blog/Skolelinux_intervju__Rub_n_Romero_y_Cordero.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: Skolelinux-intervju: Rubén Romero y Cordero</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9   </head>
  10   <body>
  11     <div class="title">
  12  <h1>
  13      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  14
  15  </h1>
  16
  17 </div>
  18
  19
  20     <div class="entry">
  21       <div class="title">Skolelinux-intervju: Rubén Romero y Cordero</div>
  22       <div class="date">16th February 2011</div>
  23       <div class="body"><p>Styret i foreningen som organiserer skolelinux-utviklersamlinger,
  24 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a>, er fullt av
  25 flinke folk.  Denne gangen har jeg fått et ferskt styremedlem som
  26 kommer fra Ubuntu-miljøet i tale.</p>
  27
  28 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
  29
  30 <p>Rubén Romero y Cordero, 81-modell, deltidspappa (50%) for en jente
  31 på 6 år. Jobber i Oslo som Global Sales Executive hos Varnish Software
  32 og til daglig har jeg kontakt med kunder fra hele verden. Min
  33 forkjærlighet for fri programvare har gjort at jeg har nå flere års
  34 erfaring med salg av slike løsninger (bl.a. fra Redpill Linpro og
  35 Freecode) og mye innsikt og kunnskap om det globale IT-markedet.
  36 Ellers er jeg involvert i flere prosjekter bl.a. er jeg Ubuntu
  37 Community medlem, kontaktpersonen for Ubuntu Norge og driveren av
  38 SpreadUbuntu marketing prosjektet og nå fersk styremedlem i FRISK. Jeg
  39 har brukt GNU/Linux siden 1997.</p>
  40
  41 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
  42
  43 <p>Som Debian bruker siden slutten av 90-tallet var det uunngåelig å
  44 ikke komme bort i Skolelinux. Dette var vel i slutten av 2001 når jeg
  45 var student ved UiO. Flere år senere fikk jeg lastet og testet Venus
  46 (Skolelinux 1.0) på release dagen.</p>
  47
  48 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
  49
  50 <p>Fri programvare bygges sten for sten i det åpne, slik at koden og
  51 prosessen den lages på kan gjennomskues av andre enn de som har laget
  52 det. Det er et vitenskapelig og gjennomsiktig måte å lage programvare
  53 på.</p>
  54
  55 <p>Skoler i vårt samfunn skal være steder hvor vitenskapelig kunnskap
  56 deles til alle.  I dag har vi ikke et vitenskapelig tilnærming til
  57 hvordan programvaren som brukes på skolen lages. Skolelinux bringer
  58 inn at slik tilnærming i skoleverkets klasserom, siden
  59 operativsystemet er en åpent platform som gir skolene muligheten til å
  60 dra nytte av programvare som er laget av tusenvis av mennesker verden
  61 rundt og som gir elevene så vel som lærerne muligheten til å bruke,
  62 dele, forandre og forbedre OSet sitt uten begrensninger. I den
  63 forbindelsen representerer Skolelinux også konkrete resultater utfra
  64 samhandling på tvers av grenser.</p>
  65
  66 <p>Når det gjelder de tekniske fordelene av Skolelinux er jeg sikker
  67 på at andre enn meg har allerede beskrevet disse bedre enn det jeg
  68 kan.  Men jeg kan likevel tilføye noe: Skolelinux som sådan er en
  69 community-drevet operativsystemplatform. Som i ethvert
  70 community-prosjekt har alle Skolelinux brukere muligheten til å
  71 påvirke retning av prosjektet og resultatet som gjenspeiles i
  72 programvaren. Dette kommer sjeldent frem og jeg mener at det er noe
  73 som burde fokuseres mer på.</p>
  74
  75 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
  76
  77 <p>De største ulempene er:</p>
  78
  79 <ul>
  80 <li>Mangel på kompetanse</li>
  81 <li>Mangel av administrative verktøy som kunne hjelpe lokale IT
  82   avdelinger å bruke Skolelinux til mer enn bare en tjener for
  83   terminalklienter. Et eksempel: Zentyal sin web-dashboard.</li>
  84 </ul>
  85
  86 <p>Bedre og mer intuitive administrative verktøy kunne løst deler av
  87 problemet, men det er unektelig at ved bruk av Skolelinux må
  88 IT-personalet vite hva de gjør for å få ting gjort riktig, eller i det
  89 hele tatt. Med andre platformer er kompetansen enklere tilgjengelig og
  90 løsningene kan fungere på en tilfredstillende, om ikke riktig
  91 måte.</p>
  92
  93 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
  94
  95 <p>Har brukt GNU/Linux utelukkende sommitt skrivebord OS siden 2000. I
  96 dag bruker jeg Ubuntu og gjør det meste med friprogramvare verktøyene
  97 som er tilgjengelige der. Med over 20.000 programmer å velge mellom er
  98 dette mer enn nok for de fleste brukerne.</p>
  99
 100 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 101 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 102
 103 <p>Opplysning og pragmatikk.  Vi prøver å løse problemer med bruk av
 104 programvare. De fleste utfordringene skolene har på IKT-siden kan
 105 løses ved hjelp av friprogramvareverktøy i dag. Det som trenges er
 106 opplysning, kunnskap og kompetanse.</p>
 107 </div>
 108
 109       <div class="tags">Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.</div>
 110
 111
 112     </div>
 113
 114
 115
 116
 117     <div id="sidebar">
 118
 119
 120
 121 <h2>Archive</h2>
 122 <ul>
 123
 124 <li>2013
 125 <ul>
 126
 127 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/01/">January (11)</a></li>
 128
 129 </ul></li>
 130
 131 <li>2012
 132 <ul>
 133
 134 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 135
 136 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 137
 138 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 139
 140 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 141
 142 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
 143
 144 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
 145
 146 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (17)</a></li>
 147
 148 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (6)</a></li>
 149
 150 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (9)</a></li>
 151
 152 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/10/">October (17)</a></li>
 153
 154 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/11/">November (10)</a></li>
 155
 156 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/12/">December (7)</a></li>
 157
 158 </ul></li>
 159
 160 <li>2011
 161 <ul>
 162
 163 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 164
 165 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 166
 167 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 168
 169 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 170
 171 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 172
 173 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 174
 175 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 176
 177 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 178
 179 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 180
 181 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 182
 183 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 184
 185 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 186
 187 </ul></li>
 188
 189 <li>2010
 190 <ul>
 191
 192 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 193
 194 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 195
 196 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 197
 198 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 199
 200 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 201
 202 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 203
 204 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 205
 206 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 207
 208 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 209
 210 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 211
 212 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 213
 214 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 215
 216 </ul></li>
 217
 218 <li>2009
 219 <ul>
 220
 221 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 222
 223 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 224
 225 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 226
 227 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 228
 229 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 230
 231 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 232
 233 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 234
 235 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 236
 237 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 238
 239 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 240
 241 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 242
 243 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 244
 245 </ul></li>
 246
 247 <li>2008
 248 <ul>
 249
 250 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 251
 252 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 253
 254 </ul></li>
 255
 256 </ul>
 257
 258
 259
 260 <h2>Tags</h2>
 261 <ul>
 262
 263  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 264
 265  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 266
 267  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 268
 269  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bankid">bankid (4)</a></li>
 270
 271  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (5)</a></li>
 272
 273  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 274
 275  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 276
 277  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (69)</a></li>
 278
 279  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (118)</a></li>
 280
 281  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (9)</a></li>
 282
 283  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (7)</a></li>
 284
 285  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
 286
 287  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (175)</a></li>
 288
 289  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (21)</a></li>
 290
 291  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 292
 293  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (10)</a></li>
 294
 295  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (9)</a></li>
 296
 297  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (32)</a></li>
 298
 299  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (17)</a></li>
 300
 301  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 302
 303  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (6)</a></li>
 304
 305  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 306
 307  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (25)</a></li>
 308
 309  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (219)</a></li>
 310
 311  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (148)</a></li>
 312
 313  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (6)</a></li>
 314
 315  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 316
 317  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (41)</a></li>
 318
 319  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (61)</a></li>
 320
 321  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 322
 323  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 324
 325  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 326
 327  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (6)</a></li>
 328
 329  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 330
 331  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 332
 333  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
 334
 335  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (28)</a></li>
 336
 337  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 338
 339  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (4)</a></li>
 340
 341  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (39)</a></li>
 342
 343  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (3)</a></li>
 344
 345  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (5)</a></li>
 346
 347  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (12)</a></li>
 348
 349  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sysadmin">sysadmin (1)</a></li>
 350
 351  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (7)</a></li>
 352
 353  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (35)</a></li>
 354
 355  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (4)</a></li>
 356
 357  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (26)</a></li>
 358
 359 </ul>
 360
 361
 362     </div>
 363     <p style="text-align: right">
 364  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 365 </p>
 366
 367   </body>
 368 </html>