blog/Skolelinux_intervju__Rub__n_Romero_y_Cordero.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2         "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html>
   4  <head>
   5   <title>Petter Reinholdtsen: Skolelinux-intervju: Rubén Romero y Cordero</title>
   6   <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css">
   7  </head>
   8  <body>
   9
  10  <div class="title">
  11   <h1>
  12        <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  13
  14   </h1>
  15
  16  </div>
  17
  18
  19  <div class="entry">
  20   <div class="title">Skolelinux-intervju: Rubén Romero y Cordero</div>
  21   <div class="date">2011-02-16 12:00</div>
  22   <div class="body">
  23 <p>Styret i foreningen som organiserer skolelinux-utviklersamlinger,
  24 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a>, er fullt av
  25 flinke folk.  Denne gangen har jeg fått et ferskt styremedlem som
  26 kommer fra Ubuntu-miljøet i tale.</p>
  27
  28 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
  29
  30 <p>Rubén Romero y Cordero, 81-modell, deltidspappa (50%) for en jente
  31 på 6 år. Jobber i Oslo som Global Sales Executive hos Varnish Software
  32 og til daglig har jeg kontakt med kunder fra hele verden. Min
  33 forkjærlighet for fri programvare har gjort at jeg har nå flere års
  34 erfaring med salg av slike løsninger (bl.a. fra Redpill Linpro og
  35 Freecode) og mye innsikt og kunnskap om det globale IT-markedet.
  36 Ellers er jeg involvert i flere prosjekter bl.a. er jeg Ubuntu
  37 Community medlem, kontaktpersonen for Ubuntu Norge og driveren av
  38 SpreadUbuntu marketing prosjektet og nå fersk styremedlem i FRISK. Jeg
  39 har brukt GNU/Linux siden 1997.</p>
  40
  41 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
  42
  43 <p>Som Debian bruker siden slutten av 90-tallet var det uunngåelig å
  44 ikke komme bort i Skolelinux. Dette var vel i slutten av 2001 når jeg
  45 var student ved UiO. Flere år senere fikk jeg lastet og testet Venus
  46 (Skolelinux 1.0) på release dagen.</p>
  47
  48 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
  49
  50 <p>Fri programvare bygges sten for sten i det åpne, slik at koden og
  51 prosessen den lages på kan gjennomskues av andre enn de som har laget
  52 det. Det er et vitenskapelig og gjennomsiktig måte å lage programvare
  53 på.</p>
  54
  55 <p>Skoler i vårt samfunn skal være steder hvor vitenskapelig kunnskap
  56 deles til alle.  I dag har vi ikke et vitenskapelig tilnærming til
  57 hvordan programvaren som brukes på skolen lages. Skolelinux bringer
  58 inn at slik tilnærming i skoleverkets klasserom, siden
  59 operativsystemet er en åpent platform som gir skolene muligheten til å
  60 dra nytte av programvare som er laget av tusenvis av mennesker verden
  61 rundt og som gir elevene så vel som lærerne muligheten til å bruke,
  62 dele, forandre og forbedre OSet sitt uten begrensninger. I den
  63 forbindelsen representerer Skolelinux også konkrete resultater utfra
  64 samhandling på tvers av grenser.</p>
  65
  66 <p>Når det gjelder de tekniske fordelene av Skolelinux er jeg sikker
  67 på at andre enn meg har allerede beskrevet disse bedre enn det jeg
  68 kan.  Men jeg kan likevel tilføye noe: Skolelinux som sådan er en
  69 community-drevet operativsystemplatform. Som i ethvert
  70 community-prosjekt har alle Skolelinux brukere muligheten til å
  71 påvirke retning av prosjektet og resultatet som gjenspeiles i
  72 programvaren. Dette kommer sjeldent frem og jeg mener at det er noe
  73 som burde fokuseres mer på.</p>
  74
  75 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
  76
  77 <p>De største ulempene er:</p>
  78
  79 <ul>
  80 <li>Mangel på kompetanse</li>
  81 <li>Mangel av administrative verktøy som kunne hjelpe lokale IT
  82   avdelinger å bruke Skolelinux til mer enn bare en tjener for
  83   terminalklienter. Et eksempel: Zentyal sin web-dashboard.</li>
  84 </ul>
  85
  86 <p>Bedre og mer intuitive administrative verktøy kunne løst deler av
  87 problemet, men det er unektelig at ved bruk av Skolelinux må
  88 IT-personalet vite hva de gjør for å få ting gjort riktig, eller i det
  89 hele tatt. Med andre platformer er kompetansen enklere tilgjengelig og
  90 løsningene kan fungere på en tilfredstillende, om ikke riktig
  91 måte.</p>
  92
  93 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
  94
  95 <p>Har brukt GNU/Linux utelukkende sommitt skrivebord OS siden 2000. I
  96 dag bruker jeg Ubuntu og gjør det meste med friprogramvare verktøyene
  97 som er tilgjengelige der. Med over 20.000 programmer å velge mellom er
  98 dette mer enn nok for de fleste brukerne.</p>
  99
 100 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 101 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 102
 103 <p>Opplysning og pragmatikk.  Vi prøver å løse problemer med bruk av
 104 programvare. De fleste utfordringene skolene har på IKT-siden kan
 105 løses ved hjelp av friprogramvareverktøy i dag. Det som trenges er
 106 opplysning, kunnskap og kompetanse.</p>
 107 </div>
 108
 109   <div class="tags">Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.</div>
 110
 111   </div>
 112
 113
 114
 115
 116
 117
 118 <div id="sidebar">
 119
 120 <h2>Archive</h2>
 121 <ul>
 122
 123 <li>2011
 124 <ul>
 125
 126 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 127
 128 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 129
 130 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 131
 132 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 133
 134 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 135
 136 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 137
 138 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (6)</a></li>
 139
 140 </ul></li>
 141
 142 <li>2010
 143 <ul>
 144
 145 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 146
 147 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 148
 149 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 150
 151 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 152
 153 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 154
 155 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 156
 157 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 158
 159 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 160
 161 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 162
 163 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 164
 165 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 166
 167 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 168
 169 </ul></li>
 170
 171 <li>2009
 172 <ul>
 173
 174 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 175
 176 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 177
 178 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 179
 180 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 181
 182 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 183
 184 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 185
 186 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 187
 188 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 189
 190 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 191
 192 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 193
 194 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 195
 196 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 197
 198 </ul></li>
 199
 200 <li>2008
 201 <ul>
 202
 203 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 204
 205 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 206
 207 </ul></li>
 208
 209 </ul>
 210
 211
 212
 213 <h2>Tags</h2>
 214 <ul>
 215
 216  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 217
 218  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 219
 220  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 221
 222  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 223
 224  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (10)</a></li>
 225
 226  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (51)</a></li>
 227
 228  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (64)</a></li>
 229
 230  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (7)</a></li>
 231
 232  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (93)</a></li>
 233
 234  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (12)</a></li>
 235
 236  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (11)</a></li>
 237
 238  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (10)</a></li>
 239
 240  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (15)</a></li>
 241
 242  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 243
 244  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 245
 246  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 247
 248  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (13)</a></li>
 249
 250  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (129)</a></li>
 251
 252  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (118)</a></li>
 253
 254  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 255
 256  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (21)</a></li>
 257
 258  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (40)</a></li>
 259
 260  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 261
 262  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 263
 264  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 265
 266  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 267
 268  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 269
 270  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (3)</a></li>
 271
 272  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (24)</a></li>
 273
 274  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 275
 276  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (2)</a></li>
 277
 278  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (9)</a></li>
 279
 280  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (20)</a></li>
 281
 282  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 283
 284  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (16)</a></li>
 285
 286 </ul>
 287
 288 </div>
 289  </body>
 290 </html>