blog/Inspirerende_fra_en_ukjent_Skolelinux_skole.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: Inspirerende fra en ukjent Skolelinux-skole</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9   </head>
  10   <body>
  11     <div class="title">
  12  <h1>
  13      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  14
  15  </h1>
  16
  17 </div>
  18
  19
  20     <div class="entry">
  21       <div class="title">Inspirerende fra en ukjent Skolelinux-skole</div>
  22       <div class="date"> 4th January 2011</div>
  23       <div class="body"><p>Følgende inspirerende historie fant jeg i
  24 <a href="http://www.digi.no/php/ny_debatt.php?id=858869#innlegg_770926">kommentarfeltet
  25 hos digi.no</a> i forbindelse med en trist sak om hvordan
  26 <a href="http://www.digi.no/858869/datakaos-etter-linux-satsing">skolen
  27 i Hemsedal har fått ødelagt</a> sin Skolelinux-installasjon.  Jeg har
  28 fikset endel åpenbare skrivefeil for lesbarhetens skyld.</p>
  29
  30 <blockquote>
  31 <p><strong>Lignende situasjon i annen kommune, se bare her:</strong>
  32 <br>av Inspektør Siri (gjest)
  33
  34 <p>Kommunen min har to omtrent jevnstore tettsteder, og en
  35 ungdomsskole i hvert av tettstedene. Den minste av disse har ca 300
  36 elever og til denne sogner det 3 barneskoler. Den største har ca 350
  37 elever og til denne sogner det 4 barneskoler.</p>
  38
  39 <ul>
  40
  41 <li>Kommunen har i veldig lang tid forsømt IKT i skolen, og det har
  42 bare blitt gitt smuler i ny og ne. Det er kun den største av
  43 ungdomsskolene som har hatt en skikkelig datapark, og dette takket
  44 være en naturfaglærer som ble lei av å vente på kommunen. Det gjorde
  45 at vi bestemte oss for å ta ting i egne hender, og da vha
  46 skolelinux. En testinstallasjon med 10 gamle PCer ble gjort, og vi så
  47 raskt at dette var veldig lovende. Neste etappe var å gi alle lærere
  48 egen PC på arbeidsplassene sine (2004), og så sette opp 16 PCer på to
  49 datarom. Vi har kun basert oss på å kjøpe inn brukte maskiner, og
  50 aldri dyrere enn 1000 kr pr klient. For to år siden så hadde vi
  51 klienter i alle klasserom, og totalt hadde vi da rundt 250 stk. Rundt
  52 40 klienter brukes av lærerne og kjører på en egen server. Elvene har
  53 resten, og kjører også en egen server. Servere har vi også kjøpt
  54 brukt, 2 år gamle servere koster 6-7000 kroner.</li>
  55
  56 <li>Skolen vår er et relativt gammelt bygg, men en meget dyktig
  57 vaktmester har sammen med IKT-ansvarlig/Naturfaglærer lagt kabler til alle
  58 rom. Gradvis har vi byttet ut billige svitsjer med mer solide saker
  59 som er mulig å fjernstyre.</li>
  60
  61 <li>Vi har i all hovedsak greid å få dette til over eget budsjett, men
  62 vi har også passet på å få penger når de andre skolene har fått
  63 bærbare PCer til lærere osv.</li>
  64
  65 <li>Vår IKT-ansvarlig har gjort (og gjør) en fenomenal jobb, og vi har
  66 en maskinpark som de andre av kommunens skoler bare kan drømme
  67 om.</li>
  68
  69 </ul>
  70
  71 <p>Så skjer det som ofte skjer. Det kommer en eller annen
  72 selger/blåruss og skal fikse ALT. I vårt tilfelle betyr dette også
  73 sentralisering av drift. Den ny-ansatte på kommunens IT-avdelingen
  74 skal også ha jobb, og ser for seg å ta over skoledriften. Kommunen
  75 kjøper inn eksterne driftstjenester, og nekter i samme slengen å ta
  76 hensyn til skolen vår. Dette til tross for at vi alene har like mange
  77 datamaskiner som de andre til sammen. </p>
  78
  79 <ul>
  80
  81 <li>Det blir krevd at vi skal innlemmes i de kommunale systemet, og
  82 det er VI som får ansvar for at dette kommer på plass. Og det er her
  83 de horrible tingene begynner å skje. </li>
  84
  85 <li>Det settes opp en lukket Exchange server som gjør av vi ikke kan
  86 hente epost for våre ansatte. Og det kreves at vi finner løsning på
  87 dette.</li>
  88
  89 <li>Det velges sak arkivsystem som vi pålegges å bruke, noe som gjør
  90 at vi må bruke en terminalløsning mot kommunal server. Ikke i seg selv
  91 et problem i følge IKT-ansvarlig hos oss. Men kommunens IT-avd nektet
  92 faktisk å åpne de porter OSV som vi måtte bruke.</li>
  93
  94 <li>Vi blir pålagt å flytte på innsiden av det kommunale
  95 nettverket. Dette gjorde at vi mistet hjemmekontor for lærere og
  96 elever. Å få åpnet porter i kommunal brannmur var ikke
  97 aktuelt. Mulighet for fjerndrift ble også vekk i samme slengen. </li>
  98
  99 <li>Vår LMS Moodle er ikke mulig å nå for elevene og lærerne.
 100
 101 </ul>
 102
 103 <p>Den andre ungdomsskolen i kommunen begynner så å kreve at de skal
 104 få bedre datatetthet, og komme opp på et nivå som ligner det vi
 105 har. De ser at vi kan avholde eksamen hvor alle 10. klassingene får
 106 sitte ved hver sin PC. Og de har fått tilbakemelding (klager) fra VGS
 107 om manglende datakompetanse på elevene som kommer fra dem. Dette fører
 108 videre til at kommunen endelig innser at de må ta grep. </p>
 109
 110 <p>Grepet betyr sentralisering, og farvel til vår plattform får vi
 111 høre. Det blir gjort en rekke bestemmelser og vedtak som vi ikke får
 112 være en del av. Det blir helt klart at vi må redusere antall maskiner,
 113 og det skal satses på bærbare maskiner. Siden vi ikke har fått tatt
 114 del i prosessene som angår oss, så bruker vi fagforening. Vi har ikke
 115 blitt hørt i forbindelse med endringer som er betydelig for vår
 116 hverdag, og greier å stoppe omlegging. I tillegg så har vi et politisk
 117 vedtak i kommunen på at vi skal kjøre Linux på elevnett, og dette
 118 vedtaket kan ikke administrasjonen i kommunene helt uten videre
 119 tilsidesette. </p>
 120
 121 <p>I sum har dette gjort at vi har fått jobbe videre i fred. Og en del
 122 runder i kommunens kontrollutvalg har gjort det tydelig at vi har blitt
 123 systematisk motarbeidet. </p>
 124
 125 <p>I dag har de andre skolene fått sine bærbare maskiner til elever og
 126 lærere, men etter 2 år med innkjøring er det fremdeles problemer
 127 her. </p>
 128
 129 <ul>
 130
 131 <li>Ungdomsskolen med windows kan ikke kjøre eksamen med sine bærbare,
 132 det er for mye arbeid å renske disse for innhold slik at juks ikke er
 133 mulig.</li>
 134
 135 <li>Utskrift er et mareritt, etter sigende pga at utskrift først
 136 sendes til sentral server, og så sendes ut til rett skriver. I snitt
 137 så tar det 7-8 minutter før utskrift starter på enkelte av
 138 skolene.</li>
 139
 140 <li>Trådløst skaper store problemer, og det er i perioder helt umulig
 141 å komme seg på nett. Og lagring på felles server er bare å glemme i
 142 perioder.</li>
 143
 144 </ul>
 145
 146 <p>Vi har slitt mye, kranglet og sloss. Ikke med tekniske problemer,
 147 men med omgivelsene rundt som vil oss til livs. Men det har vært verdt
 148 hver dråpe med svette, og timer med irritasjon. Men vi har begynt å få
 149 rutine her nå. </p>
 150
 151 <ul>
 152
 153 <li>Vi har fremdeles et system som vi styrer helt selv. </li>
 154 <li>Vi har vist at argumentet med at vår IKT-ansvarlig kan finne seg annen jobb ikke holder mål. Vi har kjøpt driftskonto hos et firma i tilfelle krise, og vi har kjørt opplæring på flere av de yngre lærerne. </li>
 155 <li>Vi har til enhver tid en lærling IKT driftsfag, og velger selvsagt ut dem som satser på Linux. Vi har nå begynt å få tilbake av våre tidligere elever som vil til oss nettopp fordi vi har Linux.</li>
 156 <li>Vi har vist at vi greier å opprettholde en dobbelt så stor datapark som naboskolen, og det til en billigere penge. </li>
 157 <li>Vi har datastøtte og support på huset, ALLTID tilgjengelig. De andre skolene må vente flere dager hvis det ikke er noe kritisk. </li>
 158 <li>Vår IKT-ansvarlig har 50% stilling som lærer og 50% som IKT-ansvarlig. </li>
 159 <li>Vi har en lærer på hvert trinn som har 3 timer i uka til å drive support/støtte til de andre lærerne. </li>
 160 <li>Vi opplever at de yngste lærerne ved den andre ungdomsskolen ønsker seg over til oss. </li>
 161
 162 </ul>
 163
 164 <p>Vi skal i løpet av året starte prosess med å planlegge ny skole, og vi har fått gjennomslag for at jeg (inspektør) og IKT-ansvarlig skal ha det fulle og hele ansvar for IKT/Infrastruktur. Begrunnelsen vår som ble avgjørende her, var at IT-avd i kommunen ikke kan noe om data i skolen. </p>
 165
 166 <p>Beklager hvis dette ble litt usammenhengende, men det ble tastet i
 167 fei, og jeg har ikke lest gjennom</p>
 168 </blockquote>
 169
 170 <p>Det kom raskt et lite svar:</p>
 171
 172 <blockquote>
 173 <p><strong>SV: Lignende situasjon i annen kommune, se bare her:</strong>
 174 <br>av captain_obvious</p>
 175
 176 <p>Inspirerende å lese. Har dere gjort noe for å fortelle denne
 177 historien videre?</p>
 178
 179 <p>Hadde vært svært interessant om dere tok kontakt med dokument 2 eller
 180 lignende for å fortelle hvordan det egentlig står til med
 181 IT-satsningen i kommune-Norge. Om ikke annet kan du begynner med å
 182 raffinere innlegget ditt og få en gjesteartikkel på digi.no</p>
 183 </blockquote>
 184
 185 <p>Og deretter en lengre oppfølging.</p>
 186
 187 <blockquote>
 188 <p><strong>SV: Lignende situasjon i annen kommune, se bare her:</strong>
 189 <br>av Inspektør Siri (gjest)
 190
 191 <p>Joda, vi har lekt med tanken, og vi har t.o.m skrevet flere lengre
 192 leserinnlegg myntet på aviser. Disse er ikke sendt til aviser, men
 193 brukt internt i forbindelse med møter med kommune. Vår IKT-ansvarlig
 194 har også truet med å si opp jobben sin hvis det ikke ble tatt hensyn i
 195 større grad enn hva som har vært tilfelle. VI kan også dokumentere
 196 flere brudd på anbudsregler, og vi kjenner til at relativt store
 197 IT-leverandører som ikke har fått tatt del i disse anbudene, rett og
 198 slett ikke tør melde fra av redsel for å få et dårlig rykte. </p>
 199
 200 <p>Alt ser ut til å roe seg ned, og vi har fått opp øynene på
 201 politikerne. I sum gjør dette at vi ikke ønsker for mye publisitet nå,
 202 det vil bare rote til igjen. </p>
 203
 204 <p>Jeg glemte å nevne at vi nå nesten ikke bruker tid på å drifte
 205 systemet vårt, noe som gjør at det aller meste av tid blir brukt til å
 206 støtte lærerne og elevene. F.eks så bruker vår IKT-ansvarlig den
 207 første timen på jobb, 0730-0830 kun til å gå ute på arbeidsplassene
 208 til læreren. Dette for å kunne svare på små og store problem, gi tips
 209 og råd, eller bare for å plukke opp hva som er behovet ute i
 210 undervisningsarealene. Det er dessverre ikke slik at alle lærerne har
 211 nok digital kompetanse til å kunne formulere alle spørsmålene de har,
 212 men ved å kunne få vise eller lufte tanker med IKT-ansvarlig så er det
 213 utrolig hva som kommer fram. </p>
 214
 215 <ul>
 216
 217 <li>Jeg ser at mange bruker økonomi som argument i forhold til å bruke
 218 SkoleLinux, og jeg skal ikke legge skjul på at det var dette som i
 219 utgangspunktet var årsaken til vårt valg. Men diskusjonene og kampen
 220 med kommunens IT-avdeling har gjort at vi har fått et noe annet
 221 fokus. Fordelene med drift og stabilitet, gjør at vi ville ha valgt
 222 samme løsning selv om den var dyrere. At vi slipper langt billigere
 223 unna, som følge av 0,- lisenskostnader og lave maskinvarekostnader, er
 224 bare en bonus. </li>
 225
 226 <li>Etter å ha kranglet oss til å få skikkelig oversikt over hva de
 227 andre skolene i kommunen bruker på IT, så har vi fått gehør for å få
 228 samme midler til innkjøp. Dette har gjort at vi nå kan kjøpe inn
 229 utstyr som de andre skolene bare kan se langt etter. Vi har nettopp
 230 kjøpt inn 3 videokamera i semiproff-klassen for å kunne lage film,
 231 samt sende live fra skoleteater/konserter. Vi har kjøpt inn digitale
 232 kompaktkamera til alle klassene. Vi har et team av lærere som skal i
 233 gang med å teste ut tablets på svake elever. Håpet et at teknologien
 234 kan være med på å gi noen av elevene litt mer motivasjon. Vi har kjøpt
 235 inn et halvt klassesett med pulsklokker, noe som har vist seg å være
 236 overraskende inspirerende for en del av elevene. Vi har også oss på
 237 fag på en høyskole litt lengre sør for oss, slik at 3 av oss nå skal
 238 ta faget "Linux tjenestedrift". Som inspektør og en del av skolens
 239 administrasjon er det veldig praktisk å kunne trå til hvis det
 240 kniper. Men IKT-ansvarlig har vært UTROLIG flink til å lage rene
 241 smørbrødlister for hvordan de mest vanlige driftsproblem løses, så det
 242 er lett for flere av oss å ta del i den daglige driften. Vi har svært
 243 stor nytte av lærling (som også hjelper to av naboskolene), men det er
 244 nesten blitt slik at det er om å gjøre å komme til først for å få løse
 245 problem. Det å få fingrene på problem og utfordringer er den aller
 246 beste læremester. </li>
 247
 248 </ul>
 249
 250 <p>Når vi nå tar til med planlegging av ny skole, så vil det være med
 251 tanke på at det skal være mulig med datautstyr på alle plasser. Vi
 252 kommer i all hovedsak til å legge kabel til alle tenkelige og
 253 utenkelige plasser. WiFi koster tilnærmet NULL å sette opp i
 254 ettertid.</p>
 255
 256 <p>Vi har ikke vært noe flink til å bidra til SkoleLinux-prosjektet,
 257 vi har rett og slett vært for opptatt med vår egen kamp. Vi har hentet
 258 mye inspirasjon fra diskusjoner som har gått i det miljøet, og vi
 259 håper at vi nå framover kan få tid til å bidra. Vi er i ferd med å
 260 bytte ut en av serverne våre, og da vil denne trolig bli satt opp som
 261 testserver for neste versjon av Skolelinux. På den måten vil vi i alle
 262 fall kunne gi tilbakemeldinger og rapportere feil. I tillegg så vil
 263 det kanskje gi oss noen nye utfordringer, for som lærlingen vår sier:
 264 "Skolelinux er noe herk, det skjer jo ikke noe galt og hvordan skal
 265 jeg da lære?"</p>
 266
 267 </blockquote>
 268
 269 <p>Det er veldig hyggelig å høre at
 270 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a> fungerer så bra i
 271 skoleverdagen etter å ha jobbet med det i 10 år.</p>
 272 </div>
 273
 274       <div class="tags">Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.</div>
 275
 276
 277     </div>
 278
 279
 280
 281
 282     <div id="sidebar">
 283
 284
 285
 286 <h2>Archive</h2>
 287 <ul>
 288
 289 <li>2012
 290 <ul>
 291
 292 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 293
 294 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 295
 296 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 297
 298 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 299
 300 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
 301
 302 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
 303
 304 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (17)</a></li>
 305
 306 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (6)</a></li>
 307
 308 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (9)</a></li>
 309
 310 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/10/">October (17)</a></li>
 311
 312 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/11/">November (9)</a></li>
 313
 314 </ul></li>
 315
 316 <li>2011
 317 <ul>
 318
 319 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 320
 321 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 322
 323 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 324
 325 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 326
 327 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 328
 329 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 330
 331 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 332
 333 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 334
 335 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 336
 337 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 338
 339 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 340
 341 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 342
 343 </ul></li>
 344
 345 <li>2010
 346 <ul>
 347
 348 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 349
 350 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 351
 352 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 353
 354 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 355
 356 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 357
 358 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 359
 360 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 361
 362 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 363
 364 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 365
 366 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 367
 368 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 369
 370 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 371
 372 </ul></li>
 373
 374 <li>2009
 375 <ul>
 376
 377 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 378
 379 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 380
 381 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 382
 383 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 384
 385 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 386
 387 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 388
 389 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 390
 391 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 392
 393 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 394
 395 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 396
 397 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 398
 399 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 400
 401 </ul></li>
 402
 403 <li>2008
 404 <ul>
 405
 406 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 407
 408 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 409
 410 </ul></li>
 411
 412 </ul>
 413
 414
 415
 416 <h2>Tags</h2>
 417 <ul>
 418
 419  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 420
 421  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 422
 423  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 424
 425  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (3)</a></li>
 426
 427  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 428
 429  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 430
 431  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (57)</a></li>
 432
 433  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (116)</a></li>
 434
 435  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (9)</a></li>
 436
 437  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (7)</a></li>
 438
 439  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
 440
 441  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (160)</a></li>
 442
 443  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (20)</a></li>
 444
 445  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 446
 447  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (9)</a></li>
 448
 449  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (9)</a></li>
 450
 451  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (32)</a></li>
 452
 453  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (17)</a></li>
 454
 455  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 456
 457  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 458
 459  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 460
 461  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (25)</a></li>
 462
 463  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (215)</a></li>
 464
 465  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (147)</a></li>
 466
 467  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (6)</a></li>
 468
 469  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 470
 471  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (38)</a></li>
 472
 473  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (59)</a></li>
 474
 475  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 476
 477  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 478
 479  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 480
 481  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 482
 483  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 484
 485  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 486
 487  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
 488
 489  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (28)</a></li>
 490
 491  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 492
 493  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (4)</a></li>
 494
 495  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (39)</a></li>
 496
 497  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (3)</a></li>
 498
 499  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (5)</a></li>
 500
 501  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (12)</a></li>
 502
 503  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (7)</a></li>
 504
 505  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (35)</a></li>
 506
 507  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (4)</a></li>
 508
 509  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (26)</a></li>
 510
 511 </ul>
 512
 513
 514     </div>
 515     <p style="text-align: right">
 516  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 517 </p>
 518
 519   </body>
 520 </html>