blog/tags/intervju/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: Entries Tagged intervju</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="intervju.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <div class="title">
  13  <h1>
  14      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16  </h1>
  17
  18 </div>
  19
  20
  21     <h3>Entries tagged "intervju".</h3>
  22
  23     <div class="entry">
  24       <div class="title">
  25         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Shirish_Agarwal.html">Debian Edu interview: Shirish Agarwal</a>
  26       </div>
  27       <div class="date">
  28         15th April 2015
  29       </div>
  30       <div class="body">
  31         <p>It was a surprise to me to learn that project to create a complete
  32 computer system for schools I've involved in,
  33 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a>, was
  34 being used in India.  But apparently it is, and I managed to get an
  35 interview with one of the friends of the project there, Shirish
  36 Agarwal.</p>
  37
  38 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
  39
  40 <p>My name is Shirish Agarwal. Based out of the educational and
  41 historical city of Pune, from the western state of Maharashtra, India.
  42 My bread comes from giving training, giving policy tips,
  43 installations on free software to mom and pop shops in different
  44 fields from Desktop publishing to retail shops as well as work with
  45 few software start-ups as well.</p>
  46
  47 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
  48 project?</strong></p>
  49
  50 <p>It started innocently enough. I have been using Debian for a few
  51 years and in one local minidebconf / debutsav I was asked if there was
  52 anything for schools or education. I had worked / played with free
  53 educational softwares such as Gcompris and Stellarium for my many
  54 nieces and nephews so researched and found Debian Edu or Skolelinux as
  55 it was known then.  Since then I have started using the various
  56 education meta-packages provided by the project.</p>
  57
  58 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
  59 Edu?</strong></p>
  60
  61 <p>It's closest I have seen where a package full of educational
  62 software are packed, which are free and open (both literally and
  63 figuratively).  Even if I take the simplest software which is
  64 gcompris, the number of activities therein are amazing. Another one of
  65 the softwares that I have liked for a long time is stellarium. Even
  66 pysycache is cool except for couple of issues I encountered
  67 <a href="https://bugs.debian.org/781841">#781841</a> and
  68 <a href="https://bugs.debian.org/781842">#781842</a>.</p>
  69
  70 <p>I prefer software installed on the system over web based solutions,
  71 as a web site can disappear any time but the software on disk has the
  72 possibility of a larger life span.  Of course with both it's more a
  73 question if it has enough users who make it fun or sustainable or both
  74 for the developer per-se.</p>
  75
  76 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
  77 Edu?</strong></p>
  78
  79 <p>I do see that the Debian Edu team seems to be short-handed and I
  80 think more efforts should be made to make it popular and ask and take
  81 help from people and the larger community wherever possible.</p>
  82
  83 <p>I don't see any disadvantage to use Skolelinux apart from the fact
  84 that most apps. are generic which is good or bad how you see it.
  85 However, saying that I do acknowledge the fact that the canvas is
  86 pretty big and there are lot of interesting ideas that could be done
  87 but for reasons not known not done or if done I don't know about them.
  88 Let me share some of the ideas (these are more upstream based but
  89 still) I have had for a long time :</p>
  90
  91 <p>1. Classical maths question of two trains in opposing directions
  92 each running @x kmph/mph at y distance, when they will meet and how
  93 far would each travel and similar questions like these.
  94
  95 <p>The computer is a fantastic system where questions like these can
  96 be drawn, animated and the methodology and answers teased out in
  97 interactive manner. While sites such as the
  98 <a href="http://mathforum.org/dr.math/faq/faq.two.trains.html">Ask
  99 Dr. Math FAQ on The Two Trains problem</a> (as an example or point of
 100 inspiration) can be used there is lot more that can be done.  I dunno
 101 if there is a free software which does something like this.  The idea
 102 being a blend of objects + animation + interaction which does
 103 this. The whole interaction could be gamified with points or sounds or
 104 colourful celebration whenever the user gets even part of the question
 105 or/and methodology right. That would help reinforce good behaviour.
 106 This understanding could be used to share/showcase everything from how
 107 the first wheel came to be, to evolution to how astronomy started,
 108 psychics and everything in-between.</p>
 109
 110 <p>One specific idea in the train part was having the Linux mascot on
 111 one train and the BSD or GNU mascot on the other train and they
 112 meeting somewhere in-between. Characters from blender movies could
 113 also be used.</p>
 114
 115 <p>2. Loads of crossword-puzzles with reference to subjects: We have
 116 enormous data sets in Wikipedia and Wikitionary.  I don't think it
 117 should be a big job to design crossword puzzles. Using categories and
 118 sub-categories it should be doable to have Q&A single word answers
 119 from the existing data-sets. What would make it easy or hard could be
 120 the length of the word + existence of many or few vowels depending on
 121 the user's input.</p>
 122
 123 <p>3. Jigsaw puzzles - We already have a great software called
 124 palapeli with number of slicers making it pretty interesting. What
 125 needs to be done is to download large number of public domain and
 126 copyleft images, tease and use IPTC tags to categorise them into
 127 nature, history etc.  and let it loose. This could turn to be really
 128 huge collection of images. One source could be taken from
 129 commons.wikimedia.org, others could be huge collection of royalty-free
 130 stock photos. Potential is immense.</p>
 131
 132 <p>Apart from this, free software suffers in two directions, we lag
 133 both in development (of using new features per-se) and maintenance a
 134 lot.  This is more so in educational software as these applications
 135 need to be timely and the opportunity cost of missing deadlines is
 136 immense. If we are able to solve issues of funding for development and
 137 maintenance of such software I don't see any big difficulties. I know
 138 of few start-ups in and around India who would love to develop and
 139 maintain such software if funding issues could be solved.</p>
 140
 141 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 142
 143 <p>That would be huge list. Some of the softwares are obviously apt,
 144 aptitude, debdelta, leafpad, the shell of course (zsh nowadays),
 145 quassel for IRC. In games I use shisen-sho while card-games are evenly
 146 between kpat and Aiselriot.  In desktops it's a tie between
 147 gnome-flashback and mate.</p>
 148
 149 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 150 get schools to use free software?</strong></p>
 151
 152 <p>I think it should first start with using specific FOSS apps. in
 153 whatever environment they are. If it's MS-Windows or Mac so be it.
 154 Once they are habitual with the apps. and there is buy-in from the
 155 school management then it could be installed anywhere. Most of the
 156 people now understand the concept of a repository because of the
 157 various online stores so it isn't hard to convince on that front.</p>
 158
 159 <p>What is harder is having enough people with technical skills and
 160 passion to service them. If you get buy-in from one or two teachers
 161 then ideas like above could also be asked to be done as a project as
 162 well.</p>
 163
 164 <p>I think where we fall short more than anything is in marketing. For
 165 instance, Debian has this whole range of fonts in its archive but
 166 there isn't even a page where all those different fonts in the La
 167 Ipsum format could be tried out for newcomers.</p>
 168
 169 <p>One of the issues faced constantly in installations is with updates
 170 and upgrades.  People have this myth that each update and upgrade
 171 means the user interface will / has to change. I have seen this
 172 innumerable times.  That perhaps is one of the reasons which browsers
 173 like Iceweasel / Firefox change user interfaces so much, not because
 174 it might be needed or be functional but because people believe that
 175 changed user interfaces are better. This, can easily be pointed with
 176 the user interfaces changed with almost every MS-Windows and Mac OS
 177 releases.</p>
 178
 179 <p>The problems with Debian Edu for deployment are many. The biggest
 180 is the huge gap between what is taught in schools and what Debian Edu
 181 is aimed at.
 182
 183 <p>Me and my friends did teach on week-ends in a government school for
 184 around 2 years, and
 185 <a href="https://flossexperiences.wordpress.com/2012/10/08/sharings/">gathered
 186 some experience</a> there.  Some of the things we learnt/discovered
 187 there was :</p>
 188
 189 <ol>
 190
 191   <li>Most of the teachers are very territorial about their subjects
 192    and they do not want you to teach anything out of the
 193    portion/syllabus given.</li>
 194
 195   <li>They want any activity on the system in accordance to whatever
 196    is in the syllabus.</li>
 197
 198   <li>There are huge barriers both with the English language and at
 199    times with objects or whatever. An example, let's say in gcompris
 200    you have objects falling down and you have to name them and let's
 201    say the falling object is a hat or a fedora hat, this would not be
 202    as recognizable as say a
 203    <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Puneri_Pagadi">Puneri
 204    Pagdi</a> so there is need to inject local objects, words wherever
 205    possible. Especially for word-games there are so many hindi words
 206    which have become part of english vocabulary (for instance in
 207    parley), those could be made into a hinglish collection or
 208    something but that is something for upstream to do.</li>
 209
 210 </ol>
 211
 212       </div>
 213       <div class="tags">
 214
 215
 216         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 217
 218
 219       </div>
 220     </div>
 221     <div class="padding"></div>
 222
 223     <div class="entry">
 224       <div class="title">
 225         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Bernd_Zeitzen.html">Debian Edu interview: Bernd Zeitzen</a>
 226       </div>
 227       <div class="date">
 228         31st July 2014
 229       </div>
 230       <div class="body">
 231         <p>The complete and free “out of the box” software solution for
 232 schools, <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu /
 233 Skolelinux</a>, is used quite a lot in Germany, and one of the people
 234 involved is Bernd Zeitzen, who show up on the project mailing lists
 235 from time to time with interesting questions and tips on how to adjust
 236 the setup.  I managed to interview him this summer.</p>
 237
 238 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 239
 240 <p>My name is Bernd Zeitzen and I'm married with Hedda, a self
 241 employed physiotherapist.  My former profession is tool maker, but I
 242 haven't worked for 30 years in this job.  30 years ago I started to
 243 support my wife and become her officeworker and a few years later the
 244 administrator for a small computer network, today based on Ubuntu
 245 Server (Samba, OpenVPN). For her daily work she has to use Windows
 246 Desktops because the software she needs to organize her business only
 247 works with Windows . :-(</p>
 248
 249 <p>In 1988 we started with one PC and DOS, then I learned to use
 250 Windows 98, 2000, XP, …, 8, Ubuntu, MacOSX.  Today we are running a
 251 Linux server with 6 Windows clients and 10 persons (teacher of
 252 children with special needs, speech therapist, occupational therapist,
 253 psychologist and officeworkers) using our Samba shares via OpenVPN to
 254 work with the documentations of our patients.</p>
 255
 256 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
 257 project?</strong></p>
 258
 259 <p>Two years ago a friend of mine asked me, if I want to get a job in
 260 his school (<a href="http://www.gymnasium-harsewinkel.de/">Gymnasium
 261 Harsewinkel</a>).  They started with Skolelinux / Debian Edu and they
 262 were looking for people to give support to the teachers using the
 263 software and the network and teaching the pupils increasing their
 264 computer skills in optional lessons.  I'm spending 4-6 hours a week
 265 with this job.</p>
 266
 267 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
 268 Edu?</strong></p>
 269
 270 <p>The independence.</p>
 271
 272 <p>First: Every person is allowed to use, share and develop the
 273 software. Even if you are poor, you are allowed to use the software
 274 included in Skolelinux/Debian Edu and all the other Free Software.</p>
 275
 276 <p>Second: The software runs on old machines and this gives us the
 277 possibility to recycle computers, weeded out from offices.  The
 278 servers and desktops are running for more than two years and they are
 279 working reliable. </p>
 280
 281 <p>We have two servers (one tjener and one terminal server), 45
 282 workstations in three classrooms and seven laptops as a mobile
 283 solution for all classrooms.  These machines are all booting from the
 284 terminal server.  In the moment we are installing 30 laptops as mobile
 285 workstations.  Then the pupils have the possibility to work with these
 286 machines in their classrooms.  Internet access is realized by a WLAN
 287 router, connected to the schools network. This is all done without a
 288 dedicated system administrator or a computer science teacher.</p>
 289
 290 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
 291 Edu?</strong></p>
 292
 293 <p>Teachers and pupils are Windows users.  &lt;Irony on&gt; And Linux
 294 isn't cool. It's software for freaks using the command line. &lt;Irony
 295 off&gt; They don't realize the stability of the system. </p>
 296
 297 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 298
 299 <p>Firefox, Thunderbird, LibreOffice, Ubuntu Server 12.04 (Samba,
 300 Apache, MySQL, Joomla!, … and Skolelinux / Debian Edu)</p>
 301
 302 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 303 get schools to use free software?</strong></p>
 304
 305 <p>In Germany we have the situation: every school is free to decide
 306 which software they want to use. This decision is influenced by
 307 teachers who learned to use Windows and MS Office. They buy a PC with
 308 Windows preinstalled and an additional testing version of MS
 309 Office. They don't know about the possibility to use Free Software
 310 instead.  Another problem are the publisher of school books.  They
 311 develop their software, added to the school books, for Windows.</p>
 312
 313       </div>
 314       <div class="tags">
 315
 316
 317         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 318
 319
 320       </div>
 321     </div>
 322     <div class="padding"></div>
 323
 324     <div class="entry">
 325       <div class="title">
 326         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Roger_Marsal.html">Debian Edu interview: Roger Marsal</a>
 327       </div>
 328       <div class="date">
 329         30th March 2014
 330       </div>
 331       <div class="body">
 332         <p><a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a>
 333 keep gaining new users.  Some weeks ago, a person showed up on IRC,
 334 <a href="irc://irc.debian.org/#debian-edu">#debian-edu</a>, with a
 335 wish to contribute, and I managed to get a interview with this great
 336 contributor Roger Marsal to learn more about his background.</p>
 337
 338 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 339
 340 <p>My name is Roger Marsal, I'm 27 years old (1986 generation) and I
 341 live in Barcelona, Spain. I've got a strong business background and I
 342 work as a patrimony manager and as a real estate agent.  Additionally,
 343 I've co-founded a British based tech company that is nowadays on the
 344 last development phase of a new social networking concept.</p>
 345
 346 <p>I'm a Linux enthusiast that started its journey with Ubuntu four years
 347 ago and have recently switched to Debian seeking rock solid stability
 348 and as a necessary step to gain expertise.</p>
 349
 350 <p>In a nutshell, I spend my days working and learning as much as I
 351 can to face both my job, entrepreneur project and feed my Linux
 352 hunger.</p>
 353
 354 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
 355 project?</strong></p>
 356
 357 <p>I discovered the <a href="http://www.ltsp.org/">LTSP</a> advantages
 358 with "Ubuntu 12.04 alternate install" and after a year of use I
 359 started looking for an alternative.  Even though I highly value and
 360 respect the Ubuntu project, I thought it was necessary for me to
 361 change to a more robust and stable alternative.  As far as I was using
 362 Debian on my personal laptop I thought it would be fine to install
 363 Debian and configure an LTSP server myself.  Surprised, I discovered
 364 that the Debian project also supported a kind of Edubuntu equivalent,
 365 and after having some pain I obtained a Debian Edu network up and
 366 running.  I just loved it.</p>
 367
 368 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
 369 Edu?</strong></p>
 370
 371 <p>I found a main advantage in that, once you know "the tips and
 372 tricks", a new installation just works out of the box. It's the most
 373 complete alternative I've found to create an LTSP network. All the
 374 other distributions seems to be made of plastic, Debian Edu seems to
 375 be made of steel.</p>
 376
 377 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
 378 Edu?</strong></p>
 379
 380 <p>I found two main disadvantages.</p>
 381
 382 <p>I'm not an expert but I've got notions and I had to spent a considerable
 383 amount of time trying to bring up a standard network topology. I'm quite
 384 stubborn and I just worked until I did but I'm sure many people with few
 385 resources (not big schools, but academies for example) would have switched
 386 or dropped.</p>
 387
 388 <p>It's amazing how such a complex system like Debian Edu has achieved
 389 this out-of-the-box state. Even though tweaking without breaking gets
 390 more difficult, as more factors have to be considered. This can
 391 discourage many people too.</p>
 392
 393 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 394
 395 <p>I use Debian, Firefox, Okular, Inkscape, LibreOffice and
 396 Virtualbox.</p>
 397
 398
 399 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 400 get schools to use free software?</strong></p>
 401
 402 <p>I don't think there is a need for a particular strategy. The free
 403 attribute in both "freedom" and "no price" meanings is what will
 404 really bring free software to schools. In my experience I can think of
 405 the <a href="http://www.r-project.org/">"R" statistical language</a>; a
 406 few years a ago was an extremely nerd tool for university people.
 407 Today it's being increasingly used to teach statistics at many
 408 different level of studies.  I believe free and open software will
 409 increasingly gain popularity, but I'm sure schools will be one of the
 410 first scenarios where this will happen.</p>
 411
 412       </div>
 413       <div class="tags">
 414
 415
 416         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 417
 418
 419       </div>
 420     </div>
 421     <div class="padding"></div>
 422
 423     <div class="entry">
 424       <div class="title">
 425         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Dominik_George.html">Debian Edu interview: Dominik George</a>
 426       </div>
 427       <div class="date">
 428         25th December 2013
 429       </div>
 430       <div class="body">
 431         <p>The <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux
 432 project</a> consist of both newcomers and old timers, and this time I
 433 was able to get an interview with a newcomer in the project who showed
 434 up on the IRC channel a few weeks ago to let us know about his
 435 successful installation of Debian Edu Wheezy in his School.  Say hello
 436 to <a href="https://www.ohloh.net/accounts/Natureshadow">Dominik
 437 George</a>.</p>
 438
 439 <!-- http://www.dominik-george.de/images/foto.jpg -->
 440
 441 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 442
 443 <p>I am a 23 year-old student from Germany who has spent half of his
 444 life with open source. In "real life", I am, as already mentioned, a
 445 student in the fields of Computer Science, Electrical Engineering,
 446 Information Technologies and Anglistics. Due to my (only partially
 447 voluntary) huge engagement in the open source world, these things are
 448 a bit vacant right now however.</p>
 449
 450 <p>I also have been working as a project teacher at a Gymasnium
 451 (public school) for various years now. I took up that work some time
 452 around 2005 when still attending that school myself and have continued
 453 it until today. I also had been running the (kind of very advanced)
 454 network of that school together with a team of very interested and
 455 talented students in the age of 11 to 15 years, who took the chance to
 456 learn a lot about open source and networking before I left the school
 457 to help building another school's informational education concept from
 458 scratch.</p>
 459
 460 <p>That said, one might see me as a kind of "glue" between school kids
 461 and the elderly of teachers as well as between the open source
 462 ecosystem and the (even more complex) educational ecosystem.</p>
 463
 464 <p>When I am not busy with open source or education, I like Geocaching
 465 and cycling.</p>
 466
 467 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
 468 project?</strong></p>
 469
 470 <p>I think that happened some time around 2009 when I first attended
 471 <a href="http://www.froscon.org">FrOSCon</a> and visited the project
 472 booth. I think I wasn't too interested back then because I used to
 473 have an attitude of disliking software that does too much stuff on its
 474 own. Maybe I was too inexperienced to realise the upsides of an
 475 "out-of-the-box" solution ;).</p>
 476
 477 <p>The first time I actively talked to Skolelinux people was at
 478 <a href="http://www.openrheinruhr.de">OpenRheinRuhr</a> 2011 when the
 479 BiscuIT project, a home-grewn software used by my school for various
 480 really cool things from timetables and class contact lists to lunch
 481 ordering, student ID card printing and project elections first got to
 482 a stage where it could have been published. I asked the Skolelinux
 483 guys running the booth if the project were interested in it and gave a
 484 small demonstration, but there wasn't any real feedback and the guys
 485 seemed rather uninterested.</p>
 486
 487 <p>After I left the school where I developed the software, it got
 488 mostly lost, but I am now reimplementing it for my new school. I have
 489 reusability and compatibility in mind, and I hop there will be a new
 490 basis for contributing it to the Skolelinux project ;)!</p>
 491
 492 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
 493 Edu?</strong></p>
 494
 495 <p>The most important advantage seems to be that it "just
 496 works". After overcoming some minor (but still very annoying) glitches
 497 in the installer, I got a fully functional, working school network,
 498 without the month-long hassle I experienced when setting all that up
 499 from scratch in earlier years. And above that, it rocked - I didn't
 500 have any real hardware at hand, because the school was just founded
 501 and has no money whatsoever, so I installed a combined server (main
 502 server, terminal services and workstation) in a VM on my personal
 503 notebook, bridging the LTSP network interface to the ethernet port,
 504 and then PXE-booted the Windows notebooks that were lying around from
 505 it. I could use 8 clients without any performance issues, by using a
 506 tiny little VM on a tiny little notebook. I think that's enough to say
 507 that it rocks!</p>
 508
 509 <p>Secondly, there are marketing reasons. Life's bad, and so no
 510 politician will ever permit a setup described as "Debian, an universal
 511 operating system, with some really cool educational tools" while they
 512 will be jsut fine with "Skolelinux, a single-purpose solution for your
 513 school network", even if both turn out to be the very same thing (yes,
 514 this is unfair towards the Skolelinux project, and must not be taken
 515 too seriously - you get the idea, anyway).</p>
 516
 517 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
 518 Edu?</strong></p>
 519
 520 <p>I have not been involved with Skolelinux long enough to really
 521 answer this question in a fair way. Thus, please allow me to put it in
 522 other words: "What do you expect from Skolelinux to keep liking it?" I
 523 can list a few points about that:</p>
 524
 525 <ul>
 526
 527  <li>always strive to get all things integrated into Debian upstream
 528  <li>be open to discussion about changes and the like, even with newcomers
 529  <li>be helpful at being helpful ;)
 530
 531 </ul>
 532
 533 <p>I'm really sorry I cannot say much more about that :(!</p>
 534
 535 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 536
 537 <p>First of all, all software I use is free and open. I have abandoned
 538 all non-free software (except for firmware on my darned phone) this
 539 year.</p>
 540
 541 <p>I run Debian GNU/Linux on all PC systems I use. On that, I mostly
 542 run text tools. I use
 543 <a href="https://www.mirbsd.org/mksh.htm">mksh</a> as shell,
 544 <a href="https://www.mirbsd.org/jupp.htm">jupp</a> as very advanced
 545 text editor (I even got the developer to help me write a script/macro
 546 based full-featured student management software with the two),
 547 <a href="http://mcabber.com/">mcabber</a> for XMPP and
 548 <a href="http://www.irssi.org/">irssi</a> for IRC. For that overly
 549 coloured world called the WWW, I use
 550 <a href="https://www.mozilla.org/en-US/firefox/new/">Iceweasel
 551 (Firefox)</a>. Oh, and <a href="http://www.mutt.org/">mutt</a> for
 552 e-mail.</p>
 553
 554 <p>However, while I am personally aware of the fact that text tools
 555 are more efficient and powerful than anything else, I also use (or at
 556 least operate) some tools that are suitable to bring open source to
 557 kids. One of these things is <a href="http://jappix.org/">Jappix</a>,
 558 which I already introduced to some kids even before they got aware of
 559 Facebook, making them see for themselves that they do not need
 560 Facebook now ;).</p>
 561
 562 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 563 get schools to use free software?</strong></p>
 564
 565 <p>Well, that's a two-sided thing. One side is what I believe, and one
 566 side is what I have experienced.</p>
 567
 568 <p>I believe that the right strategy is showing them the benefits. But
 569 that won't work out as long as the acceptance of free alternatives
 570 grows globally. What I mean is that if all the kids are almost forced
 571 to use Windows, Facebook, Skype, you name it at home, they will not
 572 see why they would want to use alternatives at school. I have seen
 573 students take seat in front of a fully-functional, modern Debian
 574 desktop that could do anything their Windows at home could do, and
 575 they jsut refused to use it because "Linux sucks". It is something
 576 that makes the council of our city spend around 600000 € to buy
 577 software - not including hardware, mind you - for operating school
 578 networks, and for installing a system that, as has been proved, does
 579 not work. For those of you readers who are good at maths, have you
 580 already found out how many lives could have been saved with that money
 581 if we had instead used it to bring education to parts of the world
 582 that need it? I have, and found it to be nothing less dramatic than
 583 plain criminal.</p>
 584
 585 <p>That said, the only feasible way appears to be the bottom up
 586 method. We have to bring free software to kids and parents. I have
 587 founded an association named
 588 <a href="https://www.teckids.org">Teckids</a> here in Germany that does
 589 just that. We organise several events for kids and adolescents in the
 590 area of free and open source software, for example the
 591 <a href="http://kids.froscon.org">FrogLabs</a>, which share staff with
 592 Teckids and are the youth programme of
 593 <a href="http://www.froscon.org">the Free and Open Source Software
 594 Conference (FrOSCon)</a>. We do a lot more than most other conferences
 595 - this year, we first offered the FrogLabs as a holiday camp for kids
 596 aged 10 to 16. It was a huge success, with approx. 30 kids taking part
 597 and learning with and about free software through a whole weekend. All
 598 of us had a lot of fun, and the results were really exciting.</p>
 599
 600 <p>Apart from that, we are preparing a campaign that is supposed to bring
 601 the message of free alternatives to stuff kids use every day to them and
 602 their parents, e.g. the use of Jabber / Jappix instead of Facebook and
 603 Skype. To make that possible, we are planning to get together a team of
 604 clever kids who understand very well what their peers need and can bring
 605 it across to them. So we will have a peer-driven network of adolescents
 606 who teach each other and collect feedback from the community of minors.
 607 We then take that feedback and our own experience to work closely with
 608 open source projects, such as Skolelinux or Jappix, at improving their
 609 software in a way that makes it more and more attractive for the target
 610 group. At least I hope that we will have good cooperation with
 611 Skolelinux in the future ;)!</p>
 612
 613 <p>So in conclusion, what I believe is that, if it weren't for the world
 614 being so bad, it should be very clear to the political decision makers
 615 that the only way to go nowadays is free software for various reasons,
 616 but I have learnt that the only way that seems to work is bottom up.</p>
 617
 618 <!--
 619
 620 >  * Who should be interviewed with this questions in the future?
 621
 622 That's probably the hardest question of them all, as I do not know the
 623 community. However, I would be willing to do the following:
 624
 625  <li>Run an interview with a German headteacher who is very open to
 626    free software, and also prefers it, but cannot really use it because
 627    of the decision makers above;
 628  <li>Run interviews with some kids, both with and without previous
 629    knowledge about free software
 630
 631 If that is wanted, just let me know ;).
 632
 633 -->
 634
 635       </div>
 636       <div class="tags">
 637
 638
 639         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 640
 641
 642       </div>
 643     </div>
 644     <div class="padding"></div>
 645
 646     <div class="entry">
 647       <div class="title">
 648         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Klaus_Knopper.html">Debian Edu interview: Klaus Knopper</a>
 649       </div>
 650       <div class="date">
 651          6th December 2013
 652       </div>
 653       <div class="body">
 654         <p>It has been a while since I managed to publish the last interview,
 655 but the <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu /
 656 Skolelinux</a> community is still going strong, and yesterday we even
 657 had a new school administrator show up on
 658 <a href="irc://irc.debian.org/#debian-edu">#debian-edu</a> to share
 659 his success story with installing Debian Edu at their school.  This
 660 time I have been able to get some helpful comments from the creator of
 661 Knoppix, Klaus Knopper, who was involved in a Skolelinux project in
 662 Germany a few years ago.</p>
 663
 664 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 665
 666 <p>I am Klaus Knopper.  I have a master degree in electrical
 667 engineering, and is currently professor in information management at
 668 the university of applied sciences Kaiserslautern / Germany and
 669 freelance Open Source software developer and consultant.</p>
 670
 671 <p>All of this is pretty much of the work I spend my days with. Apart
 672 from teaching, I'm also conducting some more or less experimental
 673 projects like the <a href="http://www.knoppix.org">Knoppix GNU/Linux live
 674 system</a> (Debian-based like Skolelinux),
 675 <a href="http://www.knopper.net/knoppix-adriane/index-en.html">ADRIANE</a>
 676 (a blind-friendly talking desktop system) and
 677 <a href="http://www.knopper.net/linbo/index-en.html">LINBO</a>
 678 (Linux-based network boot console, a fast remote install and repair
 679 system supporting various operating systems).</p>
 680
 681 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
 682 project?</strong></p>
 683
 684 <p>The credit for this have to go to Kurt Gramlich, who is the German
 685 coordinator for Skolelinux.  We were looking for an all-in-one open
 686 source community-supported distribution for schools, and Kurt
 687 introduced us to Skolelinux for this purpose.</p>
 688
 689 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
 690 Edu?</strong></p>
 691
 692 <ul>
 693   <li>Quick installation,</li>
 694   <li>works (almost) out of the box,</li>
 695   <li>contains many useful software packages for teaching and learning,</li>
 696   <li>is a purely community-based distro and not controlled by a
 697     single company,</li>
 698   <li>has a large number of supporters and teachers who share their
 699     experience and problem solutions.</li>
 700 </ul>
 701
 702 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
 703 Edu?</strong></p>
 704
 705 <ul>
 706   <li>Skolelinux is - as we had to learn - not easily upgradable to
 707   the next version.  Opposed to its genuine Debian base, upgrading to
 708   a new version means a full new installation from scratch to get it
 709   working again reliably.
 710
 711   <li>Skolelinux is based on Debian/stable, and therefore always a
 712   little outdated in terms of program versions compared to Edubuntu or
 713   similar educational Linux distros, which rather use Debian/testing
 714   as their base.
 715
 716   <li>Skolelinux has some very self-opinionated and stubborn default
 717   configuration which in my opinion adds unnecessary complexity and is
 718   not always suitable for a schools needs, the preset network
 719   configuration is actually a core definition feature of Skolelinux
 720   and not easy to change, so schools sometimes have to change their
 721   network configuration to make it "Skolelinux-compatible".
 722
 723   <li>Some proposed extensions, which were made available as
 724   contribution, like secure examination mode and lecture material
 725   distribution and collection, were not accepted into the mainline
 726   Skolelinux development and are now not easy to maintain in the
 727   future because of Skolelinux somewhat undeterministic update
 728   schemes.</li>
 729
 730   <li>Skolelinux has only a very tiny number of base developers
 731   compared to Debian.</li>
 732
 733 </ul>
 734
 735 <p>For these reasons and experience from our project, I would now
 736 rather consider using plain Debian for schools next time, until
 737 Skolelinux is more closely integrated into Debian and becomes
 738 upgradeable without reinstallation.</p>
 739
 740 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 741
 742 <p>GNU/Linux with LXDE desktop, bash for interactive dialog and
 743 programming, texlive for documentation and correspondence,
 744 occasionally LibreOffice for document format conversion. Various
 745 programming languages for teaching.</p>
 746
 747 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 748 get schools to use free software?</strong></p>
 749
 750 <p>Strong arguments are</p>
 751
 752 <ul>
 753
 754   <li>Knowledge is free, and so should be methods and tools for
 755     teaching and learning.</li>
 756
 757   <li>Students can learn with and use the same software at school, at
 758     home, and at their working place without running into license or
 759     conversion problems.</li>
 760
 761   <li>Closed source or proprietary software hides knowledge rather
 762     than exposing it, and proprietary software vendors try to bind
 763     customers to certain products.  But teachers need to teach
 764     science, not products.</li>
 765
 766   <li>If you have everything you for daily work as open source, what
 767     would you need proprietary software for?</li>
 768
 769 </ul>
 770
 771       </div>
 772       <div class="tags">
 773
 774
 775         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 776
 777
 778       </div>
 779     </div>
 780     <div class="padding"></div>
 781
 782     <div class="entry">
 783       <div class="title">
 784         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Victor_Ni_u.html">Debian Edu interview: Victor Nițu</a>
 785       </div>
 786       <div class="date">
 787         17th June 2013
 788       </div>
 789       <div class="body">
 790         <p>The <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and
 791 Skolelinux</a> distribution have users and contributors all around the
 792 globe.  And a while back, an enterprising young man showed up on
 793 <a href="irc://irc.debian.org/%23debian-edu">our IRC channel
 794 #debian-edu</a> and started asking questions about how Debian Edu
 795 worked.  We answered as good as we could, and even convinced him to
 796 help us with translations.  And today I managed to get an interview
 797 with him, to learn more about him.</p>
 798
 799 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 800
 801 <p>I'm a 25 year old free software enthusiast, living in Romania,
 802 which is also my country of origin. Back in 2009, at a New Year's Eve
 803 party, I had a very nice <strike>beer</strike> discussion with a
 804 friend, when we realized we have no organised Debian community in our
 805 country. A few days later, we put together the infrastructure for such
 806 community and even gathered a nice Debian-ish crowd. Since then, I
 807 began my quest as a free software hacker and activist and I am
 808 constantly trying to cover as much ground as possible on that
 809 field.</p>
 810
 811 <p>A few years ago I founded a small web development company, which
 812 provided me the flexible schedule I needed so much for my
 813 activities. For the last 13 months, I have been the Technical Director
 814 of <a href="http://ceata.org/">Fundația Ceata</a>, which is a free
 815 software activist organisation endorsed by the FSF and the FSFE, and
 816 the only one we have in our country.</p>
 817
 818 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
 819 project?</strong></p>
 820
 821 <p>The idea of participating in the Debian Edu project was a surprise
 822 even to me, since I never used it before I began getting involved in
 823 it. This year I had a great opportunity to deliver a talk on
 824 educational software, and I knew immediately where to look. It was a
 825 love at first sight, since I was previously involved with some of the
 826 technologies the project incorporates, and I rapidly found a lot of
 827 ways to contribute.</p>
 828
 829 <p>My first contributions consisted in translating the installer and
 830 configuration dialogs, then I found some bugs to squash (I still
 831 haven't fixed them yet though), and I even got my eyes on some other
 832 areas where I can prove myself helpful. Since the appetite for free
 833 software in my country is pretty low, I'll be happy to be the first
 834 one around here advocating for the project's adoption in educational
 835 environments, and maybe even get my hands dirty in creating a flavour
 836 for our own needs. I am not used to make very advanced plannings, so
 837 from now on, time will tell what I'll be doing next, but I think I
 838 have a pretty consistent starting point.</p>
 839
 840 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
 841 Edu?</strong></p>
 842
 843 <p>Not a long time ago, I was in the position of configuring and
 844 maintaining a LDAP server on some Debian derivative, and I must say it
 845 took me a while. A long time ago, I was maintaining a bigger
 846 Samba-powered infrastructure, and I must say I spent quite a lot of
 847 time on it. I have similar stories about many of the services included
 848 with Skolelinux, and the main advantage I see about it is the
 849 out-of-the box availability of them, making it quite competitive when
 850 it comes to managing a school's network, for example.</p>
 851
 852 <p>Of course, there is more to say about Skolelinux than the
 853 availability of the software included, its flexibility in various
 854 scenarios is something I can't wait to experiment "into the wild" (I
 855 only played with virtual machines so far). And I am sure there is a
 856 lot more I haven't discovered yet about it, being so new within the
 857 project.</p>
 858
 859 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
 860 Edu?</strong></p>
 861
 862 <p>As usual, when it comes to Debian Blends, I see as the biggest
 863 disadvantage the lack of a numerous team dedicated to the
 864 project. Every day I see the same names in the changelogs, and I have
 865 a constantly fear of the bus factor in this story.  I'd like to see
 866 Debian Edu advertised more as an entry point into the Debian
 867 ecosystem, especially amongst newcomers and students. IMHO there are a
 868 lot low-hanging fruits in terms of bug squashing, and enough
 869 opportunities to get the feeling of the Debian Project's dynamics. Not
 870 to mention it's a very fun blend to work on!</p>
 871
 872 <p>Derived from the previous statement, is the delay in catching up
 873 with the main Debian release and documentation. This is common though
 874 to all blends and derivatives, but it's an issue we can all work
 875 on.</p>
 876
 877 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 878
 879 <p>I can hardly imagine myself spending a day without Vim, since my
 880 daily routine covers writing code and hacking configuration files. I
 881 am a fan of the Awesome window manager (but I also like the
 882 Enlightenment project a lot!),
 883 <a href="http://www.claws-mail.org/‎">Claws Mail</a> due to its ease of
 884 use and very configurable behaviour. Recently I fell in love with
 885 <a href="https://launchpad.net/redshift">Redshift</a>, which helps me
 886 get through the night without headaches. Of course, there is much more
 887 stuff in this bag, but I'll need a blog on my own for doing this!</p>
 888
 889 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 890 get schools to use free software?</strong></p>
 891
 892 <p>Well, on this field, I cannot do much more than experiment right
 893 now. So, being far from having a recipe for success, I can only assume
 894 that:</p>
 895
 896 <ul>
 897
 898 <li>schools would like to get rid of proprietary software</li>
 899
 900 <li>students will love the openness of the system, and will want to
 901     experiment with it - maybe we need to harvest the native curiosity
 902     of teenagers more?</li>
 903
 904 <li>there is no "right one" when it comes to strategies, but it would
 905     be useful to have some success stories published somewhere, so
 906     other can get some inspiration from them (I know I'd promote
 907     them!)</li>
 908
 909 <li>more active promotion - talks, conferences, even small school
 910     lectures can do magical things if they encounter at least one
 911     person interested. Who knows who that person might be? ;-)</li>
 912
 913 </ul>
 914
 915 <p>I also see some problems in getting Skolelinux into schools; for
 916 example, in our country we have a great deal of corruption issues, so
 917 it might be hard(er) to fight against proprietary solutions. Also,
 918 people who relied on commercial software for all their lives, would be
 919 very hard to convert against their will.</p>
 920
 921       </div>
 922       <div class="tags">
 923
 924
 925         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 926
 927
 928       </div>
 929     </div>
 930     <div class="padding"></div>
 931
 932     <div class="entry">
 933       <div class="title">
 934         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Jonathan_Carter.html">Debian Edu interview: Jonathan Carter</a>
 935       </div>
 936       <div class="date">
 937         12th June 2013
 938       </div>
 939       <div class="body">
 940         <p>There is a certain cross-over between the
 941 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux
 942 project</a> and <a href="http://www.edubuntu.org/">the Edubuntu
 943 project</a>, and for example the LTSP packages in Debian are a joint
 944 effort between the projects.  One person with a foot in both camps is
 945 Jonathan Carter, which I am now happy to present to you.</p>
 946
 947 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 948
 949 <p>I'm a South-African free software geek who lives in Cape Town. My
 950 days vary quite a bit since I'm involved in too many things. As I'm
 951 getting older I'm learning how to focus a bit more :)</p>
 952
 953 <p>I'm also an Edubuntu contributor and I love when there are
 954 opportunities for the Edubuntu and Debian Edu projects to benefit from
 955 each other.</p>
 956
 957 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
 958 project?</strong></p>
 959
 960 <p>I've been somewhat familiar with the project before, but I think my
 961 first direct exposure to the project was when I met Petter
 962 [Reinholdtsen] and Knut [Yrvin] at the Edubuntu summit in 2005 in
 963 London. They provided great feedback that helped the bootstrapping of
 964 Edubuntu. Back then Edubuntu (and even Ubuntu) was still very new and
 965 it was great getting input from people who have been around longer. I
 966 was also still very excitable and said yes to everything and to this
 967 day I have a big todo list backlog that I'm catching up with. I think
 968 over the years the relationship between Edubuntu and Debian-Edu has
 969 been gradually improving, although I think there's a lot that we could
 970 still improve on in terms of working together on packages. I'm sure
 971 we'll get there one day.</p>
 972
 973 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
 974 Edu?</strong></p>
 975
 976 <p>Debian itself already has so many advantages. I could go on about
 977 it for pages, but in essence I love that it's a very honest project
 978 that puts its users first with no hidden agendas and also produces
 979 very high quality work.</p>
 980
 981 <p>I think the advantage of Debian Edu is that it makes many common
 982 set-up tasks simpler so that administrators can get up and running
 983 with a lot less effort and frustration. At the same time I think it
 984 helps to standardise installations in schools so that it's easier for
 985 community members and commercial suppliers to support.</p>
 986
 987 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
 988 Edu?</strong></p>
 989
 990 <p>I had to re-type this one a few times because I'm trying to
 991 separate "disadvantages" from "areas that need improvement" (which is
 992 what I originally rambled on about)</p>
 993
 994 <p>The biggest disadvantage I can think of is lack of manpower. The
 995 project could do so much more if there were more good contributors. I
 996 think some of the problems are external too. Free software and free
 997 content in education is a no-brainer but it takes some time to catch
 998 on. When you've been working with the same proprietary eco-system for
 999 years and have gotten used to it, it can be hard to adjust to some
1000 concepts in the free software world. It would be nice if there were
1001 more Debian Edu consultants across the world. I'd love to be one
1002 myself but I'm already so over-committed that it's just not possible
1003 currently.</p>
1004
1005 <p>I think the best short-term solution to that large-scale problem is
1006 for schools to be pro-active and share their experiences and grow
1007 their skills in-house. I'm often saddened to see how much money
1008 educational institutions spend on 3rd party solutions that they don't
1009 have access to after the service has ended and they could've gotten so
1010 much more value otherwise by being more self-sustainable and
1011 autonomous.</p>
1012
1013 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
1014
1015 <p>My main laptop dual-boots between Debian and Windows 7. I was
1016 Windows free for years but started dual-booting again last year for
1017 some games which help me focus and relax (Starcraft II in
1018 particular). Gaming support on Linux is improving in leaps and bounds
1019 so I suppose I'll soon be able to regain that disk space :)</p>
1020
1021 <p>Besides that I rely on Icedove, Chromium, Terminator, Byobu, irssi,
1022 git, Tomboy, KVM, VLC and LibreOffice. Recently I've been torn on
1023 which desktop environment I like and I'm taking some refuge in Xfce
1024 while I figure that out. I like tools that keep things simple. I enjoy
1025 Python and shell scripting. I went to an Arduino workshop recently and
1026 it was awesome seeing how easy and simple the IDE software was to get
1027 up and running in Debian compared to the users running Windows and OS
1028 X.</p>
1029
1030 <p>I also use mc which some people frown upon slightly. I got used to
1031 using Norton Commander in the early 90's and it stuck (I think the
1032 people who sneer at it is just jealous that they don't know how to use
1033 it :p)
1034
1035 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
1036 get schools to use free software?</strong></p>
1037
1038 <p>I think trying to force it is unproductive. I also think that in
1039 many cases it's appropriate for schools to use non-free systems and I
1040 don't think that there's any particular moral or ethical problem with
1041 that.</p>
1042
1043 <p>I do think though that free software can already solve so so many
1044 problems in educational institutions and it's just a shame not taking
1045 advantage of that.</p>
1046
1047 <p>I also think that some curricula need serious review. For example,
1048 some areas of the world rely heavily on very specific versions of MS
1049 Office, teaching students to parrot menu items instead of learning the
1050 general concepts. I think that's very unproductive because firstly, MS
1051 Office's interface changes drastically every few years and on top of
1052 that it also locks in a generation to a product that might not be the
1053 best solution for them.</p>
1054
1055 <p>To answer your question, I believe that the right strategy is to
1056 educate and inform, giving someone the information they require to
1057 make a decision that would work for them.</p>
1058
1059       </div>
1060       <div class="tags">
1061
1062
1063         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
1064
1065
1066       </div>
1067     </div>
1068     <div class="padding"></div>
1069
1070     <div class="entry">
1071       <div class="title">
1072         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__C_dric_Boutillier.html">Debian Edu interview: Cédric Boutillier</a>
1073       </div>
1074       <div class="date">
1075          4th June 2013
1076       </div>
1077       <div class="body">
1078         <p>It has been a while since my last English
1079 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>
1080 interview last November.  But the developers and translators are still
1081 pulling along to get the Wheezy based release out the door, and this
1082 time I managed to get an interview from one of the French translators
1083 in the project, Cédric Boutillier.</p>
1084
1085 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
1086
1087 <p>I am 34 year old. I live near Paris, France. I am an assistant
1088 professor in probability theory. I spend my daytime teaching
1089 mathematics at the university and doing fundamental research in
1090 probability in connexion with combinatorics and statistical physics.</p>
1091
1092 <p>I have been involved in the Debian project for a couple of years
1093 and became Debian Developer a few months ago. I am working on Ruby
1094 packaging, publicity and translation.</p>
1095
1096 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
1097 project?</strong></p>
1098
1099 <p>I came to the Debian Edu project after a call for translation of
1100 <a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Documentation/Manuals">the
1101 Debian Edu manual</a> for the release of Debian Edu Squeeze. Since
1102 then, I have been working on updating the French translation of the
1103 manual.
1104
1105 <p>I had the opportunity to make an installation of Debian Edu in a
1106 virtual machine when I was preparing localised version of some screen
1107 shots for the manual. I was amazed to see it worked out of the box and
1108 how comprehensive the list of software installed by default was.</p>
1109
1110 <p>What amazed me was the complete network infrastructure directly
1111 ready to use, which can and the nice administration interface provided
1112 by <a href="https://oss.gonicus.de/labs/gosa/">GOsa²</a>.  What pleased
1113 me also was the fact that among the software installed by default,
1114 there were many "traditional" educative software to learn languages,
1115 to count, to program... but also software to develop creativity and
1116 artistic skills with music (<a href="http://ardour.org/">Ardour</a>,
1117 <a href="http://audacity.sourceforge.net/">Audacity</a>) and
1118 movies/animation (I was especially thinking of
1119 <a href="http://linuxstopmotion.sourceforge.net/">Stopmotion</a>).</p>
1120
1121 <p>I am following the development of Debian Edu and am hanging out on
1122 <a href="irc://irc.debian.org/%23debian-edu">#debian-edu</a>.
1123 Unfortunately, I don't much time to get more involved in this
1124 beautiful project.</p>
1125
1126 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
1127 Edu?</strong></p>
1128
1129 <p>For me, the main advantages of Skolelinux/Debian Edu are its
1130 community of experts and its precise documentation, as well as the
1131 fact that it provides a solution ready to use.</p>
1132
1133 <p>I would add also the fact that it is based on the rock solid Debian
1134 distribution, which ensures stability and provides a huge collection
1135 of educational free software.</p>
1136
1137 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
1138 Edu?</strong></p>
1139
1140 <p>Maybe the lack of manpower to do lobbying on the
1141 project. Sometimes, people who need to take decisions concerning IT do
1142 not have all the elements to evaluate properly free software
1143 solutions. The fact that support by a company may be difficult to find
1144 is probably a problem if the school does not have IT personnel.</p>
1145
1146 <p>One can find support from a company by looking at
1147 <a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Help/ProfessionalHelp">the
1148 wiki dokumentation</a>, where some countries already have a number of
1149 companies providing support for Debian Edu, like Germany or
1150 Norway. This list is easy to find readily from the manual. However,
1151 for other countries, like France, the list is empty. I guess that
1152 consultants proposing support for Debian would be able to provide some
1153 support for Debian Edu as well.</p>
1154
1155 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
1156
1157 <p>I am using the KDE Plasma Desktop. But the pieces of software I use
1158 most runs in a terminal: Mutt and OfflineIMAP for emails, latex for
1159 scientific documents, mpd for music. VIM is my editor of choice.  I am
1160 also using the mathematical software
1161 <a href="http://www.scilab.org/en/scilab/about‎">Scilab</a> and
1162 <a href="http://www.sagemath.org/index.html‎">Sage</a> (built from
1163 source as not completely packaged for Debian, yet).
1164
1165 <p><strong>Do you have any suggestions for teachers interested in
1166 using the free software in Debian to teach mathematics and
1167 statistics?</strong></p>
1168
1169 <p>I do not have any "nice" recommendations for statistics. At our
1170 university, we use both <a href="http://www.r-project.org/‎">R</a> and
1171 Scilab to teach statistics and probabilistic simulations. For
1172 geometry, there are nice programs:</p>
1173
1174 <ul>
1175
1176 <li><a href="http://www.drgeo.eu/">drgeo</a> and
1177 <a href="http://edu.kde.org/applications/all/kig‎">kig</a> to do
1178 constructions in planar geometry
1179
1180 <li><a href="http://www.geom.uiuc.edu/software/download/kali.html">kali</a>
1181 to discover symmetry groups (the so-called wallpapers and frieze
1182 groups), although the interface looks a bit old.</li>
1183
1184 </ul>
1185
1186 <p>I like also
1187 <a href="http://edu.kde.org/applications/all/cantor">cantor</a>, which
1188 provides a uniform interface to SciLab, Sage,
1189 <a href="http://directory.fsf.org/wiki/Octave‎">Octave</a>, etc...</p>
1190
1191 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
1192 get schools to use free software?</strong></p>
1193
1194 <p>My suggestions would be to</p>
1195
1196 <ul>
1197
1198 <li>advertise the reduction of costs when free software is used.</li>
1199
1200 <li>communicate about the quality of free software projects, using
1201     well known examples like Firefox, ThunderBird and
1202     OpenOffice.org/LibreOffice.</li>
1203
1204 <li>advertise the living and strong community around the project.</li>
1205
1206 <li>show that it is not more difficult to use than any other
1207     system.</li>
1208
1209 </ul>
1210
1211       </div>
1212       <div class="tags">
1213
1214
1215         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
1216
1217
1218       </div>
1219     </div>
1220     <div class="padding"></div>
1221
1222     <div class="entry">
1223       <div class="title">
1224         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Nirosan_Thiyagalingam.html">Skolelinux-intervju: Nirosan Thiyagalingam</a>
1225       </div>
1226       <div class="date">
1227         24th May 2013
1228       </div>
1229       <div class="body">
1230         <p>En ting
1231 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux-prosjektet</a> har
1232 hatt mye glede av er studentprosjekter.  F.eks.  er
1233 <a href="http://linuxstopmotion.org/">stillbildeanimasjonssystemet
1234 Stopmotion</a> resultat av et studentprosjekt i Skolelinux.  De siste
1235 månedene har en ivrig student veiledet av Marius Kotsbak i
1236 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRiSK</a> testet hva en
1237 kan få til med en datamaskin til NOK 400,- (antagelig 1700,- med
1238 skjerm, tastatur og mus) når det brukes i Skolelinux.  Jeg spurte han
1239 om et intervju.</p>
1240
1241 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
1242
1243 <p>Jeg heter Nirosan Thiyagalingam. Jeg er 24 år og studerer
1244 dataingeniør studiet ved Høgskolen i Sør Trøndelag. Interessen for
1245 data har siden ung alder vært tilstede og jeg har i tillegg alltid
1246 vært glad i å lære nye ting. Med teknologi som endres svært hurtig er
1247 det alltid noe nytt å lære.  Noe som igjen har gjort det svært
1248 interessant å følge med på utviklingen.  Jeg valgte dataingeniør
1249 studiet grunnet ønske om å lære enda mer om programmering og utvikling
1250 av store systemer.</p>
1251
1252 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
1253
1254 <p>Skolelinux prosjektet hørte jeg først om i media. Men det var først
1255 når jeg skulle velge bacheloroppgave at jeg fattet mer interesse for
1256 prosjektet. Et enkelt søk på nettet førte meg til skolelinux sine
1257 hjemmesider.  Informasjonen jeg fant der gjorde meg enda nysgjerrig og
1258 jeg valgte derfor en oppgave som gikk ut på å få en
1259 <a href="http://www.raspberrypi.org">Raspberry PI</a>.  Altså en
1260 ultra-billig datamaskin til å kjøre Debian Edu på lik linje med
1261 vanlige datamaskiner. I løpet av prosjektet ble det gjort mye
1262 forskning på nettet. Det var mye jeg måtte forstå rundt hvordan
1263 operativsystemet Linux fungerte før jeg kunne angripe
1264 problemet. Prøvde først å finne ut hvordan man kunne transformere en
1265 vanlig installasjon av Skolelinux til Raspberry PI, men dette var
1266 altfor vanskelig å jeg endte opp med mer spørsmål enn svar. Det ble
1267 videre opprettet kontakt med Skolelinux utviklere på IRC der jeg fikk
1268 diskutert hvilken retning jeg burde gå for å få til en fullverdig
1269 løsning. Det ble bestemt at jeg skulle gå for å først installere
1270 <a href="http://www.raspbian.org/">Raspian</a>. Dette er et
1271 operativsystem basert på Debian spesiallaget for Raspberry Pi sin
1272 maskinvare. Nå som Debian var installert på datamaskinen gjenstod det
1273 å installere de nødvendige Skolelinux pakkene for å få til et
1274 fullverdig system. Disse pakkene ble installert manuelt i første
1275 omgang, men ble senere installert automatisk via et script som Petter
1276 Reinholdtsen laget. Dette scriptet er så enkel å bruke at man er i
1277 gang med installasjonen i løpet av bare 5 minutter. Ikke nok med det,
1278 alt skjer helt automatisk. Alt i alt er jeg veldig fornøyd med
1279 resultatet av installasjonsprosessen. Raspberry Pi er en veldig svak
1280 maskin og det merkes godt når man har installert Skolelinux på
1281 den. Video og 3D-rendering fungerer utrolig dårlig, men nettsurfing og
1282 kontorprogrammer fungerer godt.  Det kan derfor konkluderes med at
1283 datamaskinen er egnet for enkle oppgaver.
1284
1285 <p>Jeg syns det er viktig påpeke at dette kun er startfasen av en slik
1286 løsning. På markedet finnes det nå maskiner som har bedre hardware enn
1287 Raspberry Pi. Det er store muligheter for at man kan klare å
1288 installere Skolelinux på disse også, og da forsvinner nok mest
1289 sannsynlig ytelsesproblemene med Video og 3D rendering også.</p>
1290
1291 <p>Det ble også prøvd med en løsning som gjorde at Raspberry Pi
1292 fungerte som en tynnklient. Denne løsningen hadde langt bedre ytelse
1293 med tanke på hastighet og brukeropplevelse. Men også her var video og
1294 3D rendering dårlig. Det ble brukt en liten Linux distribusjon kalt
1295 <a href="http://www.berryterminal.com/">BerryTerminal</a> for å få til
1296 dette.</p>
1297
1298 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
1299
1300 <p>Fordelen med Skolelinux er mange. At det er gratis er en stor
1301 fordel, men at det er så mange som er med på å utvikle det og
1302 vedlikeholde det er en enda større fordel. Allerede før jeg startet
1303 med prosjektet så jeg mange fordeler, og når jeg nærmet meg sluttfasen
1304 så jeg langt flere. At prosjektet skulle inneha en så høy kvalitet
1305 hadde jeg aldri trodd. En vanlig Skolelinux installasjon har de
1306 nødvendige programmene og funksjonen som både små og store skoler i
1307 tillegg til organisasjoner kan klare seg med.  At prosjektet tilbyr en
1308 så komplett løsning er en kjempefordel.  Installasjonen er knirkefri
1309 og det er svært enkelt å installere og komme i gang.</p>
1310
1311 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
1312
1313 <p>Ulempene jeg ser med prosjektet er ryddigheten av websidene. Selv
1314 om websidene er enkle og konsise er det allikevel ikke appellerende i
1315 like stor grad som for eksempel
1316 <a href="http://www.ubuntu.com">Ubuntu</a> sine sider.  Deres side
1317 tilbyr, i tillegg til godt design og presentasjon, en nettbasert
1318 emulator av deres operativsystem. Dette er en stor fordel slik jeg ser
1319 det.  Bortsett fra dette ser jeg absolutt ingen ulemper med
1320 Skolelinux-prosjektet.</p>
1321
1322 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
1323
1324 <p>Til daglig er jeg en flittig bruker av det åpne media
1325 sentersystemet <a href="http://xbmc.org/">XBMC</a>. Det enorme
1326 samfunnet rundt dette prosjektet har gjort dette til et program som
1327 dekker alles behov. Man kan tilpasse det akkurat slik man vil både med
1328 tanke på utseende og funksjoner ved installere plug-ins eller
1329 scripts.</p>
1330
1331 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
1332 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
1333
1334 <p>Strategien som burde brukes sett fra mine øyne er
1335 markedsføring. Jeg er sikker på at om flere skoler fikk et lite innsyn
1336 i hvor bra Skolelinux er så ville de ikke nølt med å gå over fra noe
1337 annet som koster de store summer. At skolelinux til de grader tilbyr
1338 en så komplett løsning bure komme frem. Enten via reklamekampanjer
1339 eller ved å sende ut folk til skoler for så å la skolenettverk
1340 ansvarlige få teste ut hvordan Skolelinux fungerer i praksis. Om det
1341 i tillegg ble utviklet gode websider og en emulator for å la brukere
1342 prøve operativsystemet ville nok dette ha styrket inntrykket
1343 betraktelig.</p>
1344
1345       </div>
1346       <div class="tags">
1347
1348
1349         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
1350
1351
1352       </div>
1353     </div>
1354     <div class="padding"></div>
1355
1356     <div class="entry">
1357       <div class="title">
1358         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Helge_Tore_H_yland.html">Skolelinux-intervju: Helge Tore Høyland</a>
1359       </div>
1360       <div class="date">
1361         22nd February 2013
1362       </div>
1363       <div class="body">
1364         <p>Etter en lang pause og travle uker har jeg endelig klart å få
1365 samlet et nytt intervju med en av folkene i
1366 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet.
1367 Denne gang er det Helge Tore Høyland, en mangeårig bidragsyter på
1368 epostlistene og ellers i prosjektet.</p>
1369
1370 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
1371
1372 <p>Eg er IT-konsulent/teknikker hjå eit firma i Steinkjer med navn
1373 <a href="http://unoit.no/">Uno IT</a>.  Uno IT er eit lite firma som
1374 drifter nettverk og maskiner for små og mellomstore firma
1375 Steinkjer-området. Per dags dato er me 2 ansatte. Min faglege bakgrunn
1376 er Fagbrev som it-teknikker, samt nokre fag innen nettverk- og
1377 server-drift frå HiST og NTNU. Dagleg arbeid består i oppsett av nye
1378 maskiner og hjelp til sluttbrukere, samt oppsett og vedlikehold av eit
1379 vidt spekter av fagsystemer ute hjå kunder. Erfaring med Skolelinux
1380 har eg hatt i forbindelse med drifting av
1381 <a href="http://www.bjorkly.no/">Bjørkly skule</a>, ein privat
1382 grunnskule i Namsos-området.  I dag har skulen 65 elever, 15 lærere, 1
1383 hovedserver og ca 60 klienter som kjører halvtjukt.  Eg har bygd og
1384 driftet systemet sidan summaren 2006.</p>
1385
1386 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
1387
1388 <p>Eg kom i kontakt med Skolelinux-prosjektet via ein artikkel i eit
1389 fagblad, som eg ikkje lenger hugsar namnet på.  I og med at eg allereie
1390 hadde pusla med nettverk for ein annan skule, fatta eg straks
1391 interesse for prosjektet.</p>
1392
1393 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
1394
1395 <p>Fordelane med Skolelinux er sentralisert administrasjon og svært
1396 mange gode verktøy «ut av boksen». Veldig kjekt å kunne drifte 60
1397 klientar med berre å «bry» seg med ein server. Levetid for systemets
1398 hardware er og ein veldig fin effekt. I tillegg kjem fordelar som økt
1399 sikkerhet og mindre lisenskostnader. Etter min erfaring er det og
1400 mykje mindre driftskostnader med eit slikt system enn konkurrerande
1401 system, pga enkelhet med sentralisert administrasjon. På grunn av at
1402 Skolelinux er basert på Debian er det òg svært stabilt.</p>
1403
1404 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
1405
1406 <p>Ulemper er mangel på vilje til å følge standarer ute i markedet,
1407 som fører til mangel på støtte til nokre mykje brukte ting. Flash og
1408 Java er typiske eksempel. Sidan Debian satsar på stabilitet framfor å
1409 ha nyeste pakke av eit program, kan ein i nokre tilfeller kome borti
1410 at program vert «for gamle». Det er spesielt nettlesaren som er
1411 utsett. Mangel på vilje til å utvikle pedagogisk programvare, i Noreg,
1412 for «alle» platformer fører òg til noko hovudbry.</p>
1413
1414 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
1415
1416 <p>Til dagleg bruker eg svært mange forskjellige «fri programvare»
1417 program.  Firefox, Thunderbird, Freecommander, ImgBurn, Clonezilla,
1418 OCS inventory, Icinga, Skolelinux, SystemRescueCD og mykje meir.</p>
1419
1420 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
1421 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
1422
1423 <p>Strategisk må ein fokusere på at sluttbruker eigentleg ikkje er så
1424 fokusert på at det er fri programvare men at det skal «berre fungere».
1425 Gjer det enkelt å bruker og ikkje minst å administrere. For Skolelinux
1426 sin del må ein få eit betre fokus på overganger. Utbytting av servere
1427 må gå meir automatisk, import og eksport av brukerbase og maskinbase
1428 med meir må kunne gå enkelt og oppgradering til neste versjon må bli
1429 mykje meir automatisk og gjennomtesta. Ein må unngå at ein må sette
1430 opp frå start når ein byter ut ein server eller oppgraderer til neste
1431 versjon. For å få Skolelinux til å bli eit betre alternativ for skular
1432 må ein ha fokus på nettlesaren. Denne må bli «up to date» og støtte
1433 dei protokollar og tillegg som vert brukt av forlag med meir.  Etter
1434 kvart som meir og meir blir flytta ut i «skya» vert dette viktigare og
1435 viktigare. Ein kunne ynskje og jobbe for at forlag med fleire tar i
1436 bruk opne standarer, men inntil det skjer, må systemet kunne brukast
1437 mot desse fagsystema.</p>
1438
1439 <p>For meg har prosjektet med Skolelinux vore ein svært artig og
1440 lærerik prosess. Miljøet rundt er ikkje enormt stort, dog stort nok,
1441 men det er svært hjelpevillig og engasjert.</p>
1442
1443       </div>
1444       <div class="tags">
1445
1446
1447         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
1448
1449
1450       </div>
1451     </div>
1452     <div class="padding"></div>
1453
1454     <div class="entry">
1455       <div class="title">
1456         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Angela_Fu_.html">Debian Edu interview: Angela Fuß</a>
1457       </div>
1458       <div class="date">
1459         14th November 2012
1460       </div>
1461       <div class="body">
1462         <p>Here is another interview with one of the people in the <a
1463 href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>
1464 community.  I am running short on people willing to be interviewed, so
1465 if you know about someone I should interview, Please send me an email.
1466 After asking for many months, I finally managed to lure another one of
1467 the people behind the German
1468 "<a href="http://wiki.it-zukunft-schule.de/">IT-Zukunft Schule</a>"
1469 project out from maternity leave to conduct an interview.  Give a warm
1470 welcome to Angela Fuß. :)</p>
1471
1472 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
1473
1474 <p>I am a 39-year-old woman living in the very north of Germany near
1475 Denmark. I live in a patchwork family with "my man" Mike Gabriel, my
1476 two daughters, Mikes daughter and Mikes and my rather newborn son.
1477
1478 <p>At the moment - because of our little baby - I am spending most of
1479 the day by being a caring and organising mom for all the kids.
1480 Besides that I am really involved into and occupied with several inner
1481 growth processes: New born souls always bring the whole familiar
1482 system into movement and that needs time and focus ;-).  We are also
1483 in the middle of buying a house and moving to it.</p>
1484
1485 <p>In 2013 I will work again in my job in a German foundation for
1486 nature conservation. I am doing public relation work there.  Besides
1487 that - and that is the connection to Skolelinux / Debian Edu - I am
1488 working in our own school project "IT-Zukunft Schule" in North
1489 Germany. I am responsible for the quality assurance, the customer
1490 relationship management and the communication processes in the
1491 project.</p>
1492
1493 <p>Since 2001 I constantly have been training myself in communication
1494 and leadership. Besides that I am a forester, a landscaping gardener
1495 and a yoga teacher.</p>
1496
1497 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
1498 project?</strong></p>
1499
1500 <p>I fell in love with Mike ;-).</p>
1501
1502 <p>Very soon after getting to know him I was completely enrolled into
1503 Free Software.  At this time Mike did IT-services for one newly
1504 founded school in Kiel. Other schools in Kiel needed concepts for
1505 their IT environment.  Often when Mike came home from working at the
1506 newly founded school I found myself listening to his complaints about
1507 several points where the communication with the schools head or the
1508 teachers did not work.  So we were clear that he would not work for
1509 one more school if we did not set up a structure for communication
1510 between him, the schools head, the teachers, the students and the
1511 parents.</p>
1512
1513 <p>Together with our friend and hardware supplier Andreas Buchholz we
1514 started to get an overview of free software solutions suitable for
1515 schools. One day before Christmas 2010 Mike and I had a date with Kurt
1516 Gramlich in Gütersloh. As Kurt and I are really interested in building
1517 networks of people and in being in communication we dived into
1518 Skolelinux and brought it to the first grammar schools in Northern
1519 Germany.</p>
1520
1521 <p>For information about our school project you can read
1522 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Mike_Gabriel.html">the
1523 interview with Mike Gabriel</a>.</p>
1524
1525 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
1526 Edu?</strong></p>
1527
1528 <p>First I have to say: I cannot answer this question technically. My
1529 answer comes rather from a social point of view.</p>
1530
1531 <p>The biggest advantage of Skolelinux / Debian Edu I see is the large
1532 and strong international community of Debian Developers in the
1533 background which is very alive and connected over mailinglists, blogs
1534 and meetings. My constant feeling for the Debian Community is: If
1535 something does not work they will somehow fix it. All is well
1536 ;-). This is of course a user experience.  What I also get as a big
1537 advantage of Skolelinux / Debian Edu is that everybody who uses it and
1538 works with it can also contribute to it - that includes students,
1539 teachers, parents...</p>
1540
1541 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
1542 Edu?</strong></p>
1543
1544 <p>I will answer this question relating to the internal structure of
1545 Skolelinux / Debian Edu.</p>
1546
1547 <p>What I see as a major disadvantage is that there is a gap between
1548 the group of developers for Debian Edu and the people who make the
1549 marketing, that means the people that bring Skolelinux to the
1550 schools. There is a lack of communication between these two groups and
1551 I think that does not really work for Skolelinux / Debian Edu.</p>
1552
1553 <p>Further I appreciate that Skolelinux / Debian Edu is known as a
1554 do-ocracy. Nevertheless I keep asking myself if at some points a
1555 democracy or some kind of hierarchical project structure would be good
1556 and helpful.  I am also missing some kind of contact between the
1557 Skolelinux / Debian Edu communities in Europe or on an international
1558 level. I think it would be good if there was more sharing between the
1559 different countries using Skolelinux / Debian Edu.</p>
1560
1561 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
1562
1563 <p>On my laptop I am still using an Ubuntu 10.04 with a Gnome Desktop
1564 on.  As applications I use Openoffice.org, Gedit, Firefox, Pidgin,
1565 LaTeX and GnuCash. For mails I am using Horde. And I am really fond of
1566 my N900 running with Maemo.</p>
1567
1568 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
1569 get schools to use free software?</strong></p>
1570
1571 <p>I am really convinced that in our school project "IT-Zukunft
1572 Schule" we have developed (and keep developing) a great way to get
1573 schools to use Free Software. We have written a detailed concept for
1574 that so I cannot explain the whole thing here. But in a nutshell the
1575 strategy has three crucial pillars:</p>
1576
1577 <ul>
1578
1579 <li>We really take time to get what sort of stories, questions and
1580 concerns the schools head and the teachers have about using different
1581 kinds of IT and we take time to enrol them into Free Software.</li>
1582
1583 <li>Our solution for schools is never just technical. In the centre
1584 are always the people who are going to use the software. From the very
1585 beginning of the planning for a school, we tell the schools head that
1586 they are paying us not only for a technical solution for their school,
1587 they also pay us for leading all the communication processes
1588 needed. If they do not want that, we are not working with them because
1589 we cannot give a guarantee for the quality of our work then.</li>
1590
1591 <li>Another focus lies in the training of teachers and students in
1592 co-administrating the IT-System at their school. They start getting in
1593 contact with the Skolelinux / Debian Edu community and they get the
1594 offer to become more and more independent from us.</li>
1595
1596 </ul>
1597
1598       </div>
1599       <div class="tags">
1600
1601
1602         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
1603
1604
1605       </div>
1606     </div>
1607     <div class="padding"></div>
1608
1609     <div class="entry">
1610       <div class="title">
1611         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Giorgio_Pioda.html">Debian Edu interview: Giorgio Pioda</a>
1612       </div>
1613       <div class="date">
1614         17th September 2012
1615       </div>
1616       <div class="body">
1617         <p>After a long break in my row of interviews with people in the
1618 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>
1619 community, I finally found time to wrap up another.  This time it is
1620 Giorgio Pioda, which showed up on the mailing list at the start of
1621 this year, asking questions and inspiring us to improve the first time
1622 administrators experience with Skolelinux. :) The interview was
1623 conduced in May, but I only found time to publish it now.</p>
1624
1625 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
1626
1627 <p>I have a PhD in chemistry but since several years I work as teacher
1628 in secondary (15-18 year old students) and tertiary (a kind of "light"
1629 university) schools. Five years ago I started to manage a Learning
1630 Management Service server and slowly I got more and more involved with
1631 IT. 3 years ago the graduating schools moved completely to Linux and I
1632 got the head of the IT for this. The experience collected in chemistry
1633 labs computers (for example NMR analysis of protein folding) and in
1634 the IT-courses during university where sufficient to start. Self
1635 training is anyway very important</p>
1636
1637 <p>I live in the Italian speaking part of Switzerland, and the
1638 <a href="http://www.spse.ch/">SPSE school</a> (secondary) is a very
1639 special sport school for young people who try to became sport pro (for
1640 all sports, we have dozens of disciplines represented) and we are
1641 recognised by the Olympic Swiss Organisation.
1642
1643 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
1644 project?</strong></p>
1645
1646 <p>Looking for Linux / Primary Domain Controller (PDC) I found it
1647 already several years ago. But since the system was still not
1648 Kerberized and since our schools relies strongly on laptops I didn't
1649 use it. I plan to introduce it in the next future, probably for the
1650 next school year, since the squeeze release solved this security
1651 hole.</p>
1652
1653 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
1654 Edu?</strong></p>
1655
1656 <p>Many. First of all there is a strong and living community that is
1657 very generous for help and hints.  Chat help is crucial, together with
1658 the mailing list.  Second. With Skolelinux you get an already well
1659 engineered platform and you don't have to start to build up your PDC
1660 and your clients from GNU/scratch; I've already done this once and I
1661 can tell it, it is hard. Third, since Skolelinux is a standard
1662 platform, it is way easier to educate other IT people and even if the
1663 head IT is sick another one could pick up the task without too much
1664 hassle.</p>
1665
1666 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
1667 Edu?</strong></p>
1668
1669 <p>The only real problem I see is that it is a little too less
1670 flexible at client level. Debian stable is rocky and desirable, but
1671 there are many reasons that force for another choice. For example the
1672 need of new drivers for new PC, or the need for a specific OS for some
1673 devices that have specific software packages for another specific
1674 distribution (I have such a case for whiteboards that have only
1675 Ubuntu packages). Thus, I prepared compatibility packages educlient
1676 and eduroaming, hoping not to use them ;-)</p>
1677
1678 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
1679
1680 <p>I have a Debian Stable PDC at school (Kerberos, NIS, NFS) with
1681 mixed Debian and Ubuntu clients. If you think that this triad
1682 combination is exotic... well I discovered right yesterday that
1683 <a href="http://moo.nac.uci.edu/~hjm/Perceus-Report.html">Perceus</a>
1684 has the same...</p>
1685
1686 <p>For myself I run Debian wheezy/sid, but this combination is good
1687 only I you have enough competence to fix stuff for yourself, if
1688 something breaks.  Daily I use texmacs, gnumeric, a little bit of R
1689 statistics, kmplot, and less frequently OpenOffice.org.</p>
1690
1691 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
1692 get schools to use free software?</strong></p>
1693
1694 <P>I think that the only real argument that school managers "hear" is
1695 cost reduction. They don't give too much weight on quality, stability,
1696 just because they are normally not open to change.</p>
1697
1698 <p>Students adapts very quickly to GNU/Linux (and for them being able
1699 to switch between different OS is a plus value); teachers and managers
1700 don't.</p>
1701
1702 <p>We decided to move to Linux because students at our school have own
1703 laptop and we have the responsibility to keep the laptop ready to use;
1704 we were really unsatisfied with Microsoft since every Monday we had 20
1705 machine to fix for viral infections... With Linux this has been
1706 reduced to zero, since people installs almost only from official
1707 repositories. I think that our special needs brought us to Linux.
1708 Those who don't have such needs will hardly move to Linux.</p>
1709
1710       </div>
1711       <div class="tags">
1712
1713
1714         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
1715
1716
1717       </div>
1718     </div>
1719     <div class="padding"></div>
1720
1721     <div class="entry">
1722       <div class="title">
1723         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__George_Bredberg.html">Debian Edu interview: George Bredberg</a>
1724       </div>
1725       <div class="date">
1726          9th July 2012
1727       </div>
1728       <div class="body">
1729         <p>The <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu /
1730 Skolelinux</a> project have users all over the globe, but until
1731 recently we have not known about any users in Norway's neighbour
1732 country Sweden.  This changed when George Bredberg showed up in March
1733 this year on the mailing list, asking interesting questions about how
1734 to adjust and scale the just released
1735 <a href="http://www.debian.org/News/2012/20120311.html">Debian Edu
1736 Wheezy</a> setup to his liking.  He granted me an interview, and I am
1737 happy to share his answers with you here.</p>
1738
1739 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
1740
1741 <p>I'm a 44 year old country guy that have been working 12 years at
1742 the same school as 50% IT-manager and 50% Teacher. My educational
1743 background is fil.kand in history and religious beliefs, an exam as a
1744 "folkhighschool" teacher, that is, for teaching grownups.  In
1745 Norwegian I believe it's called "Vuxenupplaring". I also have a master
1746 in "Technology and social change". So I'm not really a tech guy, I
1747 just like to study how humans and technology interact and that is my
1748 perspective when working with IT.</p>
1749
1750 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
1751 project?</strong></p>
1752
1753 I have followed the Skolelinux project for quite some time by
1754 now. Earlier I tested out the K12-LTSP project, which we used for some
1755 time, but I really like the idea of having a distribution aimed to be
1756 a complete solution for schools with necessary tools integrated. When
1757 K12-LTSP abandoned that idea some years ago, I started to look more
1758 seriously into Skolelinux instead.
1759
1760 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
1761 Edu?</strong></p>
1762
1763 The big point of Skolelinux to me is that it is a complete
1764 distribution, ready to install. It has LDAP-support, MS Windows
1765 integration tools and so forth already configured, saving an
1766 administrator a lot of time and headache. We were using another Linux
1767 based thin-client system called Thinlinc, that has served us very
1768 well. But that Skolelinux is based on VNC and LTSP, to me, is better
1769 when it comes to the kind of multimedia used in schools. That is
1770 showing videos from Youtube or educational TV. It is also easier to
1771 mix thin clients with workstations, since the user settings will be the
1772 same. In our VNC-based solution you had to "beat around the bush" by
1773 setting up a second, hidden, home-directory for user settings for the
1774 workstations, because they will be different from the ones used on the
1775 thin clients. Skolelinux support for diskless workstations are very
1776 convenient since a school today often need to use a class room
1777 projector showing videos in full screen. That is easily done with a
1778 small integrated media computer running as a diskless workstation. You
1779 have only two installs to update and configure. One for the thin
1780 clients and one for the workstations. Also saving a lot of time.  Our
1781 old system was also based on Redhat and CentOS. They are both very
1782 nice distributions, but they are sometimes painfully slow when it
1783 comes to updating multimedia support and multimedia programs (even
1784 such as Gimp), leaving us with a bit "oldish" applications. Debian is
1785 quicker to update.
1786
1787 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
1788 Edu?</strong></p>
1789
1790 <p>Debian is a bit too quick when it comes to updating. As an example
1791 we use old HP terminals as thinclients, and two times already this
1792 year (2012) the updates you get from the repositories has stopped
1793 sound from working with them.  It's a kernel/ALSA issue. So you have
1794 to be more careful properly testing the updates before you run them in
1795 a production environment. This has never happened with CentOS.</p>
1796
1797 <p>I also would like to be able to set my own domain-settings at
1798 install time.  In Skolelinux they are kind of hard coded into the
1799 distribution, when it comes to LDAP and at least samba integration.
1800 That is more a cosmetic/translation issue, and not a real problem.
1801 Running MS Windows applications within the Skolelinux environment needs
1802 to be better supported. That is, running them seamlessly via RDP, and
1803 support for single-sign on.  That will make the transition to free
1804 software easier, because you can keep the applications you really
1805 need.  No support will make it impossible if you work in a school where
1806 some applications can't be open source. As for us we really need to
1807 run Adobe InDesign in our journalist classes.  We run a journalist
1808 education, and is one of the very few non university ones that is ok:d
1809 by Svenska journalistförbundet (Swedish journalist association).  Our
1810 education gives the pupils the right of membership there, once they
1811 are done.  This is important if you want to get a job.</p>
1812
1813 <p>Adobe InDesign is the program most commonly used in newspapers and
1814 magazines.  We used Quark Express before, but they seem to loose there
1815 market to Adobe. The only "equivalent" to InDesign in the opensource
1816 world is Scribus, and its not advanced enough. At least not according
1817 to the teacher. I think it would be possible to use it, because they
1818 are not supposed to learn a program, they are supposed to learn how to
1819 edit and compile a newspaper.  But politically at our school we are not
1820 there yet.  And Scribus lacks a lot of things you find i InDesign.</p>
1821
1822 <p>We used even a windows program for sound editing when it comes to
1823 the radio-journalist part. The year to come we are going to try
1824 Audacity. That software has the same kind of limitations compared to
1825 Adobe Audition, but that teacher is a bit more open minded. We have
1826 tried Ardour also, but that instead is more like a music studio
1827 program, not intended for the kind of editing taking place in a radio
1828 studio. Its way to complex and the GUI is to scattered when you only
1829 want to cut, make pass-overs, add extra channels and normalise.  Those
1830 things you can do in Audacity, but its not as easy as in Audition. You
1831 have to do more things manually with envelopes, and that is a bit old
1832 fashion and timewasting. Its also harder to cut and move sound from
1833 one channel to another, which is a thing that you do frequently
1834 because you often find yourself needing to rearrange parts of the
1835 sound file.</p>
1836
1837 <p>So, I am not sure we will succeed in replacing even Audition, but we
1838 will try.  The problem is the students have certain expectations when
1839 they start an education towards a profession.  So the programs has to
1840 look and feel professional.  Good thing with radio, there are many
1841 programs out there, that radio studios use, so its not as standardised
1842 as Newspaper editing. That means, it does not really matter what
1843 program they learn, because once they start working they still have to
1844 learn the program the studio uses, so instead focus has to be to learn
1845 the editing part without to much focus on a specific software.</p>
1846
1847 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
1848
1849 <p>Myself I'm running Linux Mint, or Ubuntu these days.  I use almost
1850 only open source software, and preferably Linux based. When it comes
1851 to most used applications its OpenOffice, and Firefox (of course ;)
1852 )</p>
1853
1854 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
1855 get schools to use free software?</strong></p>
1856
1857 <p>To get schools to use free software there has to be good open
1858 source software that are windows based, to ease the transition. But
1859 it's also very important that the multimedia support is working
1860 flawlessly.  The problems with Youtube, Twitter, Facebook and whatever
1861 will create problems when it comes to both teachers and
1862 students. Economy are also important for schools, so using thin
1863 clients, as long as they have good multimedia support, is a very good
1864 idea. It's also important that the open source software works even for
1865 the administration.  It's hard to convince the teachers to stick with
1866 open source, if the principal has to run Windows.  It also creates a
1867 problem if some classes has to use Windows for there tasks, since that
1868 will create a difference in "status" between classes, so a good
1869 support for running windows applications via the thin client (Linux)
1870 desktop is essential.  At least at our school, where we have mixed
1871 level of educations, from high-school to journalist-school.</p>
1872
1873 <p>Update 2012-07-09 08:30: Paul Wise tipped me on IRC about three
1874 useful sources related to Free Software for radio stations: the LWN
1875 article <a href="https://lwn.net/Articles/481607/">Radio station
1876 management with Airtime</a>,
1877 <a href="http://www.sourcefabric.org/en/airtime/">Airtime</a> which
1878 claim to be a Free open source radio automation software and
1879 <a href="http://www.rivendellaudio.org/">Rivendell</a> which claim to
1880 be complete radio broadcast automation solution.  All of them seem
1881 useful to the aspiring radio producer.</p>
1882
1883       </div>
1884       <div class="tags">
1885
1886
1887         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
1888
1889
1890       </div>
1891     </div>
1892     <div class="padding"></div>
1893
1894     <div class="entry">
1895       <div class="title">
1896         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Markus_Gamenius.html">Skolelinux-intervju: Markus Gamenius</a>
1897       </div>
1898       <div class="date">
1899         30th June 2012
1900       </div>
1901       <div class="body">
1902         <p>Tidligere leder av
1903 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no">foreningen som
1904 organiserer Skolelinux-dugnaden</a>, Markus Gamenius , har i vår vært
1905 i media og
1906 <a href="http://www.dn.no/privatokonomi/article2345489.ece">debattert
1907 skattepolitikk</a>, og det fikk meg til å høre om han kunne lokkes til
1908 å fortelle om hans inntrykk nå, etter at han ble lokket bort fra
1909 Linux- og <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-verden
1910 for å overta familiebedriften.  Her har vi hans betraktninger i dag,
1911 noen måneder etter at
1912 <a href="http://www.debian.org/News/2012/20120311.html">Skolelinux
1913 Squeeze</a>-utgaven ble gitt ut.</p>
1914
1915 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
1916
1917 <p>Jeg heter Markus Gamenius og er 40 år.  Utdannet biolog med ymse
1918 fag på siden.  Har jobbet som lærer der jeg var driftsansvarlig på
1919 Ulsrud VGS i Oslo.  Senere eide og jobbet jeg flere år i Linuxlabs AS,
1920 som jeg solgte til Redpill Linpro AS (den gangen Linpro AS).  I dag
1921 jobber jeg med ulike investeringer, hovedsaklig i eiendom, men også i
1922 en del ulike IT-relaterte bedrifter.</p>
1923
1924 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
1925
1926 <p>Fruen og jeg dro på en lengre seiltur i 2000, der jeg måtte ha "noe
1927 å gjøre" under hjemturen over Atlanteren.  Jeg kjøpte et par bøker om
1928 Linux i en bokhandel i New York og ble veldig fascinert.  Etter
1929 hjemkomsten begynte jeg å jobbe på Ulsrud VGS, som naturfagslærer, men
1930 som IT-interessert ble jeg fort en del av den nye IT-satsningen som
1931 skulle løfte Ulsrud og gi skolen en bedre rykte.  Vi hadde ganske
1932 mange maskiner, som gikk på Win98 og to servere som ble oppgradert til
1933 Win2000.  Systemene var ustabil og dårlige.  På leting etter noe
1934 bedre, uten å knekke ryggen økonomisk, kom jeg over "Linux i Skolen"
1935 og Skolelinux.  Jeg tok kontakt med miljøet og en gjeng møtte opp på
1936 skolen, der vi gjorde en liten testinstallasjon.  Etter et par år var
1937 ryggraden på skolen Linux (Skolelinux) og vi hadde flere hundre
1938 maskiner, både tynne klienter (gamle og nye), bærbare (Debian) og noen
1939 stasjonære (Win2000).  På et tidspunkt var Ulsrud den råeste IT-skolen
1940 og det irriterte skolesjefen i Oslo, da de satset hardt på
1941 Windows.</p>
1942
1943 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
1944
1945 <p>Det som gjorde at vi fikk inn Skolelinux var ene og alene
1946 økonomiske.  Det faktum at vi slapp å kjøpe masse nye lisenser og at
1947 vi kunne bruke gammel hardware.  Alt i alt gjorde dette at vi sparte
1948 mye, men i stede for å bruke mindre på IT brukte vi det vi sparte på å
1949 skaffe mer hardware og på den måten gi det beste tilbudet i landet til
1950 våre elever.  For oss som driftet var det himmel å ha et system som
1951 gikk å administrere sentralt og effektivt.  Det var heller ikke så
1952 dumt at vi kunne "låse" maskinene mer effektivt enn vi kunne med
1953 Microsoft Windows, slik at vi slapp mye feil og problemer som ble
1954 forårsaket av "kreative" elever.</p>
1955
1956 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
1957
1958 <p>Det vi slet med var mangelen av en del programmer lærerne ville ha.
1959 Husker ikke alle, men det var et knippe med pedagogiske programmer de
1960 ikke fikk.  I dag tror jeg det problemet er langt mindre da det meste
1961 av disse kjøres gjennom nettleseren.</p>
1962
1963 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
1964
1965 <p>Jeg bruker mye Apple i dag og er ikke så stolt av det, men jeg har
1966 både OpenOffice, Firefox og en del andre programmer på den bærbare.
1967 Firefox brukes mest av disse.  På Apple-serveren hjemme bruker jeg
1968 HandBrake mye, og jeg har installert OpenWRT på flere av
1969 basestasjonene både hjemme og på jobben.  I tillegg til det har jeg i
1970 flere år finansiert et prosjekt som heter
1971 <a href="http://www.found.no/">Found IT</a>.  Dette er et prosjekt der
1972 vi lager et rammeverk for søk, der alt vi bruker fri programvare.  Det
1973 er Alex Brasetvik som er daglig leder i Found IT.</p>
1974
1975 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
1976 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
1977
1978 <p>Når det gjelder IT og skole er fortsatt økonomi veldig viktig.  Så
1979 man må oppfylle minimumskravene (ikke være best, men bra nok) og selge
1980 seg inn på hvor mye man sparer.  Det betyr selvsagt at man sparer på
1981 lisenser, men også på driftsinnsats.  Men nå når jeg ikke er en aktiv
1982 del av miljøet lenger hører jeg nesten ingen ting om fri programvare.
1983 Jeg stiller meg da spørsmålet om det har blitt stille rundt miljøet,
1984 eller om jeg kun så det tydeligere før når jeg var aktiv? Uansett er
1985 det for stille rundt Skolelinux-prosjektet nå.</p>
1986
1987       </div>
1988       <div class="tags">
1989
1990
1991         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
1992
1993
1994       </div>
1995     </div>
1996     <div class="padding"></div>
1997
1998     <div class="entry">
1999       <div class="title">
2000         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Jos__Luis_Redrejo_Rodr_guez.html">Debian Edu interview: José Luis Redrejo Rodríguez</a>
2001       </div>
2002       <div class="date">
2003         26th June 2012
2004       </div>
2005       <div class="body">
2006         <p>I've been too busy at home, but finally I found time to wrap up
2007 another interview with the people behind
2008 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>.
2009 This time we get to know José Luis Redrejo Rodríguez, one of our great
2010 helpers from Spain.  His effort was the reason we added support for
2011 several desktop types (KDE, Gnome and most recently LXDE) in Debian
2012 Edu, and have all of these available in the recently published
2013 <a href="http://www.debian.org/News/2012/20120311.html">Debian Edu
2014 Squeeze</a> version.</p>
2015
2016 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
2017
2018 <p>I'm a father, teacher and engineer who is working for the Education
2019 ministry of the Region of Extremadura (Spain) in the implementation of
2020 ICT in schools</p>
2021
2022 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
2023 project?</strong></p>
2024
2025 <p>At 2006, I verified that both, we in Extremadura and Skolelinux
2026 project, had been working in parallel for some years, doing very
2027 similar things, using very similar tools and with similar targets, so
2028 I decided it was time to join forces as much as possible.</p>
2029
2030 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
2031 Edu?</strong></p>
2032
2033 <p>A community of highly skilled experts working together, with a
2034 really open schema of collaboration and work. I really love the
2035 concepts of Do-ocracy and Merit-ocracy and the way these concepts are
2036 been used everyday inside Debian Edu.</p>
2037
2038 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
2039 Edu?</strong></p>
2040
2041 <p>Sometimes the differences in the implementations, laws or
2042 economical and technical resources in the different countries don't
2043 allow us to agree in the same solution for all of us, and several
2044 approaches are needed, what is a waste of effort. Also, there is a
2045 lack of more man power to be able to follow the fast evolution of the
2046 technologies in school.</p>
2047
2048 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
2049
2050 <p>Debian, of course, and due to my kind of job I am most of my time
2051 between Iceweasel, <a href="http://www.geany.org/">Geany</a> and
2052 <a href="http://www.ohloh.net/p/gnome-terminator">Terminator</a>.</p>
2053
2054 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
2055 get schools to use free software?</strong></p>
2056
2057 <p>I think there is not a single strategy because there are very
2058 different scenarios: schools with mixed proprietary and free
2059 environments, schools using only workstations, other schools using
2060 laptops, netbooks, tablets, interactive white-boards, etc.</p>
2061
2062 <p>Also the range of ages of the students is very broad and you can
2063 not use the same solutions for primary schools and secondary or even
2064 universities. So different strategies are needed.</p>
2065
2066 <p>But, looking at these differences, and looking back to the things
2067 we've done and implemented, and the places were we have spent most of
2068 our forces, I think we should focus as much as possible in free
2069 multi-platform environments, using only standards tools, and moving
2070 more and more to Internet or network solutions that could be deployed
2071 using wireless. I think we'll see more and more personal devices in
2072 the schools, devices the students and teachers will take home with
2073 them, so the solutions must be able to be taken at home and continue
2074 working there.</p>
2075
2076       </div>
2077       <div class="tags">
2078
2079
2080         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
2081
2082
2083       </div>
2084     </div>
2085     <div class="padding"></div>
2086
2087     <div class="entry">
2088       <div class="title">
2089         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Mike_Gabriel.html">Debian Edu interview: Mike Gabriel</a>
2090       </div>
2091       <div class="date">
2092          2nd June 2012
2093       </div>
2094       <div class="body">
2095         <p>Back in 2010, Mike Gabriel showed up on the
2096 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>
2097 mailing list.  He quickly proved to be a valuable developer, and
2098 thanks to his tireless effort we now have Kerberos integrated into the
2099 <a href="http://www.debian.org/News/2012/20120311.html">Debian Edu
2100 Squeeze</a> version.</p>
2101
2102 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
2103
2104 <p>My name is Mike Gabriel, I am 38 years old and live near Kiel,
2105 Schleswig-Holstein, Germany. I live together with a wonderful partner
2106 (Angela Fuß) and two own children and two bonus children (contributed
2107 by Angela).</p>
2108
2109 <p>During the day I am part-time employed as a system administrator
2110 and part-time working as an IT consultant. The consultancy work
2111 touches free software topics wherever and whenever possible. During
2112 the nights I am a free software developer. In the gaps I also train in
2113 becoming an osteopath.</p>
2114
2115 <p>Starting in 2010 we (Andreas Buchholz, Angela Fuß, Mike Gabriel)
2116 have set up a free software project in the area of Kiel that aims at
2117 introducing free software into schools. The project's name is
2118 "IT-Zukunft Schule" (IT future for schools). The project links IT
2119 skills with communication skills.</p>
2120
2121 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
2122 project?</strong></p>
2123
2124 <p>While preparing our own customised Linux distribution for
2125 "IT-Zukunft Schule" we were repeatedly asked if we really wanted to
2126 reinvent the wheel. What schools really need is already available,
2127 people said.  From this impulse we started evaluating other Linux
2128 distributions that target being used for school networks.</p>
2129
2130 <p>At the end we short-listed two approaches and compared them: a
2131 commercial Linux distribution developed by a company in Bremen,
2132 Germany, and Skolelinux / Debian Edu. Between 12/2010 and 03/2011 we
2133 went to several events and met people being responsible for marketing
2134 and development of either of the distributions. Skolelinux / Debian
2135 Edu was by far much more convincing compared to the other product that
2136 got short-listed beforehand--across the full spectrum. What was most
2137 attractive for me personally: the perspective of collaboration within
2138 the developmental branch of the Debian Edu project itself.</p>
2139
2140 <p>In parallel with this, we talked to many local and not-so-local
2141 people.  People teaching at schools, headmasters, politicians, data
2142 protection experts, other IT professionals.</p>
2143
2144 <p>We came to two conclusions:</p>
2145
2146 <p>First, a technical conclusion: What schools need is available in
2147 bits and pieces here and there, and none of the solutions really fit
2148 by 100%. Any school we have seen has a very individual IT setup
2149 whereas most of each school's requirements could mapped by a standard
2150 IT solution.  The requirement to this IT solution is flexibility and
2151 customisability, so that individual adaptations here and there are
2152 possible.  In terms of re-distributing and rolling out such a
2153 standardised IT system for schools (a system that is still to some
2154 degree customisable) there is still a lot of work to do here
2155 locally. Debian Edu / Skolelinux has been our choice as the starting
2156 point.</p>
2157
2158 <p>Second, a holistic conclusion: What schools need does not exist at
2159 all (or we missed it so far). There are several technical solutions
2160 for handling IT at schools that tend to make a good impression. What
2161 has been missing completely here in Germany, though, is the enrolment
2162 of people into using IT and teaching with IT. "IT-Zukunft Schule"
2163 tries to provide an approach for this.</p>
2164
2165 <p>Only some schools have some sort of a media concept which explains,
2166 defines and gives guidance on how to use IT in class. Most schools in
2167 Northern Germany do not have an IT service provider, the school's IT
2168 equipment is managed by one or (if the school is lucky) two (admin)
2169 teachers, most of the workload these admin teachers get done in there
2170 spare time.</p>
2171
2172 <p>We were surprised that only a very few admin teachers were
2173 networked with colleagues from other schools. Basically, every school
2174 here around has its individual approach of providing IT equipment to
2175 teachers and students and the exchange of ideas has been quasi
2176 non-existent until 2010/2011.</p>
2177
2178 <p>Quite some (non-admin) teachers try to avoid using IT technology in
2179 class as a learning medium completely. Several reasons for this
2180 avoidance do exist.</p>
2181
2182 <p>We discovered that no-one has ever taken a closer look at this
2183 social part of IT management in schools, so far. On our quest journey
2184 for a technical IT solution for schools, we discussed this issue with
2185 several teachers, headmasters, politicians, other IT professionals and
2186 they all confirmed: a holistic approach of considering IT management
2187 at schools, an approach that includes the people in place, will be new
2188 and probably a gain for all.</p>
2189
2190 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
2191 Edu?</strong></p>
2192
2193 <p>There is a list of advantages: international context, openness to
2194 any kind of contributions, do-ocracy policy, the closeness to Debian,
2195 the different installation scenarios possible (from stand-alone
2196 workstation to complex multi-server sites), the transparency within
2197 project communication, honest communication within the group of
2198 developers, etc.</p>
2199
2200 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
2201 Edu?</strong></p>
2202
2203 <p>Every coin has two sides:</p>
2204
2205 <p>Technically: <a href="http://bugs.debian.org/311188">BTS issue
2206 #311188</a>, tricky upgradability of a Debian Edu main server, network
2207 client installations on top of a plain vanilla Debian installation
2208 should become possible sometime in the near future, one could think
2209 about splitting the very complex package debian-edu-config into
2210 several portions (to make it easier for new developers to
2211 contribute).</p>
2212
2213 <p>Another issue I see is that we (as Debian Edu developers) should
2214 find out more about the network of people who do the marketing for
2215 Debian Edu / Skolelinux. There is a very active group in Germany
2216 promoting Skolelinux on the bigger Linux Days within Germany. Are
2217 there other groups like that in other countries? How can we bring
2218 these marketing people together (marketing group A with group B and
2219 all of them with the group of Debian Edu developers)? During the last
2220 meeting of the German Skolelinux group, I got the impression of people
2221 there being rather disconnected from the development department of
2222 Debian Edu / Skolelinux.</p>
2223
2224 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
2225
2226 <p>For my daily business, I do not use commercial software at all.</p>
2227
2228 <p>For normal stuff I use Iceweasel/Firefox, Libreoffice.org. For
2229 serious text writing I prefer LaTeX. I use gimp, inkscape, scribus for
2230 more artistic tasks. I run virtual machines in KVM and Virtualbox.</p>
2231
2232 <p>I am one of the upstream developers of X2Go. In 2010 I started the
2233 development of a Python based X2Go Client, called PyHoca-GUI.
2234 PyHoca-GUI has brought forth a Python X2Go Client API that currently
2235 is being integrated in Ubuntu's software center.</p>
2236
2237 <p>For communications I have my own Kolab server running using Horde
2238 as web-based groupware client. For IRC I love to use irssi, for Jabber
2239 I have several clients that I use, mostly pidgin, though. I am also
2240 the Debian maintainer of Coccinella, a Jabber-based interactive
2241 whiteboard.</p>
2242
2243 <p>My favourite terminal emulator is KDE's Yakuake.</p>
2244
2245 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
2246 get schools to use free software?</strong></p>
2247
2248 <p>Communicate, communicate, communicate. Enrol people, enrol people,
2249 enrol people.</p>
2250
2251       </div>
2252       <div class="tags">
2253
2254
2255         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
2256
2257
2258       </div>
2259     </div>
2260     <div class="padding"></div>
2261
2262     <div class="entry">
2263       <div class="title">
2264         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Ralf_Gesellensetter.html">Debian Edu interview: Ralf Gesellensetter</a>
2265       </div>
2266       <div class="date">
2267         27th May 2012
2268       </div>
2269       <div class="body">
2270         <p>In 2003, a German teacher showed up on the
2271 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>
2272 mailing list with interesting problems and reports proving he setting
2273 up Linux for a (for us at the time) lot of pupils.  His name was Ralf
2274 Gesellensetter, and he has been an important tester and contributor
2275 since then, helping to make sure the
2276 <a href="http://www.debian.org/News/2012/20120311.html">Debian Edu
2277 Squeeze</a> release became as good as it is..</p>
2278
2279 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
2280
2281 <p>I am a teacher from Germany, and my subjects are Geography,
2282 Mathematics, and Computer Science ("Informatik"). During the past 12
2283 years (since 2000), I have been working for a comprehensive (and soon,
2284 also inclusive) school leading to all kind of general levels, such as
2285 O- or A-level ("Abitur").  For quite as long, I've been taking care of
2286 our computer network.</p>
2287
2288 <p>Now, in my early 40s, I enjoy the privilege of spending a lot of my
2289 spare time together with my wife, our son (3 years) and our daughter
2290 (4 months).</p>
2291
2292 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
2293 project?</strong></p>
2294
2295 <p>We had tried different Linux based school servers, when members of
2296 my local Linux User Group (LUG OWL) detected Skolelinux. I remember
2297 very well, being part of a party celebrating the Linux New Media Award
2298 ("Best Newcomer Distribution", also nominated: Ubuntu) that was given
2299 to Skolelinux at Linux World Exposition in Frankfurt, 2005 (IIRC). Few
2300 months later, I had the chance to join a developer meeting in Ulsrud
2301 (Oslo) and to hand out the award to Knut Yrvin and others.  For more
2302 than 7 years, Skolelinux is part of our schools infrastructure, namely
2303 our main server (tjener), one LTSP (today without thin clients), and
2304 approximately 50 work stations. Most of these have the option to boot a
2305 locally installed Skolelinux image.  As a consequence, I joined quite
2306 a few events dealing with free software or Linux, and met many Debian
2307 (Edu) developers. All of them seemed quite nice and competent to me,
2308 one more reason to stick to Skolelinux.</p>
2309
2310 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
2311 Edu?</strong></p>
2312
2313 <p>Debian driven, you are given all the advantages of a community
2314 project including well maintained updates. Once, you are familiar with
2315 the network layout, you can easily roll out an entire educational
2316 computer infrastructure, from just one installation media. As only
2317 free software (FOSS) is used, that supports even elderly hardware,
2318 up-sizing your IT equipment is only limited by space (i.e. available
2319 labs).  Especially if you run a LTSP thin client server, your
2320 administration costs tend towards zero.</p>
2321
2322 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
2323 Edu?</strong></p>
2324
2325 <p>While Debian's stability has loads of advantages for servers, this
2326 might be different in some cases for clients: Schools with unlimited
2327 budget might buy new hardware with components that are not yet
2328 supported by Debian stable, or wish to use more recent versions of
2329 office packages or desktop environments.  These schools have the
2330 option to run Debian testing or other distributions - if they have the
2331 capacity to do so.  Another issue is that Debian release cycles
2332 include a wide range of changes; therefor a high percentage of human
2333 power seems to be absorbed by just keeping the features of Skolelinux
2334 within the new setting of the version to come. During this process,
2335 the cogs of Debian Edu are getting more and more professional,
2336 i.e. harder to understand for novices.</p>
2337
2338 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
2339
2340 <p>LibreOffice, Wikipedia, Openstreetmap, Iceweasel (Mozilla Firefox),
2341 KMail, Gimp, Inkscape - and of course the Linux Kernel (not only on
2342 PC, Laptop, Mobile, but also our SAT receiver)</p>
2343
2344 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
2345 get schools to use free software?</strong></p>
2346
2347 <p><ol>
2348
2349 <li>Support computer science as regular subject in schools to make
2350 people really "own" their hardware, to make them understand the
2351 difference between proprietary software products, and free software
2352 developing.</li>
2353
2354 <li>Make budget baskets corresponding: In Germany's public schools
2355 there are more or less fixed budgets for IT equipment (including
2356 licenses), so schools won't benefit from any savings here. This
2357 privilege is left to private schools which have consequently a large
2358 share among German Skolelinux schools.</li>
2359
2360 <li>Get free software in the seminars where would-be teachers are
2361 trained. In many cases, teachers' software customs are respected by
2362 decision makers rather than the expertise of any IT experts.</li>
2363
2364 <li>Don't limit ourself to free software run natively. Everybody uses
2365 free software or free licenses (for instance Wikipedia), and this
2366 general concept should get expanded to free educational content to be
2367 shared world wide (school books e.g.).</li>
2368
2369 <li>Make clear where ever you can that the market share of free (libre)
2370 office suites is much above 20 p.c. today, and that you pupils don't
2371 need to know the "ribbon menu" in order to get employed.</li>
2372
2373 <li>Talk about the difference between freeware and free software.</li>
2374
2375 <li>Spread free software, or even collections of portable free apps
2376 for USB pen drives. Endorse students to get a legal copy of
2377 Libreoffice rather than accepting them to use illegal serials.  And
2378 keep sending documents in ODF formats.</li>
2379
2380 </ol></p>
2381
2382       </div>
2383       <div class="tags">
2384
2385
2386         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
2387
2388
2389       </div>
2390     </div>
2391     <div class="padding"></div>
2392
2393     <div class="entry">
2394       <div class="title">
2395         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Alf_Tonny_B_tz.html">Skolelinux-intervju: Alf Tonny Bätz</a>
2396       </div>
2397       <div class="date">
2398         20th May 2012
2399       </div>
2400       <div class="body">
2401         <p><a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux-prosjektets</a>
2402 musiker og mannen bak
2403 <a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Documentation/Manuals/Rosegarden/">opplæringsdokumentene
2404 i Rosegarden</a>
2405 (<a href="http://maintainer.skolelinux.org/debian-edu-doc/nb/rosegarden-manual.html">norsk
2406 utgave</a>) for musikklærere, Alf Tonny Bätz, er neste mann ut i min
2407 intervjurunde av folkene bak Skolelinux-løsningen.  Jeg har kjent Alf
2408 Tonny siden vi møttes som barn på påskefjellet i Ofoten, og ble
2409 gledelig overrasket da han dukket opp i Skolelinux-prosjektet etter å
2410 ikke ha sett noe til ham på mange år.</p>
2411
2412 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
2413
2414 <p>Jeg er utdannet kokk av yrke, og har utøvet yrket i 12 år.  Men
2415 etter at ryggen sa takk før seg, studerte jeg nettverksadministrasjon
2416 ved Næringsakademiet i Bergen årene 2008-2009 slik at jeg kunne
2417 forfølge en av mine største interesser - data.  Til daglig jobber jeg
2418 ved <a href="http://www.narvikskolen.no/parken/">Parken
2419 ungdomsskole</a> med å drifte skolens PC-er. Har også litt
2420 musikkundervisning.</p>
2421
2422 <p>Mitt mål er å bevisstgjøre musikklærene mulighetene med de frie
2423 programmene som finnes i Skolelinux, blant annet Rosegarden.</p>
2424
2425 <p>Har i mange år drevet med musikk og en av grunnen til at Rosegarden
2426 falt i smak for min del, var fordi denne fungere og ligner mest på
2427 Windows-programmet (cubase) jeg jobbet mye med da jeg i mine yngre
2428 dager var «Windows fanatiker».  Ble introdusert til Linux av en kompis
2429 av meg for omtrent 14 år siden, og har bare blitt mer og mer glad i
2430 dette operativsystemet.</p>
2431
2432 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
2433
2434 <p>Da jeg ble sykemeldt fra min gamle jobb, og måtte omskoleres,
2435 havnet jeg i 2007 sammen med Viggo Fedreheim på IKT-avdelingen i
2436 Narvik kommune, der ble jeg for første gang introdusert til
2437 Skolelinuxprosjektet.</p>
2438
2439 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
2440
2441 <p>Skolelinux er enkelt å holde i drift og masse flotte programmer som
2442 geogebra, ktouch og kgeografi følger med pakken.  Man kan ta i bruk
2443 gamle PC-er igjen, slik at skoler med dårlig råd får opp en brukbar
2444 PC-park.  PC-er som er ca 6-9 år gamle fungere tilfredstillende, bare
2445 de har 512 MB RAM eller mer.</p>
2446
2447 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
2448
2449 <p>Ulempene er at noen av de pedagogiske programmene som lærene ønsker
2450 å bruke fungere dårlig med Linux.  Mye pga. av at disse programmene
2451 blir ikke laget til Linuxbaserte operativsystemer.</p>
2452
2453 <p>Video- og bilde-redigering har dessverre en del mangler, mange av
2454 programmene har en tendens til og krasje.  Det gjelder blant annet
2455 <a href="http://www.kdenlive.org/">kdenlive</a> og
2456 <a href="http://www.openshotvideo.com/">openshot</a>, for å nevne
2457 noen.  De er ikke stabile nok.  Når elevene kommer med filmsnutter de
2458 ønsker og jobbe med, så godtar ikke programmene filene, og når elevene
2459 jobber med redigering bare krasjer programmene uten forvarsel.  Det er
2460 for vanskelig å få noe som bare fungerer ut av boksen her. Når en elev
2461 plugger inn et videokamera eller fotoapparat så er det alltid noe som
2462 ikke vil fungere.  Programmene godtar ikke format, godtar ikke
2463 kameraet, osv., osv. Det er dessverre med på og dra ned en positiv
2464 opplevelse av bruk av fri programvare.</p>
2465
2466 <p>Man må ofte bruke flere en et video redigerings program før og få
2467 fullført en ønsket oppgave.</p>
2468
2469 <p>Eksempel:</p>
2470
2471 <p>Hvis det ene programmet ikke vil ta i mot videofilen klarer et
2472 annet det, men det programmet som klarer det kan ikke gjøre de samme
2473 oppgavene som det programmet som ikke ville ta i mot filen,
2474 Tilsvarende er det med foto, man må bruke flere programmer for å få
2475 et ferdig resultat. Til dags dato har jeg enda ikke funnet et video-
2476 og fotoprogram som kan tilfredstillende fullføre en oppgave.</p>
2477
2478 <p>Så man kan klare og fullføre en oppgave, men i verste fall må man
2479 innom 3-4 programmer for å få det til.  Så jeg har enda ikke til dags
2480 dato sett at et program fungere 100% til alt.</p>
2481
2482 <p>Det programmet jeg har best erfaring til er
2483 <a href="http://cinelerra.org/">cinelerra</a>, men dessverre har det
2484 også tendenser og krasje av og til uten grunn.</p>
2485
2486 Lydsystemet kan også være et mareritt.  Konkret snakker jeg om når du
2487 bruker for eksempel et smartboard, så følger det med USB-lydkort på
2488 disse.  Problemet ligger her i at systemet ikke vil velge rett
2489 lydkort, så man må inn med padevchooser for å sette opp PulseAudio
2490 til og velge at USB-lydkortet skal brukes.  Det blir for tungvindt for
2491 lærene, de ønsker at ting skal fungere med en gang. (min løsning på
2492 det problemet ble at jeg måtte deaktivere lydkortet som fantes på
2493 maskinen) men da må man bestandig slå på smartboard-tavla.
2494
2495 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
2496
2497 Programmene jeg bruker mest av er: Rosegarden, jack, qsynth, audacity,
2498 k3b, openttd og libreoffice.
2499
2500 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
2501 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
2502
2503 Jeg tror det må bevisstgjøring av Skolene til, dvs. reklamere høylytt
2504 og fortelle og vise de andre skolene at frie programvarer faktisk
2505 fungere.  Jeg trur faktisk mange ikke vet at det finnes frie
2506 alternativer.
2507
2508       </div>
2509       <div class="tags">
2510
2511
2512         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
2513
2514
2515       </div>
2516     </div>
2517     <div class="padding"></div>
2518
2519     <div class="entry">
2520       <div class="title">
2521         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__J_rgen_Leibner.html">Debian Edu interview: Jürgen Leibner</a>
2522       </div>
2523       <div class="date">
2524         13th May 2012
2525       </div>
2526       <div class="body">
2527         <p>It has been a few busy weeks for me, but I am finally back to
2528 publish another interview with the people behind
2529 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>.
2530 This time it is one of our German developers, who have helped out over the
2531 years to make sure both a lot of major but also a lot of the minor
2532 details get right before release.
2533
2534 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
2535
2536 <p>My name is Jürgen Leibner, I'm 49 years old and living in
2537 Bielefeld, a town in northern Germany.  I worked nearly 20 years as
2538 certified engineer in the department for plant design and layout of an
2539 international company for machinery and equipment.  Since 2011 I'm a
2540 certified technical writer (tekom e.V.) and doing technical
2541 documentations for a steam turbine manufacturer.  From April this year
2542 I will manage the department of technical documentation at a
2543 manufacturer of automation and assembly line engineering.</p>
2544
2545 <p>My first contact with linux was around 1993. Since that time I used
2546 it at work and at home repeatedly but not exclusively as I do now at
2547 home since 2006.</p>
2548
2549 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
2550 project?</strong></p>
2551
2552 <p>Once a day in the early year of 2001 when I wanted to fetch my
2553 daughter from primary school, there was a teacher sitting in the
2554 middle of 20 old computers trying to boot them and he failed. I helped
2555 him to get them booting. That was seen by the school director and she
2556 asked me if I would like to manage that the school gets all that old
2557 computers in use. I answered: "Yes".</p>
2558
2559 <p>Some weeks later every of the 10 classrooms had one computer
2560 running Windows98. I began to collect old computers and equipment as
2561 gifts and installed the first computer room with a peer-to-peer
2562 network. I did my work at school without being payed in my spare time
2563 and with a lot of fun.  About one year later the school was connected
2564 to Internet and a local area network was installed in the school
2565 building.  That was the time to have a server and I knew it must be a
2566 Linux server to be able to fulfil all the wishes of the teachers and
2567 being able to do this in a transparent and economic way, without extra
2568 costs for things like licence and software.  So I searched for a
2569 school server system running under Linux and I found a couple of
2570 people nearby who founded 'skolelinux.de'. It was the Skolelinux
2571 prerelease 32 I first tried out for being used at the school.  I
2572 managed the IT of that school until the municipal authority took over
2573 the IT management and centralised the services for all schools in
2574 Bielefeld in December of 2006.</p>
2575
2576 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
2577 Edu?</strong></p>
2578
2579 <p>When I'm looking back to the beginning, there were other advantages
2580 for me as today.</p>
2581
2582 <p>In the past there were advantages like:</p>
2583
2584 <p><ul>
2585
2586 <li>I don't need to buy it so it generates no costs to the school as
2587 they had little money to spent for computers and software.</li>
2588
2589 <li>It has a licence which grands all rights to use it without
2590 cost.</li>
2591
2592 <li>It was more able to fit all requirements of a server system for
2593 schools than a Microsoft server system, even if there are only Windows
2594 clients because of it's preconfigured overall concept of being a
2595 infrastructure solution and community for schools, not only a
2596 server</li>
2597
2598 <li>I was able to configure the server to the needs of the
2599 school.</li>
2600
2601 </ul></p>
2602
2603 <p>Today some of the advantages has been lost, changed or new ones
2604 came up in this way:</p>
2605
2606 <p><ul>
2607
2608 <li>Most schools here do have money to buy hardware and software
2609 now.</li>
2610
2611 <li>They are today mostly managed from central IT departments which
2612 have own concepts which often do not fit to Debian Edu concepts
2613 because they are to close to Microsoft ideology.</li>
2614
2615 <li>With the Squeeze version of Debian Edu which now uses GOsa² for
2616 management I feel more able to manage the daily tasks than with the
2617 interfaces used in the past.</li>
2618
2619 <li>It is more modular than in the past and fits even better to the
2620 different needs.</li>
2621
2622 <li>The documentation is usable and gets better every day.</li>
2623
2624 <li>More people than ever before are using Debian Edu all over the
2625 world and so the community, which is an very important part I think,
2626 is sharing knowledge and minds.</li>
2627
2628 <li>Most, maybe all, of the technical requirements for schools are
2629 solved today by Debian Edu. </li>
2630
2631 </ul></p>
2632
2633 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
2634 Edu?</strong></p>
2635
2636 <p><ul>
2637
2638 <li>There are too few IT companies able to integrate Debian Edu into
2639 their product portfolio for serving schools with concepts or even
2640 whole municipality areas.</li>
2641
2642 <li>Debian Edu has beside other free and open software projects not
2643 enough lobbyists which promote free and open software to
2644 politicians.</li>
2645
2646 <li>Technically there are no disadvantages I'm aware of.</li>
2647
2648 </ul></p>
2649
2650 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
2651
2652 <p>I use Debian stable on my home server and on my little desktop
2653 computer. On my laptop I use Debian testing/sid. The applications I
2654 use on my laptop and my desktop are Open/Libre-office, Iceweasel,
2655 KMail, DigiKam, Amarok, Dolphin, okular and all the other programs I
2656 need from the KDE environment.  On console I use newsbeuter, mutt,
2657 screen, irssi and all the other famous and useful tools.</p>
2658
2659 <p>My home server provides mail services with exim, dovecot, roundcube
2660 and mutt over ssh on the console, file services with samba, NFS,
2661 rsync, web services with apache, moinmoin-wiki, multimedia services
2662 with gallery2 and mediatomb and database services with MySQL for me
2663 and the whole family.  I probably forgot something.</p>
2664
2665 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
2666 get schools to use free software?</strong></p>
2667
2668 <p>I believe, we should provide concepts for IT companies to integrate
2669 Debian Edu into their product portfolio with use cases for different
2670 countries and areas all over the world.</p>
2671
2672       </div>
2673       <div class="tags">
2674
2675
2676         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
2677
2678
2679       </div>
2680     </div>
2681     <div class="padding"></div>
2682
2683     <div class="entry">
2684       <div class="title">
2685         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Andreas_Mundt.html">Debian Edu interview: Andreas Mundt</a>
2686       </div>
2687       <div class="date">
2688         15th April 2012
2689       </div>
2690       <div class="body">
2691         <p>Behind <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and
2692 Skolelinux</a> there are a lot of people doing the hard work of
2693 setting together all the pieces.  This time I present to you Andreas
2694 Mundt, who have been part of the technical development team several
2695 years.  He was also a key contributor in getting GOsa and Kerberos set
2696 up in the recently released
2697 <a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Documentation/Squeeze">Debian
2698 Edu Squeeze</a> version.</p>
2699
2700 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
2701
2702 <p>My name is Andreas Mundt, I grew up in south Germany.  After
2703 studying Physics I spent several years at university doing research in
2704 Quantum Optics.  After that I worked some years in an optics company.
2705 Finally I decided to turn over a new leaf in my life and started
2706 teaching 10 to 19 years old kids at school.  I teach math, physics,
2707 information technology and science/technology.</p>
2708
2709 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
2710 project?</strong></p>
2711
2712 <p>Already before I switched to teaching, I followed the Debian Edu
2713 project because of my interest in education and Debian.  Within the
2714 qualification/training period for the teaching, I started
2715 contributing.</p>
2716
2717 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
2718 Edu?</strong></p>
2719
2720 <p>The advantages of Debian Edu are the well known name, the
2721 out-of-the-box philosophy and of course the great free software of the
2722 Debian Project!</p>
2723
2724 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
2725 Edu?</strong></p>
2726
2727 <p>As every coin has two sides, the out-of-the-box philosophy has its
2728 downside, too.  In my opinion, it is hard to modify and tweak the
2729 setup, if you need or want that.  Further more, it is not easily
2730 possible to upgrade the system to a new release.  It takes much too
2731 long after a Debian release to prepare the -Edu release, perhaps
2732 because the number of developers working on the core of the code is
2733 rather small and often busy elsewhere.</p>
2734
2735 <p>The <a href="http://wiki.debian.org/DebianLAN">Debian LAN</a>
2736 project might fill the use case of a more flexible system.</p>
2737
2738 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
2739
2740 <p>I am only using non-free software if I am forced to and run Debian
2741 on all my machines.  For documents I prefer LaTeX and PGF/TikZ, then
2742 mutt and iceweasel for email respectively web browsing.  At school I
2743 have Arduino and Fritzing in use for a micro controller project.</p>
2744
2745 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
2746 get schools to use free software?</strong></p>
2747
2748 <p>One of the major problems is the vendor lock-in from top to bottom:
2749 Especially in combination with ignorant government employees and
2750 politicians, this works out great for the "market-leader".  The school
2751 administration here in Baden-Wuerttemberg is occupied by that vendor.
2752 Documents have to be prepared in non-free, proprietary formats.  Even
2753 free browsers do not work for the school administration.  Publishers
2754 of school books provide software only for proprietary platforms.</p>
2755
2756 <p>To change this, political work is very important.  Parts of the
2757 political spectrum have become aware of the problem in the last years.
2758 However it takes quite some time and courageous politicians to 'free'
2759 the system.  There is currently some discussion about "Open Data" and
2760 "Free/Open Standards".  I am not sure if all the involved parties have
2761 a clue about the potential of these ideas, and probably only a
2762 fraction takes them seriously.  However it might slowly make free
2763 software and the philosophy behind it more known and popular.</p>
2764
2765       </div>
2766       <div class="tags">
2767
2768
2769         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
2770
2771
2772       </div>
2773     </div>
2774     <div class="padding"></div>
2775
2776     <div class="entry">
2777       <div class="title">
2778         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Justin_B__Rye.html">Debian Edu interview: Justin B. Rye</a>
2779       </div>
2780       <div class="date">
2781          8th April 2012
2782       </div>
2783       <div class="body">
2784         <p>It take all kind of contributions to create a Linux distribution
2785 like <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a>,
2786 and this time I lend the ear to Justin B. Rye, who is listed as a big
2787 contributor to the
2788 <a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Documentation/Squeeze">Debian
2789 Edu Squeeze release manual</a>.
2790
2791 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
2792
2793 <p>I'm a 44-year-old linguistics graduate living in Edinburgh who has
2794 occasionally been employed as a sysadmin.</p>
2795
2796 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
2797 project?</strong></p>
2798
2799 <p>I'm neither a developer nor a Skolelinux/Debian Edu user!  The only
2800 reason my name's in the credits for the documentation is that I hang
2801 around on debian-l10n-english waiting for people to mention things
2802 they'd like a native English speaker to proofread...  So I did a sweep
2803 through the wiki for typos and Norglish and inconsistent spellings of
2804 "localisation".</p>
2805
2806 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
2807 Edu?</strong></p>
2808
2809 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
2810 Edu?</strong></p>
2811
2812 <p>These questions are too hard for me - I don't use it!  In fact I
2813 had hardly any contact with I.T. until long after I'd got out of the
2814 education system.</p>
2815
2816 <p>I can tell you the advantages of Debian for me though: it soaks up
2817 as much of my free time as I want and no more, and lets me do
2818 everything I want a computer for without ever forcing me to spend
2819 money on the latest hardware.</p>
2820
2821 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
2822
2823 <p>I've been using Debian since Rex; popularity-contest says the
2824 software that I use most is xinit, xterm, and xulrunner (in other
2825 words, I use a distinctly retro sort of desktop).</p>
2826
2827 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
2828 get schools to use free software?</strong></p>
2829
2830 <p>Well, I don't know.  I suppose I'd be inclined to try reasoning
2831 with the people who make the decisions, but obviously if that worked
2832 you would hardly need a strategy.</p>
2833
2834       </div>
2835       <div class="tags">
2836
2837
2838         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
2839
2840
2841       </div>
2842     </div>
2843     <div class="padding"></div>
2844
2845     <div class="entry">
2846       <div class="title">
2847         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Wolfgang_Schweer.html">Debian Edu interview: Wolfgang Schweer</a>
2848       </div>
2849       <div class="date">
2850          1st April 2012
2851       </div>
2852       <div class="body">
2853         <p>Germany is a core area for the
2854 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>
2855 user community, and this time I managed to get hold of Wolfgang
2856 Schweer, a valuable contributor to the project from Germany.
2857
2858 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
2859
2860 <p>I've studied Mathematics at the university 'Ruhr-Universität' in
2861 Bochum, Germany. Since 1981 I'm working as a teacher at the school
2862 "<a href="http://www.westfalenkolleg-dortmund.de/">Westfalen-Kolleg
2863 Dortmund</a>", a second chance school.  Here, young adults is given
2864 the opportunity to get further education in order to do the school
2865 examination 'Abitur', which will allow to study at a university. This
2866 second chance is of value for those who want a better job perspective
2867 or failed to get a higher school examination being teens.</p>
2868
2869 <p>Besides teaching I was involved in developing online courses for a
2870 blended learning project called 'abitur-online.nrw' and in some other
2871 information technology related projects. For about ten years I've been
2872 teacher and coordinator for the 'abitur-online' project at my
2873 school. Being now in my early sixties, I've decided to leave school at
2874 the end of April this year.</p>
2875
2876 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
2877 project?</strong></p>
2878
2879 <p>The first information about Skolelinux must have come to my
2880 attention years ago and somehow related to LTSP (Linux Terminal Server
2881 Project).  At school, we had set up a network at the beginning of 1997
2882 using Suse Linux on the desktop, replacing a Novell network. Since
2883 2002, we used old machines from the city council of Dortmund as thin
2884 clients (LTSP, later Ubuntu/Lessdisks) cause new hardware was out of
2885 reach. At home I'm using Debian since years and - subscribed to the
2886 Debian news letter - heard from time to time about Skolelinux. About
2887 two years ago I proposed to replace the (somehow undocumented and only
2888 known to me) system at school by a well known Debian based system:
2889 Skolelinux.</p>
2890
2891 <p>Students and teachers appreciated the new system because of a
2892 better look and feel and an enhanced access to local media on thin
2893 clients.  The possibility to alter and/or reset passwords using a GUI
2894 was welcomed, too. Being able to do administrative tasks using a GUI
2895 and to easily set up workstations using PXE was of very high value for
2896 the admin teachers.</p>
2897
2898 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
2899 Edu?</strong></p>
2900
2901 <p>It's open source, easy to set up, stable and flexible due to it's
2902 Debian base. It integrates LTSP out-of-the-box. And it is documented!
2903 So it was a perfect choice.</p>
2904
2905 <p>Being open source, there are no license problems and so it's
2906 possible to point teachers and students to programs like
2907 OpenOffice.org, ViewYourMind (mind mapping) and The Gimp.  It's of
2908 high value to be able to adapt parts of the system to special needs of
2909 a school and to choose where to get support for this.</p>
2910
2911 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
2912 Edu?</strong></p>
2913
2914 <p>Nothing yet.</p>
2915
2916 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
2917
2918 <p>At home (Debian Sid with Gnome Desktop): Iceweasel, LibreOffice,
2919 Mutt, Gedit, Document Viewer, Midnight Commander, flpsed (PDF
2920 Annotator).  At school (Skolelinux Lenny): Iceweasel, Gedit,
2921 LibreOffice.</p>
2922
2923 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
2924 get schools to use free software?</strong></p>
2925
2926 <p>Some time ago I thought it was enough to tell people about it. But
2927 that doesn't seem to work quite well. Now I concentrate on those more
2928 interested and hope to get multiplicators that way.</p>
2929
2930       </div>
2931       <div class="tags">
2932
2933
2934         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
2935
2936
2937       </div>
2938     </div>
2939     <div class="padding"></div>
2940
2941     <div class="entry">
2942       <div class="title">
2943         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Roy_Arne_Myhre.html">Skolelinux-intervju: Roy-Arne Myhre</a>
2944       </div>
2945       <div class="date">
2946         28th March 2012
2947       </div>
2948       <div class="body">
2949         <p>I serien med intervjuer av folk i
2950 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi
2951 denne gangen høre fra en IKT-ansvarlig som har brukt Skolelinux i
2952 mange år, og vært storfornøyd med erfaringene så langt.</p>
2953
2954 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
2955
2956 <p>Mitt navn er Roy-Arne Myhre og jeg er 42 år.  Jeg er ansatt hos
2957 <a href="http://www.sandskole.no/">Sand skole</a> (Balsfjord kommune)
2958 og har stort sett vært det siden 1990.  Jeg er IKT ansvarlig ved
2959 skolen i 40% stilling – 10% undervisning – musikk.</p>
2960
2961 <p>Ved skolen er det ca 100 elever og ca 18 lærere + 4 assistenter i
2962 hele og delte stillinger. Alle lærerne har bærbar PC (dessverre med
2963 Win Vista) – assistenter har tilgang til egne. Vi benytter Fronter i
2964 det daglige arbeidet.  Vi har ca 90 elevmaskiner som fungerer til
2965 daglig opp mot Linux server (XFCE) som driftes av
2966 <a href="http://www.bzz.no/">BzzWare AS</a> via nett. Maskinparken
2967 består kun av brukt utstyr for elevene – og noe av dette begynner å
2968 bli vel gammelt selv som halvtykke klienter.</p>
2969
2970 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med
2971 Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
2972
2973 <p>Vi kom første gang i kontakt med Skolelinux rundt 1997. Den gang
2974 var det oppstart-disketter i hver maskin, ikke mulighet for lyd og
2975 video, gamle nettverkskort og mye plundring.  Vi hadde en ihuga
2976 forelder med som pådriver, forsker og inspirator for hele opplegget.
2977 Selv ante jeg knapt at Skolelinux fantes, men han var av den
2978 utforskende typen, og fikk både meg og skolelederen i trua på at dette
2979 var ting som kunne fungere.  Etter dette har det gått gradvis
2980 framover; flere maskiner er hentet inn gjennom bl.a
2981 <a href="http://www.greentech.no/">Greentech</a> og utrangert utstyr
2982 fra høgskole / Avinor og private givere. Når maskinene ble for trege
2983 for nye Windows-versjoner, sto vi klare til å putte dem i nettverket
2984 vårt.  Dette betyr at vi i dag har 1:1 dekning av maskiner på
2985 ungdomstrinnet og bedre enn 1:2 på barnetrinnet. Dette er vi veldig
2986 fornøyd med, og vi kan ikke se for oss hverdagen som ville vært
2987 alternativet ved bruk av Windows med sine lisenser pr. Bruker/maskin.
2988 Da ville vi nok vært tilbake til 1-2 maskiner pr klasserom med de
2989 negative konsekvenser det ville hatt for undervisningsformene våre. Vi
2990 kan ha en hel klasse i prosjektjobbing eller individuell jobbing
2991 samtidig – vi kan avholde tentamen og eksamen uten
2992 logistikkproblemer.</p>
2993
2994 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
2995
2996 Hvor skal jeg begynne... Stabiliteten er et nøkkelord - det bare
2997 virker.  Har du først fått en server med Skolelinux opp og gå, så må
2998 det en maskinarefeil eller sabotasje til for å stoppe den.  Det at man
2999 kan bruke eldre maskiner som normalt sett ville gått på dynga, er også
3000 glimrende - billig for skoler med dårlig økonomi og bra for miljøet
3001 siden vi gjenbruker utstyr i stedet for å skaffe nytt. Vi ville aldri
3002 hatt mulighet til å operere med det maskinantallet vi har pr i dag
3003 hvis det ikke var for Skolelinux - så tilgjengelighet er et annet
3004 nøkkelord. Et tredje moment er sikkerhet og brukertilgang. Alle
3005 brukerer opererer med egne brukernavn og passord, samt egne
3006 brukerområder som kan tilpasses for både enbrukertilgang og for
3007 samarbeid med andre.
3008
3009 Elever har godt av å se at det finnes andre alternativer enn de som
3010 storindustrien selger på lisensbasis - på den måten trenes de opp til
3011 å se flere muligheter og å foreta valg ut fra flere opsjoner.
3012
3013 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3014
3015 <p>Ulempene med Skolelinux er nok utbredelsen og mangelen på kjennskap
3016 til dette i skolenorge.  De som skal ta økonomiske avgjørelser rynker
3017 på nesen og vil gå for det kjente og «sikre» selv om det koster mye
3018 mer. Man får rett og slett litt hetta av å ikke kunne noe – og unngår
3019 dette for enhver pris.</p>
3020
3021 <p>I tillegg er mye av linux-systemet administrert av tekstkommandoer
3022 og er lite intuitiv/visuell for oss som ikke er «inne i»
3023 kildekodene». Så problemet er nok mye godt at de som
3024 utarbeider/drifter Skolelinux ikke helt klarer å sette seg ned på
3025 skoleadministratorens nivå når det gjelder problemer og
3026 utfordringer. Men dette er nok en utfordring alle administratorer
3027 sliter med uansett OS.</p>
3028
3029 <p>Derfor har vi valgt å støtte oss til BzzWare AS for assistanse i
3030 drifta slik at jeg har kunnet konsentrere meg mer om kabling, skifting
3031 av komponenter, veiledning av lærere og elever, vedlikehold av
3032 skrivere og annen daglig drift.</p>
3033
3034 <p>Elevene mestrer Skolelinux helt fint.  Så lenge Internett
3035 (Iceweasel) og Libreoffice (Openoffice) fungerer er 90% av
3036 skolehverdagen velfungerende. I tillegg brukes jo en del av den
3037 pedagogiske programpakken bla. i forhold til matematikk og geografi,
3038 men det er såpass mye bra på nett om dagen, så disse programmene er
3039 mer som krydder å regne.</p>
3040
3041 <p>Jeg skulle ønske neste versjon av Skolelinux kunne komme litt
3042 mindre stappet med programmer, for halvparten blir aldri brukt, eller
3043 fungerer ikke uansett.  Hva med et pedagogisk panel av lærere/IKT
3044 ansvarlige som kunne sagt: disse programmene skal være standard, så
3045 får resten være slike man kan legge til ved behov – det kan lett bli
3046 en jungel å bevege seg i.</p>
3047
3048 <p>Jeg ønsker meg også en mer grafisk versjon av
3049 <a href="http://bzz.no/lwat/trac/trac.cgi">Lwat</a> hvor man kan krysse
3050 ut de som f.eks ikke skal ha internett-tilgang en dag pga
3051 eksamen/tentamen, samt en noe enklere brannmurløsning hvor man kan
3052 stenge for en del (få) sider på en enkel måte.  Jeg liker godt
3053 Skolelinux sin ideologi om at filteret skal trenes i hodet på eleven –
3054 men av og til skulle jeg ønske at f.eks Facebook og Youtube kunne vært
3055 koblet vekk en periode for å få bedre utnyttelse av tid og
3056 ressurser. Disse to nettstedene er nok mye av årsaken til at mange
3057 lærere holder igjen databruken noe mer enn man kunne ønske.</p>
3058
3059 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
3060
3061 Jeg benytter nesten bare fri programvare til daglig. LibreOffice,
3062 Iceweasel (Firefox), Thunderbird til e-post og Gimp til
3063 bildebehandling.  Vi har PHP-Nuke-oppsatt hjemmeside. Det eneste som
3064 jeg ikke har fått helt til enda er videoredigering - her må man vel
3065 innrømme at Mac er hakket over, men da er vi igjen over på å se hva
3066 som egner seg best, og ta valg ut fra det. Folk flest lever i
3067 villfarelsen om at regneark HETER Excel og tekstbehandling HETER
3068 Word. Dette er en misforståelse som jeg bruker mye energi på å
3069 diskutere og "åpne sinn" på Microsoft-slaver.  Dessverre er det mange
3070 IKT-ansvarlige som også har låst seg på at det eneste saliggjørende er
3071 Bill G sine produkter.
3072
3073 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
3074 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
3075
3076 <p>For å komme lenger i utbredelsen av Skolelinux tror jeg det må mer
3077 fram i nasjonale medier, samt komme bedre fram hva økonomien i dette
3078 valget vil være – samt mulighetene. Fri programvare er en berikelse og
3079 gjør oss i stand til å utføre arbeidet i skolen uten å måtte legge
3080 igjen tusener på tusener i Bill Gates lomme.. Få ETT nettsted med
3081 forståelig veiledning av installasjon/oppgradering og ETT forum med
3082 konkrete feilrettinger og problemer, så tror jeg vi kunne kommet et
3083 par skritt framover. Ellers tror jeg bare at ildsjelene må fortsette å
3084 skinne – kanskje flere enn oss følger etter på veien.</p>
3085
3086       </div>
3087       <div class="tags">
3088
3089
3090         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
3091
3092
3093       </div>
3094     </div>
3095     <div class="padding"></div>
3096
3097     <div class="entry">
3098       <div class="title">
3099         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__John_Ingleby.html">Debian Edu interview: John Ingleby</a>
3100       </div>
3101       <div class="date">
3102         19th March 2012
3103       </div>
3104       <div class="body">
3105         <p><a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a>
3106 users are spread all across the globe.  The second inteview after
3107 <a href="http://lists.debian.org/debian-edu-announce/2012/03/msg00001.html">the
3108 Squeeze release</a> was publised is with John Ingleby, a teacher and
3109 long time Linux user in United Kingdom.</p>
3110
3111 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
3112
3113 <p>I teach ICT part time at the Rudolf Steiner School in Kings
3114 Langley, near London, UK. Previously I worked as a technical
3115 author/trainer while my children attended the school, and I also
3116 contributed to the Schoolforge UK community with the aim of
3117 encouraging UK schools to adopt free/open source software. Five or six
3118 years ago we had about 50 schools interested in some way, but we
3119 weren't able to convert many of them into sustainable
3120 installations.</p>
3121
3122 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
3123 project?</strong></p>
3124
3125 <p>Skolelinux had two representatives at an early Edubuntu meeting in
3126 London which I attended. However at that time our school network had
3127 just been installed using CentOS, LTSP 4 and GNOME. When LTSP 5 came
3128 along we switched to Edubuntu thin client servers so now we have a
3129 mixed environment which includes Windows PCs and student laptops, as
3130 well as their MacBooks and iPads. However, the proprietary systems
3131 have always been rather problematic, and we never built a GUI for the
3132 LDAP server, so when I discovered Skolelinux is configured for all
3133 these things we decided to try it.</p>
3134
3135 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
3136 Edu?</strong></p>
3137
3138 <p>By far the biggest advantage is the Debian Edu community. Apart
3139 from that I have always believed in the same "sustainable computing"
3140 goals that Skolelinux is built on: installing Linux on computers which
3141 would otherwise be thrown away, to provide a reliable, secure and
3142 low-cost IT environment for schools. From my own experience I know
3143 that a part-time person can teach and manage a network of about 25
3144 Linux computers, but it would take much more of my time if we had
3145 proprietary software everywhere.</p>
3146
3147 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
3148 Edu?</strong></p>
3149
3150 <p>As a newcomer I'm just finding out who's who in the community and
3151 how you're organised, and what your procedures are for dealing with
3152 various things such as editing manual pages and so-on. The only
3153 English language mailing list seems to be for developers as well as
3154 users, so my inbox needs heavy pruning each day!</p>
3155
3156 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
3157
3158 <p>Besides the software already mentioned at school we use Samba,
3159 OpenLDAP, CUPS, Nagios and Dansguardian for the network, and on the
3160 desktops we have LibreOffice, Firefox, GIMP and Inkscape. At home I
3161 use Ubuntu and an Android 4 eePad Transformer (but I'm not sure if
3162 that counts...)</p>
3163
3164 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
3165 get schools to use free software?</strong></p>
3166
3167 <p>That's a tough question! For very many years UK schools installed
3168 and taught only proprietary software, so that at the highest levels
3169 the notion of "computer" means simply "proprietary office
3170 applications".  However, schools today are experiencing budget
3171 constraints, and many are having to think hard about upgrading Windows
3172 XP.  At the same time, we have students showing teachers how to use
3173 iPads, MacBooks and Android, so the choice of operating system is no
3174 longer quite so automatic. What is more, our government at last
3175 realised that we need people with programming skills, so they're
3176 putting coding back in the curriculum! And it's encouraging that the
3177 first 10,000 Raspberry Pi units sold out in 2 hours.</p>
3178
3179 <p>I don't really know what strategy is going to get UK schools to use
3180 free software, but building an active community of Skolelinux/Debian
3181 Edu users in this country has to be part of it.</p>
3182
3183       </div>
3184       <div class="tags">
3185
3186
3187         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
3188
3189
3190       </div>
3191     </div>
3192     <div class="padding"></div>
3193
3194     <div class="entry">
3195       <div class="title">
3196         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__K_re_Nordby.html">Skolelinux-intervju: Kåre Nordby</a>
3197       </div>
3198       <div class="date">
3199         12th March 2012
3200       </div>
3201       <div class="body">
3202         <p>Første ut i serien med intervjuer av folk i
3203 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet etter at
3204 <a href="http://lists.debian.org/debian-edu-announce/2012/03/msg00001.html">ny
3205 versjon av Skolelinux</a> ble lansert i helga, er nylig valgte
3206 styremedlem i foreningen
3207 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">Fri programvare i
3208 Skolen</a> (FRiSK) som organiserer
3209 Skolelinux-utviklingen og daglig leder i
3210 <a href="http://www.slxdrift.no/">Skolelinux Drift AS</a>, selskapet
3211 prosjektet opprettet som et tilbud til skoler som ønsket en
3212 kommersiell samarbeidsparter.  Det bør nevnes at jeg er styremedlem i
3213 Skolelinux Drift AS og styreleder i selskapets hovedeier stiftelsen
3214 <a href="http://www.linuxiskolen.no/slxdebianlabs/">SLX Debian Labs</a>
3215 som beskytter verdiene til Skolelinux-prosjektet, og kjenner Kåre den
3216 veien.</p>
3217
3218 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
3219
3220 <p>Jeg har siden januar 2010 vært daglig leder i Skolelinux Drift AS,
3221 som leverer support, installasjon, tilpasning, drift, og opplæring på
3222 Debian Edu / Skolelinux. Fra 2012 er jeg valgt inn som styremedlem i
3223 FRiSK.  Min forrige jobb var som KAM i Redpill Linpro (som er en av
3224 eierne i Skolelinux Drift).  Før det var jeg daglig leder i et eget 7
3225 manns konsulent selskap som også startet med fri programvare mot
3226 slutten.</p>
3227
3228 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
3229
3230 <p>Jeg hørte om det først når jeg jobbet i Redpill Linpro.  Men jeg
3231 har også en datter som går på en friskole, som også bruker Skolelinux.
3232 Som kjent har ikke friskoler de samme økonomiske rammebetingelsene som
3233 offentlige skoler, så for dem var det det absolutt beste alternativet.
3234 De anser også Skolelinux som et stabilt system, som bare går og går (i
3235 motsetning til det lille Windows-baserte nettverket de har på
3236 admin-siden).</p>
3237
3238 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3239
3240 <p>Sentralisert drift av tynne og diskløse arbeidsstasjoner. Således
3241 lydløse og raskere arbeidsstasjoner som er bedre i klasserommet.
3242 Lengre levetid på PC'er.  Store besparelser på maskinvare og drift. Og
3243 så klart fjerning av alle lisenskostnader. Personlig synes jeg også at
3244 mange av programmene er bedre enn alternativene. Men dette er ofte en
3245 smakssak og avhengig om man må ha det man er vant til fra før.</p>
3246
3247 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3248
3249 <p>For lite kjentskap til løsningen.  Noen ganger for dårlig
3250 kompatibilitet med arbeidsstasjoners/bærbare maskiner sine
3251 nettverksdrivere eller skjermkort. Men dette løser vi i skolene ved
3252 standardisering. Ellers er det få, om nesten ingen, av de kjente
3253 maskinvare / infrastruktur leverandørene til fylkes- / kommuner som
3254 tilbyr denne plattformen.  Skal dette endre seg så må kommunene selv
3255 sette slike krav til leverandørene.</p>
3256
3257 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
3258
3259 <p>Har brukt OpenOffice.org siden starten (2001 ?), Kun Linux på
3260 desktop siden 2005. Bruker i dag Kubuntu, Libreoffice og ymse annet
3261 programvare til ulik kontorbruk som er lett å installere / teste via
3262 alle programarkivene som finnes.</p>
3263
3264 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
3265 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
3266
3267 <p>Fortsette å presentere flere av de gode eksemplene hvor Debian Edu
3268 / Skolelinux brukes i kommuner og enkeltskoler.  Vi må få bedre frem
3269 at det er mulig tilknytte både Windows og Mac klienter på denne
3270 plattformen (selv om det vil øke driftskostnadene).  Dette gjøres
3271 mange steder.  Spesielt er det mange lærere som ønsker å bruke
3272 Windows/Mac-bærbare, gjerne som sin private PC også. Det er også mulig
3273 for kommunen å integrere med Active Directory i stedet for OpenLDAP
3274 som kommer med ut av boksen (selv om også dette øker kostnadene).
3275 Dette vil muligens bidra til å fjerne noe motstand hos noen
3276 potensielle brukere / driftpersonell for å ta i bruk noe
3277 nytt. Fremveksten av mobile brukere og nettbrett går i vår favør.
3278 Brukerne blir kjent og vant til flere nye operativsystemer /
3279 brukergrensesnitt. Så utviklerfellesskapet bør jobbe videre med å
3280 integrere flere nye klienttyper, som ultra lav-kostklienter og
3281 nettbrett (blant annet fri programvare-alternativet
3282 <a href="http://makeplaylive.com/">Spark</a> med
3283 <a href="http://www.merproject.org/">Mer OS</a> og
3284 <a href="http://plasma-active.org/">KDE Active Plasma</a>).</p>
3285
3286       </div>
3287       <div class="tags">
3288
3289
3290         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
3291
3292
3293       </div>
3294     </div>
3295     <div class="padding"></div>
3296
3297     <div class="entry">
3298       <div class="title">
3299         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Nigel_Barker.html">Debian Edu interview: Nigel Barker</a>
3300       </div>
3301       <div class="date">
3302          9th March 2012
3303       </div>
3304       <div class="body">
3305         <p>Inspired by <a href="http://raphaelhertzog.com/tag/interview/">the
3306 interview series</a> conducted by Raphael, I started a Norwegian
3307 interview series with people involved in the Debian Edu / Skolelinux
3308 community.  This was so popular that I believe it is time to move to a
3309 more international audience.</p>
3310
3311 <p>While <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and
3312 Skolelinux</a> originated in France and Norway, and have most users in
3313 Europe, there are users all around the globe.  One of those far away
3314 from me is Nigel Barker, a long time Debian Edu system administrator
3315 and contributor.  It is thanks to him that Debian Edu is adjusted to
3316 work out of the box in Japan.  I got him to answer a few questions,
3317 and am happy to share the response with you. :)
3318
3319
3320 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
3321
3322 <p>My name is Nigel Barker, and I am British. I am married to Yumiko,
3323 and we have three lovely children, aged 15, 14 and 4(!) I am the IT
3324 Coordinator at Hiroshima International School, Japan. I am also a
3325 teacher, and in fact I spend most of my day teaching Mathematics,
3326 Science, IT, and Chemistry. I was originally a Chemistry teacher, but
3327 I have always had an interest in computers. Another teacher teaches
3328 primary school IT, but apart from that I am the only computer person,
3329 so that means I am the network manager, technician and webmaster,
3330 also, and I help people with their computer problems. I teach python
3331 to beginners in an after-school club. I am way too busy, so I really
3332 appreciate the simplicity of Skolelinux.</p>
3333
3334 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
3335 project?</strong></p>
3336
3337 <p>In around 2004 or 5 I discovered the ltsp project, and set up a
3338 server in the IT lab. I wanted some way to connect it to our central
3339 samba server, which I was also quite poor at configuring. I discovered
3340 Edubuntu when it came out, but it didn't really improve my setup. I
3341 did various desperate searches for things like "school Linux server"
3342 and ended up in a document called "Drift" something or other. Reading
3343 there it became clear that Skolelinux was going to solve all my
3344 problems in one go. I was very excited, but apprehensive, because my
3345 previous attempts to install Debian had ended in failure (I used
3346 Mandrake for everything - ltsp, samba, apache, mail, ns...). I
3347 downloaded a beta version, had some problems, so subscribed to the
3348 Debian Edu list for help. I have remained subscribed ever since, and
3349 my school has run a Skolelinux network since Sarge.</p>
3350
3351 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
3352 Edu?</strong></p>
3353
3354 <p>For me the integrated setup. This is not just the server, or the
3355 workstation, or the ltsp. Its all of them, and its all configured
3356 ready to go. I read somewhere in the early documentation that it is
3357 designed to be setup and managed by the Maths or Science teacher, who
3358 doesn't necessarily know much about computers, in a small Norwegian
3359 school. That describes me perfectly if you replace Norway with
3360 Japan.</p>
3361
3362 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
3363 Edu?</strong></p>
3364
3365 <p>The desktop is fairly plain. If you compare it with Edubuntu, who
3366 have fun themes for children, or with distributions such as Mint, who
3367 make the desktop beautiful. They create a good impression on people
3368 who don't need to understand how to use any of it, but who might be
3369 important to the school. School administrators or directors, for
3370 instance, or parents. Even kids. Debian itself usually has ugly
3371 default theme settings. It was my dream a few years back that some
3372 kind of integration would allow Edubuntu to do the desktop stuff and
3373 Debian Edu the servers, but now I realise how impossible that is.  A
3374 second disadvantage is that if something goes wrong, or you need to
3375 customise something, then suddenly the level of expertise required
3376 multiplies. For example, backup wasn't working properly in Lenny. It
3377 took me ages to learn how to set up my own server to do rsync backups.
3378 I am afraid of anything to do with ldap, but perhaps Gosa will
3379 help.</p>
3380
3381 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
3382
3383 <p>Nowadays I only use Debian on my personal computers. I have one for
3384 studio work (I play guitar and write songs), running AV Linux
3385 (customised Debian) a netbook running Squeeze, and a bigger laptop
3386 still running Skolelinux Lenny workstation. I have a Tjener in my
3387 house, that's very useful for the family photos and music.  At school
3388 the students only use Skolelinux. (Some teachers and the office still
3389 have windows). So that means we only use free software all day every
3390 day. Open office, The GIMP, Firefox/Iceweasel, VLC and Audacity are
3391 installed on every computer in school, irrespective of OS.  We also
3392 have Koha on Debian for the library, and Apache, Moodle, b2evolution
3393 and Etomite on Debian for the www. The firewall is Untangle.</p>
3394
3395 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
3396 get schools to use free software?</strong></p>
3397
3398 <p>Current trends are in our favour. Open source is big in industry,
3399 and ordinary people have heard of it. The spread of Android and the
3400 popularity of Apple have helped to weaken the impression that you have
3401 to have Microsoft on everything. People complain to me much less about
3402 file formats and Word than they did 5 years ago.  The Edu aspect is
3403 also a selling point. This is all customised for schools. Where is the
3404 Windows-edu, or the Mac-edu?  But of course the main attraction is
3405 budget.The trick is to convince people that the quality is not
3406 compromised when you stop paying and use free software instead. That
3407 is one reason why I say the desktop experience is a weakness. People
3408 are not impressed when their USB drive doesn't work, or their browser
3409 doesn't play flash, for example.</p>
3410
3411       </div>
3412       <div class="tags">
3413
3414
3415         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
3416
3417
3418       </div>
3419     </div>
3420     <div class="padding"></div>
3421
3422     <div class="entry">
3423       <div class="title">
3424         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Frode_Danielsen.html">Skolelinux-intervju: Frode Danielsen</a>
3425       </div>
3426       <div class="date">
3427         27th February 2012
3428       </div>
3429       <div class="body">
3430         <p>I serien med intervjuer av folk i
3431 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet møter vi
3432 denne gangen Frode Danielsen, som er leder for en IT-virksomhet som
3433 passer på IT-løsningen til flere kommuner i Hedmark-området, der noen
3434 av dem bruker Skolelinux i dag.</p>
3435
3436 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
3437
3438 <p>Daglig leder i <a href="http://www.hedmarken-ikt.no/">Hedmark
3439 IKT</a>. En interkommunal IKT-virksomhet for Stange, Nord-Odal,
3440 Kongsvinger, Grue, Løten og Hamar kommuner. Vi er 32 ansatte</p>
3441
3442 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
3443
3444 <p>Vi har vært i kontakt med Skolelinux-prosjektet i flere
3445 sammenhenger, blant annet gjennom et par piloter som ikke har ført til
3446 noe konkret resultat.  Nå sist gjennom satsingen på skolelinux i Grue,
3447 Kongsvinger og Nord-Odal.</p>
3448
3449 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong>
3450 <br><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3451
3452 <p>Jeg tror alle løsninger har fordeler og ulemper, litt avhengig av
3453 hvilket ståsted du selv har, så jeg unnlater å svare på dette.</p>
3454
3455 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
3456
3457 <p>Ingen for min egen del, men vi har noe fri programvare i våre
3458 løsninger.</p>
3459
3460 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
3461 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
3462
3463 <p>Jeg tror ikke man skal ha en slik strategi.  Man bør ha en strategi
3464 basert på å løse fremtidige behov, og velge løsninger som støtter opp
3465 under dette.</p>
3466
3467       </div>
3468       <div class="tags">
3469
3470
3471         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
3472
3473
3474       </div>
3475     </div>
3476     <div class="padding"></div>
3477
3478     <div class="entry">
3479       <div class="title">
3480         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Knut_Yrvin.html">Skolelinux-intervju: Knut Yrvin</a>
3481       </div>
3482       <div class="date">
3483         21st February 2012
3484       </div>
3485       <div class="body">
3486         <p>I serien med intervjuer av folk i
3487 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi nå
3488 høre fra nyvalgt leder i foreningen
3489 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">Fri programvare i
3490 Skolen</a> og en av stifterne av Skolelinux-prosjektet.</p>
3491
3492 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
3493
3494 <p>Knut Yrvin her. Jobber i Nokia med å fremme rammeverket Qt og QML
3495 med tilhørende utviklerverktøy. Rollen er som leder av
3496 friprog-samfunn. I fjor var jeg med å legge om utviklingen av Qt til
3497 åpen forvaltning.  På den måten kan alle som bidrar til Qt gjøre det
3498 på like vilkår.  Nå er det
3499 <a href="http://labs.qt.nokia.com/2011/12/22/qt-5-%E2%80%93-a-look-back-at-the-numbers/">over
3500 1000 utviklere</a> som bidrar til Qt. Med overgangen til åpen
3501 forvaltning er utviklingen av Qt mer åpen enn Linux-kjernen.</p>
3502
3503 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
3504
3505 <p>Jeg var en av initiativtagerne til Skolelinux i 2001. Skolene slet
3506 med både utstyr og Internett-tilgang. De klarte ikke å møte
3507 forventningene til data i skolen. Driften av PC-ene var uholdbar. Som
3508 regel hadde rektor pekt ut en ivrig lærer til å passe på PC-ene,
3509 gjerne naturfaglæreren. Mange lærere jobbet mye ubetalt overtid for å
3510 vedlikeholde 30-40 datamaskiner på hver sin skole. Med 300 elever og
3511 lærere som brukere, blir det fort mye mer arbeid enn de 4-8 timene de
3512 kunne bruke på PC-drift. Skolene hadde kun en femtedel av
3513 IT-budsjettet som ble brukt på PC-ene i rådhuset.</p>
3514
3515 <p>Vi erfarte at skolene hadde mye datautstyr som stod ubrukt. Skolene
3516 manglet penger til Microsoft-lisenser. Selv med solide skolerabatter,
3517 kostet Microsoft-lisensene gjerne like mye som PC-ene i seg selv over
3518 en periode på 5-6 år.</p>
3519
3520 <p>Viktigheten av språklig mangfold og pedagogiske programmer var også
3521 viktig for oss. Vi oversatte mange skoleaktuelle programmer til
3522 nynorsk, nordsamisk og bokmål. Dette lenge før andre tok denne
3523 oppgaven seriøst.  Allerede etter ett år hadde vi etablert et helt
3524 arsenal av skoleaktuelle programmer på nynorsk, bokmål og
3525 nordsamisk. Vi spredde vår ide om språklig mangfold til de andre frie
3526 prosjekter internasjonalt. Resultatene ser vi i mange land. Det er de
3527 frie programmene som kommer på brukernes morsmål. Det er en av flere
3528 gode grunner til at fri programvare som LibreOffice, VLC, KDE og
3529 Firefox konkurrerer ut godseid programvare mange steder i verden.</p>
3530
3531 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3532
3533 <p>Fordelene er at Skolelinux tilbyr over 100 skoleaktuelle programmer
3534 på de norske språkene, uten ett øre i lisenskostnader. Systemet gir
3535 enormt lave driftskostnader med diskløse arbeidsstasjoner og bærbare
3536 med roaming.  Skolelinux krever også mindre av maskinvaren.</p>
3537
3538 <p>Man kan fint kjøre systemet med 512 MB RAM på en bærbar PC sammen
3539 med en nettvideo i nettleseren og en presentasjon med
3540 LibreOffice. Konkurrerende system krever fort 2 GB RAM for å få til
3541 noe tilsvarende uten at det går ufattelig tregt. Skal man gjøre noe
3542 nyttig, krever konkurrentene til Linux mye større harddisk. Skoler har
3543 rapportert at de fort har fått 50% flere nye maskiner om de velger
3544 Linux. Dette i tillegg til de årlige besparelsene ved å unngå
3545 lisensbetaling til godseid programvare.</p>
3546
3547 <p>De lave driftskostnadene gjør at delstater i Europa har titusener
3548 av datamaskiner med Skolelinux i skolen. F.eks. er det under ti
3549 personer som drifter 70.000 PC-systemer i skolene i Extremadura i
3550 Spania. Det er slett ikke uvanlig at norske kommuner har 1500-2000
3551 datamaskiner med Skolelinux.  Driften tar ett årsverk. Slår flere
3552 kommuner seg sammen, kan de få samme sentraliserte stordriftsfordeler
3553 som delstater i Tyskland og Spania.  Delstater som kjører Skolelinux
3554 på alle skolene. Bare noen få personer sentraldrifter titusenvis av
3555 PC-er.</p>
3556
3557 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3558
3559 <p>Den største ulempen for Skolelinux er motstand mot Linux fra
3560 IT-sjefer i det offentlige. Dette er ledere som holder innlegg som
3561 snytt ut av evangelist-håndboka til Microsoft. Dette gjøres i ett
3562 arbeidsmarked med stor vekst i etterspørselen etter Linux-fagfolk i
3563 privat sektor.  Etterspørselen har økt mer enn noe annet tekniske yrke
3564 siste tiåret.  Åtte av ti ledere vil ansette Linux-fagfolk i 2012,
3565 rapporterer jobbnettstedet Dice.com på oppdrag av Linux
3566 Foundation.</p>
3567
3568 <p>Det mangler 16.000 ingeniører og IKT-fagfolk i Norge rapporterte
3569 arbeids- og velferdsetaten NAV. Linux-fagfolk kan velge svært
3570 interessante jobber med alt fra apps på ledende mobilsystem laget med
3571 Linux, sky- tjenester eller web-applikasjoner. De raskest voksende
3572 teknologiselskapene i verden er ute etter Linux-fagfolk. Det være seg
3573 Amazon, Google, Facebook og IBM for å nevne noen. Linux er kritisk
3574 for å sikre veksten i markedet. Det sier seg selv at lønningene og
3575 jobbmulighetene er bedre enn for andre tekniske yrker.</p>
3576
3577 <p>Skal man lage apps for mobilen, smart-TV-en eller
3578 underholdningssystemet i bilen eller på flyet, er det Linux som
3579 gjelder. Med en slik konkurranse om Linux-kompetansen, kombinert med
3580 motstanden mot Linux hos mange IT-sjefer i offentlig sektor, så
3581 hindrer kommunene rekruttering av flere Linux- fagfolk. Skolene blir
3582 tvunget til å velge dyrere og mindre komplette IT-system. De har
3583 blitt hengende igjen slik IT var på begynnelsen av 2000- tallet. Dette
3584 fordi IT-ledere ikke har tilpasset seg markedet det siste tiåret.</p>
3585
3586 <p>Når det er sagt, er Skolelinux svært enkelt å lære seg også for de
3587 som ikke kan. Det viser alle lærerne som drifter systemet for
3588 hundrevis og tusenvis av systemer. Det meste er på plass rett ut av
3589 boksen. I tillegg er det solid med dokumentasjon med god hjelp på
3590 nettet. Det er mange kommuner som har ansatt en lærer som først lærte
3591 Skolelinux på sin skole, for så å drifte alle PC-ene i kommunen med
3592 Skolelinux. Det kan fort være snakk om 1000-3000 datamaskiner på 10-15
3593 skoler som sentraldriftes med en stilling.  Står man ordentlig fast,
3594 kan man også kjøpe profesjonell hjelp fra selskap som støtter
3595 Skolelinux. Det er flere slike selskap i Norge og i utlandet.</p>
3596
3597 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
3598
3599 <p>Qt SDK, LibreOffice, Firefox, VLC og KDE-skrivebordet. Dette på et
3600 Debian-basert GNU/Linux-system. Jeg bruker også noen morsomme
3601 3D-spill. Idag kan jeg velge mellom over 30.000 Linux-programmer. Det
3602 finnes ikke tid i livet å undersøke alle valgmulighetene. Derfor er
3603 det bra med Skolelinux i skolen, da utvalget av programmer er
3604 begrenset til hva som er aktuelt i skolefagene.</p>
3605
3606 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
3607 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
3608
3609 <p>Vi må selge hele Skolelinux forhåndsinstallert på maskinvare i hele
3610 pakker med 50-100-1000 PC-klienter med servere. Dette kan selges til
3611 enkeltskoler eller hele kommuner. Pakken må inneholde tjenermaskiner,
3612 svært rimelige diskløse arbeidsstasjoner, nettbrett med Plasma Active,
3613 og bærbare med roaming. Alt er godt testet med Debian. I et slikt
3614 anbud er det mulig å legge til sentraliserte drifts- og
3615 støttetjenester.</p>
3616
3617 <p>Man bør også selge sky-tjenester som læreadministrative systemet
3618 Moodle og driftsovervåking. I tillegg så bør man slenge seg på med
3619 presentasjoner de gangene LibreOffice og andre friprog-produkter
3620 selges til kommuner.</p>
3621
3622       </div>
3623       <div class="tags">
3624
3625
3626         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
3627
3628
3629       </div>
3630     </div>
3631     <div class="padding"></div>
3632
3633     <div class="entry">
3634       <div class="title">
3635         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Olav_Dahlum.html">Skolelinux-intervju: Olav Dahlum</a>
3636       </div>
3637       <div class="date">
3638         18th February 2012
3639       </div>
3640       <div class="body">
3641         <p>I serien med intervjuer av folk i
3642 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi nå
3643 høre fra et nyvalgt medlem i foreningen
3644 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">Fri programvare i
3645 Skolen</a>.</p>
3646
3647 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
3648
3649 <p>Jeg heter Olav Dahlum, og er frilans oversetter, tester,
3650 prosjektleder og bruker av fri og åpen programvare som
3651 LibreOffice. Jeg er også et av styremedlemmene i FRISK.</p>
3652
3653 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
3654
3655 <p>Jeg kom i kontakt med prosjektet i 2009, da jeg ble ansatt i
3656 stiftelsen Åpne kontorprogram på norsk for å oversette og teste den
3657 norske utgaven av OpenOffice.org. Arbeidet har hele tiden vært
3658 koordinert sammen med Skolelinux, og mange av de samme menneskene er
3659 involvert, så på den måten ble jeg en del av den utvidede
3660 familien.</p>
3661
3662 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3663
3664 <p>Skolelinux handler i likhet med utdanningssektoren om å dele
3665 kunnskap med andre, og det er dette som er hovedstyrken til
3666 prosjektet.  Selv om Skolelinux hovedsaklig er involvert i utvikling
3667 av programvare, er det også et sted der man kan utfolde seg uavhengig
3668 av bakgrunn og ferdigheter.</p>
3669
3670 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3671
3672 <p>Liten utbredelse og manglende støtte fra leverandører som leverer
3673 pedagogisk programvare til skolebruk.  Kunne kanskje hatt flere
3674 verktøy som letter administrasjonen ytterligere, slik at også mindre
3675 erfarne databrukere kan utføre lett vedlikehold og rutinejobber.</p>
3676
3677 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
3678
3679 <p>Jeg er nesten forpliktet til å si at jeg bruker LibreOffice... Jeg
3680 bruker forøvrig frie og åpne operativsystemer basert på
3681 operativsystemkjernen Linux, for tiden openSUSE 12,1 med KDE4.  Men
3682 hvis jeg skal dra fram noen flere eksempler så er nok Mozilla Firefox
3683 og Thunderbird to av de jeg bruker mest. I tillegg er jeg en flittig
3684 bruker av OpenSSH, Irssi, Midnight Commander, Git, Subversion,
3685 Translation Toolkit og Super Maryo Chronicles (litt gøy skal man ha,
3686 og med to håndkontroller liggende er det ikke til å unngå).</p>
3687
3688 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
3689 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
3690
3691 <p>Vi må få leverandører av pedagogisk programvare med på laget, men
3692 også utvikle vår egen tilpasset det norske markedet.  Det er også
3693 mulig å involvere utdanningssektoren direkte i arbeidet, for eksempel
3694 gjennom studentprosjekter der elevene selv er med å utforme
3695 programvare direkte eller indirekte gjennom aktive bidrag.  Dette gjør
3696 ikke bare samarbeidet tettere, men fokuset på standarder og friheten
3697 til å velge sin egen løsning vil kanskje stimulere interessen for
3698 framtidig deltakelse i bransjen.  Vi som driver med fri og åpen
3699 programvare ønsker oss ikke rene konsumenter, men tenkende og
3700 selvstendige individer som kan være med å skape sin egen fremtid.</p>
3701
3702       </div>
3703       <div class="tags">
3704
3705
3706         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
3707
3708
3709       </div>
3710     </div>
3711     <div class="padding"></div>
3712
3713     <div class="entry">
3714       <div class="title">
3715         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Axel_Bojer.html">Skolelinux-intervju: Axel Bojer</a>
3716       </div>
3717       <div class="date">
3718          7th February 2012
3719       </div>
3720       <div class="body">
3721         <p>I serien med intervjuer av folk i
3722 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet har jeg
3723 fått en av oversetterne som har vært med siden starten i tale.</p>
3724
3725 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
3726
3727 <p>Jeg heter Axel Bojer og er datalærer, tysklærer, oversetter med
3728 mere.</p>
3729
3730 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
3731
3732 <p>Tror jeg så en annonsering på nettet i slutten av 2001 og ville
3733 være med som oversetter.  Jeg kom med på en utviklersamling og
3734 prosjektet var da helt i starten.  Det var spennende å være med mens
3735 prosjektet vokste til og utviklet seg.</p>
3736
3737 <p>Jeg har «alltid» vært språkinteressert og hadde nettopp startet med
3738 Linux og tror jeg tenkte det passet å bidra.  Var også glad for å få
3739 en Debian-distribusjon, og ville gjerne bruke den selv.  Til å begynne
3740 med brukte jeg først Mandrake og så Debian. Og siden jeg oppdaget at
3741 det ikke var noen mulighet for å bruke den som enkeltstående i lang
3742 tid, så gikk jeg etterhvert over til Kubuntu</p>
3743
3744 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3745
3746 <p>Løsningen er forholdsvis lett å sette opp, gratis, fri programvare
3747 og gjør det mulig å gjenbruke eldre maskiner.  Det fine med Debian er
3748 at det er stabilt og har en veldig stor mengde programmer. Jeg liker
3749 også apt.  :-) Jeg liker også friheten ved Linux og muligheten til å
3750 delta og forme sin egen datahverdag.</p>
3751
3752 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3753
3754 <p>Skolelinux er for lite kjent og for sent ute med å gi ut nye
3755 versjoner.</p>
3756
3757 <p>Da jeg selv i hovedsak bruker Kubuntu, så kan jeg egentlig ikke
3758 svare så detaljert rundt ulempene med Skolelinux.  Hovedårsaken til at
3759 jeg bruker Kubuntu er nok at da vi begynte med det mener jeg det ikke
3760 var noen annen løsning.  «Vandrende arbeidsstasjon» mener jeg ikke
3761 fantes da.  Dessuten ville jeg ha siste versjon, da den KDE-versjonen
3762 som var i Skolelinux den gangen var en god del enklere (tror det var
3763 KDE 2) var dårligere i mine øyne enn versjon 3.</p>
3764
3765 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
3766
3767 <p>Jeg bruker blant annet Kubuntu, LibreOffice, Thunderbird, Firefox,
3768 Kate, <a href="http://comix.sourceforge.net/">Comix</a> og Konsole.  Og
3769 en hel haug andre ved behov :-)</p>
3770
3771 <p>Har oversatt Comix selv, men det er jo ikke skjedd noe med Comix
3772 siden 2009, så den er det nok bare jeg som har.  Om andre vil ha den
3773 gir jeg den gjerne videre.  Ser at noen har startet på
3774 <a href="http://mcomix.sourceforge.net/">MComix</a> siden jeg så på så
3775 på dette sist, så nå er jeg igang med å teste og oversette den
3776 også.</p>
3777
3778 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
3779 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
3780
3781 <p>Det viktigste er å forankre beslutningen i kollegiet og med de som
3782 er ansvarlige for å vedlikeholde og bruke datamaskinene.  Flest mulig
3783 bør være med på å holde det (sosialt) vedlike, kjenne og støtte
3784 prinsippene. Som enkeltmannsprosjekt blir det lett veldig sårbart,
3785 særlig når (Skole)linux ennå i stor grad er en motkultur og ikke noe
3786 en stor nok andel av beslutningstakere, brukere osv kjenner til og
3787 bruker.</p>
3788
3789 <p>Jeg tror det viktigste er å fortsette å holde fri programvare godt,
3790 oppdatert, minimere antall feil, ha en god kontakt med brukerne og
3791 attraktivt og spennende programmer. Beholde alt som er bra og ha det
3792 tilgjengelig samtidig som man tilbyr det nyeste og rareste for de som
3793 vil ha det.</p>
3794
3795       </div>
3796       <div class="tags">
3797
3798
3799         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
3800
3801
3802       </div>
3803     </div>
3804     <div class="padding"></div>
3805
3806     <div class="entry">
3807       <div class="title">
3808         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Paul_Reidar_L_snesl_kken.html">Skolelinux-intervju: Paul Reidar Løsnesløkken</a>
3809       </div>
3810       <div class="date">
3811         18th January 2012
3812       </div>
3813       <div class="body">
3814         <p>I serien med intervjuer av folk i
3815 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, har jeg nå
3816 lyktes med å få tak i en skolemann som ikke er aktiv med utviklingen,
3817 men likevel har vært med nesten siden starten av prosjektet.  Jeg
3818 ønsker derfor velkommen til Paul Reidar Løsnesløkken, en mann med
3819 mange års erfaring i bruk av Skolelinux.</p>
3820
3821 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
3822
3823 <p>Jeg driftet tidligere IKT løsningen for skolene i
3824 <a href="http://www.nord-odal.kommune.no/">Nord-Odal</a>.  I dag er jeg
3825 IKT-konsulent for hele kommunen og samarbeider med
3826 <a href="http://www.hedmarken-ikt.no/">Hedmark-IKT</a> for best mulig
3827 tjenester til kommunen. Jeg har bakgrunn som elektronikkreparatør og
3828 grunnskolelærer og har tatt en del fag innen IKT, i hovedsak
3829 driftsfag. IKT i Nord-Odal kommune blir i dag driftet av Hedmark IKT
3830 som er et samarbeid mellom Løten, Stange, Grue, Hamar, Kongsvinger og
3831 Nord-Odal. Jeg er fortsatt "IKT-personen" på skolene i kommunen og
3832 følger opp og gjør enkelte mindre endringer der.</p>
3833
3834 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
3835
3836 <p>Kommunen satset på Skolelinux i 2004.  Jeg var ikke med i
3837 beslutningsprosessen den gang, men ble likevel med fra starten når
3838 dette ble levert.</p>
3839
3840 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3841
3842 <p>Fordelene med Skolelinux er rask oppstart, sentral drift av
3843 klientene, klienter som jobber raskt og effektivt, bedre
3844 funksjonalitet på eldre utstyr og en ganske god programpakke med fri
3845 programvare som følger med.  Løsningen med halvtykke klienter gjør at
3846 prosessering skjer lokalt med alltid ferske maskiner.</p>
3847
3848 <p>Skolelinux kan fungere godt på gammelt utstyr, men det er klart at
3849 utstyr også blir for gammelt selv for Skolelinux.  I forbindelese med
3850 at vi nylig fikk nye servere og ny installasjon kastet jeg ut ca 60
3851 klienter som fortsatt var i drift etter at de var kjøpt godt brukt i
3852 2004.  Noe var rundt 15 år gammelt, men var fortsatt i bruk. Noen
3853 klaget på at det nå gikk veldig tregt på en del pedagogiske nettsider
3854 med flash o.l. Det er fullt forståelig.</p>
3855
3856 <p>Jeg fikk nylig et spørsmål fra ungdomsskolens rektor om jeg kunne
3857 legge inn <a href="http://freemind.sourceforge.net/">FreeMind</a>, et
3858 tankekartprogram , på skolens elev-Windowsmaskiner. Lærerne hadde
3859 vært på kurs og ville ta dette i bruk. Skolen har ca halvparten av
3860 elevmaskinene på bærbare Windowsmaskiner. Da kunne jeg fortelle at
3861 dette programmet allerede lå inne på den nye Skolelinuxløsningen
3862 som nettopp var satt i drift, klart til bruk.</p>
3863
3864 <p>Vi har de bærbare maskinene på ungdomsskolen i domene med
3865 Skolelinux.  Dette fungerer også meget bra nå. Elevene får opp en
3866 midlertidig windowsprofil når de logger på.  Denne profilen slettes
3867 etter at de logger av, noe som medfører rene profiler hver gang de
3868 starter opp en maskin.  De må lagre i sin Skolelinprofil, noe som
3869 medfører at de får tak i sine filer uavhengig av om de starter en
3870 Windowsmaskin eller en Skolelinuxklient. Det er mye mindre trafikk i
3871 det trådløse nettet etter at ikke hele profiler blir lastet opp til de
3872 enkelte Windowsmaskinene og tilbake når man avslutter. Jeg vet ikke om
3873 dette er standardoppsett i Skolelinux, men slik er vårt oppsett
3874 nå.</p>
3875
3876 <p>Vi har i flere år satt opp vår løsning slik at skriverkøer slettes
3877 og skrivere startes hver natt.  Hyggelig å høre at dette nå skal bli
3878 en standard i Skolelinuxløsningen.  Dette har vært en god hjelp for
3879 oss.</p>
3880
3881 <p>Elevene er lite opptatt av om de jobber på en Skolelinux eller en
3882 Windowsmaskin bare de har de programmene de trenger og at det virker
3883 når det skal brukes. Vi kjører mest mulig de samme programmene på
3884 Windows som i Skolelinux, som f.eks Audacity og LibreOffice.</p>
3885
3886 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3887
3888 <p>Lærere bruker hos oss Windows. Dette fordi de da selv har mer
3889 kontroll over sin maskin, kan bruke den overalt, og kan legge inn
3890 programmer selv når de trenger noe i forhold til kurs o.l de er
3891 på. Jeg tror lærernes selvstendighet her gjør dem tryggere på IKT-bruk
3892 generelt. Det at de av og til får opp advarsler og lignende gjør også
3893 at de må tenke igjennom og spørre om ting rundt datasikkerhet.</p>
3894
3895 <p>Det er en del programmer vi bruker som ikke finnes for Linux.  Mest
3896 brukt er nok Photostory3 som brukes i mange sammenhenger, særlig på
3897 ungdomsskolen, bl.a. til å lage herbarier (plantesamling) .  Dette
3898 finnes gratis for Windows, men er ikke fri programvare.  Vi er opptatt
3899 av at programmer elevene bruker på skolen også kan brukes gratis
3900 hjemme. Det er også en del programmer som brukes til spesielle elever
3901 som bare går i Windows. Det er viktig med fokus på funksjoner og ikke
3902 på hvilket OS man bruker.</p>
3903
3904 <p>For oss er det kombinasjonen mellom Skolelinux og Windows som gir
3905 oss en god og hel løsning. Skolelinux er best der de er gode.</p>
3906
3907 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
3908
3909 <p>Selv er det LibreOffice jeg bruker til daglig.  Jeg bruker selv en
3910 Windowsmaskin. Jeg har benyttet en del fri programvare i forbindelse
3911 med sjekking av trafikk i nettverk, slik som Wireshark, men dette er
3912 jo ikke aktuelt for skolene. Jeg er generelt glad i programmer som
3913 fungerer på både Linux og Windows og gjerne MAC.</p>
3914
3915 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
3916 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
3917
3918 <p>Det er viktig at det benyttes programmer som elevene også kan ta i
3919 bruk hjemme.  Det skal da være enkelt, lovlig og gratis for
3920 elevene. Da er jeg ikke lenger veldig opptatt av om det kalles "fri
3921 programvare".  For skolene tror jeg "gratis" og "funksjonelt" er bedre
3922 begreper enn "fri" i forhold til programmer.  De fleste skiller nok
3923 ikke mellom "fri" og "gratis". Det er nå svært mange elever som
3924 benytter OpenOffice eller LibreOffice som sin primære kontorpakke
3925 hjemme.</p>
3926
3927       </div>
3928       <div class="tags">
3929
3930
3931         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
3932
3933
3934       </div>
3935     </div>
3936     <div class="padding"></div>
3937
3938     <div class="entry">
3939       <div class="title">
3940         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Peter_Hansteen.html">Skolelinux-intervju: Peter Hansteen</a>
3941       </div>
3942       <div class="date">
3943         11th December 2011
3944       </div>
3945       <div class="body">
3946         <p>Etter en lang pause er det klart for neste mann ut i min serie med
3947 intervjuer av
3948 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-relaterte personer.
3949
3950 Denne gangen har jeg besøk av et avtroppende styremedlem i
3951 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a>, og en mann
3952 som har vært aktiv i Linux-miljøet i Bergen siden 90-tallet.</p>
3953
3954 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
3955
3956 <p>Jeg heter Peter Hansteen, og jobber til daglig som seniorkonsulent
3957 i EDB ErgoGroup i Bergen.  I praksis betyr det systemadministrasjon på
3958 Unix (primært Solaris, men en viss komponent av Linux).  Men Solaris
3959 er for meg et relativt nytt bekjentskap, hovedplattformen min har
3960 generelt vært OpenBSD og til dels FreeBSD.</p>
3961
3962 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
3963
3964 <p>Jeg husker ikke helt alle detaljene mer ;) - men jeg tror det var
3965 gjennom news-gruppen no.it.os.unix.linux.diverse, efn-listen og
3966 etterhvert også BLUG-miljøet her i Bergen.  Vi hadde et par
3967 Skolelinux-sentrerte BLUG-møter for noen år siden, og det har vært et
3968 par Skolelinux-utviklersamlinger her.</p>
3969
3970 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3971
3972 <p>Jeg bruker dessverre ikke Skolelinux daglig. Men slik jeg kjenner
3973 prosjektet har det vært i stand til å ta opp i seg det beste av fri
3974 programvare i mange kategorier, så fra et sysadmin-perspektiv ser det
3975 ut som en svært behagelig sak.  For brukerne er det vel både en fordel
3976 og en ulempe at det ikke er Windows. Men vi håper at fordelene med et
3977 fritt system etterhvert vil bli åpenbare for både elever, lærekrefter
3978 og foreldre.</p>
3979
3980 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3981
3982 <p>Vel, ulempen er vel først og fremst at andre aktører med mer
3983 kapitalmuskel har klart å etablere seg som det både lærere og foreldre
3984 føler seg trygge på, selv om det etter mitt hode ikke er noen grunn
3985 til å være spesielt trygg på de kommersielle alternativene.</p>
3986
3987 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
3988
3989 <p>Når jeg får bestemme helt selv, bruker jeg kun fri programvare. Da
3990 helst med vekt på ting som kjører greit på OpenBSD.  Hjemme er det
3991 OpenBSD, Ubuntu eller FreeBSD vi bruker.  På skrivebordet er det en
3992 avveining mellom Gnome, KDE eller hva-det-nå-heter som er
3993 standardvalget i Ubuntu, ellers er det de kjente tingene som
3994 LibreOffice, Emacs, mplayer.  På server er det selvfølgelig Apache,
3995 for overvåking både OpenNMS og Nagios (det bare ble sånn, og
3996 forskjellige siter).  Jeg skriver til tider om slikt jeg holder på med
3997 på
3998 <a href="http://bsdly.blogspot.com">http://bsdly.blogspot.com</a>.</p>
3999
4000 <p>Men vi må nevne at selv vi har en Microsoft-ting som vi slår på når
4001 vi av en eller annen grunn må. Det betyr igjen vanligvis når en
4002 mobiltelefon eller en annen lukket elektronisk dings krever kontakt
4003 via en slik for å få oppdateringene sine.</p>
4004
4005 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
4006 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
4007
4008 <p>Hadde vi hatt det rette svaret på det spørsmålet, så hadde vi
4009 gjerne hatt Skolelinux som førstevalg på alle skoler ;)</p>
4010
4011 <p>Men jeg tror vi må legge vekt på flere forskjellige ting.  En helt
4012 sentral sak er å fokusere på fri programvare og åpne standarder som de
4013 demokratiske verdiene de faktisk er.  Det har kanskje kommet litt for
4014 mye i bakgrunnen i forhold til strevet etter å lage det mest mulig
4015 'brukervennlige' systemet.  Det er en tung vei å gå, så det er
4016 forståelig at freenix-aktivister heller velger å skrive kode og annet
4017 som er mer lystbetont. Mer praktisk tror jeg vi må gjøre i alle fall
4018 to ting: For det første sørge for å fortsette med å levere det best
4019 mulige frie produktet, slik at det er lett å både komme i gang og
4020 holde systemene i daglig drift, og for det andre 2) spore opp mulige
4021 aktivister der de finnes, via lokale brukergrupper, sosiale medier
4022 eller annet og sørge for at de fortsetter å være aktive.  Mer og
4023 mindre uformelle treff kan være nyttig i tillegg til de mer
4024 organiserte møtene med foredrag, konferanser og utviklersamlinger.</p>
4025
4026       </div>
4027       <div class="tags">
4028
4029
4030         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
4031
4032
4033       </div>
4034     </div>
4035     <div class="padding"></div>
4036
4037     <div class="entry">
4038       <div class="title">
4039         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Frode_Jemtland.html">Skolelinux-intervju: Frode Jemtland</a>
4040       </div>
4041       <div class="date">
4042         27th July 2011
4043       </div>
4044       <div class="body">
4045         <p>Neste mann ut i min serie med intervjuer av Skolelinux-relaterte
4046 personer er en tidligere styreleder i
4047 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a> som var med
4048 fra starten av
4049 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-prosjektet.</p>
4050
4051 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
4052
4053 <p>Mitt navn er Frode Jemtland, og jeg jobber i Hedmark IKT, som er et
4054 driftsselskap for Grue, Hamar, Kongsvinger, Løten, Nord-Odal og Stange
4055 kommuner. Her er jeg leder for avdelingen Løsninger og Arkitektur. Vi
4056 har i hovedansvar for servere, infrastruktur og løsninger som
4057 helhet.</p>
4058
4059 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
4060
4061 <p>Jobbet i IBM fra 2000, og da spesielt med Linux. Dette var da et av
4062 de mest tydelige linux prosjektene i Norge, og her ønsket jeg å
4063 bidra. Var aktivt med i prosjektet i 4-5 år.</p>
4064
4065 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4066
4067 <p>Fordelene slik jeg ser det er den sentraliserte driftmodellen, og
4068 alle de vel gjennomtenkte løsningene som er inkludert i denne
4069 løsningen. Samtidig er det basert på en stabil, og godt kjent
4070 plattform. Dette vil si at man har en løsning som skal være mye
4071 tilgjengelig, og hvor det er relativt enkelt å få tak i personer som
4072 kan mye om den grunnleggende plattformen.</p>
4073
4074 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4075
4076 <p>De største utfordringene med en løsningen er at den er intensiv på f.eks
4077 nettverk. I seg selv ikke et problem for en enkelt skole, men skal løsningen
4078 kjøres i større skala, med sentraliserte servere, så gir dette noen
4079 utfordringer.</p>
4080
4081 <p>Utifra hva jeg har sett på større installasjoner så er det ikke så
4082 enkelt å skjønne, hva som bør gjøres for at den skal skaleres opp, og
4083 da ta godt vare på alle sider av dette, ikke bare mer server å fordele
4084 last/trykk, men hvordan også beholde robustheten og fleksibiliteten i
4085 løsningen.</p>
4086
4087 <p>En annen utfordring er at stadig flere produkter som skal brukes i
4088 skoleløsningen ikke er laget til å kunne brukes i en
4089 skolelinuxløsning. Det blir derfor fort mye skreddersøm i de
4090 forskjellige installasjonene, for å få diverse pedagogiske programmer,
4091 webløsninger, smartboards, m.m. til å fungere.  Man er også en for
4092 liten kundebase til at leverandørene ønsker å gjøre noe med
4093 utfordringen. Problemet overlates til oss.</p>
4094
4095 <p>Det er også en kontinuerlig utfordring rundt problemet med å holde
4096 programvare på stabile versjoner, kontra å få ny funksjonalitet. Dette
4097 er jo en konflikt mellom oss som ønsker å drifte en stabil, og
4098 kostnadseffektiv løsning, mot sluttbrukerne som ønsker seg funksjoner
4099 det er vant med fra andre løsninger, eller som de må ha for at et
4100 eller annet nytt produkt skal fungere i løsningen. Dette er en
4101 utfordring også for andre plattformer.</p>
4102
4103 <p>En siste utfordring som ikke har noe med løsningen å gjøre, men med
4104 det omkringliggende miljøet denne skal kjøre i, er at de enhetene som
4105 skal drifte dataløsninger for kommuner og fylkeskommuner begynner å
4106 profesjonaliseres, og er da avhengig av å ha standard løsninger for å
4107 drifte store brukermasser. MS er selvsagt klar over dette, og har jo
4108 nå flere områder de begynner å bli veldig dominerende på. Den største,
4109 og mest problematiske er katalogtjenesten.  Man får snart ikke tak i
4110 større løsninger som ikke krever en AD. Når man da har store enheter
4111 som drifter både kommunalt ansatte og skoler, så vil det være et
4112 stordriftargument å standardisere på en katalog tjeneste, og da har
4113 man ikke noe valg. Her er alle slike driftsenheter for små til å få
4114 gjort om på dette. Her burde konkurransemyndighetene kommet på
4115 banen. Men konkurransetilsynet i USA griper sjeldent (og ikke før det
4116 har gått veldig lang tid) inn i monopolsituasjoner så lenge
4117 monopolisten er et amerikansk firma, så da har vel ikke andre
4118 myndigheter så mye de skulle ha sagt....</p>
4119
4120 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
4121
4122 <p>Privat kjører jeg Debian på alle mine datamaskiner. Det gjør jeg
4123 også på min jobbmaskin. Vi har også 15-20 linux servere av typene
4124 SuSE, Debian, Redhat, CentOS m.m. Jeg bruker derfor mye fri
4125 programvare. Av enkelt programmer kan sikkert masse nevnes. Hvis vi
4126 skal begrense oss til daglig, så må jeg si: OpenOffice, Firefox,
4127 Kontact, Kopete, Amarok,
4128 <a href="http://gramps-project.org/">Gramps</a>, Kate, ssh, bash,
4129 rsync, backuppc m.m.</p>
4130
4131 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
4132 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
4133
4134 <p>Det er et godt spørsmål, som jeg har lurt på selv.</p>
4135
4136 <p>Argumentene som ofte har vært brukt om at ting koster mindre holder
4137 ikke mål når man ser på hva som faktisk koster penger. Det er de
4138 ansatte som er en kostnadsdriver. Det vil si at hvis man har et system
4139 som den ansatte kan, så vil en kostnad på dette systemet kunne
4140 forsvares ganske mye ved at den ansatte gjør dette raskere og
4141 effektivt. Også uten å måtte eventuelt leie inn folk.</p>
4142
4143 <p>Jeg syns det er viktigere å fokusere på prinsippet med å velge fri
4144 programvare, men det er også et felt hvor man fort møter lite
4145 forståelse blant de ansatte i skolen.</p>
4146
4147 <p>Her må nok strategien fortsette å være at de sentrale myndighetene
4148 må sende tydelige signaler for hva de ønsker at offentlige enheter
4149 skal gjøre. Det var mye positivt på gang ang. dette for et par år
4150 siden. Både med eNorge og eKommune planene, men dette syns jeg har
4151 stoppet opp. En del av dette kan jo kanskje være usikkerheten som
4152 etter hvert har blitt, når man har sett kompleksiteten i de
4153 prosjektene som har blitt igangsatt. Det har også blitt noe usikkerhet
4154 i markedet ref. Sun, Oracle, Novell, Microsoft m.m.  Samtidig har jo
4155 også de proprietære programleverandørene sørget for å endre sine
4156 lisenser slik at man uansett ikke slipper unna kostnaden til deres
4157 produkter, selv om man skulle velge alternativer. Da er det økonomiske
4158 argumentet, som jeg nevnte tidligere, spilt ganske godt ut over
4159 sidelinjen.</p>
4160
4161       </div>
4162       <div class="tags">
4163
4164
4165         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
4166
4167
4168       </div>
4169     </div>
4170     <div class="padding"></div>
4171
4172     <div class="entry">
4173       <div class="title">
4174         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Marius_Kotsbak.html">Skolelinux-intervju: Marius Kotsbak</a>
4175       </div>
4176       <div class="date">
4177         10th April 2011
4178       </div>
4179       <div class="body">
4180         <p>Neste mann ut er Marius Kotsbak, styremedlem i
4181 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a> og mangeårig
4182 bidragsyter i
4183 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-prosjektet.</p>
4184
4185 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
4186
4187 <p>Jeg er en systemutvikler/kybernetiker og jobber med dette til
4188 daglig. På fritiden tester jeg ut/bruker mye fri programvare, og
4189 bidrar med testing og utvikling når jeg ser stort nok behov for det og
4190 jeg har noe å bidra med.</p>
4191
4192 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
4193
4194 <p>Hmm, det er lenge siden, så det er nesten så jeg ikke husker. Jeg
4195 hadde vel hørt om prosjektet i media før en gjeng i Trondheim startet
4196 opp SPIST, Skolelinux-prosjektet i Sør-Trøndelag, hvor vi hjalp noen
4197 skoler i nærområdet med å installere Skolelinux og finne brukt
4198 IT-utstyr til disse. Det var moro å gjøre noe praktisk for å spre
4199 Skolelinux, og å se hvor fort gjort det var å sette opp utrangerte
4200 klientmaskiner og få disse opp som tynnklienter på helt nye datasaler
4201 på skolene, kun med kostnaden til servere.</p>
4202
4203 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4204
4205 <p>Det er et system spesielt skreddersydd for drift av et stort antall
4206 klienter mot servere, og da spesielt i henhold til skolers behov.  Det
4207 er enkelt og billig å installere og drifte, og det trenger ikke ny
4208 maskinvare for god ytelse.</p>
4209
4210 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4211
4212 <p>Hardwarestøtten kunne vært bedre og i enda større grad
4213 installerbart rett ut av boksen.  Distribusjonen har til tider hatt
4214 litt gammel programvare pga. at den følger Debian sine utgivelser.
4215 Kanskje man skulle vurdert en versjon basert på Ubuntu eller andre
4216 distribusjoner i tillegg?</p>
4217
4218 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
4219
4220 <p>Oi, det er ikke lite. Her er det jeg kommer på i farta.  Jeg bruker
4221 Linux og Ubuntu, og på Ubuntu programene Firefox, Thunderbird,
4222 Chromium, Pidgin, Digikam, OpenOffice, Wireshark, git og irssi.
4223 Telefonen min er en Android, og der bruker jeg programmene K-9 Mail,
4224 OI Shopping list, Shuffle, ZXing, OI Notepad og ADW Desktop.  På jobb
4225 bruker jeg JBoss, Eclipse, uCLinux for Blackfin, RCF-CPP, Qt, Maven,
4226 og boost-bibliotekene for C++.</p>
4227
4228 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
4229 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
4230
4231 <p>En bør fokusere på totalkostnader inkludert driftsbehov,
4232 fleksibilitet, åpenhet og ikke låsing til en leverandør framfor sparte
4233 lisenskostnader, samt programvarens kvalitet og fortrinn, og at den
4234 fritt kan brukes på et ubegrenset antall PC-er, også hjemme hos
4235 elevene.  En bør også forbedre den fri programvaren ved testing,
4236 bugrapportering og kodebidrag om man kan, og ikke anbefale programvare
4237 uten at man har forsikret seg at den har tilstrekkelig kvalitet,
4238 ellers kan man lett oppnå det motsatte.  Tror en bør selge inn
4239 konseptet til fylkes-/statsnivå, kanskje med bidrag til
4240 utviklingsarbeid fra disse som alle landets skoler kan få glede
4241 av.</p>
4242
4243       </div>
4244       <div class="tags">
4245
4246
4247         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
4248
4249
4250       </div>
4251     </div>
4252     <div class="padding"></div>
4253
4254     <div class="entry">
4255       <div class="title">
4256         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Odin_Hetland_N_sen.html">Skolelinux-intervju: Odin Hetland Nøsen</a>
4257       </div>
4258       <div class="date">
4259         28th March 2011
4260       </div>
4261       <div class="body">
4262         <p>Mine bloggposter om Linux i skolene i Norge førte til at inspektør
4263 og ildsjel på Harestad skole tok kontakt og fortalte at de bruker
4264 Linux på sin skole, og lurte på om de kunne bidra til å gjøre
4265 fordelene kjent.  Riktig nok bruker de ikke
4266 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a> på denne skolen,
4267 men jeg synes dette er en god anledning til å gjøre flere fasetter
4268 rundt Linux-økosystemet kjent, og tok et lite intervju.</p>
4269
4270 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
4271
4272 <p>Mitt navn er Odin Hetland Nøsen og er en 70-modell. Jeg er bosatt i
4273 Stavanger og jobber nå på 9. året som undervisninginspektør på
4274 Harestad skole i Randaberg kommune (nabokommune til Stavanger).</p>
4275
4276 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
4277
4278 <p>I 2002 begynte daværende IKT-ansvarlige og jeg et arbeid på skolen
4279 med å gå over fra Win98 til... noe annet. Vi testet en rekke
4280 forskjellige løsninger, deriblant Skolelinux, men endte opp med
4281 RedHat. Skolelinux var den gang ikke modent for det vi ville ha.  Jeg
4282 har siden fulgt jevnlig med på hva skolelinux holder på med, men har
4283 hele tiden vært bedre fornøyd med vår egen "standardiserte" løsning på
4284 RedHat/CentOS og Fedora. Vi snuser for tiden på Ubuntu som løsning på
4285 klientsiden.</p>
4286
4287 <p>I dag har vi på skolen vår en større linux-løsning med 400 klienter
4288 som kjører en blanding av LTSP (tynnklient) og DRBL (tykk klient uten
4289 harddisk) med en masse tjenere på serverrommet. Vi drifter hele
4290 sulamitten selv med webtjener, eposttjener, webmail, filtjenere,
4291 virtuelle tjenere osv.  Og IT-ansvarlig har en 80% stilling som
4292 IT-ansvarlig - og så er han KoH-lærer i de resterende 20% :-)</p>
4293
4294 <p>Du kan få en ide om hva vi holder på med om du går inn på
4295 <a href="http://www.gnuskole.no/">http://www.gnuskole.no/</a>.</p>
4296
4297 <p>For å ta brodden av frykten for at ildsjeler gjør skolen sårbar om
4298 ildsjelene falle fra, har jeg forsikret kommunen og skolesjefen i
4299 Randaberg om at det finnes godt kommersielle tjenester vi kan benytte
4300 oss av - om det skulle bli nødvendig. Vi er tre stykker i kommunen som
4301 nå har <strong>god</strong> linux-kompetanse ift. å drifte et større
4302 system.  IT-avdelingen i kommunen vil ikke ta på oss med ildtang -
4303 selv om vi nok har større IT-kompetanse mot linux enn det de selv har
4304 mot windows (de kjøper en <strong>masse</strong> konsulenttjenester
4305 fra ErgoGroup).</p>
4306
4307 <p>I kvantitet er Harestad og Grødem skole tilsammen et større
4308 IT-system enn resten av Randaberg kommune + Kvitsøy og Rennesøy, som
4309 kommunen også har driftsansvar for.  Vi har som sagt rundt 800
4310 maskiner, mens kommunen med sitt driftsansvar har ansvar for rundt 500
4311 maskiner. Det er selvfølgelig litt forskjell i hvor kritiske
4312 tjenestene våre er, men det gir allikevel et litt rart bilde når
4313 IT-avdelingen overhode ikke er interessert i å snakke med oss om
4314 hvordan vi gjør ting :-)</p>
4315
4316 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4317
4318 <p>Fra linux-perspektivet (ikke bare Skolelinux) er det en fordel av
4319 systemet er basert på fri programvare - og dermed fritt i ordets mange
4320 betydninger. Det er alt vi trenger: stabilt, relativt enkelt å drifte
4321 (tross alt - et større windowssystem er ikke enkelt å holde live det
4322 heller), rimelig i innkjøp og drift, og sist, men ikke minst, det er
4323 moderne for sluttbruker! Linux, i sine mange varianter,
4324 <strong>ser</strong> nytt ut, fordi det hele tiden blir
4325 oppdatert. Derfor lever systemet opp til hvordan elever forventer at
4326 et moderne GUI skal være (i motsetning til WinXP :-).</p>
4327
4328 <p>Vi var veldig pragmatiske da vi begynte med linux i skolen. Det var
4329 billig, det fungerte og kunne bruke alle de gamle windows-maskinene
4330 som "nye" tynne klienter.  I dag er vi mer bevisste fri
4331 programvare-tilhengere.  Vi har oppdaget hva det er - og vi liker
4332 det!</p>
4333
4334 <p>En av de <strong>store</strong> fordelene med fri programvare er at
4335 vi kan installere tjenester vi ønsker å tilby brukerne våre - uten å
4336 måtte tenke på om vi har råd til lisensene (fordi det er ingen). Alt
4337 vi setter i produksjon er ut i fra brukernes behov og vår kapasitet
4338 til å drifte dem. Vi skreddersyr tjenestene etter behovet og dermed
4339 trenger vi ikke ende opp med å kjøpe en pakke der vi egentlig bare var
4340 interessert i en liten del av den.</p>
4341
4342 <p>Bruk av linux frigjør ikke økonomiske midler, fordi midlene til IKT
4343 i skole er for få i utgangspunktet - men vi får så
4344 <strong>mye</strong> mer igjen for dem når vi bruker en linux-løsning
4345 fremfor en windows-løsning. I praksis ser vi at vi måtte ut med det
4346 dobbelte på budsjettet vårt om vi skulle hatt en tilsvarende
4347 windows-løsning, som det vi i dag drifter med linux.</p>
4348
4349 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4350
4351 <p>Ikke all pedagogisk programvare er tilgjengelig. Det er en del
4352 programvare i skolen som er laget med utviklerverktøy som bare virker
4353 i windows, f.eks. Drillpro, LingDys/LingWrite. Det er også
4354 "programmer" som bare virker om du har tilgang til Microsoft Office,
4355 f.eks. AskiRaski.</p>
4356
4357 <p>Vi sliter også litt med at video-codecer ikke alltid er like lett å
4358 få opp å gå på klientene. Det er alltid en eller annen videosnutt fra
4359 nrk.no som ikke er så samarbeidsvillig, uansett mediaplayer.</p>
4360
4361 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
4362
4363 <p>Alt :-) På skolen bruker vi det som finnes og som er nyttig. Det vi
4364 bruker mest er Firefox (jobber med Chrome, fordi det er
4365 <strong>mye</strong> raskere med Flash enn Firefox), OpenOffice (skal
4366 over til LibreOffice), GIMP osv. Standardpakken av
4367 sluttbrukerprogrammer.</p>
4368
4369 <p>På tjenernivå bruker vi OpenWebMail (skal over til Zimbra), Exim
4370 osv.</p>
4371
4372 <p>Personlig bruker jeg de fleste programmer over flere plattformer,
4373 men jeg har lagt meg til en vane å prioritere bruken av fri
4374 programvare også i Windows 7 og OSX.</p>
4375
4376 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
4377 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
4378
4379 <p>Jeg er langt i fra sikker. For det første handler det mye om at
4380 IKT-avdelingen i kommunen ofte er de som styrer hva som er IKT på
4381 skolene - og de liker å bruke avtalene med Microsoft, som de garantert
4382 har fra før.  Dessuten - Select 6-avtalen til skolene gjør Microsoft
4383 skvettbillig.</p>
4384
4385 <p>Vi la vekt på effektiv drift av systemet - og at vi kunne øke
4386 antall maskiner uten å måtte øke budsjett for utstyr eller personell
4387 særlig mye, enn om vi hadde gått for en Microsoft-løsning. I praksis
4388 ser vi at en ren linux-installasjon driftes til halve prisen av en
4389 Microsoft-løsning.</p>
4390
4391 <p>Vi har i praksis også sett at det lærerne (og elevene) liker er at
4392 vi tilbyr <strong>veldig</strong> mange tjenester som ikke er så
4393 vanlige i en Microsoft-løsning. Det er ikke så vanlig at
4394 <strong>elevene</strong> også har epost, hjemmekontor osv. Det har vi
4395 også brukt som et vellykket argument mot Microsoft.</p>
4396
4397 <p>Den beste måten er selvfølgelig at noen bare bestemmer
4398 det. Problemet er å få dem som har makt til å bestemme det til faktisk
4399 å gjøre det ;-)</p>
4400
4401       </div>
4402       <div class="tags">
4403
4404
4405         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
4406
4407
4408       </div>
4409     </div>
4410     <div class="padding"></div>
4411
4412     <div class="entry">
4413       <div class="title">
4414         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Astri_Sletteng.html">Skolelinux-intervju: Astri Sletteng</a>
4415       </div>
4416       <div class="date">
4417         27th February 2011
4418       </div>
4419       <div class="body">
4420         <p>En dame som har bidratt lenge til fri programvare i skoleverket og
4421 i foreningen som organiserer skolelinux-utviklersamlinger,
4422 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a>, er neste
4423 intervjuoffer.  Det er en glede å her presentere en lærer fra Håkvik.</p>
4424
4425 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
4426
4427 <p>Jeg heter Astri Sletteng. Jeg er lærer og IKT veileder ved Håkvik
4428 skole i Narvik kommune.  Min bakgrunn når det gjelder IKT: Av formell
4429 utdannelse har jeg lærerutdanning, Master i skoleledelse og IKT for
4430 lærere. Har jobba som IKT veileder siden 2002.</p>
4431
4432 <p>Det viktigste for meg som IKT veileder er å få fundamentert den
4433 5. basisferdigheten, digital kompetanse ved skolen min på en god måte
4434 slik at hele skolesamfunnet tar i bruk IKT i alle fag. Dette arbeidet
4435 gjøres i nært samarbeid med skolens ledelse.</p>
4436
4437 <p>Min viktigste jobb som IKT veileder er å være motivator og pådriver
4438 i IKT arbeidet ved skolen.</p>
4439
4440 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
4441
4442 <p>Jobber i en kommune hvor vi satser på Fri programvare. I 2004 ble
4443 det gjort et politisk vedtak om at vi skulle innføre Skolelinux ved
4444 alle skolene i kommunen. Jeg har dermed en god del erfaring med
4445 Skolelinux, samt annen fri programvare som Open Office, Joomla, Moodle
4446 etc.</p>
4447
4448 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4449
4450 <p>Siden vi jobber med åpen kildekode kan vi få programmene og
4451 produktene tilpasset vår bruk. Det er jo heller ikke en ulempe at
4452 skolen kommer bedre ut økonomisk, men først og fremst er det viktig
4453 for oss at vi har digitale systemer som gjør at vi kan følge
4454 læreplanen i alle fag. Det syns jeg at vi kan gjøre gjennom
4455 Skolelinux.</p>
4456
4457 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4458
4459 <p>Skolen er avhengige av å ha folk på IT avdelinga i kommunen som kan
4460 drive support, og være tilgjengelige når vi trenger hjelp. Det er en
4461 ulempe at ikke alle på denne avdelingen nødvendigvis er god på
4462 Linux.</p>
4463
4464 <p>Vi har også noen utfordringer når det kommer til spesielle
4465 programmer som enkelte elever er avhengige av ? og som ikke er
4466 plattform uavhengige. Her har vi i Friprog-verden, men også
4467 departement en jobb å gjøre.</p>
4468
4469 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
4470
4471 <p>Skolen vår bruker Skolelinux, Open Office, Iceweazel (Mozilla),
4472 VLC, Tux paint, Scribus, FreeMind, GIMP, digiKam, Ksnapshot, GeoGebra,
4473 Moodle (innført på alle klassetrinn + som et administrativt verktøy)
4474 og Joomla som hjemmeside.<p>
4475
4476 <p>Det er de jeg kommer på i farten. I tillegg har vi Smartboard
4477 installert på server, men det regnes vel ikke som fri programvare?</p>
4478
4479 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
4480 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
4481
4482 <p>Først og fremst trenger skolen oppetider på sine datasystemer. Syns
4483 også at det at vi kan få tilpasset plattform og systemer til vår bruk
4484 er en god strategi å bruke.</p>
4485
4486       </div>
4487       <div class="tags">
4488
4489
4490         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
4491
4492
4493       </div>
4494     </div>
4495     <div class="padding"></div>
4496
4497     <div class="entry">
4498       <div class="title">
4499         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Rub_n_Romero_y_Cordero.html">Skolelinux-intervju: Rubén Romero y Cordero</a>
4500       </div>
4501       <div class="date">
4502         16th February 2011
4503       </div>
4504       <div class="body">
4505         <p>Styret i foreningen som organiserer skolelinux-utviklersamlinger,
4506 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a>, er fullt av
4507 flinke folk.  Denne gangen har jeg fått et ferskt styremedlem som
4508 kommer fra Ubuntu-miljøet i tale.</p>
4509
4510 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
4511
4512 <p>Rubén Romero y Cordero, 81-modell, deltidspappa (50%) for en jente
4513 på 6 år. Jobber i Oslo som Global Sales Executive hos Varnish Software
4514 og til daglig har jeg kontakt med kunder fra hele verden. Min
4515 forkjærlighet for fri programvare har gjort at jeg har nå flere års
4516 erfaring med salg av slike løsninger (bl.a. fra Redpill Linpro og
4517 Freecode) og mye innsikt og kunnskap om det globale IT-markedet.
4518 Ellers er jeg involvert i flere prosjekter bl.a. er jeg Ubuntu
4519 Community medlem, kontaktpersonen for Ubuntu Norge og driveren av
4520 SpreadUbuntu marketing prosjektet og nå fersk styremedlem i FRISK. Jeg
4521 har brukt GNU/Linux siden 1997.</p>
4522
4523 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
4524
4525 <p>Som Debian bruker siden slutten av 90-tallet var det uunngåelig å
4526 ikke komme bort i Skolelinux. Dette var vel i slutten av 2001 når jeg
4527 var student ved UiO. Flere år senere fikk jeg lastet og testet Venus
4528 (Skolelinux 1.0) på release dagen.</p>
4529
4530 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4531
4532 <p>Fri programvare bygges sten for sten i det åpne, slik at koden og
4533 prosessen den lages på kan gjennomskues av andre enn de som har laget
4534 det. Det er et vitenskapelig og gjennomsiktig måte å lage programvare
4535 på.</p>
4536
4537 <p>Skoler i vårt samfunn skal være steder hvor vitenskapelig kunnskap
4538 deles til alle.  I dag har vi ikke et vitenskapelig tilnærming til
4539 hvordan programvaren som brukes på skolen lages. Skolelinux bringer
4540 inn at slik tilnærming i skoleverkets klasserom, siden
4541 operativsystemet er en åpent platform som gir skolene muligheten til å
4542 dra nytte av programvare som er laget av tusenvis av mennesker verden
4543 rundt og som gir elevene så vel som lærerne muligheten til å bruke,
4544 dele, forandre og forbedre OSet sitt uten begrensninger. I den
4545 forbindelsen representerer Skolelinux også konkrete resultater utfra
4546 samhandling på tvers av grenser.</p>
4547
4548 <p>Når det gjelder de tekniske fordelene av Skolelinux er jeg sikker
4549 på at andre enn meg har allerede beskrevet disse bedre enn det jeg
4550 kan.  Men jeg kan likevel tilføye noe: Skolelinux som sådan er en
4551 community-drevet operativsystemplatform. Som i ethvert
4552 community-prosjekt har alle Skolelinux brukere muligheten til å
4553 påvirke retning av prosjektet og resultatet som gjenspeiles i
4554 programvaren. Dette kommer sjeldent frem og jeg mener at det er noe
4555 som burde fokuseres mer på.</p>
4556
4557 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4558
4559 <p>De største ulempene er:</p>
4560
4561 <ul>
4562 <li>Mangel på kompetanse</li>
4563 <li>Mangel av administrative verktøy som kunne hjelpe lokale IT
4564   avdelinger å bruke Skolelinux til mer enn bare en tjener for
4565   terminalklienter. Et eksempel: Zentyal sin web-dashboard.</li>
4566 </ul>
4567
4568 <p>Bedre og mer intuitive administrative verktøy kunne løst deler av
4569 problemet, men det er unektelig at ved bruk av Skolelinux må
4570 IT-personalet vite hva de gjør for å få ting gjort riktig, eller i det
4571 hele tatt. Med andre platformer er kompetansen enklere tilgjengelig og
4572 løsningene kan fungere på en tilfredstillende, om ikke riktig
4573 måte.</p>
4574
4575 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
4576
4577 <p>Har brukt GNU/Linux utelukkende sommitt skrivebord OS siden 2000. I
4578 dag bruker jeg Ubuntu og gjør det meste med friprogramvare verktøyene
4579 som er tilgjengelige der. Med over 20.000 programmer å velge mellom er
4580 dette mer enn nok for de fleste brukerne.</p>
4581
4582 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
4583 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
4584
4585 <p>Opplysning og pragmatikk.  Vi prøver å løse problemer med bruk av
4586 programvare. De fleste utfordringene skolene har på IKT-siden kan
4587 løses ved hjelp av friprogramvareverktøy i dag. Det som trenges er
4588 opplysning, kunnskap og kompetanse.</p>
4589
4590       </div>
4591       <div class="tags">
4592
4593
4594         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
4595
4596
4597       </div>
4598     </div>
4599     <div class="padding"></div>
4600
4601     <div class="entry">
4602       <div class="title">
4603         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Morten_Amundsen.html">Skolelinux-intervju: Morten Amundsen</a>
4604       </div>
4605       <div class="date">
4606         23rd January 2011
4607       </div>
4608       <div class="body">
4609         <p>Denne gangen er det Tromsøkontoret til Friprog-senteret, og nyvalgt
4610 styremedlem i <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">foreningen
4611 FRISK</a> jeg har fått i tale i min intervjuserie med
4612 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-folk.</p>
4613
4614 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
4615
4616 <p>Jeg heter Morten Amundsen og jobber i
4617 <a href="http://www.friprog.no/">Friprog.no</a>, men er for tiden leid
4618 ut til <a href="http://www.bredbandsfylket.no/">Bredbåndsfylket
4619 Troms</a> der jeg jobber med ett prosjekt som heter
4620 "<a href="http://www.bredbandsfylket.no/skolefjoela.157417.no.html">Skolefjøla</a>"
4621 Vi ser på en åpen løsning som integrerer eksisterende lukkete
4622 løsninger sammen med fri programvare. Målet er å gi elever og lærere
4623 en plattform som de kan tilpasse utfra behov.</p>
4624
4625 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
4626
4627 <p>Skolelinux har jeg møtt ved flere anledninger opp gjennom åra, både gjennom
4628 entusiastiske skolelinuxbrukere og skeptiske "forståsegpåere" :-)</p>
4629
4630 <p>Jeg husker en leverandør av et stort OS for noen år siden mente at
4631 Skolelinux var kun for hackere og nerder og at ingen seriøse skoler
4632 kunne ta dette i bruk.  Heldigvis er kunnskapen større nå og
4633 skikkelige "IT-folk" søker alltid å utvide sin kunnskap.
4634
4635 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4636
4637 <p>Ja det er mange fordeler. Uavhengighet, stabilitet, åpenhet, standarder
4638 osv. Tror det er viktig at man ikke begrenser mulighetene på den plattformen
4639 elevene skal jobbe.</p>
4640
4641 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4642
4643 <p>Det største hinderet er det vi opplever på andre områder rundt
4644 fri programvare, nemlig kunnskap. For mange er det trygt å velge det vi
4645 alltid har valgt. Fordi leverandørene rundt oss sitter på den kunnskapen og
4646 de vi støtter oss på har den samme.  Hvis vi klarer å riste løs litt og
4647 glemme gamle kriger mellom operativsystemer og  leverandører, men sette ned
4648 hva som er viktig og velge ut fra det, så hadde man kanskje kommet ut med
4649 litt andre resultat. Jeg tror IT-folk er konservative og velger tradisjonelt
4650 og det er synd.</p>
4651
4652 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
4653
4654 <p>Jeg bruker Ubuntu, Android, Jolicloud, Open Office, Zimbra, Picasa
4655 og Firefox samt en bråte med tjenester som er webbasert. Det eneste
4656 som er betalingslisens for er OSX.  Ser at jeg jobber mer og mer i
4657 skyen og setter pris på alt jeg slipper egen klient til.  Derfor er
4658 jeg veldig sjarmert av små kjappe operativsystemer som krever minimalt
4659 av maskinvaren.</p>
4660
4661 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
4662 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
4663
4664 <p>Tror en blanding av krav og informasjon er veien å gå. Krav om
4665 sikkerhet, oppetid og åpne standarder.  Informasjon om muligheter og
4666 alternativer. Her har leverandører, IT-avdelinger og pedagoger en vei
4667 å gå sammen. Det er til slutt LÆRING det dreier seg om, og da må man
4668 få mest mulig læring for pengene man har.</p>
4669
4670       </div>
4671       <div class="tags">
4672
4673
4674         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
4675
4676
4677       </div>
4678     </div>
4679     <div class="padding"></div>
4680
4681     <div class="entry">
4682       <div class="title">
4683         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Sturle_Sunde.html">Skolelinux-intervju: Sturle Sunde</a>
4684       </div>
4685       <div class="date">
4686         19th January 2011
4687       </div>
4688       <div class="body">
4689         <p>Denne gang har jeg fått tak i en mangeårig unix-mann som etter
4690 mange år ved Universitetet i Oslo, der jeg først traff ham, har
4691 flyttet tilbake til vestlandet, og der bidratt til å revitalisere
4692 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-oppsettet i
4693 Florø.</p>
4694
4695 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
4696
4697 <p>Sturle Sunde, ansvarleg for skulenettet i Flora kommune.  Eg driv,
4698 vidareutviklar og er andrelinje brukarstøtte for datanettet ved
4699 skulane i Flora kommune.  10 skular og meir enn 700 maskiner med
4700 Linux, medrekna tynnklientar.  Tidlegare jobba eg i mange år med
4701 unix-drift ved Universitetets senter for informasjonsteknologi ved
4702 Universitetet i Oslo.</p>
4703
4704 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
4705
4706 <p>Det er vanskeleg å svare konkret på.  Eg har drive med Unix og Linux i
4707 alle år, og Skulelinux er eit godt kjent prosjekt i miljøet.  Det var
4708 først i 2008, då eg tok til i min noverande jobb, at eg fekk bruk for
4709 Skulelinux for alvor.</p>
4710
4711 <p>Jobben min skulle vere drift av eit nytt skulenett i Flora kommune,
4712 levert av eit firma eg ikkje vil reklamere for.  Systemet skulle vere
4713 ferdig levert i september året før.  Dette viste seg å ta mykje lenger
4714 tid, og i haustferien 2008 hadde dei endå ikkje klart å få opp ei
4715 fungerande løysing.  Situasjonen var prekær for den største skulen i
4716 kommunen med meir enn 500 elevar på ungdomssteget.  Skulen hadde brukt
4717 Skulelinux før, og var tilfredse med det.  No hadde dei vore utan
4718 fungerande datasystem i nesten eit år.  Difor fekk eg opp ein ny tenar
4719 utanfor prosjektet og installerte Skulelinux på den.  Etter litt
4720 justering av konfigurasjonen med god hjelp av #skolelinux på IRC, var
4721 den nye tenaren oppe og gjekk med både tynne og halv-tjukke klientar.
4722 Autentisering gjekk mot det nye systemet, slik at elevar og lærarar
4723 framleis har same brukarnamn og passord over alt.  Dette berre
4724 fungerte, og vi bestemte oss for å erstatte delar av løysinga vi
4725 skulle få levert med Skulelinux.</p>
4726
4727 <p>Det høyrer med til historia at det nye systemet eg skulle drive frå
4728 januar 2008 endå ikkje er ferdig levert.  Dei jobbar med saka, seier
4729 dei, og har von om å fullføre leveransen i løpet av 2011.</p>
4730
4731 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4732
4733 <p>Det er veldig mange.  Eg skal ta nokre få.</p>
4734
4735 <p>Den viktigaste fordelen er at det igrunn berre er ei maskin å passe
4736 på, og det er tenaren.  Med andre løysingar har ein gjerne programvare
4737 og anna som skal vedlikehaldast på kvar enkelt maskin.  Med Skulelinux
4738 kan alle feil rettast og alle program oppgraderast på alle maskiner
4739 samstundes ved å gjere endringa som må til på tenaren.  Eg kan sitje
4740 på kontoret og passe på alle tenarane i kommunen derifrå.</p>
4741
4742 <ul>
4743
4744 <li>Tynne klientar gjer det mogleg å bruke eldre utstyr lenge, so lenge
4745 tenaren er sterk nok.  Ein liten tenar med eit par halv-moderne CPUar
4746 og 2 GiB RAM held lenge for eit typisk klasserom med 30 tynnklientar,
4747 og det er lett å utvide med fleire.
4748
4749 <li>Halvtjukke klientar gjer det mogleg å utnytte kapasiteten i litt
4750 nyare maskiner betre, og avlaste tenaren.  Ingenting vert installert
4751 lokalt på desse heller, og harddisken kan gjerne koblast frå.  Gode
4752 halvtjukke klientar kan kjøpast brukt for under 1000-lappen, og det er
4753 heile kostnaden.  Ingen lisensar eller anna på toppen, og det er ikkje
4754 krav til kraftigare tenar heller.
4755
4756 <li>Det er Linux.  Vi har ikkje noko kluss med drivarar, dei berre er
4757 der.  Heller ikkje med virus, dei finst i realiteten ikkje.  Eller med
4758 elevar som klussar med installert programvare, for dei klarar ikkje å
4759 øydeleggje for nokon andre enn seg sjølve.
4760
4761 </ul>
4762
4763 <p>Skulelinux er lagt opp til å vere veldig lett å installere rett ut
4764 av boksen på ein heil skule av ein interessert lærar.  Det er ofte ei
4765 god løysing for skulen.  Å ha nokon til stades som kjenner systemet og
4766 kan forklare enkle ting eller løyse problem der og då, er uvurderleg
4767 viktig for ein stressa lærar fem minutt før det ringer inn.</p>
4768
4769 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4770
4771 <p>All den ferdige konfigurasjonen gjer det tungvint å tilpasse
4772 Skulelinux til eit system som skal fungere saman med mange andre
4773 installasjonar i eit felles datanett for skulane i ein kommune.  Det
4774 heile er prekonfigurert for ein skule, og utviding til mange skular
4775 med eigne tenarar er ikkje berre enkelt.</p>
4776
4777 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
4778
4779 <p>Eg brukar mest alle små hjelpeprogram som føl med operativsystemet,
4780 samt scriptspråket perl.  Elles er Firefox/Iceweasel, Gnome-terminal
4781 og ssh i kontinuerleg bruk.  Av Linux-distribusjonar brukar eg både
4782 Debian, Ubuntu, SuSE og RedHat dagleg.  Eg prøvar å finne det verktyet
4783 som passar best til kvar del av jobben.</p>
4784
4785 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
4786 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
4787
4788 <p>Det er to målgrupper ein må sikte mot.  Det eine er alle skulane som
4789 manglar eller har eit lite tilfredsstillande opplegg i dag, og ikkje
4790 har råd til å kjøpe noko nytt og blankpussa opplegg.  Der er det om å
4791 gjere å gjere det enkelt for skulane å finne Skulelinux, og gjere det
4792 enkelt for dei å få hjelp til installasjon på skulen.  Gjerne med
4793 lokale kontaktpersonar.  Her er det dugnadsinnsats som må til, for
4794 desse skulane har ikkje råd til å betale for dette.</p>
4795
4796 <p>Den andre og kanskje viktigare målgruppa er dei meir eller mindre
4797 profesjonelle kundane.  Alle store offentlege innkjøp, inkludert
4798 innkjøp av nytt datasystem for skular, må ut på offentleg anbod.
4799 Offentlege anbod er mykje meir lukka enn dei gjev inntrykk av, og både
4800 regelboka og boka med triks for å sminke tilbodet er tjukk.  Det er
4801 vanskeleg å komme inn utan eit solid salsapparat i ryggen.  Kanskje
4802 Skulelinux skulle prøve aktivt å få seg eit partnarskap med eit av dei
4803 store som gjerne vil sterkare inn på den offentlege IT-marknaden?
4804 Nokon som kjenner triksa og har krefter til å ta opp kampen mot både
4805 dårlege anbod og Rudolf Blostrupmoen IT AS.  Leveranse til skulane i
4806 ein kommune er ein god måte å få ein fot inn døra som leverandør til
4807 ein lukrativ kommunemarknad som kjøper alle tenester.  Ta kontakt med
4808 nokon som er passeleg store og ikkje er Microsoft-partnar, og fortell:
4809 «Vi har eit ferdig produkt som du kan selje.  Nei vi skal ikkje ha for
4810 det.  Du kan gjerne gjere kva du vil med det, berre vi får lov til å
4811 hjelpe deg.  Målgruppa er alle kommunar, og det er noko dei vil ha.
4812 Det er eit godt produkt, brukt av mange og godt likt.»</p>
4813
4814       </div>
4815       <div class="tags">
4816
4817
4818         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
4819
4820
4821       </div>
4822     </div>
4823     <div class="padding"></div>
4824
4825     <div class="entry">
4826       <div class="title">
4827         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Embrik_Kaslegard.html">Skolelinux-intervju: Embrik Kaslegard</a>
4828       </div>
4829       <div class="date">
4830         16th January 2011
4831       </div>
4832       <div class="body">
4833         <p>Neste ut i min intervjuserie med folk i
4834 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinuxprosjektet</a> er
4835 lærer, mangeårig bidragsyter på epostlistene og tidligere
4836 Skolelinux-administrator på en skole i Hemsedal.</p>
4837
4838 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
4839
4840 <p>Embrik Kaslegard, 1964-modell, fire barn (7-20 år). Begynte som
4841 lærer i 1989 - har hatt IKT-ansvar siden første året i jobb. Har
4842 jobbet som lærer/IKT-ansvarlig uavbrutt siden 1989. Jobbet med
4843 Skolelinux fra 2004 til 2010. Nå har jeg fått ny arbeidsplass og er
4844 40% lærer og 60% IKT med Windows XP, Win2003 server og et regionalt
4845 IKT-regime som legger premissene og begrensingene for hva vi kan gjøre
4846 på skolen.</p>
4847
4848 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
4849
4850 <p>Jeg leste en artikkel om en dugnadsinstallasjon av Skolelinux på en
4851 skole på Jæren et sted. Tanken om dugnad og frihet appellerte til
4852 meg. Da vi skulle bygge ny skole var det en del vi måtte spare på,
4853 fordi vi beveget oss mot en kostnadssprekk. Kabling og investering i
4854 PC-er var en av tingene vi sparte på. Derfor kjøpe vi 72 pc-er for 390
4855 pr stk. En filtjener og en applikasjonsserver.</p>
4856
4857 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4858
4859 <p>Fordelen er at så mye er satt opp fra starten. I tillegg er det
4860 tydelig at pakka er laga for skoleverket. Brukerne har egne
4861 skrivebord, tilgang på mange gode verktøyprogrammer. Vi slipper å
4862 tenke på virus. Brukerne har ikke mulighet til å ødelegge
4863 klientoppsett, men har gode muligheter til å endre eget oppsett. Dette
4864 tror jeg er inspirerende og kjekt for mange brukere.  Mappestrukturen
4865 er ferdig og det er "enkelt" å designe lokale mappestrukturer via
4866 skeleton.  Noen av oss i skoleverket mener skolen skal være en
4867 "mot-kultur". Da er Skolelinux et av valgene man kan ta. Et annet er å
4868 spise på indisk restaurant i stedet for Mc Donald's når vi er på bytur
4869 osv.. Ordene deling, frihet, dugnad osv er positive ord i
4870 skoleverket. Det er viktig at elevene blir bevisst dette.</p>
4871
4872 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4873
4874 <p>Kompabiliteten er selvsagt et problem, selv om det er mindre nå enn
4875 før.  For IKT-personer på skolene som skal drifte dette er det
4876 problematisk med kommandoer i terminalen.  I tillegg er det alt for
4877 mange programmer i Skolelinux som ikke blir brukt.  Jeg tror
4878 Skolelinux er tjent med å tone ned begrepet pedagogisk programvare.
4879 Slik jeg ser det finnes ikke denne kategorien programmer lengre slik
4880 de gjorde før, som frittsående programmer som installeres på en
4881 datamaskin eller på serveren.  Det finnes en del spesialpedagogiske
4882 programmer, som Textpilot, LingDys, LingRight, AskiRaski, Ny i Norge
4883 osv.  Men dette er programmer for enkelt-elever eller små grupper av
4884 elever.  Det som bør være fokus er at alle undervisningsressurser som
4885 lages for nettet skal være nettleseruavhengig.</p>
4886
4887 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
4888
4889 <p>OpenOffice bruker jeg til vanlig kontorarbeide.  VLC bruker jeg som
4890 videoavspiller og av og til streaming av film.  Gimp bruker jeg i
4891 undervisningen til bildemanipulering. Firefox og Chrome er mine
4892 favoritt-nettlesere.  Firefox har lenge vært førstevalget mitt, nå
4893 bruker jeg mest Chrome.  Opplever den som raskere og smidigere enn
4894 Firefox.  Ubuntu bruker jeg som dualboot på jobb-maskinen min i
4895 tillegg til at alle PCer hjemme har en eller annen Ubuntu-distribusjon
4896 installert.  Jeg bruker Clonezilla på Ubuntu 10.04 til kloning av
4897 datamaskiner på jobb.  Det er selvsagt en haug andre frie programmer
4898 jeg bruker men jeg bruker dem ikke daglig.  Jeg kan ramse opp:
4899 recordmydesktop, cinelerra, acidrip, soundjuicer, audacity, NX
4900 (no-machine), Kino, Rythmbox...</p>
4901
4902 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
4903 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
4904
4905 <p>Jeg tror oppsøkende virksomhet er den rette strategien.
4906 Ressurspersoner gjør avtaler med rådmenn, skolesjefer, rektorer.  Det
4907 er slik konkurrentene gjør det.  Fokuset i slike samtaler bør være
4908 kost-nytte.  Dersom personer med økonomisk ansvar ser at de kan få
4909 like godt tilbud til mindre utgifter, tror jeg det er mulighet til å
4910 få innpass.  Dersom de også kan få konkrete tilbud på drift i slike
4911 samtaler, vil de kanskje bli litt mer interesserte i hvor mye penger
4912 som faktisk går til IKT i skolene.  Det er også viktig at vi ikke
4913 firer for mye på krav til datamaskiner.  Det er flott at Skolelinux
4914 går på "utrangert" utstyr, men dette bør bare presenteres som et
4915 alternativ.  Skolelinux-installasjoner med utrangert utstyr er ikke å
4916 foretrekke dersom man kan unngå det. Det skaper ikke entusiasme hos
4917 brukerne (elever og lærere) når de bruker gamle datamaskiner som går
4918 tregt.  Det er kjempefint med skoler som har kommet seg frem til
4919 Skolelinux og fri programvare av seg selv, men de lever på nåde.
4920 Slike valg må fundamenteres hos skoleeier.</p>
4921
4922 <p>Oppdatering 2011-01-16 22:40: Oppdatert svarene for de tre siste
4923 spørsmålene litt mer tekst fra Embrik.</p>
4924
4925       </div>
4926       <div class="tags">
4927
4928
4929         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
4930
4931
4932       </div>
4933     </div>
4934     <div class="padding"></div>
4935
4936     <div class="entry">
4937       <div class="title">
4938         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Viggo_Fedreheim.html">Skolelinux-intervju: Viggo Fedreheim</a>
4939       </div>
4940       <div class="date">
4941         12th January 2011
4942       </div>
4943       <div class="body">
4944         <p>Jeg fortsetter min intervjuserie med folk i
4945 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinuxprosjektet</a>.  Denne
4946 gang er det en av folkene som har vært med lenge og som har tatt i
4947 bruk Skolelinux på alle skolene i Narvik kommune som skal i ilden.
4948 Han er styremedlem i
4949 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">foreningen
4950 FRISK</a>.</p>
4951
4952 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
4953
4954 <p>Mitt navn er Viggo Fedreheim, og jeg er pedagogisk og teknisk
4955 IKT-veileder for alle skoler i Narvik kommune.  Jeg drifter totalt 17
4956 servere basert på Skolelinux og Debian. Jeg holder i tillegg noen kurs
4957 mellom all driftingen. For tiden arbeider jeg med en sentral
4958 LDAP-tjener for alle skoleservere samt våre Moodle- og
4959 Joomla-installasjoner.</p>
4960
4961 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
4962
4963 <p>Gjennom en eller annen nettavis i 2001 der var det skrevet om
4964 Skolelinux.  Artikkelen ga meg lyst til å prøve ut systemet.</p>
4965
4966 <p>Det startet i 2002 ved at jeg installerte en av de første utgavene
4967 av Skolelinux på en standard pc på Solneset skole i Tromsø.  Denne var
4968 oppe fram til desember 2003 da jeg sluttet på den skolen og begynte i
4969 ny jobb i Narvik kommune.</p>
4970
4971 <p> I Narvik kommune var det i 2004 kun 2 servere på da totalt 15
4972 skoler. Disse var Windows NT baserte. På disse to skolene var det lite
4973 med maskiner.  Jobben med å få Narvik Kommune opp på akseptabelt nivå
4974 virket å være formidabel.  Men med hjelp av gode kollegaer og leder
4975 skrev jeg en IKT plan for Narvik kommune som ble vedtatt av politikere
4976 i august 2004. I denne planen ble det bestemt at Narvik kommune skulle
4977 bruke Skolelinux.  Her ble det også satt av midler til kabling av god
4978 infrastruktur på alle skoler samt innkjøp av nye datamaskiner.  Så i
4979 dag har vi 17 servere hvorav 13 er på Skolelinux, med ca 1500 klienter
4980 basert på tynne, "halvtykke" og et stort antall bærbare pcer basert på
4981 Kubuntu.</p>
4982
4983 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4984
4985 <p>Lisenskostnader, driftkostnader og hardwarekrav som er mye lavere
4986 enn for andre systemer.</p>
4987
4988 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4989
4990 <p>Pedagogiske programvare som ikke fungerer mot Linux. En Stoooor
4991 flaskehals og som gjør at Linux kanskje ikke blir valgt andre
4992 plasser.</p>
4993
4994 <p>Eksempler er Relemo, Lindys (lingit sine programmer), 5plus
4995 (matematikk).  Disse er programmer som ikke lar seg kjøre i Linux.</p>
4996
4997 <p> Men det ser ut for at mange leverandører går over til mer
4998 nettbaserte programmer istedet for å installere lokalt.  Dette med
4999 enkelte leverandører som ikke kan levere programmer til Linux er et
5000 lite problem og over tid tror jeg at denne barrieren er borte.</p>
5001
5002 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
5003
5004 <p>Kjører Kubuntu på laptoper, Debian squeeze på stasjonær
5005 kontorpc. Ut over dette arbeder jeg svært mye via konsoll mot andre
5006 servere.</p>
5007
5008       </div>
5009       <div class="tags">
5010
5011
5012         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
5013
5014
5015       </div>
5016     </div>
5017     <div class="padding"></div>
5018
5019     <div class="entry">
5020       <div class="title">
5021         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Arnt_Ove_Gregersen.html">Skolelinux-intervju: Arnt Ove Gregersen</a>
5022       </div>
5023       <div class="date">
5024          9th January 2011
5025       </div>
5026       <div class="body">
5027         <p>Inspirert av
5028 <a href="http://raphaelhertzog.com/tag/interview/">intervjurunden</a>
5029 som Raphael Hertzog har startet med folk i Debianprosjektet, fikk jeg
5030 lyst til å gjøre det samme med folk i
5031 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinuxprosjektet</a>.  Håpet
5032 er at de som til daglig bidrar til å fremme fri programvare i
5033 skoleverket og utvikler en linux-distribusjon spesiallaget for
5034 skolebruk kan bli bedre kjent og kanskje inspirere flere til å bidra
5035 til Skolelinux-prosjektet.</p>
5036
5037 <p>Først ut er nyvalgt leder i
5038 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">foreningen FRISK</a> som
5039 organiserer utviklingen av Skolelinux-distribusjonen.  FRISK trenger
5040 alltid flere medlemmer, så
5041 <a href="http://medlem.friprogramvareiskolen.no/index.php?page=signup">meld
5042 deg gjerne inn</a> hvis du vil støtte oss.</p>
5043
5044 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
5045
5046 <p><!-- Mitt navn er Arnt Ove Gregersen, jeg er en småbarnfar på 32 år som
5047 for tiden bor Trondheim. -->
5048 Mitt navn er Arnt Ove Gregersen, jeg er 32 år og bor for tiden i Trondheim.
5049
5050 Her jobber jeg som systemutvikler i et firma
5051 som heter <a href="http://www.geomatikk-ikt.no/">Geomatikk IKT AS</a>,
5052 hvor jeg er på et Vegmeldings-prosjekt for Statens Vegvesen. På
5053 fritiden er jeg styreleder i FRISK (Fri programvare i skolen) og
5054 bidrar til bl.a. Skolelinux-prosjektet når jeg får tid til det. Det er
5055 primært hjemmesiden til Skolelinux-prosjektet og
5056 <a href="http://linuxveiviseren.no/">Linux-veiviseren</a> jeg har
5057 jobbet med her, men jeg har også gjort en del arbeid i forhold til
5058 FRISK sin hjemmeside.</p>
5059
5060 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
5061
5062 <p>Jeg var på en presentasjon av prosjektet i regi av Knut Yrvin på
5063 Gløshaugen i Trondheim, hvor jeg fattet stor interesse for prosjektet
5064 og ville hjelpe til så godt jeg kunne.  Dette var vel i 2002 eller
5065 2003.</p>
5066
5067 <p>Jeg hadde fra før hørt om prosjektet fra før og syntes tanken bak var
5068 ganske fin, men hadde ikke noen interesse av bruke min egen fritid på
5069 det selv.</p>
5070
5071 <p>I etterkant av presentasjonen startet jeg og noen andre fra
5072 Trondheim "Skolelinux-prosjektet i Sør-Trøndelag" . Hvor vi var med å
5073 bidra til at Trondheim kommune satte igang Selsbakk ungdomskole som et
5074 pilotprosjekt med Skolelinux, som egentlig var og er en stor suksess,
5075 men det virker ut som det ikke skjer noe mer på. I tillegg var vi med
5076 på dugnad på Brundalen videregående skole hvor vi installerte
5077 Skolelinux som såvidt jeg vet fortsatt kjører på Skolelinux.</p>
5078
5079 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
5080
5081 <p>Det bygger på fri programvare og har lav kostnad i forhold til
5082 nytteverdien. Dette fordi det har forholdsvis lav inngangsum og bruker
5083 en arkitektur med sentral-drift som gir mange driftfordeler.  I
5084 tillegg vil det kunne frigjøre kostnader for skolene slik at de kan
5085 bruke dem til å ansette f,eks flere lærere om det er ønskelig.</p>
5086
5087 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
5088
5089 <P>Ikke all pedagogisk programvare er tilgjengelig der, som f.eks
5090 Drillpro om jeg ikke husker feil.</p>
5091
5092 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
5093
5094 <p>Til utvikling av Java-applikasjoner og Android bruker jeg Eclipse og
5095 Quanta til web-utvikling via php. For all bildebehandling bruker jeg
5096 GIMP og Blender til 3d-modellering . Dessverre har Blender en bratt
5097 læringskurve i starten, men det er absolutt verdt det.
5098
5099 <p>Til musikk bruker jeg stort Rhytmbox. Firefox til surfing på nettet og
5100 Thunderbird og Evolution til e-post,
5101
5102 <p>På database-siden bruker jeg PostgreSQL, Postgis og av og til Mysql.
5103
5104 <p>Når jeg får tid til å spille bruker jeg som regel et strategi-spill
5105 som er basert på TA Spring-motoren (springrts.com), her er det et
5106 veldig bra utvalg av gratis spill som er av høy kvalitet. Veldig lett
5107 å bli hektet :)</p>
5108
5109       </div>
5110       <div class="tags">
5111
5112
5113         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
5114
5115
5116       </div>
5117     </div>
5118     <div class="padding"></div>
5119
5120     <p style="text-align: right;"><a href="intervju.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS Feed" width="36" height="14" /></a></p>
5121     <div id="sidebar">
5122
5123
5124
5125 <h2>Archive</h2>
5126 <ul>
5127
5128 <li>2017
5129 <ul>
5130
5131 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/01/">January (4)</a></li>
5132
5133 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/02/">February (2)</a></li>
5134
5135 </ul></li>
5136
5137 <li>2016
5138 <ul>
5139
5140 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/01/">January (3)</a></li>
5141
5142 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/02/">February (2)</a></li>
5143
5144 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/03/">March (3)</a></li>
5145
5146 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/04/">April (8)</a></li>
5147
5148 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/05/">May (8)</a></li>
5149
5150 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/06/">June (2)</a></li>
5151
5152 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/07/">July (2)</a></li>
5153
5154 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/08/">August (5)</a></li>
5155
5156 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/09/">September (2)</a></li>
5157
5158 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/10/">October (3)</a></li>
5159
5160 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/11/">November (8)</a></li>
5161
5162 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/12/">December (5)</a></li>
5163
5164 </ul></li>
5165
5166 <li>2015
5167 <ul>
5168
5169 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/01/">January (7)</a></li>
5170
5171 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/02/">February (6)</a></li>
5172
5173 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/03/">March (1)</a></li>
5174
5175 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/04/">April (4)</a></li>
5176
5177 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/05/">May (3)</a></li>
5178
5179 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/06/">June (4)</a></li>
5180
5181 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/07/">July (6)</a></li>
5182
5183 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/08/">August (2)</a></li>
5184
5185 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/09/">September (2)</a></li>
5186
5187 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/10/">October (9)</a></li>
5188
5189 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/11/">November (6)</a></li>
5190
5191 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/12/">December (3)</a></li>
5192
5193 </ul></li>
5194
5195 <li>2014
5196 <ul>
5197
5198 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/01/">January (2)</a></li>
5199
5200 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/02/">February (3)</a></li>
5201
5202 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/03/">March (8)</a></li>
5203
5204 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/04/">April (7)</a></li>
5205
5206 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/05/">May (1)</a></li>
5207
5208 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/06/">June (2)</a></li>
5209
5210 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/07/">July (2)</a></li>
5211
5212 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/08/">August (2)</a></li>
5213
5214 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/09/">September (5)</a></li>
5215
5216 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/10/">October (6)</a></li>
5217
5218 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/11/">November (3)</a></li>
5219
5220 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/12/">December (5)</a></li>
5221
5222 </ul></li>
5223
5224 <li>2013
5225 <ul>
5226
5227 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/01/">January (11)</a></li>
5228
5229 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/02/">February (9)</a></li>
5230
5231 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/03/">March (9)</a></li>
5232
5233 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/04/">April (6)</a></li>
5234
5235 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/05/">May (9)</a></li>
5236
5237 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/06/">June (10)</a></li>
5238
5239 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/07/">July (7)</a></li>
5240
5241 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/08/">August (3)</a></li>
5242
5243 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/09/">September (5)</a></li>
5244
5245 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/10/">October (7)</a></li>
5246
5247 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/11/">November (9)</a></li>
5248
5249 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/12/">December (3)</a></li>
5250
5251 </ul></li>
5252
5253 <li>2012
5254 <ul>
5255
5256 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
5257
5258 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
5259
5260 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
5261
5262 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
5263
5264 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
5265
5266 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
5267
5268 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (17)</a></li>
5269
5270 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (6)</a></li>
5271
5272 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (9)</a></li>
5273
5274 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/10/">October (17)</a></li>
5275
5276 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/11/">November (10)</a></li>
5277
5278 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/12/">December (7)</a></li>
5279
5280 </ul></li>
5281
5282 <li>2011
5283 <ul>
5284
5285 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
5286
5287 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
5288
5289 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
5290
5291 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
5292
5293 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
5294
5295 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
5296
5297 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
5298
5299 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
5300
5301 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
5302
5303 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
5304
5305 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
5306
5307 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
5308
5309 </ul></li>
5310
5311 <li>2010
5312 <ul>
5313
5314 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
5315
5316 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
5317
5318 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
5319
5320 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
5321
5322 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
5323
5324 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
5325
5326 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
5327
5328 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
5329
5330 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
5331
5332 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
5333
5334 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
5335
5336 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
5337
5338 </ul></li>
5339
5340 <li>2009
5341 <ul>
5342
5343 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
5344
5345 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
5346
5347 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
5348
5349 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
5350
5351 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
5352
5353 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
5354
5355 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
5356
5357 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
5358
5359 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
5360
5361 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
5362
5363 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
5364
5365 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
5366
5367 </ul></li>
5368
5369 <li>2008
5370 <ul>
5371
5372 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
5373
5374 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
5375
5376 </ul></li>
5377
5378 </ul>
5379
5380
5381
5382 <h2>Tags</h2>
5383 <ul>
5384
5385  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
5386
5387  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
5388
5389  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
5390
5391  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bankid">bankid (4)</a></li>
5392
5393  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (9)</a></li>
5394
5395  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (16)</a></li>
5396
5397  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
5398
5399  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/chrpath">chrpath (2)</a></li>
5400
5401  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (145)</a></li>
5402
5403  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (158)</a></li>
5404
5405  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (10)</a></li>
5406
5407  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/dld">dld (16)</a></li>
5408
5409  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (23)</a></li>
5410
5411  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
5412
5413  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (340)</a></li>
5414
5415  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (23)</a></li>
5416
5417  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
5418
5419  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (29)</a></li>
5420
5421  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freedombox">freedombox (9)</a></li>
5422
5423  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (18)</a></li>
5424
5425  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/h264">h264 (20)</a></li>
5426
5427  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (42)</a></li>
5428
5429  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/isenkram">isenkram (15)</a></li>
5430
5431  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (20)</a></li>
5432
5433  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (9)</a></li>
5434
5435  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (8)</a></li>
5436
5437  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lsdvd">lsdvd (2)</a></li>
5438
5439  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
5440
5441  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/mesh network">mesh network (8)</a></li>
5442
5443  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (39)</a></li>
5444
5445  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nice free software">nice free software (9)</a></li>
5446
5447  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (287)</a></li>
5448
5449  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (186)</a></li>
5450
5451  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (28)</a></li>
5452
5453  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
5454
5455  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (64)</a></li>
5456
5457  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (99)</a></li>
5458
5459  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
5460
5461  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reactos">reactos (1)</a></li>
5462
5463  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
5464
5465  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (3)</a></li>
5466
5467  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (10)</a></li>
5468
5469  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
5470
5471  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (5)</a></li>
5472
5473  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
5474
5475  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (52)</a></li>
5476
5477  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
5478
5479  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (5)</a></li>
5480
5481  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (50)</a></li>
5482
5483  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (5)</a></li>
5484
5485  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (11)</a></li>
5486
5487  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (47)</a></li>
5488
5489  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sysadmin">sysadmin (2)</a></li>
5490
5491  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/usenix">usenix (2)</a></li>
5492
5493  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (8)</a></li>
5494
5495  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (59)</a></li>
5496
5497  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (4)</a></li>
5498
5499  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (40)</a></li>
5500
5501 </ul>
5502
5503
5504     </div>
5505     <p style="text-align: right">
5506  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.6</a>
5507 </p>
5508
5509   </body>
5510 </html>