blog/Skolelinux_intervju__Odin_Hetland_N__sen.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2         "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html>
   4  <head>
   5   <title>Petter Reinholdtsen: Skolelinux-intervju: Odin Hetland Nøsen</title>
   6   <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css">
   7  </head>
   8  <body>
   9
  10  <div class="title">
  11   <h1>
  12        <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  13
  14   </h1>
  15
  16  </div>
  17
  18
  19  <div class="entry">
  20   <div class="title">Skolelinux-intervju: Odin Hetland Nøsen</div>
  21   <div class="date">2011-03-19 12:00</div>
  22   <div class="body">#Publish: 2011-03-19 12:00
  23
  24 <p>Mine bloggposter om Linux i skolene i Norge førte til at inspektør
  25 og ildsjel på Harestad skole tok kontakt og fortalte at de bruker
  26 Linux på sin skole, og lurte på om de kunne bidra til å gjøre
  27 fordelene kjent.  Riktig nok bruker de ikke Skolelinux på denne
  28 skolen, men jeg synes dette er en god anledning til å gjøre flere
  29 fasetter rundt Linux-økosystemet kjent, og tok et lite intervju.</p>
  30
  31 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
  32
  33 <p>Mitt navn er Odin Hetland Nøsen og er en 70-modell. Jeg er bosatt i
  34 Stavanger og jobber nå på 9. året som undervisninginspektør på
  35 Harestad skole i Randaberg kommune (nabokommune til Stavanger).</p>
  36
  37 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
  38
  39 <p>I 2002 begynte daværende IKT-ansvarlige og jeg et arbeid på skolen
  40 med å gå over fra Win98 til... noe annet. Vi testet en rekke
  41 forskjellige løsninger, deriblant Skolelinux, men endte opp med
  42 RedHat. Skolelinux var den gang ikke modent for det vi ville ha.  Jeg
  43 har siden fulgt jevnlig med på hva skolelinux holder på med, men har
  44 hele tiden vært bedre fornøyd med vår egen "standardiserte" løsning på
  45 RedHat/CentOS og Fedora. Vi snuser for tiden på Ubuntu som løsning på
  46 klientsiden.</p>
  47
  48 <p>I dag har vi på skolen vår en større linux-løsning med 400 klienter
  49 som kjører en blanding av LTSP (tynnklient) og DRBL (tykk klient uten
  50 harddisk) med en masse tjenere på serverrommet. Vi drifter hele
  51 sulamitten selv med webtjener, eposttjener, webmail, filtjenere,
  52 virtuelle tjenere osv.  Og IT-ansvarlig har en 80% stilling som
  53 IT-ansvarlig - og så er han KoH-lærer i de resterende 20% :-)</p>
  54
  55 <p>Du kan få en ide om hva vi holder på med om du går inn på
  56 <a href="http://www.gnuskole.no/">http://www.gnuskole.no/</a>.</p>
  57
  58 <p>For å ta brodden av frykten for at ildsjeler gjør skolen sårbar
  59 hvis disse skal falle fra, har jeg forsikret kommunen og skolesjefen i
  60 Randaberg om at det finnes godt kommersielle tjenester vi kan benytte
  61 oss av - om det skulle bli nødvendig. Vi er tre stykker i kommunen som
  62 nå har <strong>god</strong> linux-kompetanse ift. å drifte et større
  63 system.  IT-avdelingen i kommunen vil ikke ta på oss med ildtang -
  64 selv om vi nok har større IT-komptanse mot linux enn det de selv har
  65 mot windows (de kjøper en <strong>masse</strong> konsulenttjenester
  66 fra ErgoGroup).</p>
  67
  68 <p>I kvanitet er Harestad og Grødem skole tilsammen et større
  69 IT-system enn resten av Randaberg kommune + Kvitsøy og Rennesøy, som
  70 kommunen også har driftsansvar for.  Vi har som sagt rundt 800
  71 maskiner, mens kommunen med sitt driftsansvar har ansvar for rundt 500
  72 maskiner. Det er selvfølgelig litt forskjell i hvor kritiske
  73 tjenestene våre er, men det gir allikevel et litt rart bilde når
  74 IT-avdelingen overhode ikke er interessert i å snakke med oss om
  75 hvordan vi gjør ting :-)</p>
  76
  77 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
  78
  79 <p>Fra linux-perspektivet (ikke bare Skolelinux) er det en fordel av
  80 systemet er basert på fri programvare - og dermed fritt i ordets mange
  81 betydninger. Det er alt vi trenger: stabilt, relativt enkelt å drifte
  82 (tross alt - et større windowssytem er ikke enkelt å holde live det
  83 heller), rimelig i innkjøp og drift, og sist, men ikke minst, det er
  84 moderne for sluttbruker! Linux, i sine mange varianter,
  85 <strong>ser</strong> nytt ut, fordi det hele tiden blir
  86 oppdatert. Derfor lever systemet opp til hvordan elever forventer at
  87 et moderne GUI skal være (i motsetning til WinXP :-).</p>
  88
  89 <p>Vi var veldig pragmatiske da vi begynte med linux i skolen. Det var
  90 billig, det fungerte og kunne bruke alle de gamle windows-maskinene
  91 som "nye" tynne klienter.  I dag er vi mer bevisste fri
  92 programvare-tilhengere.  Vi har oppdaget hva det er - og vi liker
  93 det!</p>
  94
  95 <p>En av de <strong>store</strong> fordelene med fri programvare er at
  96 vi kan installere tjenester vi ønsker å tilby brukerne våre - uten å
  97 måtte tenke på om vi har råd til lisensene (fordi det er ingen). Alt
  98 vi setter i produksjon er ut i fra brukernes behov og vår kapasitet
  99 til å drifte dem. Vi skreddersyr tjenestene etter behovet og dermed
 100 trenger vi ikke ende opp med å kjøpe en pakke der vi egentlig bare var
 101 interessert i en liten del av den.</p>
 102
 103 <p>Bruk av linux frigjør ikke økonomiske midler, fordi midlene til IKT
 104 i skole er for få i utgangspunktet - men vi får så
 105 <strong>mye</strong> mer igjen for dem når vi bruker en linux-løsning
 106 fremfor en windows-løsning. I praksis ser vi at vi måtte ut med det
 107 dobbelte på budsjettet vårt om vi skulle hatt en tilsvarende
 108 windows-løsning, som det vi i dag drifter med linux.</p>
 109
 110 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 111
 112 <p>Ikke all pedagogisk programvare er tilgjengelig. Det er en del
 113 programvare i skolen som er laget med utviklerverktøy som bare virker
 114 i windows, f.eks. Drillpro, LingDys/LingWrite. Det er også
 115 "programmer" som bare virker om du har tilgang til Microsoft Office,
 116 f.eks. AskiRaski.</p>
 117
 118 <p>Vi sliter også litt med at video-codecer ikke alltid er like lett å
 119 få opp å gå på klientene. Det er alltid en eller annen videosnutt fra
 120 nrk.no som ikke er så samarbeidsvillig, uansett mediaplayer.</p>
 121
 122 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 123
 124 <p>Alt :-) På skolen bruker vi det som finnes og som er nyttig. Det vi
 125 bruker mest er Firefox (jobber med Chrome, fordi det er
 126 <strong>mye</strong> raskere med Flash enn Firefox), OpenOffice (skal
 127 over til LibreOffice), GIMP osv. Standardpakken av
 128 sluttbrukerprogrammer.</p>
 129
 130 <p>På tjenernivå bruker vi OpenWebMail (skal over til Zimbra), Exim
 131 osv.</p>
 132
 133 <p>Personlig bruker jeg de fleste programmer over flere platformer,
 134 men jeg har lagt meg til en vane å prioritere bruken av fri
 135 programvare også i Windows 7 og OSX.</p>
 136
 137 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 138 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 139
 140 <p></p>
 141 </div>
 142
 143   <div class="tags">Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.</div>
 144
 145   </div>
 146
 147
 148
 149
 150
 151
 152 <div id="sidebar">
 153
 154 <h2>Archive</h2>
 155 <ul>
 156
 157 <li>2011
 158 <ul>
 159
 160 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 161
 162 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 163
 164 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (3)</a></li>
 165
 166 </ul></li>
 167
 168 <li>2010
 169 <ul>
 170
 171 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 172
 173 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 174
 175 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 176
 177 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 178
 179 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 180
 181 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 182
 183 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 184
 185 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 186
 187 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 188
 189 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 190
 191 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 192
 193 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 194
 195 </ul></li>
 196
 197 <li>2009
 198 <ul>
 199
 200 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 201
 202 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 203
 204 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 205
 206 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 207
 208 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 209
 210 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 211
 212 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 213
 214 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 215
 216 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 217
 218 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 219
 220 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 221
 222 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 223
 224 </ul></li>
 225
 226 <li>2008
 227 <ul>
 228
 229 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 230
 231 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 232
 233 </ul></li>
 234
 235 </ul>
 236
 237
 238
 239 <h2>Tags</h2>
 240 <ul>
 241
 242  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 243
 244  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 245
 246  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 247
 248  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 249
 250  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (10)</a></li>
 251
 252  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (48)</a></li>
 253
 254  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (62)</a></li>
 255
 256  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (7)</a></li>
 257
 258  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (86)</a></li>
 259
 260  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (6)</a></li>
 261
 262  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (11)</a></li>
 263
 264  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (8)</a></li>
 265
 266  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (11)</a></li>
 267
 268  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 269
 270  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 271
 272  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 273
 274  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (11)</a></li>
 275
 276  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (115)</a></li>
 277
 278  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (116)</a></li>
 279
 280  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (19)</a></li>
 281
 282  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (35)</a></li>
 283
 284  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 285
 286  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 287
 288  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 289
 290  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 291
 292  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 293
 294  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (3)</a></li>
 295
 296  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (24)</a></li>
 297
 298  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 299
 300  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (7)</a></li>
 301
 302  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (19)</a></li>
 303
 304  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 305
 306  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (14)</a></li>
 307
 308 </ul>
 309
 310 </div>
 311  </body>
 312 </html>