4214 skoleløsningen ikke er laget til å kunne brukes i en
4215 skolelinuxløsning. Det blir derfor fort mye skreddersøm i de
4216 forskjellige installasjonene, for å få diverse pedagogiske programmer,
4217 webløsninger, smartboards, m.m. til å fungere.  Man er også en for
4218 liten kundebase til at leverandørene ønsker å gjøre noe med
4219 utfordringen. Problemet overlates til oss.</p>
4220
4221 <p>Det er også en kontinuerlig utfordring rundt problemet med å holde
4222 programvare på stabile versjoner, kontra å få ny funksjonalitet. Dette
4223 er jo en konflikt mellom oss som ønsker å drifte en stabil, og
4224 kostnadseffektiv løsning, mot sluttbrukerne som ønsker seg funksjoner
4225 det er vant med fra andre løsninger, eller som de må ha for at et
4226 eller annet nytt produkt skal fungere i løsningen. Dette er en
4227 utfordring også for andre plattformer.</p>
4228
4229 <p>En siste utfordring som ikke har noe med løsningen å gjøre, men med
4230 det omkringliggende miljøet denne skal kjøre i, er at de enhetene som
4231 skal drifte dataløsninger for kommuner og fylkeskommuner begynner å
4232 profesjonaliseres, og er da avhengig av å ha standard løsninger for å
4233 drifte store brukermasser. MS er selvsagt klar over dette, og har jo
4234 nå flere områder de begynner å bli veldig dominerende på. Den største,
4235 og mest problematiske er katalogtjenesten.  Man får snart ikke tak i
4236 større løsninger som ikke krever en AD. Når man da har store enheter
4237 som drifter både kommunalt ansatte og skoler, så vil det være et
4238 stordriftargument å standardisere på en katalog tjeneste, og da har
4239 man ikke noe valg. Her er alle slike driftsenheter for små til å få
4240 gjort om på dette. Her burde konkurransemyndighetene kommet på
4241 banen. Men konkurransetilsynet i USA griper sjeldent (og ikke før det
4242 har gått veldig lang tid) inn i monopolsituasjoner så lenge
4243 monopolisten er et amerikansk firma, så da har vel ikke andre
4244 myndigheter så mye de skulle ha sagt....</p>
4245
4246 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
4247
4248 <p>Privat kjører jeg Debian på alle mine datamaskiner. Det gjør jeg
4249 også på min jobbmaskin. Vi har også 15-20 linux servere av typene
4250 SuSE, Debian, Redhat, CentOS m.m. Jeg bruker derfor mye fri
4251 programvare. Av enkelt programmer kan sikkert masse nevnes. Hvis vi
4252 skal begrense oss til daglig, så må jeg si: OpenOffice, Firefox,
4253 Kontact, Kopete, Amarok,
4254 <a href="http://gramps-project.org/">Gramps</a>, Kate, ssh, bash,
4255 rsync, backuppc m.m.</p>
4256
4257 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
4258 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
4259
4260 <p>Det er et godt spørsmål, som jeg har lurt på selv.</p>
4261
4262 <p>Argumentene som ofte har vært brukt om at ting koster mindre holder
4263 ikke mål når man ser på hva som faktisk koster penger. Det er de
4264 ansatte som er en kostnadsdriver. Det vil si at hvis man har et system
4265 som den ansatte kan, så vil en kostnad på dette systemet kunne
4266 forsvares ganske mye ved at den ansatte gjør dette raskere og
4267 effektivt. Også uten å måtte eventuelt leie inn folk.</p>
4268
4269 <p>Jeg syns det er viktigere å fokusere på prinsippet med å velge fri
4270 programvare, men det er også et felt hvor man fort møter lite
4271 forståelse blant de ansatte i skolen.</p>
4272
4273 <p>Her må nok strategien fortsette å være at de sentrale myndighetene
4274 må sende tydelige signaler for hva de ønsker at offentlige enheter
4275 skal gjøre. Det var mye positivt på gang ang. dette for et par år
4276 siden. Både med eNorge og eKommune planene, men dette syns jeg har
4277 stoppet opp. En del av dette kan jo kanskje være usikkerheten som
4278 etter hvert har blitt, når man har sett kompleksiteten i de
4279 prosjektene som har blitt igangsatt. Det har også blitt noe usikkerhet
4280 i markedet ref. Sun, Oracle, Novell, Microsoft m.m.  Samtidig har jo
4281 også de proprietære programleverandørene sørget for å endre sine
4282 lisenser slik at man uansett ikke slipper unna kostnaden til deres
4283 produkter, selv om man skulle velge alternativer. Da er det økonomiske
4284 argumentet, som jeg nevnte tidligere, spilt ganske godt ut over
4285 sidelinjen.</p>
4286
4287       </div>
4288       <div class="tags">
4289
4290
4291         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
4292
4293
4294       </div>
4295     </div>
4296     <div class="padding"></div>
4297
4298     <div class="entry">
4299       <div class="title">
4300         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Marius_Kotsbak.html">Skolelinux-intervju: Marius Kotsbak</a>
4301       </div>
4302       <div class="date">
4303         10th April 2011
4304       </div>
4305       <div class="body">
4306         <p>Neste mann ut er Marius Kotsbak, styremedlem i
4307 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a> og mangeårig
4308 bidragsyter i
4309 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-prosjektet.</p>
4310
4311 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
4312
4313 <p>Jeg er en systemutvikler/kybernetiker og jobber med dette til
4314 daglig. På fritiden tester jeg ut/bruker mye fri programvare, og
4315 bidrar med testing og utvikling når jeg ser stort nok behov for det og
4316 jeg har noe å bidra med.</p>
4317
4318 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
4319
4320 <p>Hmm, det er lenge siden, så det er nesten så jeg ikke husker. Jeg
4321 hadde vel hørt om prosjektet i media før en gjeng i Trondheim startet
4322 opp SPIST, Skolelinux-prosjektet i Sør-Trøndelag, hvor vi hjalp noen
4323 skoler i nærområdet med å installere Skolelinux og finne brukt
4324 IT-utstyr til disse. Det var moro å gjøre noe praktisk for å spre
4325 Skolelinux, og å se hvor fort gjort det var å sette opp utrangerte
4326 klientmaskiner og få disse opp som tynnklienter på helt nye datasaler
4327 på skolene, kun med kostnaden til servere.</p>
4328
4329 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4330
4331 <p>Det er et system spesielt skreddersydd for drift av et stort antall
4332 klienter mot servere, og da spesielt i henhold til skolers behov.  Det
4333 er enkelt og billig å installere og drifte, og det trenger ikke ny
4334 maskinvare for god ytelse.</p>
4335
4336 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4337
4338 <p>Hardwarestøtten kunne vært bedre og i enda større grad
4339 installerbart rett ut av boksen.  Distribusjonen har til tider hatt
4340 litt gammel programvare pga. at den følger Debian sine utgivelser.
4341 Kanskje man skulle vurdert en versjon basert på Ubuntu eller andre
4342 distribusjoner i tillegg?</p>
4343
4344 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
4345
4346 <p>Oi, det er ikke lite. Her er det jeg kommer på i farta.  Jeg bruker
4347 Linux og Ubuntu, og på Ubuntu programene Firefox, Thunderbird,
4348 Chromium, Pidgin, Digikam, OpenOffice, Wireshark, git og irssi.
4349 Telefonen min er en Android, og der bruker jeg programmene K-9 Mail,
4350 OI Shopping list, Shuffle, ZXing, OI Notepad og ADW Desktop.  På jobb
4351 bruker jeg JBoss, Eclipse, uCLinux for Blackfin, RCF-CPP, Qt, Maven,
4352 og boost-bibliotekene for C++.</p>
4353
4354 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
4355 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
4356
4357 <p>En bør fokusere på totalkostnader inkludert driftsbehov,
4358 fleksibilitet, åpenhet og ikke låsing til en leverandør framfor sparte
4359 lisenskostnader, samt programvarens kvalitet og fortrinn, og at den
4360 fritt kan brukes på et ubegrenset antall PC-er, også hjemme hos
4361 elevene.  En bør også forbedre den fri programvaren ved testing,
4362 bugrapportering og kodebidrag om man kan, og ikke anbefale programvare
4363 uten at man har forsikret seg at den har tilstrekkelig kvalitet,
4364 ellers kan man lett oppnå det motsatte.  Tror en bør selge inn
4365 konseptet til fylkes-/statsnivå, kanskje med bidrag til
4366 utviklingsarbeid fra disse som alle landets skoler kan få glede
4367 av.</p>
4368
4369       </div>
4370       <div class="tags">
4371
4372
4373         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
4374
4375
4376       </div>
4377     </div>
4378     <div class="padding"></div>
4379
4380     <div class="entry">
4381       <div class="title">
4382         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Odin_Hetland_N_sen.html">Skolelinux-intervju: Odin Hetland Nøsen</a>
4383       </div>
4384       <div class="date">
4385         28th March 2011
4386       </div>
4387       <div class="body">
4388         <p>Mine bloggposter om Linux i skolene i Norge førte til at inspektør
4389 og ildsjel på Harestad skole tok kontakt og fortalte at de bruker
4390 Linux på sin skole, og lurte på om de kunne bidra til å gjøre
4391 fordelene kjent.  Riktig nok bruker de ikke
4392 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a> på denne skolen,
4393 men jeg synes dette er en god anledning til å gjøre flere fasetter
4394 rundt Linux-økosystemet kjent, og tok et lite intervju.</p>
4395
4396 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
4397
4398 <p>Mitt navn er Odin Hetland Nøsen og er en 70-modell. Jeg er bosatt i
4399 Stavanger og jobber nå på 9. året som undervisninginspektør på
4400 Harestad skole i Randaberg kommune (nabokommune til Stavanger).</p>
4401
4402 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
4403
4404 <p>I 2002 begynte daværende IKT-ansvarlige og jeg et arbeid på skolen
4405 med å gå over fra Win98 til... noe annet. Vi testet en rekke
4406 forskjellige løsninger, deriblant Skolelinux, men endte opp med
4407 RedHat. Skolelinux var den gang ikke modent for det vi ville ha.  Jeg
4408 har siden fulgt jevnlig med på hva skolelinux holder på med, men har
4409 hele tiden vært bedre fornøyd med vår egen "standardiserte" løsning på
4410 RedHat/CentOS og Fedora. Vi snuser for tiden på Ubuntu som løsning på
4411 klientsiden.</p>
4412
4413 <p>I dag har vi på skolen vår en større linux-løsning med 400 klienter
4414 som kjører en blanding av LTSP (tynnklient) og DRBL (tykk klient uten
4415 harddisk) med en masse tjenere på serverrommet. Vi drifter hele
4416 sulamitten selv med webtjener, eposttjener, webmail, filtjenere,
4417 virtuelle tjenere osv.  Og IT-ansvarlig har en 80% stilling som
4418 IT-ansvarlig - og så er han KoH-lærer i de resterende 20% :-)</p>
4419
4420 <p>Du kan få en ide om hva vi holder på med om du går inn på
4421 <a href="http://www.gnuskole.no/">http://www.gnuskole.no/</a>.</p>
4422
4423 <p>For å ta brodden av frykten for at ildsjeler gjør skolen sårbar om
4424 ildsjelene falle fra, har jeg forsikret kommunen og skolesjefen i
4425 Randaberg om at det finnes godt kommersielle tjenester vi kan benytte
4426 oss av - om det skulle bli nødvendig. Vi er tre stykker i kommunen som
4427 nå har <strong>god</strong> linux-kompetanse ift. å drifte et større
4428 system.  IT-avdelingen i kommunen vil ikke ta på oss med ildtang -
4429 selv om vi nok har større IT-kompetanse mot linux enn det de selv har
4430 mot windows (de kjøper en <strong>masse</strong> konsulenttjenester
4431 fra ErgoGroup).</p>
4432
4433 <p>I kvantitet er Harestad og Grødem skole tilsammen et større
4434 IT-system enn resten av Randaberg kommune + Kvitsøy og Rennesøy, som
4435 kommunen også har driftsansvar for.  Vi har som sagt rundt 800
4436 maskiner, mens kommunen med sitt driftsansvar har ansvar for rundt 500
4437 maskiner. Det er selvfølgelig litt forskjell i hvor kritiske
4438 tjenestene våre er, men det gir allikevel et litt rart bilde når
4439 IT-avdelingen overhode ikke er interessert i å snakke med oss om
4440 hvordan vi gjør ting :-)</p>
4441
4442 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4443
4444 <p>Fra linux-perspektivet (ikke bare Skolelinux) er det en fordel av
4445 systemet er basert på fri programvare - og dermed fritt i ordets mange
4446 betydninger. Det er alt vi trenger: stabilt, relativt enkelt å drifte
4447 (tross alt - et større windowssystem er ikke enkelt å holde live det
4448 heller), rimelig i innkjøp og drift, og sist, men ikke minst, det er
4449 moderne for sluttbruker! Linux, i sine mange varianter,
4450 <strong>ser</strong> nytt ut, fordi det hele tiden blir
4451 oppdatert. Derfor lever systemet opp til hvordan elever forventer at
4452 et moderne GUI skal være (i motsetning til WinXP :-).</p>
4453
4454 <p>Vi var veldig pragmatiske da vi begynte med linux i skolen. Det var
4455 billig, det fungerte og kunne bruke alle de gamle windows-maskinene
4456 som "nye" tynne klienter.  I dag er vi mer bevisste fri
4457 programvare-tilhengere.  Vi har oppdaget hva det er - og vi liker
4458 det!</p>
4459
4460 <p>En av de <strong>store</strong> fordelene med fri programvare er at
4461 vi kan installere tjenester vi ønsker å tilby brukerne våre - uten å
4462 måtte tenke på om vi har råd til lisensene (fordi det er ingen). Alt
4463 vi setter i produksjon er ut i fra brukernes behov og vår kapasitet
4464 til å drifte dem. Vi skreddersyr tjenestene etter behovet og dermed
4465 trenger vi ikke ende opp med å kjøpe en pakke der vi egentlig bare var
4466 interessert i en liten del av den.</p>
4467
4468 <p>Bruk av linux frigjør ikke økonomiske midler, fordi midlene til IKT
4469 i skole er for få i utgangspunktet - men vi får så
4470 <strong>mye</strong> mer igjen for dem når vi bruker en linux-løsning
4471 fremfor en windows-løsning. I praksis ser vi at vi måtte ut med det
4472 dobbelte på budsjettet vårt om vi skulle hatt en tilsvarende
4473 windows-løsning, som det vi i dag drifter med linux.</p>
4474
4475 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4476
4477 <p>Ikke all pedagogisk programvare er tilgjengelig. Det er en del
4478 programvare i skolen som er laget med utviklerverktøy som bare virker
4479 i windows, f.eks. Drillpro, LingDys/LingWrite. Det er også
4480 "programmer" som bare virker om du har tilgang til Microsoft Office,
4481 f.eks. AskiRaski.</p>
4482
4483 <p>Vi sliter også litt med at video-codecer ikke alltid er like lett å
4484 få opp å gå på klientene. Det er alltid en eller annen videosnutt fra
4485 nrk.no som ikke er så samarbeidsvillig, uansett mediaplayer.</p>
4486
4487 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
4488
4489 <p>Alt :-) På skolen bruker vi det som finnes og som er nyttig. Det vi
4490 bruker mest er Firefox (jobber med Chrome, fordi det er
4491 <strong>mye</strong> raskere med Flash enn Firefox), OpenOffice (skal
4492 over til LibreOffice), GIMP osv. Standardpakken av
4493 sluttbrukerprogrammer.</p>
4494
4495 <p>På tjenernivå bruker vi OpenWebMail (skal over til Zimbra), Exim
4496 osv.</p>
4497
4498 <p>Personlig bruker jeg de fleste programmer over flere plattformer,
4499 men jeg har lagt meg til en vane å prioritere bruken av fri
4500 programvare også i Windows 7 og OSX.</p>
4501
4502 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
4503 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
4504
4505 <p>Jeg er langt i fra sikker. For det første handler det mye om at
4506 IKT-avdelingen i kommunen ofte er de som styrer hva som er IKT på
4507 skolene - og de liker å bruke avtalene med Microsoft, som de garantert
4508 har fra før.  Dessuten - Select 6-avtalen til skolene gjør Microsoft
4509 skvettbillig.</p>
4510
4511 <p>Vi la vekt på effektiv drift av systemet - og at vi kunne øke
4512 antall maskiner uten å måtte øke budsjett for utstyr eller personell
4513 særlig mye, enn om vi hadde gått for en Microsoft-løsning. I praksis
4514 ser vi at en ren linux-installasjon driftes til halve prisen av en
4515 Microsoft-løsning.</p>
4516
4517 <p>Vi har i praksis også sett at det lærerne (og elevene) liker er at
4518 vi tilbyr <strong>veldig</strong> mange tjenester som ikke er så
4519 vanlige i en Microsoft-løsning. Det er ikke så vanlig at
4520 <strong>elevene</strong> også har epost, hjemmekontor osv. Det har vi
4521 også brukt som et vellykket argument mot Microsoft.</p>
4522
4523 <p>Den beste måten er selvfølgelig at noen bare bestemmer
4524 det. Problemet er å få dem som har makt til å bestemme det til faktisk
4525 å gjøre det ;-)</p>
4526
4527       </div>
4528       <div class="tags">
4529
4530
4531         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
4532
4533
4534       </div>
4535     </div>
4536     <div class="padding"></div>
4537
4538     <div class="entry">
4539       <div class="title">
4540         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Astri_Sletteng.html">Skolelinux-intervju: Astri Sletteng</a>
4541       </div>
4542       <div class="date">
4543         27th February 2011
4544       </div>
4545       <div class="body">
4546         <p>En dame som har bidratt lenge til fri programvare i skoleverket og
4547 i foreningen som organiserer skolelinux-utviklersamlinger,
4548 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a>, er neste
4549 intervjuoffer.  Det er en glede å her presentere en lærer fra Håkvik.</p>
4550
4551 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
4552
4553 <p>Jeg heter Astri Sletteng. Jeg er lærer og IKT veileder ved Håkvik
4554 skole i Narvik kommune.  Min bakgrunn når det gjelder IKT: Av formell
4555 utdannelse har jeg lærerutdanning, Master i skoleledelse og IKT for
4556 lærere. Har jobba som IKT veileder siden 2002.</p>
4557
4558 <p>Det viktigste for meg som IKT veileder er å få fundamentert den
4559 5. basisferdigheten, digital kompetanse ved skolen min på en god måte
4560 slik at hele skolesamfunnet tar i bruk IKT i alle fag. Dette arbeidet
4561 gjøres i nært samarbeid med skolens ledelse.</p>
4562
4563 <p>Min viktigste jobb som IKT veileder er å være motivator og pådriver
4564 i IKT arbeidet ved skolen.</p>
4565
4566 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
4567
4568 <p>Jobber i en kommune hvor vi satser på Fri programvare. I 2004 ble
4569 det gjort et politisk vedtak om at vi skulle innføre Skolelinux ved
4570 alle skolene i kommunen. Jeg har dermed en god del erfaring med
4571 Skolelinux, samt annen fri programvare som Open Office, Joomla, Moodle
4572 etc.</p>
4573
4574 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4575
4576 <p>Siden vi jobber med åpen kildekode kan vi få programmene og
4577 produktene tilpasset vår bruk. Det er jo heller ikke en ulempe at
4578 skolen kommer bedre ut økonomisk, men først og fremst er det viktig
4579 for oss at vi har digitale systemer som gjør at vi kan følge
4580 læreplanen i alle fag. Det syns jeg at vi kan gjøre gjennom
4581 Skolelinux.</p>
4582
4583 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4584
4585 <p>Skolen er avhengige av å ha folk på IT avdelinga i kommunen som kan
4586 drive support, og være tilgjengelige når vi trenger hjelp. Det er en
4587 ulempe at ikke alle på denne avdelingen nødvendigvis er god på
4588 Linux.</p>
4589
4590 <p>Vi har også noen utfordringer når det kommer til spesielle
4591 programmer som enkelte elever er avhengige av ? og som ikke er
4592 plattform uavhengige. Her har vi i Friprog-verden, men også
4593 departement en jobb å gjøre.</p>
4594
4595 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
4596
4597 <p>Skolen vår bruker Skolelinux, Open Office, Iceweazel (Mozilla),
4598 VLC, Tux paint, Scribus, FreeMind, GIMP, digiKam, Ksnapshot, GeoGebra,
4599 Moodle (innført på alle klassetrinn + som et administrativt verktøy)
4600 og Joomla som hjemmeside.<p>
4601
4602 <p>Det er de jeg kommer på i farten. I tillegg har vi Smartboard
4603 installert på server, men det regnes vel ikke som fri programvare?</p>
4604
4605 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
4606 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
4607
4608 <p>Først og fremst trenger skolen oppetider på sine datasystemer. Syns
4609 også at det at vi kan få tilpasset plattform og systemer til vår bruk
4610 er en god strategi å bruke.</p>
4611
4612       </div>
4613       <div class="tags">
4614
4615
4616         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
4617
4618
4619       </div>
4620     </div>
4621     <div class="padding"></div>
4622
4623     <div class="entry">
4624       <div class="title">
4625         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Rub_n_Romero_y_Cordero.html">Skolelinux-intervju: Rubén Romero y Cordero</a>
4626       </div>
4627       <div class="date">
4628         16th February 2011
4629       </div>
4630       <div class="body">
4631         <p>Styret i foreningen som organiserer skolelinux-utviklersamlinger,
4632 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a>, er fullt av
4633 flinke folk.  Denne gangen har jeg fått et ferskt styremedlem som
4634 kommer fra Ubuntu-miljøet i tale.</p>
4635
4636 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
4637
4638 <p>Rubén Romero y Cordero, 81-modell, deltidspappa (50%) for en jente
4639 på 6 år. Jobber i Oslo som Global Sales Executive hos Varnish Software
4640 og til daglig har jeg kontakt med kunder fra hele verden. Min
4641 forkjærlighet for fri programvare har gjort at jeg har nå flere års
4642 erfaring med salg av slike løsninger (bl.a. fra Redpill Linpro og
4643 Freecode) og mye innsikt og kunnskap om det globale IT-markedet.
4644 Ellers er jeg involvert i flere prosjekter bl.a. er jeg Ubuntu
4645 Community medlem, kontaktpersonen for Ubuntu Norge og driveren av
4646 SpreadUbuntu marketing prosjektet og nå fersk styremedlem i FRISK. Jeg
4647 har brukt GNU/Linux siden 1997.</p>
4648
4649 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
4650
4651 <p>Som Debian bruker siden slutten av 90-tallet var det uunngåelig å
4652 ikke komme bort i Skolelinux. Dette var vel i slutten av 2001 når jeg
4653 var student ved UiO. Flere år senere fikk jeg lastet og testet Venus
4654 (Skolelinux 1.0) på release dagen.</p>
4655
4656 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4657
4658 <p>Fri programvare bygges sten for sten i det åpne, slik at koden og
4659 prosessen den lages på kan gjennomskues av andre enn de som har laget
4660 det. Det er et vitenskapelig og gjennomsiktig måte å lage programvare
4661 på.</p>
4662
4663 <p>Skoler i vårt samfunn skal være steder hvor vitenskapelig kunnskap
4664 deles til alle.  I dag har vi ikke et vitenskapelig tilnærming til
4665 hvordan programvaren som brukes på skolen lages. Skolelinux bringer
4666 inn at slik tilnærming i skoleverkets klasserom, siden
4667 operativsystemet er en åpent platform som gir skolene muligheten til å
4668 dra nytte av programvare som er laget av tusenvis av mennesker verden
4669 rundt og som gir elevene så vel som lærerne muligheten til å bruke,
4670 dele, forandre og forbedre OSet sitt uten begrensninger. I den
4671 forbindelsen representerer Skolelinux også konkrete resultater utfra
4672 samhandling på tvers av grenser.</p>
4673
4674 <p>Når det gjelder de tekniske fordelene av Skolelinux er jeg sikker
4675 på at andre enn meg har allerede beskrevet disse bedre enn det jeg
4676 kan.  Men jeg kan likevel tilføye noe: Skolelinux som sådan er en
4677 community-drevet operativsystemplatform. Som i ethvert
4678 community-prosjekt har alle Skolelinux brukere muligheten til å
4679 påvirke retning av prosjektet og resultatet som gjenspeiles i
4680 programvaren. Dette kommer sjeldent frem og jeg mener at det er noe
4681 som burde fokuseres mer på.</p>
4682
4683 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4684
4685 <p>De største ulempene er:</p>
4686
4687 <ul>
4688 <li>Mangel på kompetanse</li>
4689 <li>Mangel av administrative verktøy som kunne hjelpe lokale IT
4690   avdelinger å bruke Skolelinux til mer enn bare en tjener for
4691   terminalklienter. Et eksempel: Zentyal sin web-dashboard.</li>
4692 </ul>
4693
4694 <p>Bedre og mer intuitive administrative verktøy kunne løst deler av
4695 problemet, men det er unektelig at ved bruk av Skolelinux må
4696 IT-personalet vite hva de gjør for å få ting gjort riktig, eller i det
4697 hele tatt. Med andre platformer er kompetansen enklere tilgjengelig og
4698 løsningene kan fungere på en tilfredstillende, om ikke riktig
4699 måte.</p>
4700
4701 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
4702
4703 <p>Har brukt GNU/Linux utelukkende sommitt skrivebord OS siden 2000. I
4704 dag bruker jeg Ubuntu og gjør det meste med friprogramvare verktøyene
4705 som er tilgjengelige der. Med over 20.000 programmer å velge mellom er
4706 dette mer enn nok for de fleste brukerne.</p>
4707
4708 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
4709 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
4710
4711 <p>Opplysning og pragmatikk.  Vi prøver å løse problemer med bruk av
4712 programvare. De fleste utfordringene skolene har på IKT-siden kan
4713 løses ved hjelp av friprogramvareverktøy i dag. Det som trenges er
4714 opplysning, kunnskap og kompetanse.</p>
4715
4716       </div>
4717       <div class="tags">
4718
4719
4720         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
4721
4722
4723       </div>
4724     </div>
4725     <div class="padding"></div>
4726
4727     <div class="entry">
4728       <div class="title">
4729         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Morten_Amundsen.html">Skolelinux-intervju: Morten Amundsen</a>
4730       </div>
4731       <div class="date">
4732         23rd January 2011
4733       </div>
4734       <div class="body">
4735         <p>Denne gangen er det Tromsøkontoret til Friprog-senteret, og nyvalgt
4736 styremedlem i <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">foreningen
4737 FRISK</a> jeg har fått i tale i min intervjuserie med
4738 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-folk.</p>
4739
4740 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
4741
4742 <p>Jeg heter Morten Amundsen og jobber i
4743 <a href="http://www.friprog.no/">Friprog.no</a>, men er for tiden leid
4744 ut til <a href="http://www.bredbandsfylket.no/">Bredbåndsfylket
4745 Troms</a> der jeg jobber med ett prosjekt som heter
4746 "<a href="http://www.bredbandsfylket.no/skolefjoela.157417.no.html">Skolefjøla</a>"
4747 Vi ser på en åpen løsning som integrerer eksisterende lukkete
4748 løsninger sammen med fri programvare. Målet er å gi elever og lærere
4749 en plattform som de kan tilpasse utfra behov.</p>
4750
4751 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
4752
4753 <p>Skolelinux har jeg møtt ved flere anledninger opp gjennom åra, både gjennom
4754 entusiastiske skolelinuxbrukere og skeptiske "forståsegpåere" :-)</p>
4755
4756 <p>Jeg husker en leverandør av et stort OS for noen år siden mente at
4757 Skolelinux var kun for hackere og nerder og at ingen seriøse skoler
4758 kunne ta dette i bruk.  Heldigvis er kunnskapen større nå og
4759 skikkelige "IT-folk" søker alltid å utvide sin kunnskap.
4760
4761 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4762
4763 <p>Ja det er mange fordeler. Uavhengighet, stabilitet, åpenhet, standarder
4764 osv. Tror det er viktig at man ikke begrenser mulighetene på den plattformen
4765 elevene skal jobbe.</p>
4766
4767 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4768
4769 <p>Det største hinderet er det vi opplever på andre områder rundt
4770 fri programvare, nemlig kunnskap. For mange er det trygt å velge det vi
4771 alltid har valgt. Fordi leverandørene rundt oss sitter på den kunnskapen og
4772 de vi støtter oss på har den samme.  Hvis vi klarer å riste løs litt og
4773 glemme gamle kriger mellom operativsystemer og  leverandører, men sette ned
4774 hva som er viktig og velge ut fra det, så hadde man kanskje kommet ut med
4775 litt andre resultat. Jeg tror IT-folk er konservative og velger tradisjonelt
4776 og det er synd.</p>
4777
4778 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
4779
4780 <p>Jeg bruker Ubuntu, Android, Jolicloud, Open Office, Zimbra, Picasa
4781 og Firefox samt en bråte med tjenester som er webbasert. Det eneste
4782 som er betalingslisens for er OSX.  Ser at jeg jobber mer og mer i
4783 skyen og setter pris på alt jeg slipper egen klient til.  Derfor er
4784 jeg veldig sjarmert av små kjappe operativsystemer som krever minimalt
4785 av maskinvaren.</p>
4786
4787 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
4788 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
4789
4790 <p>Tror en blanding av krav og informasjon er veien å gå. Krav om
4791 sikkerhet, oppetid og åpne standarder.  Informasjon om muligheter og
4792 alternativer. Her har leverandører, IT-avdelinger og pedagoger en vei
4793 å gå sammen. Det er til slutt LÆRING det dreier seg om, og da må man
4794 få mest mulig læring for pengene man har.</p>
4795
4796       </div>
4797       <div class="tags">
4798
4799
4800         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
4801
4802
4803       </div>
4804     </div>
4805     <div class="padding"></div>
4806
4807     <div class="entry">
4808       <div class="title">
4809         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Sturle_Sunde.html">Skolelinux-intervju: Sturle Sunde</a>
4810       </div>
4811       <div class="date">
4812         19th January 2011
4813       </div>
4814       <div class="body">
4815         <p>Denne gang har jeg fått tak i en mangeårig unix-mann som etter
4816 mange år ved Universitetet i Oslo, der jeg først traff ham, har
4817 flyttet tilbake til vestlandet, og der bidratt til å revitalisere
4818 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-oppsettet i
4819 Florø.</p>
4820
4821 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
4822
4823 <p>Sturle Sunde, ansvarleg for skulenettet i Flora kommune.  Eg driv,
4824 vidareutviklar og er andrelinje brukarstøtte for datanettet ved
4825 skulane i Flora kommune.  10 skular og meir enn 700 maskiner med
4826 Linux, medrekna tynnklientar.  Tidlegare jobba eg i mange år med
4827 unix-drift ved Universitetets senter for informasjonsteknologi ved
4828 Universitetet i Oslo.</p>
4829
4830 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
4831
4832 <p>Det er vanskeleg å svare konkret på.  Eg har drive med Unix og Linux i
4833 alle år, og Skulelinux er eit godt kjent prosjekt i miljøet.  Det var
4834 først i 2008, då eg tok til i min noverande jobb, at eg fekk bruk for
4835 Skulelinux for alvor.</p>
4836
4837 <p>Jobben min skulle vere drift av eit nytt skulenett i Flora kommune,
4838 levert av eit firma eg ikkje vil reklamere for.  Systemet skulle vere
4839 ferdig levert i september året før.  Dette viste seg å ta mykje lenger
4840 tid, og i haustferien 2008 hadde dei endå ikkje klart å få opp ei
4841 fungerande løysing.  Situasjonen var prekær for den største skulen i
4842 kommunen med meir enn 500 elevar på ungdomssteget.  Skulen hadde brukt
4843 Skulelinux før, og var tilfredse med det.  No hadde dei vore utan
4844 fungerande datasystem i nesten eit år.  Difor fekk eg opp ein ny tenar
4845 utanfor prosjektet og installerte Skulelinux på den.  Etter litt
4846 justering av konfigurasjonen med god hjelp av #skolelinux på IRC, var
4847 den nye tenaren oppe og gjekk med både tynne og halv-tjukke klientar.
4848 Autentisering gjekk mot det nye systemet, slik at elevar og lærarar
4849 framleis har same brukarnamn og passord over alt.  Dette berre
4850 fungerte, og vi bestemte oss for å erstatte delar av løysinga vi
4851 skulle få levert med Skulelinux.</p>
4852
4853 <p>Det høyrer med til historia at det nye systemet eg skulle drive frå
4854 januar 2008 endå ikkje er ferdig levert.  Dei jobbar med saka, seier
4855 dei, og har von om å fullføre leveransen i løpet av 2011.</p>
4856
4857 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4858
4859 <p>Det er veldig mange.  Eg skal ta nokre få.</p>
4860
4861 <p>Den viktigaste fordelen er at det igrunn berre er ei maskin å passe
4862 på, og det er tenaren.  Med andre løysingar har ein gjerne programvare
4863 og anna som skal vedlikehaldast på kvar enkelt maskin.  Med Skulelinux
4864 kan alle feil rettast og alle program oppgraderast på alle maskiner
4865 samstundes ved å gjere endringa som må til på tenaren.  Eg kan sitje
4866 på kontoret og passe på alle tenarane i kommunen derifrå.</p>
4867
4868 <ul>
4869
4870 <li>Tynne klientar gjer det mogleg å bruke eldre utstyr lenge, so lenge
4871 tenaren er sterk nok.  Ein liten tenar med eit par halv-moderne CPUar
4872 og 2 GiB RAM held lenge for eit typisk klasserom med 30 tynnklientar,
4873 og det er lett å utvide med fleire.
4874
4875 <li>Halvtjukke klientar gjer det mogleg å utnytte kapasiteten i litt
4876 nyare maskiner betre, og avlaste tenaren.  Ingenting vert installert
4877 lokalt på desse heller, og harddisken kan gjerne koblast frå.  Gode
4878 halvtjukke klientar kan kjøpast brukt for under 1000-lappen, og det er
4879 heile kostnaden.  Ingen lisensar eller anna på toppen, og det er ikkje
4880 krav til kraftigare tenar heller.
4881
4882 <li>Det er Linux.  Vi har ikkje noko kluss med drivarar, dei berre er
4883 der.  Heller ikkje med virus, dei finst i realiteten ikkje.  Eller med
4884 elevar som klussar med installert programvare, for dei klarar ikkje å
4885 øydeleggje for nokon andre enn seg sjølve.
4886
4887 </ul>
4888
4889 <p>Skulelinux er lagt opp til å vere veldig lett å installere rett ut
4890 av boksen på ein heil skule av ein interessert lærar.  Det er ofte ei
4891 god løysing for skulen.  Å ha nokon til stades som kjenner systemet og
4892 kan forklare enkle ting eller løyse problem der og då, er uvurderleg
4893 viktig for ein stressa lærar fem minutt før det ringer inn.</p>
4894
4895 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4896
4897 <p>All den ferdige konfigurasjonen gjer det tungvint å tilpasse
4898 Skulelinux til eit system som skal fungere saman med mange andre
4899 installasjonar i eit felles datanett for skulane i ein kommune.  Det
4900 heile er prekonfigurert for ein skule, og utviding til mange skular
4901 med eigne tenarar er ikkje berre enkelt.</p>
4902
4903 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
4904
4905 <p>Eg brukar mest alle små hjelpeprogram som føl med operativsystemet,
4906 samt scriptspråket perl.  Elles er Firefox/Iceweasel, Gnome-terminal
4907 og ssh i kontinuerleg bruk.  Av Linux-distribusjonar brukar eg både
4908 Debian, Ubuntu, SuSE og RedHat dagleg.  Eg prøvar å finne det verktyet
4909 som passar best til kvar del av jobben.</p>
4910
4911 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
4912 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
4913
4914 <p>Det er to målgrupper ein må sikte mot.  Det eine er alle skulane som
4915 manglar eller har eit lite tilfredsstillande opplegg i dag, og ikkje
4916 har råd til å kjøpe noko nytt og blankpussa opplegg.  Der er det om å
4917 gjere å gjere det enkelt for skulane å finne Skulelinux, og gjere det
4918 enkelt for dei å få hjelp til installasjon på skulen.  Gjerne med
4919 lokale kontaktpersonar.  Her er det dugnadsinnsats som må til, for
4920 desse skulane har ikkje råd til å betale for dette.</p>
4921
4922 <p>Den andre og kanskje viktigare målgruppa er dei meir eller mindre
4923 profesjonelle kundane.  Alle store offentlege innkjøp, inkludert
4924 innkjøp av nytt datasystem for skular, må ut på offentleg anbod.
4925 Offentlege anbod er mykje meir lukka enn dei gjev inntrykk av, og både
4926 regelboka og boka med triks for å sminke tilbodet er tjukk.  Det er
4927 vanskeleg å komme inn utan eit solid salsapparat i ryggen.  Kanskje
4928 Skulelinux skulle prøve aktivt å få seg eit partnarskap med eit av dei
4929 store som gjerne vil sterkare inn på den offentlege IT-marknaden?
4930 Nokon som kjenner triksa og har krefter til å ta opp kampen mot både
4931 dårlege anbod og Rudolf Blostrupmoen IT AS.  Leveranse til skulane i
4932 ein kommune er ein god måte å få ein fot inn døra som leverandør til
4933 ein lukrativ kommunemarknad som kjøper alle tenester.  Ta kontakt med
4934 nokon som er passeleg store og ikkje er Microsoft-partnar, og fortell:
4935 «Vi har eit ferdig produkt som du kan selje.  Nei vi skal ikkje ha for
4936 det.  Du kan gjerne gjere kva du vil med det, berre vi får lov til å
4937 hjelpe deg.  Målgruppa er alle kommunar, og det er noko dei vil ha.
4938 Det er eit godt produkt, brukt av mange og godt likt.»</p>
4939
4940       </div>
4941       <div class="tags">
4942
4943
4944         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
4945
4946
4947       </div>
4948     </div>
4949     <div class="padding"></div>
4950
4951     <div class="entry">
4952       <div class="title">
4953         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Embrik_Kaslegard.html">Skolelinux-intervju: Embrik Kaslegard</a>
4954       </div>
4955       <div class="date">
4956         16th January 2011
4957       </div>
4958       <div class="body">
4959         <p>Neste ut i min intervjuserie med folk i
4960 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinuxprosjektet</a> er
4961 lærer, mangeårig bidragsyter på epostlistene og tidligere
4962 Skolelinux-administrator på en skole i Hemsedal.</p>
4963
4964 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
4965
4966 <p>Embrik Kaslegard, 1964-modell, fire barn (7-20 år). Begynte som
4967 lærer i 1989 - har hatt IKT-ansvar siden første året i jobb. Har
4968 jobbet som lærer/IKT-ansvarlig uavbrutt siden 1989. Jobbet med
4969 Skolelinux fra 2004 til 2010. Nå har jeg fått ny arbeidsplass og er
4970 40% lærer og 60% IKT med Windows XP, Win2003 server og et regionalt
4971 IKT-regime som legger premissene og begrensingene for hva vi kan gjøre
4972 på skolen.</p>
4973
4974 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
4975
4976 <p>Jeg leste en artikkel om en dugnadsinstallasjon av Skolelinux på en
4977 skole på Jæren et sted. Tanken om dugnad og frihet appellerte til
4978 meg. Da vi skulle bygge ny skole var det en del vi måtte spare på,
4979 fordi vi beveget oss mot en kostnadssprekk. Kabling og investering i
4980 PC-er var en av tingene vi sparte på. Derfor kjøpe vi 72 pc-er for 390
4981 pr stk. En filtjener og en applikasjonsserver.</p>
4982
4983 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4984
4985 <p>Fordelen er at så mye er satt opp fra starten. I tillegg er det
4986 tydelig at pakka er laga for skoleverket. Brukerne har egne
4987 skrivebord, tilgang på mange gode verktøyprogrammer. Vi slipper å
4988 tenke på virus. Brukerne har ikke mulighet til å ødelegge
4989 klientoppsett, men har gode muligheter til å endre eget oppsett. Dette
4990 tror jeg er inspirerende og kjekt for mange brukere.  Mappestrukturen
4991 er ferdig og det er "enkelt" å designe lokale mappestrukturer via
4992 skeleton.  Noen av oss i skoleverket mener skolen skal være en
4993 "mot-kultur". Da er Skolelinux et av valgene man kan ta. Et annet er å
4994 spise på indisk restaurant i stedet for Mc Donald's når vi er på bytur
4995 osv.. Ordene deling, frihet, dugnad osv er positive ord i
4996 skoleverket. Det er viktig at elevene blir bevisst dette.</p>
4997
4998 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4999
5000 <p>Kompabiliteten er selvsagt et problem, selv om det er mindre nå enn
5001 før.  For IKT-personer på skolene som skal drifte dette er det
5002 problematisk med kommandoer i terminalen.  I tillegg er det alt for
5003 mange programmer i Skolelinux som ikke blir brukt.  Jeg tror
5004 Skolelinux er tjent med å tone ned begrepet pedagogisk programvare.
5005 Slik jeg ser det finnes ikke denne kategorien programmer lengre slik
5006 de gjorde før, som frittsående programmer som installeres på en
5007 datamaskin eller på serveren.  Det finnes en del spesialpedagogiske
5008 programmer, som Textpilot, LingDys, LingRight, AskiRaski, Ny i Norge
5009 osv.  Men dette er programmer for enkelt-elever eller små grupper av
5010 elever.  Det som bør være fokus er at alle undervisningsressurser som
5011 lages for nettet skal være nettleseruavhengig.</p>
5012
5013 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
5014
5015 <p>OpenOffice bruker jeg til vanlig kontorarbeide.  VLC bruker jeg som
5016 videoavspiller og av og til streaming av film.  Gimp bruker jeg i
5017 undervisningen til bildemanipulering. Firefox og Chrome er mine
5018 favoritt-nettlesere.  Firefox har lenge vært førstevalget mitt, nå
5019 bruker jeg mest Chrome.  Opplever den som raskere og smidigere enn
5020 Firefox.  Ubuntu bruker jeg som dualboot på jobb-maskinen min i
5021 tillegg til at alle PCer hjemme har en eller annen Ubuntu-distribusjon
5022 installert.  Jeg bruker Clonezilla på Ubuntu 10.04 til kloning av
5023 datamaskiner på jobb.  Det er selvsagt en haug andre frie programmer
5024 jeg bruker men jeg bruker dem ikke daglig.  Jeg kan ramse opp:
5025 recordmydesktop, cinelerra, acidrip, soundjuicer, audacity, NX
5026 (no-machine), Kino, Rythmbox...</p>
5027
5028 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
5029 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
5030
5031 <p>Jeg tror oppsøkende virksomhet er den rette strategien.
5032 Ressurspersoner gjør avtaler med rådmenn, skolesjefer, rektorer.  Det
5033 er slik konkurrentene gjør det.  Fokuset i slike samtaler bør være
5034 kost-nytte.  Dersom personer med økonomisk ansvar ser at de kan få
5035 like godt tilbud til mindre utgifter, tror jeg det er mulighet til å
5036 få innpass.  Dersom de også kan få konkrete tilbud på drift i slike
5037 samtaler, vil de kanskje bli litt mer interesserte i hvor mye penger
5038 som faktisk går til IKT i skolene.  Det er også viktig at vi ikke
5039 firer for mye på krav til datamaskiner.  Det er flott at Skolelinux
5040 går på "utrangert" utstyr, men dette bør bare presenteres som et
5041 alternativ.  Skolelinux-installasjoner med utrangert utstyr er ikke å
5042 foretrekke dersom man kan unngå det. Det skaper ikke entusiasme hos
5043 brukerne (elever og lærere) når de bruker gamle datamaskiner som går
5044 tregt.  Det er kjempefint med skoler som har kommet seg frem til
5045 Skolelinux og fri programvare av seg selv, men de lever på nåde.
5046 Slike valg må fundamenteres hos skoleeier.</p>
5047
5048 <p>Oppdatering 2011-01-16 22:40: Oppdatert svarene for de tre siste
5049 spørsmålene litt mer tekst fra Embrik.</p>
5050
5051       </div>
5052       <div class="tags">
5053
5054
5055         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
5056
5057
5058       </div>
5059     </div>
5060     <div class="padding"></div>
5061
5062     <div class="entry">
5063       <div class="title">
5064         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Viggo_Fedreheim.html">Skolelinux-intervju: Viggo Fedreheim</a>
5065       </div>
5066       <div class="date">
5067         12th January 2011
5068       </div>
5069       <div class="body">
5070         <p>Jeg fortsetter min intervjuserie med folk i
5071 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinuxprosjektet</a>.  Denne
5072 gang er det en av folkene som har vært med lenge og som har tatt i
5073 bruk Skolelinux på alle skolene i Narvik kommune som skal i ilden.
5074 Han er styremedlem i
5075 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">foreningen
5076 FRISK</a>.</p>
5077
5078 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
5079
5080 <p>Mitt navn er Viggo Fedreheim, og jeg er pedagogisk og teknisk
5081 IKT-veileder for alle skoler i Narvik kommune.  Jeg drifter totalt 17
5082 servere basert på Skolelinux og Debian. Jeg holder i tillegg noen kurs
5083 mellom all driftingen. For tiden arbeider jeg med en sentral
5084 LDAP-tjener for alle skoleservere samt våre Moodle- og
5085 Joomla-installasjoner.</p>
5086
5087 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
5088
5089 <p>Gjennom en eller annen nettavis i 2001 der var det skrevet om
5090 Skolelinux.  Artikkelen ga meg lyst til å prøve ut systemet.</p>
5091
5092 <p>Det startet i 2002 ved at jeg installerte en av de første utgavene
5093 av Skolelinux på en standard pc på Solneset skole i Tromsø.  Denne var
5094 oppe fram til desember 2003 da jeg sluttet på den skolen og begynte i
5095 ny jobb i Narvik kommune.</p>
5096
5097 <p> I Narvik kommune var det i 2004 kun 2 servere på da totalt 15
5098 skoler. Disse var Windows NT baserte. På disse to skolene var det lite
5099 med maskiner.  Jobben med å få Narvik Kommune opp på akseptabelt nivå
5100 virket å være formidabel.  Men med hjelp av gode kollegaer og leder
5101 skrev jeg en IKT plan for Narvik kommune som ble vedtatt av politikere
5102 i august 2004. I denne planen ble det bestemt at Narvik kommune skulle
5103 bruke Skolelinux.  Her ble det også satt av midler til kabling av god
5104 infrastruktur på alle skoler samt innkjøp av nye datamaskiner.  Så i
5105 dag har vi 17 servere hvorav 13 er på Skolelinux, med ca 1500 klienter
5106 basert på tynne, "halvtykke" og et stort antall bærbare pcer basert på
5107 Kubuntu.</p>
5108
5109 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
5110
5111 <p>Lisenskostnader, driftkostnader og hardwarekrav som er mye lavere
5112 enn for andre systemer.</p>
5113
5114 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
5115
5116 <p>Pedagogiske programvare som ikke fungerer mot Linux. En Stoooor
5117 flaskehals og som gjør at Linux kanskje ikke blir valgt andre
5118 plasser.</p>
5119
5120 <p>Eksempler er Relemo, Lindys (lingit sine programmer), 5plus
5121 (matematikk).  Disse er programmer som ikke lar seg kjøre i Linux.</p>
5122
5123 <p> Men det ser ut for at mange leverandører går over til mer
5124 nettbaserte programmer istedet for å installere lokalt.  Dette med
5125 enkelte leverandører som ikke kan levere programmer til Linux er et
5126 lite problem og over tid tror jeg at denne barrieren er borte.</p>
5127
5128 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
5129
5130 <p>Kjører Kubuntu på laptoper, Debian squeeze på stasjonær
5131 kontorpc. Ut over dette arbeder jeg svært mye via konsoll mot andre
5132 servere.</p>
5133
5134       </div>
5135       <div class="tags">
5136
5137
5138         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
5139
5140
5141       </div>
5142     </div>
5143     <div class="padding"></div>
5144
5145     <div class="entry">
5146       <div class="title">
5147         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Arnt_Ove_Gregersen.html">Skolelinux-intervju: Arnt Ove Gregersen</a>
5148       </div>
5149       <div class="date">
5150          9th January 2011
5151       </div>
5152       <div class="body">
5153         <p>Inspirert av
5154 <a href="http://raphaelhertzog.com/tag/interview/">intervjurunden</a>
5155 som Raphael Hertzog har startet med folk i Debianprosjektet, fikk jeg
5156 lyst til å gjøre det samme med folk i
5157 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinuxprosjektet</a>.  Håpet
5158 er at de som til daglig bidrar til å fremme fri programvare i
5159 skoleverket og utvikler en linux-distribusjon spesiallaget for
5160 skolebruk kan bli bedre kjent og kanskje inspirere flere til å bidra
5161 til Skolelinux-prosjektet.</p>
5162
5163 <p>Først ut er nyvalgt leder i
5164 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">foreningen FRISK</a> som
5165 organiserer utviklingen av Skolelinux-distribusjonen.  FRISK trenger
5166 alltid flere medlemmer, så
5167 <a href="http://medlem.friprogramvareiskolen.no/index.php?page=signup">meld
5168 deg gjerne inn</a> hvis du vil støtte oss.</p>
5169
5170 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
5171
5172 <p><!-- Mitt navn er Arnt Ove Gregersen, jeg er en småbarnfar på 32 år som
5173 for tiden bor Trondheim. -->
5174 Mitt navn er Arnt Ove Gregersen, jeg er 32 år og bor for tiden i Trondheim.
5175
5176 Her jobber jeg som systemutvikler i et firma
5177 som heter <a href="http://www.geomatikk-ikt.no/">Geomatikk IKT AS</a>,
5178 hvor jeg er på et Vegmeldings-prosjekt for Statens Vegvesen. På
5179 fritiden er jeg styreleder i FRISK (Fri programvare i skolen) og
5180 bidrar til bl.a. Skolelinux-prosjektet når jeg får tid til det. Det er
5181 primært hjemmesiden til Skolelinux-prosjektet og
5182 <a href="http://linuxveiviseren.no/">Linux-veiviseren</a> jeg har
5183 jobbet med her, men jeg har også gjort en del arbeid i forhold til
5184 FRISK sin hjemmeside.</p>
5185
5186 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
5187
5188 <p>Jeg var på en presentasjon av prosjektet i regi av Knut Yrvin på
5189 Gløshaugen i Trondheim, hvor jeg fattet stor interesse for prosjektet
5190 og ville hjelpe til så godt jeg kunne.  Dette var vel i 2002 eller
5191 2003.</p>
5192
5193 <p>Jeg hadde fra før hørt om prosjektet fra før og syntes tanken bak var
5194 ganske fin, men hadde ikke noen interesse av bruke min egen fritid på
5195 det selv.</p>
5196
5197 <p>I etterkant av presentasjonen startet jeg og noen andre fra
5198 Trondheim "Skolelinux-prosjektet i Sør-Trøndelag" . Hvor vi var med å
5199 bidra til at Trondheim kommune satte igang Selsbakk ungdomskole som et
5200 pilotprosjekt med Skolelinux, som egentlig var og er en stor suksess,
5201 men det virker ut som det ikke skjer noe mer på. I tillegg var vi med
5202 på dugnad på Brundalen videregående skole hvor vi installerte
5203 Skolelinux som såvidt jeg vet fortsatt kjører på Skolelinux.</p>
5204
5205 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
5206
5207 <p>Det bygger på fri programvare og har lav kostnad i forhold til
5208 nytteverdien. Dette fordi det har forholdsvis lav inngangsum og bruker
5209 en arkitektur med sentral-drift som gir mange driftfordeler.  I
5210 tillegg vil det kunne frigjøre kostnader for skolene slik at de kan
5211 bruke dem til å ansette f,eks flere lærere om det er ønskelig.</p>
5212
5213 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
5214
5215 <P>Ikke all pedagogisk programvare er tilgjengelig der, som f.eks
5216 Drillpro om jeg ikke husker feil.</p>
5217
5218 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
5219
5220 <p>Til utvikling av Java-applikasjoner og Android bruker jeg Eclipse og
5221 Quanta til web-utvikling via php. For all bildebehandling bruker jeg
5222 GIMP og Blender til 3d-modellering . Dessverre har Blender en bratt
5223 læringskurve i starten, men det er absolutt verdt det.
5224
5225 <p>Til musikk bruker jeg stort Rhytmbox. Firefox til surfing på nettet og
5226 Thunderbird og Evolution til e-post,
5227
5228 <p>På database-siden bruker jeg PostgreSQL, Postgis og av og til Mysql.
5229
5230 <p>Når jeg får tid til å spille bruker jeg som regel et strategi-spill
5231 som er basert på TA Spring-motoren (springrts.com), her er det et
5232 veldig bra utvalg av gratis spill som er av høy kvalitet. Veldig lett
5233 å bli hektet :)</p>
5234
5235       </div>
5236       <div class="tags">
5237
5238
5239         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
5240
5241
5242       </div>
5243     </div>
5244     <div class="padding"></div>
5245
5246     <p style="text-align: right;"><a href="intervju.rss"><img src="https://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS Feed" width="36" height="14" /></a></p>
5247     <div id="sidebar">
5248
5249
5250
5251 <h2>Archive</h2>
5252 <ul>
5253
5254 <li>2023
5255 <ul>
5256
5257 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2023/01/">January (3)</a></li>
5258
5259 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2023/02/">February (1)</a></li>
5260
5261 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2023/04/">April (2)</a></li>
5262
5263 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2023/05/">May (1)</a></li>
5264
5265 </ul></li>
5266
5267 <li>2022
5268 <ul>
5269
5270 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2022/02/">February (1)</a></li>
5271
5272 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2022/03/">March (3)</a></li>
5273
5274 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2022/04/">April (2)</a></li>
5275
5276 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2022/06/">June (2)</a></li>
5277
5278 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2022/07/">July (1)</a></li>
5279
5280 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2022/09/">September (1)</a></li>
5281
5282 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2022/10/">October (1)</a></li>
5283
5284 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2022/12/">December (1)</a></li>
5285
5286 </ul></li>
5287
5288 <li>2021
5289 <ul>
5290
5291 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2021/01/">January (2)</a></li>
5292
5293 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2021/02/">February (1)</a></li>
5294
5295 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2021/05/">May (1)</a></li>
5296
5297 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2021/06/">June (1)</a></li>
5298
5299 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2021/07/">July (3)</a></li>
5300
5301 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2021/08/">August (1)</a></li>
5302
5303 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2021/09/">September (1)</a></li>
5304
5305 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2021/10/">October (1)</a></li>
5306
5307 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2021/12/">December (1)</a></li>
5308
5309 </ul></li>
5310
5311 <li>2020
5312 <ul>
5313
5314 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/02/">February (2)</a></li>
5315
5316 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/03/">March (2)</a></li>
5317
5318 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/04/">April (2)</a></li>
5319
5320 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/05/">May (3)</a></li>
5321
5322 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/06/">June (2)</a></li>
5323
5324 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/07/">July (1)</a></li>
5325
5326 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/09/">September (1)</a></li>
5327
5328 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/10/">October (1)</a></li>
5329
5330 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/11/">November (1)</a></li>
5331
5332 </ul></li>
5333
5334 <li>2019
5335 <ul>
5336
5337 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/01/">January (4)</a></li>
5338
5339 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/02/">February (3)</a></li>
5340
5341 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/03/">March (3)</a></li>
5342
5343 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/05/">May (2)</a></li>
5344
5345 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/06/">June (5)</a></li>
5346
5347 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/07/">July (2)</a></li>
5348
5349 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/08/">August (1)</a></li>
5350
5351 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/09/">September (1)</a></li>
5352
5353 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/11/">November (1)</a></li>
5354
5355 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/12/">December (4)</a></li>
5356
5357 </ul></li>
5358
5359 <li>2018
5360 <ul>
5361
5362 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/01/">January (1)</a></li>
5363
5364 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/02/">February (5)</a></li>
5365
5366 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/03/">March (5)</a></li>
5367
5368 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/04/">April (3)</a></li>
5369
5370 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/06/">June (2)</a></li>
5371
5372 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/07/">July (5)</a></li>
5373
5374 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/08/">August (3)</a></li>
5375
5376 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/09/">September (3)</a></li>
5377
5378 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/10/">October (5)</a></li>
5379
5380 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/11/">November (2)</a></li>
5381
5382 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/12/">December (4)</a></li>
5383
5384 </ul></li>
5385
5386 <li>2017
5387 <ul>
5388
5389 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/01/">January (4)</a></li>
5390
5391 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/02/">February (3)</a></li>
5392
5393 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/03/">March (5)</a></li>
5394
5395 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/04/">April (2)</a></li>
5396
5397 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/06/">June (5)</a></li>
5398
5399 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/07/">July (1)</a></li>
5400
5401 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/08/">August (1)</a></li>
5402
5403 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/09/">September (3)</a></li>
5404
5405 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/10/">October (5)</a></li>
5406
5407 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/11/">November (3)</a></li>
5408
5409 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/12/">December (4)</a></li>
5410
5411 </ul></li>
5412
5413 <li>2016
5414 <ul>
5415
5416 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/01/">January (3)</a></li>
5417
5418 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/02/">February (2)</a></li>
5419
5420 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/03/">March (3)</a></li>
5421
5422 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/04/">April (8)</a></li>
5423
5424 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/05/">May (8)</a></li>
5425
5426 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/06/">June (2)</a></li>
5427
5428 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/07/">July (2)</a></li>
5429
5430 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/08/">August (5)</a></li>
5431
5432 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/09/">September (2)</a></li>
5433
5434 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/10/">October (3)</a></li>
5435
5436 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/11/">November (8)</a></li>
5437
5438 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/12/">December (5)</a></li>
5439
5440 </ul></li>
5441
5442 <li>2015
5443 <ul>
5444
5445 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/01/">January (7)</a></li>
5446
5447 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/02/">February (6)</a></li>
5448
5449 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/03/">March (1)</a></li>
5450
5451 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/04/">April (4)</a></li>
5452
5453 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/05/">May (3)</a></li>
5454
5455 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/06/">June (4)</a></li>
5456
5457 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/07/">July (6)</a></li>
5458
5459 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/08/">August (2)</a></li>
5460
5461 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/09/">September (2)</a></li>
5462
5463 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/10/">October (9)</a></li>
5464
5465 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/11/">November (6)</a></li>
5466
5467 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/12/">December (3)</a></li>
5468
5469 </ul></li>
5470
5471 <li>2014
5472 <ul>
5473
5474 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/01/">January (2)</a></li>
5475
5476 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/02/">February (3)</a></li>
5477
5478 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/03/">March (8)</a></li>
5479
5480 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/04/">April (7)</a></li>
5481
5482 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/05/">May (1)</a></li>
5483
5484 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/06/">June (2)</a></li>
5485
5486 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/07/">July (2)</a></li>
5487
5488 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/08/">August (2)</a></li>
5489
5490 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/09/">September (5)</a></li>
5491
5492 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/10/">October (6)</a></li>
5493
5494 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/11/">November (3)</a></li>
5495
5496 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/12/">December (5)</a></li>
5497
5498 </ul></li>
5499
5500 <li>2013
5501 <ul>
5502
5503 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/01/">January (11)</a></li>
5504
5505 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/02/">February (9)</a></li>
5506
5507 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/03/">March (9)</a></li>
5508
5509 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/04/">April (6)</a></li>
5510
5511 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/05/">May (9)</a></li>
5512
5513 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/06/">June (10)</a></li>
5514
5515 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/07/">July (7)</a></li>
5516
5517 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/08/">August (3)</a></li>
5518
5519 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/09/">September (5)</a></li>
5520
5521 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/10/">October (7)</a></li>
5522
5523 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/11/">November (9)</a></li>
5524
5525 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/12/">December (3)</a></li>
5526
5527 </ul></li>
5528
5529 <li>2012
5530 <ul>
5531
5532 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
5533
5534 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
5535
5536 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
5537
5538 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
5539
5540 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
5541
5542 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
5543
5544 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (17)</a></li>
5545
5546 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (6)</a></li>
5547
5548 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (9)</a></li>
5549
5550 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/10/">October (17)</a></li>
5551
5552 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/11/">November (10)</a></li>
5553
5554 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/12/">December (7)</a></li>
5555
5556 </ul></li>
5557
5558 <li>2011
5559 <ul>
5560
5561 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
5562
5563 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
5564
5565 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
5566
5567 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
5568
5569 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
5570
5571 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
5572
5573 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
5574
5575 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
5576
5577 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
5578
5579 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
5580
5581 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
5582
5583 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
5584
5585 </ul></li>
5586
5587 <li>2010
5588 <ul>
5589
5590 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
5591
5592 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
5593
5594 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
5595
5596 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
5597
5598 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
5599
5600 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
5601
5602 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
5603
5604 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
5605
5606 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
5607
5608 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
5609
5610 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
5611
5612 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
5613
5614 </ul></li>
5615
5616 <li>2009
5617 <ul>
5618
5619 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
5620
5621 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
5622
5623 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
5624
5625 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
5626
5627 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
5628
5629 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
5630
5631 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
5632
5633 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
5634
5635 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
5636
5637 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
5638
5639 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
5640
5641 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
5642
5643 </ul></li>
5644
5645 <li>2008
5646 <ul>
5647
5648 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
5649
5650 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
5651
5652 </ul></li>
5653
5654 </ul>
5655
5656
5657
5658 <h2>Tags</h2>
5659 <ul>
5660
5661  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (19)</a></li>
5662
5663  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
5664
5665  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
5666
5667  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bankid">bankid (4)</a></li>
5668
5669  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/betalkontant">betalkontant (9)</a></li>
5670
5671  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (12)</a></li>
5672
5673  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (17)</a></li>
5674
5675  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
5676
5677  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/chrpath">chrpath (2)</a></li>
5678
5679  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (191)</a></li>
5680
5681  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (159)</a></li>
5682
5683  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian-handbook">debian-handbook (9)</a></li>
5684
5685  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (11)</a></li>
5686
5687  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/dld">dld (18)</a></li>
5688
5689  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (30)</a></li>
5690
5691  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
5692
5693  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (447)</a></li>
5694
5695  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (23)</a></li>
5696
5697  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (14)</a></li>
5698
5699  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (34)</a></li>
5700
5701  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freedombox">freedombox (9)</a></li>
5702
5703  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (20)</a></li>
5704
5705  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/h264">h264 (20)</a></li>
5706
5707  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (43)</a></li>
5708
5709  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/isenkram">isenkram (16)</a></li>
5710
5711  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (23)</a></li>
5712
5713  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kodi">kodi (4)</a></li>
5714
5715  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (9)</a></li>
5716
5717  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lego">lego (5)</a></li>
5718
5719  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (8)</a></li>
5720
5721  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/linuxcnc">linuxcnc (4)</a></li>
5722
5723  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lsdvd">lsdvd (2)</a></li>
5724
5725  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
5726
5727  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/madewithcc">madewithcc (3)</a></li>
5728
5729  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/mesh network">mesh network (8)</a></li>
5730
5731  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (45)</a></li>
5732
5733  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nice free software">nice free software (14)</a></li>
5734
5735  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/noark5">noark5 (23)</a></li>
5736
5737  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (320)</a></li>
5738
5739  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (198)</a></li>
5740
5741  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (40)</a></li>
5742
5743  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
5744
5745  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opensnitch">opensnitch (3)</a></li>
5746
5747  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (75)</a></li>
5748
5749  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (114)</a></li>
5750
5751  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (2)</a></li>
5752
5753  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reactos">reactos (1)</a></li>
5754
5755  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
5756
5757  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (3)</a></li>
5758
5759  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (17)</a></li>
5760
5761  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
5762
5763  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (7)</a></li>
5764
5765  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
5766
5767  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (59)</a></li>
5768
5769  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
5770
5771  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (5)</a></li>
5772
5773  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (74)</a></li>
5774
5775  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (7)</a></li>
5776
5777  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (14)</a></li>
5778
5779  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (64)</a></li>
5780
5781  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sysadmin">sysadmin (5)</a></li>
5782
5783  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/usenix">usenix (2)</a></li>
5784
5785  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (9)</a></li>
5786
5787  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/verkidetfri">verkidetfri (20)</a></li>
5788
5789  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (78)</a></li>
5790
5791  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (4)</a></li>
5792
5793  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (42)</a></li>
5794
5795 </ul>
5796
5797
5798     </div>
5799     <p style="text-align: right">
5800  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.6</a>
5801 </p>
5802
5803   </body>
5804 </html>