blog/tags/vitenskap/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: Entries Tagged vitenskap</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="vitenskap.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <div class="title">
  13  <h1>
  14      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16  </h1>
  17
  18 </div>
  19
  20
  21     <h3>Entries tagged "vitenskap".</h3>
  22
  23     <div class="entry">
  24       <div class="title">
  25         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Alternativindustrien_og_NRKs_Folkeopplysningen___debatten_s__langt.html">Alternativindustrien og NRKs Folkeopplysningen - debatten så langt</a>
  26       </div>
  27       <div class="date">
  28         16th October 2012
  29       </div>
  30       <div class="body">
  31         <p>NRKs program
  32 <a href="http://www.nrk.no/programmer/sider/folkeopplysningen/">Folkeopplysningen</a>
  33 har tatt en vitenskapelig titt på alternativindustrien, og dette har
  34 skapt debatt.  Merkelig nok liten debatt om hva alternativindustiren
  35 driver med, og mer debatt om hva NRKs program driver med, men slik er
  36 det vel i et land som flyter av melk og honning.  Jeg har lest
  37 artikler og innlegg relatert til programmene med interesse, og har
  38 forsøkt å samle alle debattinnleggene her.</p>
  39
  40 <ul>
  41
  42 <li>
  43 2012-10-25
  44 <a href="http://morgenbladet.no/debatt/2012/hvem_bor_i_tomannsboliger">Hvem bor i tomannsboliger?</a> - morgenbladet.no
  45
  46 <li>2012-10-18
  47 <a href="http://morgenbladet.no/debatt/2012/postmodernisme">Postmodernisme?</a> - morgenbladet.no</li>
  48
  49 <li>2012-10-16
  50 <a href="http://fritanke.no/index.php?page=vis_nyhet&NyhetID=8936">Sukkerpiller
  51 og silkehansker</a> - fritanke.no</li>
  52
  53 <li>2012-10-15
  54 <a href="http://www.aftenbladet.no/meninger/Vitenskapelig-mobbing-3049983.html">«Vitenskapelig»
  55 mobbing</a> - aftenbladet.no</li>
  56
  57 <li>2012-10-14
  58 <a href="http://www.aftenposten.no/meninger/kronikker/Alternativt-pa-alvor-7016267.html">Alternativt på alvor</a> - aftenposten.no</li>
  59
  60 <li>2012-10-12
  61 <a href="http://www.dagbladet.no/2012/10/12/kultur/debatt/debattinnlegg/vitenskap/folkeopplysningen/23839180/">Folkeopplysningen
  62 gjør ting de bør</a> - dagbladet.no</li>
  63
  64 <li>2012-10-12
  65 <a href="http://morgenbladet.no/debatt/2012/resirkulert_vitenskapsrelativisme">Resirkulert
  66 vitenskapsrelativisme</a> - morgenbladet.no</li>
  67
  68 <li>2012-10-12
  69 <a href="http://www.verdidebatt.no/debatt/cat1/subcat8/thread321612/">«Vitenskaplig»
  70 mobbing av alternativ medisin</a> - verdidebatt.no</li>
  71
  72 <li>2012-10-12
  73 <a href="http://skepsis.no/blog/?p=8178">«One may throw sand in the
  74 bull’s eyes». Retoriske strategier og «Folkeopplysningen»</a> -
  75 skepsis.no blogg</li>
  76
  77 <li>2012-10-12
  78 <a href="http://morgenbladet.no/debatt/2012/kvakksalveriets_apologet">Kvakksalveriets apologet</a> - morgenbladet.no</li>
  79
  80 <li>2012-10-09
  81 <a href="http://www.nordlys.no/kultur/article6277180.ece">- Vår bransje
  82 trenger å kvalitetssikres</a> - nordlys.no</li>
  83
  84 <li>2012-10-09
  85 <a href="http://www.oa.no/lesernes_oa/leserbrev/article6276725.ece">Rett
  86 og slett et pinlig program</a> - oa.no</li>
  87
  88 <li>2012-10-06
  89 <a href="http://www.rb.no/lokale_nyheter/article6271250.ece">Raser mot
  90 NRK-program</a> - rb.no</li>
  91
  92 <li>2012-10-05
  93 <a href="http://morgenbladet.no/debatt/2012/den_nye_entydigheten">Den
  94 nye entydigheten</a> - morgenbladet.no</li>
  95
  96 <li>2012-10-05
  97 <a href="http://www.dagbladet.no/2012/10/05/kultur/debatt/debattinnlegg/tv/folkeopplysningen/23731242/">Folkeopplysning
  98 eller heksejakt?</a> - dagbladet.no</li>
  99
 100 <li>2012-10-04
 101 <a href="http://www.aftenposten.no/nyheter/iriks/NRK-programleder---Vi-har-ikke-provd-a-drite-ut-noen-7008656.html">NRK-programleder:
 102 - Vi har ikke prøvd å drite ut noen</a> - aftenposten.no</li>
 103
 104 <li>2012-10-04
 105 <a href="http://www.aftenposten.no/meninger/Ondskapsfull-harselas-7008319.html">Ondskapsfull
 106 harselas</a> - aftenposten.no</li>
 107
 108 <li>2012-10-03
 109 <a href="http://www.dagbladet.no/2012/10/03/kultur/debatt/kronikk/tv/folkeopplysning/23702976/">Andreas
 110 Wahl gjør ting han ikke kan</a> - dagbladet.no</li>
 111
 112 <li>2012-10-01
 113 <a href="http://www.nrk.no/ytring/unnga-skyttergravskrig-1.8338317">Unngå
 114 skyttergravskrig</a> - nrk.no</li>
 115
 116 <li>2012-09-29
 117 <a href="http://www.aftenposten.no/meninger/kronikker/Et-skeptisk-forsvar-for-det-alternative-7004309.html">Et
 118 skeptisk forsvar for det alternative</a> - aftenposten.no</li>
 119
 120 <li>2012-09-27
 121 <a href="http://morgenbladet.no/ideer/2012/ekte_placebo">Ekte placebo</a> - morgenbladet.no</li>
 122
 123 <li>2012-09-27
 124 <a href="http://www.nrk.no/ytring/folkeopplysningens-feilgrep-1.8337842">Folkeopplysning
 125 med galt utgangspunkt</a> - nrk.no</li>
 126
 127 <li>2012-09-27
 128 <a href="http://tjomlid.com/2012/09/27/folkeopplysningen-akupunkturforeningen-pynter-pa-sannheten/">Folkeopplysningen:
 129 Akupunkturforeningen pynter på sannheten</a> - tjomlid.com blogg</li>
 130
 131 <li>2012-09-26
 132 <a href="http://skepsis.no/blog/?p=8168">Avklaring om Skepsis og
 133 «Folkeopplysningen»</a> - skepsis.no blogg</li>
 134
 135 <li>2012-09-24
 136 <a href="http://fritanke.no/index.php?page=vis_nyhet&NyhetID=8919">Klager
 137 Folkeopplysningen inn for PFU</a> - fritanke.no</li>
 138
 139 <li>2012-09-24
 140 <a href="http://www.nrk.no/ytring/homeopati-er-kommet-for-a-bli-1.8333981">Homeopati
 141 er kommet for å bli</a> - nrk.no</li>
 142
 143 <li>2012-09-24
 144 <a href="http://www.nrk.no/kultur-og-underholdning/1.8330793">Homeopater
 145 ble advart mot Folkeopplysningen</a> - nrk.no</li>
 146
 147 <li>2012-09-22
 148 <a href="http://tjomlid.com/2012/09/22/folkeopplysningen-alt-du-trenger-a-vite-om-homeopati/">Folkeopplysningen:
 149 Alt du trenger å vite om homeopati!</a> - tjomlid.com blogg</li>
 150
 151 <li>2012-09-22
 152 <a href="http://www.aftenbladet.no/meninger/kommentar/Om-tolkning-og-tullball-3034026.html">Alternativbransjen:
 153 Om tolkning og tullball</a> - aftenbladet.no</li>
 154
 155 <li>2012-09-21
 156 <a href="http://www.aftenbladet.no/nyheter/lokalt/stavanger/Mange-liker-a-bli-lurt-3034048.html">Mange liker å bli lurt?</a> - aftenbladet.no</li>
 157
 158 <li>2012-09-17
 159 <a href="http://www.nrk.no/ytring/folkeopplysning-som-ironi-1.8324854">Folkeopplysning
 160 som ironi</a> - nrk.no</li>
 161
 162 <li>2012-09-11
 163 <a href="http://www.dagbladet.no/2012/09/11/kultur/helse/debatt/alternativ_medisin/alternativ_behandling/23352599/">Bortskjemt
 164 på helse</a> - dagbladet.no</li>
 165
 166 <li>2012-09-06
 167 <a href="http://www.fysio.no/AKTUELT/Nyheter/Fysioterapi-omfatter-ikke-alternativ-behandling">Fysioterapi omfatter ikke alternativ behandling</a> - fysio.no</li>
 168
 169 <li>2012-09-03
 170 <a href="http://www.nrk.no/ytring/_det-blir-verre-for-det-blir-bedre_-1.8303843">«Det
 171 blir verre før det blir bedre»</a> - nrk.no</li>
 172
 173 </ul>
 174
 175 <p>Jeg har forsøkt å begrense meg til kronikker og leserinnlegg, men
 176 endel artikler og bloggposter klarte jeg ikke la være å ta med.  Vet
 177 du om noen flere, ta kontakt, så skal jeg oppdatere listen.</p>
 178
 179 <p>Jeg er en stor takk skylding til
 180 <a href="http://mylder.no/?drill=folkeopplysningen">Mylder</a> og
 181 <a href="https://twitter.com/i/#!/search/realtime/folkeopplysningen">Twitter</a>
 182 for å ha hjulpet meg å følge debatten.</p>
 183
 184 <p>Bonuslenke til deg som lurer på om det er så farlig med alternativ
 185 behandling.  Sjekk «<a href="http://whatstheharm.net/">What's the
 186 harm</a>» for informasjon om hva som kan gå galt.</a>
 187
 188 <p>Oppdatering 2012-10-30: Lagt inn to nye debattinnlegg publisert
 189 etter 2012-10-16.</p>
 190
 191       </div>
 192       <div class="tags">
 193
 194
 195         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap</a>.
 196
 197
 198       </div>
 199     </div>
 200     <div class="padding"></div>
 201
 202     <div class="entry">
 203       <div class="title">
 204         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Etterpr_vbar_kunnskap_under_press__alle_mann_til_pumpene_.html">Etterprøvbar kunnskap under press, alle mann til pumpene!</a>
 205       </div>
 206       <div class="date">
 207         24th September 2012
 208       </div>
 209       <div class="body">
 210         <p>Jeg har sterk tro på vitenskap, som er et annet navn på
 211 etterprøvbar kunnskap, som metode for å sikre et velfungerende
 212 samfunn.  Eller som en fantastisk reklamekampanje i England formulerte
 213 det, <a href="http://old.richarddawkins.net/articles/3567">vitenskap
 214 flyr deg til månen, religion flyr deg inn i bygninger</a>.  Men den
 215 vitenskapelige metode trenger folk med kunnskap, evne og vilje til å
 216 gjøre sitt beste, og settes under press av et samfunn som ikke akkurat
 217 belønner slike egenskaper.  Her er noen skremmende og oppmuntrende
 218 lenker relatert jeg anbefaler alle å lese:</p>
 219
 220 <ul>
 221
 222 <li><a href="http://www.guardian.co.uk/business/2012/sep/21/drugs-industry-scandal-ben-goldacre">The
 223 drugs don't work: a modern medical scandal</a> - Ben Goldacre i The Guardian
 224 2012-09-21</li>
 225
 226 <li><a href="http://www.dagbladet.no/2012/09/22/kultur/debatt/debattinnlegg/utdanning/realfag/23535203/">Norsk
 227 skole har ikke realfag</a> - kronikk av Hege Tunstad i Dagbladet
 228 2012-09-22, basert på
 229 <a href="http://hegetunstad.wordpress.com/2012/09/19/norsk-skole-har-ikke-realfag/">en bloggpost 2012-09-19</a>.</li>
 230
 231 <li><a href="http://tjomlid.com/2012/09/22/folkeopplysningen-alt-du-trenger-a-vite-om-homeopati/">Folkeopplysningen:
 232   Alt du trenger å vite om homeopati!</a> - bloggpost av Gunnar R. Tjomlid
 233   2012-09-22.</li>
 234
 235 </ul>
 236
 237 <p>Ingen tvil om at alle gode krefter må jobbe sammen for å sikre at
 238 vi vet hvor vi skal fly.</p>
 239
 240       </div>
 241       <div class="tags">
 242
 243
 244         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap</a>.
 245
 246
 247       </div>
 248     </div>
 249     <div class="padding"></div>
 250
 251     <div class="entry">
 252       <div class="title">
 253         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Vitenskaplig_metode_i_politikken_.html">Vitenskaplig metode i politikken?</a>
 254       </div>
 255       <div class="date">
 256         20th September 2012
 257       </div>
 258       <div class="body">
 259         <p>Jeg ble for noen dager siden tipset om en rapport utarbeidet av
 260 Cabinet Office i England ved navn
 261 <a href="http://www.cabinetoffice.gov.uk/resource-library/test-learn-adapt-developing-public-policy-randomised-controlled-trials">Test,
 262 Learn, Adapt: Developing Public Policy with Randomised Controlled
 263 Trials</a>, skrevet av blant annet Ben Goldacre (som jeg først ble
 264 klar over da han holdt et veldig interessant TED-foredrag med tittel
 265 <a href="http://archive.org/details/BenGoldacre_2011G">Battling bad
 266 science</a>).  Rapporten handler om hvordan det offentlige burde bruke
 267 vitenskaplige metoder i større grad for å finne ut hvilke virkemidler
 268 som er mest effektive når en skal regulere samfunnet.  Her er et sitat
 269 fra starten av rapporten:</p>
 270
 271 <blockquote>
 272 <p>Randomised controlled trials (RCTs) are the best way to determine
 273   wheather a policy is working.  They are now used extensively in
 274   international development, medicine, and business to identify which
 275   policy, drug or sales method is most effective.  They are also at
 276   the heart of the Behavioural Insights Team's methodology.</p>
 277
 278 <p>However, RCTs are not rutinely used to test the effectiveness of
 279   public policy interventions in the UK.  We think they should be.</p>
 280 </blockquote>
 281
 282 <p>Her tror jeg også Norge har noe å lære.  Det offentlige bruker mye
 283 penger på aktiviteter der det ikke er åpenbart (og heller ikke blir
 284 målt) at den reelle effekten er det en ønsker å oppnå.  Ruters
 285 elektroniske billettsystem, NAV-reformen, økt bruk av penger på
 286 politiet og sykehussammenslåinger kommer meg i hug.</p>
 287
 288       </div>
 289       <div class="tags">
 290
 291
 292         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap</a>.
 293
 294
 295       </div>
 296     </div>
 297     <div class="padding"></div>
 298
 299     <div class="entry">
 300       <div class="title">
 301         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Vitenskapens_dogmer___.html">Vitenskapens dogmer...</a>
 302       </div>
 303       <div class="date">
 304         27th March 2009
 305       </div>
 306       <div class="body">
 307         <p>Handspåleggere og andre tilhengere av ikke-etterprøvbar medisin,
 308 samt de som mener at verden ikke utviklet seg i henhold til
 309 evolusjonsteorien, hevder ofte at vitenskapen er dogmatisk og at
 310 vitenskapsfolk velger å ignorere alt vitenskapsfolk ikke kan
 311 forklare.  Intet kunne være lenger fra sannheten.  En interessant
 312 observasjon dog, er hvilke "dogmer" som ligger til grunn for
 313 vitenskapen.  Her er et forsøk på å nevne noen av de grunnleggende
 314 antagelsene som legges til grunn.</p>
 315
 316 <p>Først og fremst ligger det til grunn en tro om at verden,
 317 verdensrommet og universet har de samme egenskapene overalt.  Dvs. at
 318 en ikke tror at virkeligheten oppfører seg forskjellig f.eks. på
 319 jorden og i verdensrommet.  Dette er ingen selvfølgelig antagelse, da
 320 f.eks. de gamle grekerne antok at virkeligheten var forskjellig på
 321 jorden og i himmelen.  Antagelsen om at virkeligheten oppfører seg
 322 etter de samme "reglene" overalt skjøt først fart etter
 323 middelalderen.</p>
 324
 325 <p>Når en så har begynt å tro at virkeligheten oppfører seg likt
 326 overalt, så kan en begynne å tro at det er mulig å observere
 327 virkeligheten, og ut fra observasjoner kunne finne en forklaring, et
 328 sett med "regler", som kan brukes til å forutse hva som kommer til å
 329 skje i fremtiden basert på observasjoner gjort i fortiden.  Eksempler
 330 på dette er at en kan beregne hvor lang tid en sten som er sluppet
 331 ned fra et hus vil bruke før den treffer bakken (og ikke tror at den
 332 i noen tilfeller vil fly oppover i stedet for nedover).  En kan altså
 333 lage en mental modell over sammenhenger i virkeligheten, og bruke
 334 denne modellen til å, enten ved hjelp av logiske argumentasjonsrekker
 335 eller matematiske beregninger, forklare hva som kommer til å skje.
 336 Hvis modellen viser seg å fungere bra for observasjoner i dag, så
 337 kan en på tilsvarende vis beregne eller logisk sette sammen hva som
 338 har foregått i fortiden som ledet frem til det vi kan observere i
 339 dag.</p>
 340
 341 <p>Sist, men ikke minst, så tror vitenskapsfolk på at det er mulig
 342 å observere virkeligheten, og å tro på disse observasjonene
 343 (innenfor rimelig feilmargin som følger av måten observasjonen er
 344 gjort på).  En tror altså ikke på at noen bakenfor virkeligheten
 345 forsøker å lure oss til å observere noe som ikke eksisterer.  Det
 346 er naturligvis umulig (eller kanskje til nød svært vanskelig) å
 347 motbevise at vi lever i Matrix-aktige omgivelser, der vi observerer
 348 noe som eksisterer kun som en simulering i datamaskiner.  Det at noe
 349 er umulig å motbevise gjør dog ikke at det blir spesielt interessant
 350 å ta utgangspunkt i.  Det er antagelig ikke grenser for hvor mange
 351 måter det er mulig å tenke seg at vi blir lurt til å oppleve en
 352 virkelighet som "egentlig" ikke eksisterer, men i og med at den
 353 eksisterer for oss, så er det i hovedsak et filosofisk spørsmål om
 354 hva det betyr å eksistere.  Det er ikke spesielt relevant for
 355 vitenskapen, som altså tar utgangspunkt i at den virkeligheten vi
 356 observerer eksisterer, virker likt overalt, og kan forstås med logikk
 357 og matematikk.</p>
 358
 359 <p>Det kan virke som om de som hevder at vitenskapen er ute av stand
 360 til å ta inn over seg Snåsamannens evner, homeopatiske
 361 forklaringsmodeller og en skapende gud, ikke tror på det samme som
 362 vitenskapsfolk.  De kan ikke tro at den virkeligheten vi observerer
 363 eksisterer, virker likt overalt, og kan forstås med logikk og
 364 matematikk.  Mitt problem med å tro på på det samme, er at hvis
 365 disse forutsetningene ikke ligger til grunn, så er det ingen grenser
 366 for hva en kan komme opp med av ideer til hvordan virkeligheten
 367 fungerer.  Både Harry Potters magi, kreasjonistenes allmektige
 368 skaper, det flygende spagettimonsteret, Snåsamannens helbredelser,
 369 Haitis voodo, samenes ganding og middelalderens hekserier blir like
 370 gyldige.  Jeg tror ikke noen av disse er spesielt sannsynlige, og
 371 velger derfor å ta utgangspunkt i vitenskapens rammer for hvordan
 372 virkeligheten skal forstås.  For å sitere en reklamekampanje fra
 373 England: Vitenskap sender deg til månen.  Religion sender deg inn i
 374 skyskrapere.  Takke meg til en tur til månen.</p>
 375
 376       </div>
 377       <div class="tags">
 378
 379
 380         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap</a>.
 381
 382
 383       </div>
 384     </div>
 385     <div class="padding"></div>
 386
 387     <p style="text-align: right;"><a href="vitenskap.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS Feed" width="36" height="14" /></a></p>
 388     <div id="sidebar">
 389
 390
 391
 392 <h2>Archive</h2>
 393 <ul>
 394
 395 <li>2012
 396 <ul>
 397
 398 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 399
 400 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 401
 402 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 403
 404 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 405
 406 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
 407
 408 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
 409
 410 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (17)</a></li>
 411
 412 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (6)</a></li>
 413
 414 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (9)</a></li>
 415
 416 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/10/">October (17)</a></li>
 417
 418 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/11/">November (10)</a></li>
 419
 420 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/12/">December (7)</a></li>
 421
 422 </ul></li>
 423
 424 <li>2011
 425 <ul>
 426
 427 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 428
 429 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 430
 431 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 432
 433 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 434
 435 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 436
 437 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 438
 439 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 440
 441 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 442
 443 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 444
 445 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 446
 447 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 448
 449 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 450
 451 </ul></li>
 452
 453 <li>2010
 454 <ul>
 455
 456 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 457
 458 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 459
 460 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 461
 462 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 463
 464 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 465
 466 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 467
 468 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 469
 470 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 471
 472 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 473
 474 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 475
 476 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 477
 478 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 479
 480 </ul></li>
 481
 482 <li>2009
 483 <ul>
 484
 485 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 486
 487 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 488
 489 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 490
 491 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 492
 493 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 494
 495 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 496
 497 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 498
 499 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 500
 501 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 502
 503 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 504
 505 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 506
 507 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 508
 509 </ul></li>
 510
 511 <li>2008
 512 <ul>
 513
 514 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 515
 516 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 517
 518 </ul></li>
 519
 520 </ul>
 521
 522
 523
 524 <h2>Tags</h2>
 525 <ul>
 526
 527  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 528
 529  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 530
 531  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 532
 533  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bankid">bankid (3)</a></li>
 534
 535  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (5)</a></li>
 536
 537  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 538
 539  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 540
 541  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (59)</a></li>
 542
 543  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (118)</a></li>
 544
 545  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (9)</a></li>
 546
 547  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (7)</a></li>
 548
 549  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
 550
 551  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (165)</a></li>
 552
 553  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (21)</a></li>
 554
 555  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 556
 557  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (10)</a></li>
 558
 559  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (9)</a></li>
 560
 561  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (32)</a></li>
 562
 563  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (17)</a></li>
 564
 565  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 566
 567  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (5)</a></li>
 568
 569  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 570
 571  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (25)</a></li>
 572
 573  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (218)</a></li>
 574
 575  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (148)</a></li>
 576
 577  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (6)</a></li>
 578
 579  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 580
 581  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (40)</a></li>
 582
 583  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (60)</a></li>
 584
 585  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 586
 587  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 588
 589  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 590
 591  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 592
 593  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 594
 595  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 596
 597  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
 598
 599  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (28)</a></li>
 600
 601  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 602
 603  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (4)</a></li>
 604
 605  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (39)</a></li>
 606
 607  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (3)</a></li>
 608
 609  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (5)</a></li>
 610
 611  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (12)</a></li>
 612
 613  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sysadmin">sysadmin (1)</a></li>
 614
 615  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (7)</a></li>
 616
 617  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (35)</a></li>
 618
 619  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (4)</a></li>
 620
 621  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (26)</a></li>
 622
 623 </ul>
 624
 625
 626     </div>
 627     <p style="text-align: right">
 628  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 629 </p>
 630
 631   </body>
 632 </html>