]> pere.pagekite.me Git - homepage.git/blobdiff - blog/index.html
projects / homepage.git / blobdiff
? search:
summary | shortlog | log | commit | commitdiff | tree
raw | inline | side by side
Generated.
[homepage.git] / blog / index.html
diff --git a/blog/index.html b/blog/index.html
index 34b76e9334d08f0ab21fb54d2f3b6b3777c06a03..3ad5a25166692282e66192eb485e3c0672fbee11 100644 (file)
--- a/blog/index.html
+++ b/blog/index.html
@@ -1,780 +1,643 @@
 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
-        "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
-<html>
- <head>
-  <title>Petter Reinholdtsen</title>
-  <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css">
-  <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/index.rss" type="application/rss+xml">
-
- </head>
- <body>
-
- <div class="title">
-  <h1>
-       <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
-      
-  </h1>
-  
- </div>
-
-
- 
- <div class="entry">
-  <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Gnash_enteres_Google_Summer_of_Code_2011.html">Gnash enteres Google Summer of Code 2011</a></div>
-  <div class="date">2011-04-06 09:00</div>
-  <div class="body">
-<p><a href="http://www.getgnash.org/">The Gnash project</a> is still
-the most promising solution for a Free Software Flash implementation.
-A few days ago the project
-<a href="http://lists.gnu.org/archive/html/gnash-dev/2011-04/msg00011.html">announced</a>
-that it will participate< in Google Summer of Code.  I hope many
-students apply, and that some of them succeed in getting AVM2 support
-into Gnash.</p>
-</div>
-  <div class="tags">
-   
-
-   
-   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web</a>. 
-  
-  </div>
- </div>
- <div class="padding"></div>
- 
- <div class="entry">
-  <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/I_dag_skal_Stortinget_votere_over_datalagringsdirektivet.html">I dag skal Stortinget votere over datalagringsdirektivet</a></div>
-  <div class="date">2011-04-04 07:40</div>
-  <div class="body">
-<p>I dag ligger an til å bli en trist dag for Norge.  I dag skal etter
-planen Stortinget stemme over om det skal innføres elektronisk brev-
-og besøkskontroll for hele folket, og Arbeiderpartiet og Høyre utgjør
-et flertall som har annonsert at de er enige om at dette skal gjøres.
-Konsekvensene for journaliststikken, organisasjonslivet,
-samfunnsikkerheten, personvernet og demokratiet er alvorlige, og jeg
-er bekymret hvor vi går etter dette.</p>
-
-<p>Både Høyre og Arbeiderpartiet forsøker seg på nytale og forklarer
-gang på gang å få folk til å tro at dette styrker personvernet, selv
-etter at datatilsynet som faginstans på området slo fast i januar
-<a href="http://www.datatilsynet.no/templates/Page____3661.aspx">at
-innføring av datalagringsdirektivet vil svekke personvernet</a>.</p>
-
-<p>Hva innebærer datalagringsdirektivet i praksis?  Jeg kopierer
-likegodt
-<ahref="http://www.bekkelund.net/2011/02/16/den-usynlige-mannen/">en
-tekst fra Martin Bekkelund</a> i sin helhet:<p>
-
-<p><blockquote>
-
-<p>Fordi teknologien er usynlig, abstrakt, komplisert og utformet av
-mennesker, er det få som reflekterer over at teknologi kan være noe
-negativt, til tross for at intensjonene kanskje er gode.</p>
-
-<p>Det er mandag morgen, og du skal på jobb. Idet du kommer ut døra
-treffer du en velkledd mann i sort dress, hvit skjorte og et tynt,
-sort slips. Du ser på ham og han ser på deg gjennom et par store,
-mørke solbriller. I den venstre hånden holder han en notisblokk, i den
-høyre en penn. Han noterer noe på notisblokken og stikker den i
-lommen.</p>
-
-<p>Når du går nedover veien legger du merke til at mannen følger etter
-deg, mens han stadig noterer på notisblokken.</p>
-
-<p>Etter en stund har du fått nok og bestemmer deg for å konfrontere
-mannen med hans oppførsel. Hvorfor følger han etter deg? Og hva er det
-han noterer i notisblokken sin? Mannen gir deg et ignorant
-tusenmetersblikk gjennom de mørke solbrillene. Han svarer ikke.</p>
-
-<p>Det du ikke vet er at mannen er fra politiet, og er et ledd i
-myndighetenes nye satsing for å forhindre terror og alvorlig
-kriminalitet. De skal overvåke alle mennesker, uansett om de har gjort
-noe galt eller ei, for å sikre seg beviser i tilfelle du skulle gjøre
-noe galt.</p>
-
-<p>For oss som bor i et fritt samfunn hvor rettssikkerheten står
-sterkt høres dette helt usannsynlig ut. Vi ville aldri akseptert menn
-som følger etter og overvåker oss.</p>
-
-<p>Problemet er at mannen allerede eksisterer. Men det er en liten
-forskjell på mannen beskrevet i denne historien og mannen som allerede
-eksisterer. Han er usynlig, og finnes foreløpig kun i EU. Mannen som
-overvåker oss er ikke en mann av kjøtt og blod, men en usynlig robot
-som samler inn informasjon om hvordan vi bruker våre elektroniske
-hjelpemidler. Hver gang du ringer noen er han der og noterer seg hvem
-du ringer, når du ringer og hvor du befinner deg når samtalen tas. Det
-samme når du sender SMS, e-post eller bruker internett. Og med en
-smarttelefon i lomma blir vi gjenstand for kontinuerlig overvåking.</p>
-
-<p>Menn i mørke dresser og solbriller som overvåker oss i gatene er
-selvfølgelig uakseptabelt. Hvorfor skulle det være mer akseptabelt med
-samme overvåking bare fordi mannen er usynlig? Det er derfor du skal
-si nei til Datalagringsdirektivet som Arbeiderpartiet ønsker å innføre
-i disse dager.</p>
-</blockquote></p>
-
-<p>Det har kommet noen nye innspill i debatten de siste dagene.  Her
-er noen aktuelle lenker, både nye og gamle:</p>
-
-<p><ul>
-
-<li><a href="http://www.digi.no/866595/dld-kan-utvides-i-det-stille">-
-  DLD kan utvides i det stille</a> - artikkel på digi.no der
-  jusprofessor Dag Wiese Schartum forteller at lovforslaget for å
-  innføre datalagringsdirektivet baserer seg på illusjoner og at
-  formuleringen om at det kan utvides med endring i forskrift og ved
-  enkeltvedtak gjør at omfanget av overvåkning kan gjøres i det stille
-  uten offentlige debatt.</li>
-
-<li><a href="http://www.digi.no/866530/stopper-dld-i-tsjekkia">Stopper
-  DLD i Tsjekkia</a> - artikkel på digi.no som forteller at
-  Grunnlovsdomstolen i Tsjekkia har avvist EUs kontroversielle
-  datalagringsarkiv.</li>
-
-<li><a href="http://www.digi.no/866305/slik-er-seks-maaneders-dld-data-i-praksis">Slik
-  er seks måneders DLD-data i praksis</a> - artikkel på digi.no som
-  forteller om en tysk politiker som har fått visualisert på kart med
-  kommentarer hva slags informasjonen som vil bli samlet inn hvis
-  datalagringsdirektivet innføres i Norge.</li>
-
-<li><a href="http://www.uhuru.biz/?p=685">Om å la politimyndigheter
-  avgjøre rettsstatens grenser – ny forskning</a> - bloggpost fra Jon
-  Wessel-Aas om hva som ligger bak forslag som
-  datalagringsdirektivet.</li>
-
-<li><a href="http://www.bekkelund.net/2011/04/01/styrke-personvernet/">Styrke
-  personvernet</a> - bloggpost hos Martin Bekkelund som i korte trekk
-  forklarer hvorfor datalagringsdirektivet ikke bedrer
-  personvernet.</li>
-
-<li><a href="http://www.uhuru.biz/?p=617">PST argumenterer selv best
-  mot datalagringsdirektivet</a> - bloggpost fra Jon Wessel-Aas om
-  hvordan PST motsier seg selv når de hevder det er en god ide å
-  innføre datalagringdirektivet.</li>
-
-<li><a href="http://www.digi.no/866580/feil-at-piratjakt-er-dld-motiv">-
-  Feil at piratjakt er DLD-motiv</a> - artikkel på digi.no der Høyre
-  som svar på observasjon fra Jon Wessel-Aas om at DLD vil bli brukt
-  til å ramme varslere og brudd på opphavsretten er at det ikke er
-  motivasjonen.  Motivasjonen til Høyre er her irrelevant når det jo
-  snakkes om konsekvensen.
-
-</ul></p>
-</div>
-  <div class="tags">
-   
-
-   
-   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>. 
-  
-  </div>
- </div>
- <div class="padding"></div>
+          "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
+<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
+  <head>
+    <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
+    <title>Petter Reinholdtsen</title>
+    <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
+    <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
+    <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/index.rss" type="application/rss+xml" />
+  </head>
+  <body>
+    <div class="title">
+ <h1>
+     <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
+     
+ </h1>
  
  
- <div class="entry">
-  <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/A_Norwegian_FixMyStreet_have_kept_me_busy_the_last_few_weeks.html">A Norwegian FixMyStreet have kept me busy the last few weeks</a></div>
-  <div class="date">2011-04-03 22:50</div>
-  <div class="body">
-<p>Here is a small update for my English readers.  Most of my blog
-posts have been in Norwegian the last few weeks, so here is a short
-update in English.</p>
-
-<p>The kids still keep me too busy to get much free software work
-done, but I did manage to organise a project to get a Norwegian port
-of the British service
-<a href="http://www.fixmystreet.com/">FixMyStreet</a> up and running,
-and it has been running for a month now.  The entire project has been
-organised by me and two others.  Around Christmas we gathered sponsors
-to fund the development work.  In January I drafted a contract with
-<a href="http://www.mysociety.org/">mySociety</a> on what to develop,
-and in February the development took place.  Most of it involved
-converting the source to use GPS coordinates instead of British
-easting/northing, and the resulting code should be a lot easier to get
-running in any country by now.  The Norwegian
-<a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</a> is using
-<a href="http://www.openstreetmap.org/">OpenStreetmap</a> as the map
-source and the source for administrative borders in Norway, and
-support for this had to be added/fixed.</p>
-
-<p>The Norwegian version went live March 3th, and we spent the weekend
-polishing the system before we announced it March 7th.  The system is
-running on a KVM instance of Debian/Squeeze, and has seen almost 3000
-problem reports in a few weeks.  Soon we hope to announce the Android
-and iPhone versions making it even easier to report problems with the
-public infrastructure.</p>
-
-<p>Perhaps something to consider for those of you in countries without
-such service?</p>
 </div>
 </div>
-  <div class="tags">
-   
-
-   
-   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>. 
-  
-  </div>
- </div>
- <div class="padding"></div>
- 
- <div class="entry">
-  <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Datalagringsdirektivet__et_angrep_p___demokratiet.html">Datalagringsdirektivet, et angrep på demokratiet</a></div>
-  <div class="date">2011-03-30 14:40</div>
-  <div class="body">
-<p>I 2005 fortalte
-<a href="http://liberal.no/2010/03/politiets-fellesforbund-taler-med-to-tunger-om-datalagringsdirektivet/">politiets
-fellesforbund</a> til stortinget at de måtte få lov til å bruke
-romavlytting pga. at de som drev med alvorlig kriminalitet ikke brukte
-telefon og elektronisk kommunikasjon til å planlegge og gjennomføre sine
-forbrytelser, mens i 2011 forsøker de å få oss til å tro at slik bruk
-gjør at datalagringsdirektivet er nødvendig.  Jeg tror mer på dem i
-2005 enn i dag.</p>
-
-<p>Det er ingen forskning som dokumenterer at datalagringsdirektivet
-vil øke oppklaringsprosenten for politiet, mens det er mye forskning
-som dokumentere at det vil ha negativ effekt på det frie demokratiske
-samfunnet.</p>
-
-<p>Nok tørrprat, her er en liten lenkeliste med interessante tekster
-om datalagring og kriminalitetsbekjempelse.</p>
 
 
-<ul>
 
 
-<li><a href="http://www.digi.no/866306/dld-et-vaapen-mot-varslere">DLD
-   - et våpen mot varslere</a> artikkel på digi.no om innspill fra
-   advokan Jon Wessel-Aas.</li>
+    
+    <div class="entry">
+      <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Saving_power_with_Debian_Edu___Skolelinux_using_shutdown_at_night.html">Saving power with Debian Edu / Skolelinux using shutdown-at-night</a></div>
+      <div class="date"> 5th February 2012</div>
+      <div class="body"><p>Since the Lenny version of
+<a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a>, a
+feature to save power have been included.  It is as simple as it is
+practical: Shut down unused clients at night, and turn them on again
+in the morning.  This is done using the
+<a href="http://packages.qa.debian.org/s/shutdown-at-night.html">shutdown-at-night</a> Debian package.</p>
+
+<p>To enable this feature on a client, the machine need to be added to
+the netgroup shutdown-at-night-hosts.  For Debian Edu, This is done in
+LDAP, and once this is in place, the machine in question will check
+every hour from 16:00 until 06:00 to see if the machine is unused, and
+shut it down if it is.  If the hardware in question is supported by
+the
+<a href="http://packages.qa.debian.org/n/nvram-wakeup.html">nvram-wakeup</a>
+package, the BIOS is told to turn the machine back on around 07:00 +-
+10 minutes.  If this isn't working, one can configure wake-on-lan to
+try to turn on the client.  The wake-on-lan option is only documented
+and not enabled by default in Debian Edu.</p>
+
+<p>It is important to not turn all machines on at once, as this can
+blow a fuse if several computers are connected to the same fuse like
+the common setup for a classroom.  The nvram-wakeup method only work
+for machines with a functioning hardware/BIOS clock.  I've seen old
+machines where the BIOS battery were dead and the hardware clock were
+starting from 0 (or was it 1990?) every boot.  If you have one of
+those, you have to turn on the computer manually.</p>
+
+<p>The shutdown-at-night package is completely self contained, and can
+also be used outside the Debian Edu environment.  For those without a
+central LDAP server with netgroups, one can instead touch the file
+<tt>/etc/shutdown-at-night/shutdown-at-night</tt> to enable it.
+Perhaps you too can use it to save some power?</p>
+</div>
+      <div class="tags">
+        
+        
+        Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>. 
+        
+        
+      </div>
+    </div>
+    <div class="padding"></div>
+    
+    <div class="entry">
+      <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Third_beta_version_of_Debian_Edu___Skolelinux_based_on_Squeeze.html">Third beta version of Debian Edu / Skolelinux based on Squeeze</a></div>
+      <div class="date"> 4th February 2012</div>
+      <div class="body"><p>I am happy to announce that finally we managed today to wrap up and
+publish the third beta version of
+<a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a> based
+on Squeeze.  If you want to test a LDAP backed Kerberos server with
+out of the box PXE configuration for running diskless machines and
+installing new machines, check it out.  If you need a software
+solution for your school, check it out too.  The full announcement is
+<a href="http://lists.debian.org/debian-edu-announce/2012/02/msg00000.html">available</a>
+on the project announcement list.</p>
+
+<p>I am very happy to report these changes and improvements since
+beta2 (there are more, see announcement for full list):</p>
 
 
-<li><a href="http://www.uhuru.biz/?p=662">Skal Telenor forsvare statens
-  bevisregister i retten?</a> - bloggpost fra Jon Wessel-Aas om
-  hvordan det vil arte seg når kundene saksøker sin ISP for brudd på
-  personvernreglene og menneskerettighetene hvis de følger ekomloven
-  om datalagringsdirektivet blir innført</li>
+<ul>
 
 
-<li><a href="http://www.uhuru.biz/?p=666">Per Kristian Foss og Bent
-  Høie forsøker å forsvare DLD</a> - blogpost fra Jon Wessel-Aas om
-  det dårlige forsvaret for DLD fra dets forkjempere.</li>
+<li>It is now possible to change the pre-configured IP subnet from
+  10.0.0.0/8 to something else by using the subnet-change tool after
+  the installation.</li>
 
 
-<li><a href="http://vampus.blogspot.com/2011/03/politi-og-overgripere-en-hemmelig.html">Politi
-  og overgripere - en hemmelig historie</a> - blogpost fra Heidi
-  Nordby Lunde om hvordan politiet ikke bruker de mulighetene de har i
-  dag.</li>
+<li>Too full partitions are now automatically extended on the Main
+  Server, based on the rules specified in /etc/fsautoresizetab.</li>
 
 
-<li><a href="http://batcheeba93.blogspot.com/2011/03/hvem-svikter-barna.html">Hvem
-  svikter barna?</a>- blogpost fra "Batcheeba" om hvordan innføring
-  av DLD vil stille sårbare barn i en enda vanskeligere
-  situasjon.</li>
+<li>The CUPS queues are now automatically flushed every night, and all
+  disabled queues are restarted every hour.  This should cut down on
+  the amount of manual administration needed for printers.</li>
 
 
-<li><a href="http://www.digi.no/866369/intet-aa-skjule-%3D-intet-aa-frykte">Intet
-  å skjule = intet å frykte?<a> - kronikk av Sigbjørn Vik hos digi.no som
-  forklarer litt om hvorfor datalagringsdirektivet er et angrep på
-  demokratiet.</li>
+<li>The set of initial users have been changed.  Now a personal user
+  for the local system administrator is created during installation
+  instead of the previously created localadmin and super-admin users,
+  and this user is granted administrative privileges using group
+  membership.  This reduces the number of passwords one need to keep
+  up to date on the system.</li>
 
 </ul>
 
 
 </ul>
 
-<p>Det er demonstrasjon mot datalagringsdirektivet i flere norske byer
-i dag.  Ta en titt på
-<a href="http://stoppdld.no/2011/03/28/demonstrasjon-mot-dld/">informasjon
-fra Stopp DLD-organisasjonen</a> for mer informasjon om dette.</p>
+<p>The new main server seem to work so well that I am testing it as my
+private DNS/LDAP/Kerberos/PXE/LTSP server at home.  I will use it look
+for issues we could fix to polish Debian Edu even further before the
+final Squeeze release is published.</p>
+
+<p>Next weekend the project organise a
+<a href="http://lists.debian.org/debian-edu-announce/2012/01/msg00001.html">developer
+gathering</a> in Oslo.  We will continue the work on the Squeeze
+version, and start initial planning for the Wheezy version.  Perhaps I
+will see you there?</p>
 </div>
 </div>
-  <div class="tags">
-   
-
-   
-   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>. 
-  
-  </div>
- </div>
- <div class="padding"></div>
- 
- <div class="entry">
-  <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Det_totalit__re_samfunn_kommer_stadig_n__rmere.html">Det totalitære samfunn kommer stadig nærmere</a></div>
-  <div class="date">2011-03-28 14:10</div>
-  <div class="body">
-<p>Høyre har i dag annonsert at
-<a href="http://www.vg.no/nyheter/innenriks/norsk-politikk/artikkel.php?artid=10099645">de
-ønsker det totalitære samfunn velkommen</a>, der innbyggerne overvåkes
-og hvem en kommuniserer med registreres av myndighetene i tilfelle vi
-gjør noe galt.  Ingenting tyder på at datalagringsdirektivet har
-kriminalforebyggende effekt, og en må dermed gå ut ifra at det ikke er
-det som er den egentlige begrunnelsen til Arbeiderpartiet og Høyre når
-de velger å støtte slik massiv overvåkning av borgere som ikke er
-mistenkt for noe kriminelt.</p>
-
-<p>Mitt lille prosjekt for å motvirke overvåkningssamfunnet,
-innsamling av informasjon om alle overvåkningskamera i det offentlige
-rom, rusler videre.  Nå er det 96 automatiske trafikkkontroll-kamera
-registrert og 105 andre overvåkningskamera.  Kun 29 personer har så
-langt bidratt, og det er bare toppen av isfjellet som er registrert.
-Hvis du vet om et overvåkningskamera i ditt lokalområde, sjekk kartet
-og få det registrert i OpenStreetmap hvis det mangler.</p>
-
-<p>For noen dager siden ble jeg oppmerksom på en undersøkelse som
-datatilsynet gjorde i 2009, der de oppdaget at 81% av alle
-overvåkningskamera i Oslo sentrum var satt opp i strid med reglene.
-Basert på den undersøkelsen kan en dermed gå ut ifra at de aller
-fleste overvåkningskamera er lovstridige.  Jeg håper vi kan få
-kartlagt alle lovstridige kamera og bruke denne informasjonen til å få
-gjort noe med dagens massive overvåkning.</p>
-
-<p><a href="http://nrkbeta.no/2009/10/15/kamera-overalt/">En
-undersøkelse fra Ås i fjor</a> viste at det er umulig å gå inn til
-Oslo sentrum uten å bli overvåket.  Det er blitt verre siden den gang.
-F.eks. vet jeg at politiet har montert overvåkningskamera på
-Nasjonalteateret og Universitetesbygningen ved Karl Johansgate i
-forbindelse med VM på ski.  Det er intet som tyder på at de kommer til
-å fjerne dem nå når VM er over.</p>
-
-<p>Mitt utgangspunkt er at overvåkningskamera ikke har dokumentert
-kriminalitetsbekjempende effekt (hvis de fungerte skulle Oslo
-Sentralstasjon være det minst kriminelt belastede området i Norge),
-men derimot angriper borgernes rett til å ferdes anonymt i det
-offentlige rom.</p>
-
-<p><a href="http://people.skolelinux.no/pere/surveillance-norway/">Kartet
-over overvåkningskamera</a> er fortsatt ikke komplett, så hvis du ser
-noen kamera som mangler, legg inn ved å følge instruksene fra <a
-href="http://personvern.no/wiki/index.php/Kameraovervåkning">prosjektsiden</a>.
-Hvis du vet om noen flere måter å merke overvåkningskamera i OSM,
-ta kontakt slik at jeg kan få med også disse.</p>
+      <div class="tags">
+        
+        
+        Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>. 
+        
+        
+      </div>
+    </div>
+    <div class="padding"></div>
+    
+    <div class="entry">
+      <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Handling_non_free_firmware_in_Debian_Edu_Squeeze.html">Handling non-free firmware in Debian Edu/Squeeze</a></div>
+      <div class="date">27th January 2012</div>
+      <div class="body"><p>With some computer hardware, one need non-free firmware blobs.
+This is the sad fact of todays computers.  In the next version of
+<a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a> based
+on Squeeze, we provide several scripts and modifications to make
+firmware blobs easier to handle.  The common use case I run into is a
+laptop with a wireless network card requiring non-free firmware to
+work, but there are other use cases as well.</p>
+
+<p>First and foremost, Debian Edu provide ISO images for DVD and CD
+with all firmware packages in the Debian sections main and non-free
+included, to ensure debian-installer find and can install all of them
+during installation.  This take care firmware for network devices used
+by the installer when installing from from local media.  But for
+example multimedia devices are not activated in the installer and are
+not taken care of by this.</p>
+
+<p>For non-network devices, we provide the script
+<tt>/usr/share/debian-edu-config/tools/auto-addfirmware</tt> which
+search through the <tt>dmesg</tt> output for drivers requesting extra
+firmware.  The firmware file name is looked up in the Contents-ARCH.gz
+file available in the package repository, and the packages providing
+the requested firmware file(s) is installed.  I have proposed to do
+something similar in debian-installer (BTS report
+<a href="http://bugs.debian.org/655507">#655507</a>), to allow PXE
+installs of Debian to handle firmware installation better.  Run the
+script as root from the command line to fetch and install the needed
+firmware packages.</p>
+
+<p>Debian Edu provide PXE installation of Debian out of the box, and
+because some machines need firmware to get their network cards
+working, the installation initrd some times need extra firmware
+included to be able to install at all.  To fill the PXE installation
+initrd with extra firmware, the
+<tt>/usr/share/debian-edu-config/tools/pxe-addfirmware</tt> script is
+provided.  Again, just run it as root on the command line to fill the
+PXE initrd with firmware packages.</p>
+
+<p>Last, some LTSP clients might also need firmware to get their
+network cards working.  For this,
+<tt>/usr/share/debian-edu-config/tools/ltsp-addfirmware</tt> is
+provided to update the LTSP initrd with firmware blobs.  It is used
+the same way as the other firmware related tools.</p>
+
+<p>At the moment, we do not run any of these during installation.  We
+do not know if this is acceptable for the local administrator to use
+non-free software, and it is their choice.</p>
+
+<p>We plan to release beta3 this weekend.  You might want to give it a
+try.</p>
 </div>
 </div>
-  <div class="tags">
-   
-
-   
-   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance</a>. 
-  
-  </div>
- </div>
- <div class="padding"></div>
- 
- <div class="entry">
-  <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Odin_Hetland_N__sen.html">Skolelinux-intervju: Odin Hetland Nøsen</a></div>
-  <div class="date">2011-03-28 13:30</div>
-  <div class="body">
-<p>Mine bloggposter om Linux i skolene i Norge førte til at inspektør
-og ildsjel på Harestad skole tok kontakt og fortalte at de bruker
-Linux på sin skole, og lurte på om de kunne bidra til å gjøre
-fordelene kjent.  Riktig nok bruker de ikke
-<a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a> på denne skolen,
-men jeg synes dette er en god anledning til å gjøre flere fasetter
-rundt Linux-økosystemet kjent, og tok et lite intervju.</p>
+      <div class="tags">
+        
+        
+        Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>. 
+        
+        
+      </div>
+    </div>
+    <div class="padding"></div>
+    
+    <div class="entry">
+      <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skjermbilder_fra_nordsamisk_installasjon_av_Skolelinux_Squeeze.html">Skjermbilder fra nordsamisk installasjon av Skolelinux/Squeeze</a></div>
+      <div class="date">26th January 2012</div>
+      <div class="body"><p>For morro skyld har jeg gjennomført en nordsamisk installasjon for
+neste utgave av <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>
+(Squeeze) og knipset skjermbilder av resultatet.</p>
+
+<p>Som en kan se der er det noen oversettelser som mangler.  Det hadde
+vært hyggelig hvis alle tekstene som vises i Skolelinux-installasjonen
+ble oversatt til nordsamisk, men for å få det til må noen som forstår
+språket melde seg til dyst.  Det er mangel på nordsamiske oversettere
+av fri programvare.  Hvis noen starter raskt, så bør en rekke å
+fullføre Wheezy-utgaven før den gis ut. :)</p>
+
+<p>Se <a href="http://d-i.debian.org/l10n-stats/">oversetterstatistikk for
+debian installer</a> for detaljert status.  Jeg har tipset
+<a href="https://lister.ping.uio.no/mailman/listinfo/i18n-sme">epostlisten for samiskoversettelser</a>,
+men det har vært veldig liten aktivitet der de siste årene.</p>
+
+<p><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/01-isomenu.png"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/01-isomenu.png" width="40%"></a>
+<a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/02-sme-lang.png"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/02-sme-lang.png" width="40%"></a>
+<a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/03-sme-place.png"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/03-sme-place.png" width="40%"></a>
+<a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/04-sme-keymap.png"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/04-sme-keymap.png" width="40%"></a>
+<a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/05-sme-profile.png"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/05-sme-profile.png" width="40%"></a>
+<a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/06-sme-autopart.png"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/06-sme-autopart.png" width="40%"></a>
+<a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/07-sme-popcon.png"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/07-sme-popcon.png" width="40%"></a>
+<a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/08-sme-rootpw1.png"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/08-sme-rootpw1.png" width="40%"></a>
+<a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/09-sme-rootpw2.png"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/09-sme-rootpw2.png" width="40%"></a>
+<a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/10-sme-firstuser.png"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/10-sme-firstuser.png" width="40%"></a>
+<a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/11-sme-firstusername.png"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/11-sme-firstusername.png" width="40%"></a>
+<a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/12-sme-firstuserpw1.png"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/12-sme-firstuserpw1.png" width="40%"></a>
+<a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/13-sme-firstuserpw2.png"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/13-sme-firstuserpw2.png" width="40%"></a>
+<a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/14-sme-part.png"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/14-sme-part.png" width="40%"></a>
+<a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/15-sme-debootstrap.png"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/15-sme-debootstrap.png" width="40%"></a>
+<a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/16-sme-tasksel.png"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/16-sme-tasksel.png" width="40%"></a>
+<a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/17-sme-wordlist.png"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/17-sme-wordlist.png" width="40%"></a>
+<a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/18-sme-tasksel.png"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/18-sme-tasksel.png" width="40%"></a>
+<a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/19-sme-ltsp.png"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/19-sme-ltsp.png" width="40%"></a>
+<a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/20-sme-grub.png"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/20-sme-grub.png" width="40%"></a>
+<a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/21-sme-finish-install.png"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/21-sme-finish-install.png" width="40%"></a>
+<a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/22-sme-finish-message.png"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-01-26-skolelinux-sme/22-sme-finish-message.png" width="40%"></a></p>
+</div>
+      <div class="tags">
+        
+        
+        Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>. 
+        
+        
+      </div>
+    </div>
+    <div class="padding"></div>
+    
+    <div class="entry">
+      <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Setting_up_a_new_school_with_Debian_Edu_Squeeze.html">Setting up a new school with Debian Edu/Squeeze</a></div>
+      <div class="date">25th January 2012</div>
+      <div class="body"><p>The next version of <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu
+/ Skolelinux</a> will include a new tool
+<tt>sitesummary2ldapdhcp</tt>, which can be used to quickly set up all
+the computers in a school without much manual labour.  Here is a short
+summary on how to use it to set up a new school.</p>
+
+<p>First, install a combined Main Server and Thin Client Server as the
+central server in the network.  Next, PXE boot all the client machines
+as thin clients and wait 5 minutes after the last client booted to
+allow the clients to report their existence to the central server.  When
+this is done, log on to the central server and run
+<tt>sitesummary2ldapdhcp -a</tt> in the <tt>konsole</tt> to use the
+collected information to generate system objects in LDAP.  The output
+will look similar to this:</p>
+
+<p><blockquote><pre>
+% sitesummary2ldapdhcp -a
+info: Updating machine tjener.intern [10.0.2.2] id ether-00:01:02:03:04:05.
+info: Create GOsa machine for auto-mac-00-01-02-03-04-06 [10.0.16.20] id ether-00:01:02:03:04:06.
+
+Enter password if you want to activate these changes, and ^c to abort.
+
+Connecting to LDAP as cn=admin,ou=ldap-access,dc=skole,dc=skolelinux,dc=no
+enter password: *******
+% 
+</pre></blockquote></p>
+
+<p>After providing the LDAP administrative password (the same as the
+root password set during installation), the LDAP database will be
+populated with system objects for each PXE booted machine with
+automatically generated names.  The final step to set up the school is
+then to log into <a href="https://oss.gonicus.de/labs/gosa/">GOsa</a>,
+the web based user, group and system administration system to change
+system names, add systems to the correct host groups and finally
+enable DHCP and DNS for the systems.  All clients that should be used
+as diskless workstations should be added to the workstation-hosts
+group.  After this is done, all computers can be booted again via PXE
+and get their assigned names and group based configuration
+automatically.</p>
+
+<p>We plan to release beta3 with the updated version of this feature
+enabled this weekend.  You might want to give it a try.</p>
+
+<p>Update 2012-01-28: When calling sitesummary2ldapdhcp to add new
+hosts, one need to add the option -a.  I forgot to mention this in my
+original text, and have added it to the text now.</p>
+</div>
+      <div class="tags">
+        
+        
+        Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary</a>. 
+        
+        
+      </div>
+    </div>
+    <div class="padding"></div>
+    
+    <div class="entry">
+      <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Paul_Reidar_L_snesl_kken.html">Skolelinux-intervju: Paul Reidar Løsnesløkken</a></div>
+      <div class="date">18th January 2012</div>
+      <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
+<a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, har jeg nå
+lyktes med å få tak i en skolemann som ikke er aktiv med utviklingen,
+men likevel har vært med nesten siden starten av prosjektet.  Jeg
+ønsker derfor velkommen til Paul Reidar Løsnesløkken, en mann med
+mange års erfaring i bruk av Skolelinux.</p>
 
 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 
 
 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 
-<p>Mitt navn er Odin Hetland Nøsen og er en 70-modell. Jeg er bosatt i
-Stavanger og jobber nå på 9. året som undervisninginspektør på
-Harestad skole i Randaberg kommune (nabokommune til Stavanger).</p>
+<p>Jeg driftet tidligere IKT løsningen for skolene i
+<a href="http://www.nord-odal.kommune.no/">Nord-Odal</a>.  I dag er jeg
+IKT-konsulent for hele kommunen og samarbeider med
+<a href="http://www.hedmarken-ikt.no/">Hedmark-IKT</a> for best mulig
+tjenester til kommunen. Jeg har bakgrunn som elektronikkreparatør og
+grunnskolelærer og har tatt en del fag innen IKT, i hovedsak
+driftsfag. IKT i Nord-Odal kommune blir i dag driftet av Hedmark IKT
+som er et samarbeid mellom Løten, Stange, Grue, Hamar, Kongsvinger og
+Nord-Odal. Jeg er fortsatt "IKT-personen" på skolene i kommunen og
+følger opp og gjør enkelte mindre endringer der.</p>
 
 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 
 
 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 
-<p>I 2002 begynte daværende IKT-ansvarlige og jeg et arbeid på skolen
-med å gå over fra Win98 til... noe annet. Vi testet en rekke
-forskjellige løsninger, deriblant Skolelinux, men endte opp med
-RedHat. Skolelinux var den gang ikke modent for det vi ville ha.  Jeg
-har siden fulgt jevnlig med på hva skolelinux holder på med, men har
-hele tiden vært bedre fornøyd med vår egen "standardiserte" løsning på
-RedHat/CentOS og Fedora. Vi snuser for tiden på Ubuntu som løsning på
-klientsiden.</p>
-
-<p>I dag har vi på skolen vår en større linux-løsning med 400 klienter
-som kjører en blanding av LTSP (tynnklient) og DRBL (tykk klient uten
-harddisk) med en masse tjenere på serverrommet. Vi drifter hele
-sulamitten selv med webtjener, eposttjener, webmail, filtjenere,
-virtuelle tjenere osv.  Og IT-ansvarlig har en 80% stilling som
-IT-ansvarlig - og så er han KoH-lærer i de resterende 20% :-)</p>
-
-<p>Du kan få en ide om hva vi holder på med om du går inn på
-<a href="http://www.gnuskole.no/">http://www.gnuskole.no/</a>.</p>
-
-<p>For å ta brodden av frykten for at ildsjeler gjør skolen sårbar om
-ildsjelene falle fra, har jeg forsikret kommunen og skolesjefen i
-Randaberg om at det finnes godt kommersielle tjenester vi kan benytte
-oss av - om det skulle bli nødvendig. Vi er tre stykker i kommunen som
-nå har <strong>god</strong> linux-kompetanse ift. å drifte et større
-system.  IT-avdelingen i kommunen vil ikke ta på oss med ildtang -
-selv om vi nok har større IT-kompetanse mot linux enn det de selv har
-mot windows (de kjøper en <strong>masse</strong> konsulenttjenester
-fra ErgoGroup).</p>
-
-<p>I kvantitet er Harestad og Grødem skole tilsammen et større
-IT-system enn resten av Randaberg kommune + Kvitsøy og Rennesøy, som
-kommunen også har driftsansvar for.  Vi har som sagt rundt 800
-maskiner, mens kommunen med sitt driftsansvar har ansvar for rundt 500
-maskiner. Det er selvfølgelig litt forskjell i hvor kritiske
-tjenestene våre er, men det gir allikevel et litt rart bilde når
-IT-avdelingen overhode ikke er interessert i å snakke med oss om
-hvordan vi gjør ting :-)</p>
+<p>Kommunen satset på Skolelinux i 2004.  Jeg var ikke med i
+beslutningsprosessen den gang, men ble likevel med fra starten når
+dette ble levert.</p>
 
 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 
 
 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 
-<p>Fra linux-perspektivet (ikke bare Skolelinux) er det en fordel av
-systemet er basert på fri programvare - og dermed fritt i ordets mange
-betydninger. Det er alt vi trenger: stabilt, relativt enkelt å drifte
-(tross alt - et større windowssystem er ikke enkelt å holde live det
-heller), rimelig i innkjøp og drift, og sist, men ikke minst, det er
-moderne for sluttbruker! Linux, i sine mange varianter,
-<strong>ser</strong> nytt ut, fordi det hele tiden blir
-oppdatert. Derfor lever systemet opp til hvordan elever forventer at
-et moderne GUI skal være (i motsetning til WinXP :-).</p>
-
-<p>Vi var veldig pragmatiske da vi begynte med linux i skolen. Det var
-billig, det fungerte og kunne bruke alle de gamle windows-maskinene
-som "nye" tynne klienter.  I dag er vi mer bevisste fri
-programvare-tilhengere.  Vi har oppdaget hva det er - og vi liker
-det!</p>
-
-<p>En av de <strong>store</strong> fordelene med fri programvare er at
-vi kan installere tjenester vi ønsker å tilby brukerne våre - uten å
-måtte tenke på om vi har råd til lisensene (fordi det er ingen). Alt
-vi setter i produksjon er ut i fra brukernes behov og vår kapasitet
-til å drifte dem. Vi skreddersyr tjenestene etter behovet og dermed
-trenger vi ikke ende opp med å kjøpe en pakke der vi egentlig bare var
-interessert i en liten del av den.</p>
-
-<p>Bruk av linux frigjør ikke økonomiske midler, fordi midlene til IKT
-i skole er for få i utgangspunktet - men vi får så
-<strong>mye</strong> mer igjen for dem når vi bruker en linux-løsning
-fremfor en windows-løsning. I praksis ser vi at vi måtte ut med det
-dobbelte på budsjettet vårt om vi skulle hatt en tilsvarende
-windows-løsning, som det vi i dag drifter med linux.</p>
+<p>Fordelene med Skolelinux er rask oppstart, sentral drift av
+klientene, klienter som jobber raskt og effektivt, bedre
+funksjonalitet på eldre utstyr og en ganske god programpakke med fri
+programvare som følger med.  Løsningen med halvtykke klienter gjør at
+prosessering skjer lokalt med alltid ferske maskiner.</p>
+
+<p>Skolelinux kan fungere godt på gammelt utstyr, men det er klart at
+utstyr også blir for gammelt selv for Skolelinux.  I forbindelese med
+at vi nylig fikk nye servere og ny installasjon kastet jeg ut ca 60
+klienter som fortsatt var i drift etter at de var kjøpt godt brukt i
+2004.  Noe var rundt 15 år gammelt, men var fortsatt i bruk. Noen
+klaget på at det nå gikk veldig tregt på en del pedagogiske nettsider
+med flash o.l. Det er fullt forståelig.</p>
+
+<p>Jeg fikk nylig et spørsmål fra ungdomsskolens rektor om jeg kunne
+legge inn <a href="http://freemind.sourceforge.net/">FreeMind</a>, et
+tankekartprogram , på skolens elev-Windowsmaskiner. Lærerne hadde
+vært på kurs og ville ta dette i bruk. Skolen har ca halvparten av
+elevmaskinene på bærbare Windowsmaskiner. Da kunne jeg fortelle at
+dette programmet allerede lå inne på den nye Skolelinuxløsningen
+som nettopp var satt i drift, klart til bruk.</p>
+
+<p>Vi har de bærbare maskinene på ungdomsskolen i domene med
+Skolelinux.  Dette fungerer også meget bra nå. Elevene får opp en
+midlertidig windowsprofil når de logger på.  Denne profilen slettes
+etter at de logger av, noe som medfører rene profiler hver gang de
+starter opp en maskin.  De må lagre i sin Skolelinprofil, noe som
+medfører at de får tak i sine filer uavhengig av om de starter en
+Windowsmaskin eller en Skolelinuxklient. Det er mye mindre trafikk i
+det trådløse nettet etter at ikke hele profiler blir lastet opp til de
+enkelte Windowsmaskinene og tilbake når man avslutter. Jeg vet ikke om
+dette er standardoppsett i Skolelinux, men slik er vårt oppsett
+nå.</p>
+
+<p>Vi har i flere år satt opp vår løsning slik at skriverkøer slettes
+og skrivere startes hver natt.  Hyggelig å høre at dette nå skal bli
+en standard i Skolelinuxløsningen.  Dette har vært en god hjelp for
+oss.</p>
+
+<p>Elevene er lite opptatt av om de jobber på en Skolelinux eller en
+Windowsmaskin bare de har de programmene de trenger og at det virker
+når det skal brukes. Vi kjører mest mulig de samme programmene på
+Windows som i Skolelinux, som f.eks Audacity og LibreOffice.</p>
 
 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 
 
 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 
-<p>Ikke all pedagogisk programvare er tilgjengelig. Det er en del
-programvare i skolen som er laget med utviklerverktøy som bare virker
-i windows, f.eks. Drillpro, LingDys/LingWrite. Det er også
-"programmer" som bare virker om du har tilgang til Microsoft Office,
-f.eks. AskiRaski.</p>
-
-<p>Vi sliter også litt med at video-codecer ikke alltid er like lett å
-få opp å gå på klientene. Det er alltid en eller annen videosnutt fra
-nrk.no som ikke er så samarbeidsvillig, uansett mediaplayer.</p>
+<p>Lærere bruker hos oss Windows. Dette fordi de da selv har mer
+kontroll over sin maskin, kan bruke den overalt, og kan legge inn
+programmer selv når de trenger noe i forhold til kurs o.l de er
+på. Jeg tror lærernes selvstendighet her gjør dem tryggere på IKT-bruk
+generelt. Det at de av og til får opp advarsler og lignende gjør også
+at de må tenke igjennom og spørre om ting rundt datasikkerhet.</p>
+
+<p>Det er en del programmer vi bruker som ikke finnes for Linux.  Mest
+brukt er nok Photostory3 som brukes i mange sammenhenger, særlig på
+ungdomsskolen, bl.a. til å lage herbarier (plantesamling) .  Dette
+finnes gratis for Windows, men er ikke fri programvare.  Vi er opptatt
+av at programmer elevene bruker på skolen også kan brukes gratis
+hjemme. Det er også en del programmer som brukes til spesielle elever
+som bare går i Windows. Det er viktig med fokus på funksjoner og ikke
+på hvilket OS man bruker.</p>
+
+<p>For oss er det kombinasjonen mellom Skolelinux og Windows som gir
+oss en god og hel løsning. Skolelinux er best der de er gode.</p>
 
 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 
 
 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 
-<p>Alt :-) På skolen bruker vi det som finnes og som er nyttig. Det vi
-bruker mest er Firefox (jobber med Chrome, fordi det er
-<strong>mye</strong> raskere med Flash enn Firefox), OpenOffice (skal
-over til LibreOffice), GIMP osv. Standardpakken av
-sluttbrukerprogrammer.</p>
-
-<p>På tjenernivå bruker vi OpenWebMail (skal over til Zimbra), Exim
-osv.</p>
-
-<p>Personlig bruker jeg de fleste programmer over flere plattformer,
-men jeg har lagt meg til en vane å prioritere bruken av fri
-programvare også i Windows 7 og OSX.</p>
+<p>Selv er det LibreOffice jeg bruker til daglig.  Jeg bruker selv en
+Windowsmaskin. Jeg har benyttet en del fri programvare i forbindelse
+med sjekking av trafikk i nettverk, slik som Wireshark, men dette er
+jo ikke aktuelt for skolene. Jeg er generelt glad i programmer som
+fungerer på både Linux og Windows og gjerne MAC.</p>
 
 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 
 
 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 
-<p>Jeg er langt i fra sikker. For det første handler det mye om at
-IKT-avdelingen i kommunen ofte er de som styrer hva som er IKT på
-skolene - og de liker å bruke avtalene med Microsoft, som de garantert
-har fra før.  Dessuten - Select 6-avtalen til skolene gjør Microsoft
-skvettbillig.</p>
-
-<p>Vi la vekt på effektiv drift av systemet - og at vi kunne øke
-antall maskiner uten å måtte øke budsjett for utstyr eller personell
-særlig mye, enn om vi hadde gått for en Microsoft-løsning. I praksis
-ser vi at en ren linux-installasjon driftes til halve prisen av en
-Microsoft-løsning.</p>
-
-<p>Vi har i praksis også sett at det lærerne (og elevene) liker er at
-vi tilbyr <strong>veldig</strong> mange tjenester som ikke er så
-vanlige i en Microsoft-løsning. Det er ikke så vanlig at
-<strong>elevene</strong> også har epost, hjemmekontor osv. Det har vi
-også brukt som et vellykket argument mot Microsoft.</p>
-
-<p>Den beste måten er selvfølgelig at noen bare bestemmer
-det. Problemet er å få dem som har makt til å bestemme det til faktisk
-å gjøre det ;-)</p>
+<p>Det er viktig at det benyttes programmer som elevene også kan ta i
+bruk hjemme.  Det skal da være enkelt, lovlig og gratis for
+elevene. Da er jeg ikke lenger veldig opptatt av om det kalles "fri
+programvare".  For skolene tror jeg "gratis" og "funksjonelt" er bedre
+begreper enn "fri" i forhold til programmer.  De fleste skiller nok
+ikke mellom "fri" og "gratis". Det er nå svært mange elever som
+benytter OpenOffice eller LibreOffice som sin primære kontorpakke
+hjemme.</p>
 </div>
 </div>
-  <div class="tags">
-   
-
-   
-   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>. 
-  
-  </div>
- </div>
- <div class="padding"></div>
- 
- <div class="entry">
-  <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Kort_innspill_til_norsk_lisens_for_offentlige_data.html">Kort innspill til norsk lisens for offentlige data</a></div>
-  <div class="date">2011-03-24 23:00</div>
-  <div class="body">
-<p>FAD er igang med å publisere et forslag til norsk lisens for
-offentlige data (NLOD), og jeg fikk i kveld lest igjennom teksten.
-Jeg la inn to kommentarer på
-<a href="http://data.norge.no/blogg/2011/03/norsk-lisens-for-offentlige-data-nlod-skal-pa-høring/">bloggen
-der forslaget ble lansert</a> som jeg vil dele med mine lesere:</p>
-
-<blockquote>
-
-<p>Jeg håper en sikrer at georefererte data som publiseres med
-bruksvilkår i henhold til denne lisensen kan importeres inn i
-OpenStreetmap. Jeg har ikke full oversikt over hva dette innebærer av
-konkrete krav til lisensen, og rekker heller ikke sjekke det opp, men
-nevner det her for å øke sjansen for at det blir tatt hensyn til.</p>
-
-<p>Etter å ha lest forslag til lisens, er det to ting som slår meg. En
-forsøker å løse utfordringer relatert til kildekritikk med
-opphavsrettslige midler, og det tror jeg er en tabbe. I stedet for å
-kreve navngivelse og at informasjonen ikke skal brukes til å villede,
-som vil gjøre det problematisk å bruke informasjonen i enkelte
-sammenhenger, så bør en akseptere at informasjonen kan brukes uten
-navngivelse og til å villede, og legge opp til at de som vil være
-sikker på at den informasjonen de har fått en kopi av er den
-“offisielle” bør hente den fra offisielle kilder med metoder som
-sikrer at en får den “offisielle” versjonen
-(dvs. vha. krypto-signaturer).</p>
-
-<p>I kortet er det jeg sier at en bør gjøre lisensen mer i tråd med
-"public domain", og bruke potensielle mottakeres evne til å sjekke
-hvor datafiler kommer fra for å sikre at korrekt informasjon kommer
-frem til de som trenger det. Motivasjonen min for å ikke kreve
-navngivelse er å unngå de problemer som potensielle prosjekter får
-hvis det skal kombineres mange kilder som alle krever navngivelse
-(tenk et kart der flere hundre tusen bidrag skal navngis på kartet).
-Motivasjonen for å ikke nekte bruk som er “villedende”, er at det
-åpner for "gummilover" og vilkårlig håndhevelse, og kan gjøre det
-vanskelig/risikabelt å bruke data gitt ut med denne lisensen til å
-kritisere de som har gitt ut data. En kritiker kan bli forsøkt kneblet
-ved å påstå at informasjonen brukes til å villede, og på den bakgrunn
-trekke bruksretten til datakilden tilbake.</p>
-
-</blockquote>
-
-<p>Anbefaler alle å ta en titt på lisensen og gi innspill enten via
-blogg-kommentarer eller via høringen som snart starter.  Lisensen er
-allerede tatt i bruk av Trafikanten til å publisere ruteinformasjon
-for Østlandet, og jeg mistenker flere offentlige aktører vil ta den i
-bruk.  Det er dermed viktig å sikre at lisensen muliggjør mest mulig
-gjenbruk av offentlige data.</p>
+      <div class="tags">
+        
+        
+        Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>. 
+        
+        
+      </div>
+    </div>
+    <div class="padding"></div>
+    
+    <div class="entry">
+      <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Changing_the_default_Iceweasel_start_page_in_Debian_Edu_Squeeze.html">Changing the default Iceweasel start page in Debian Edu/Squeeze</a></div>
+      <div class="date">10th January 2012</div>
+      <div class="body"><p>In the Squeeze version of
+<a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a> soon
+to be released, users of the system will get their default browser
+start page set from LDAP, allowing the system administrator to point
+all users to the school web page by updating one setting in LDAP.  In
+addition to setting the default start page when a machine boots, users
+are shown the same page as a welcome page when they log in for the
+first time.</p>
+
+<p>The LDAP object dc=skole,dc=skolelinux,dc=no have an attribute
+labeledURI with "http://www/ LDAP for Debian Edu/Skolelinux" as the
+default content.  By changing this value to another URL, all users get
+to see the page behind this new URL.</p>
+
+<p>An easy way to update it is by using the ldapvi tool.  It can be
+called as "<tt>ldapvi -ZD '(cn=admin)'</tt>' to update LDAP with the
+new setting.</p>
+
+<p>We have written the code to adjust the default start page and show
+the welcome page, and I wonder if there is an easier way to do this
+from within Iceweasel instead.</p>
 </div>
 </div>
-  <div class="tags">
-   
-
-   
-   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett</a>. 
-  
-  </div>
- </div>
- <div class="padding"></div>
- 
- <div class="entry">
-  <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/1000_problemer_rapportert_via_FiksGataMi_p___litt_over_to_dager.html">1000 problemer rapportert via FiksGataMi på litt over to dager</a></div>
-  <div class="date">2011-03-09 23:45</div>
-  <div class="body">
-<p>Etter mandagens lansering av
-<a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</a> har responsen vært
-enorm, og de første 1000 problemene er allerede rapportert.  Noen
-saker er allerede løst, og responstiden til
-<a href="http://www.fiksgatami.no/report/490">Bø i Nordland</a> og
-<a href="http://www.fiksgatami.no/report/550">Melhus</a> imponerer
-stort.  Slikt burde gjøre innbyggerne der stolte. :)</p>
-
-<p>En utfordring for FiksGataMi er håndtering av fylkes- og riksveier
-som ikke skal til kommunen men til fylket eller staten.  Problemet er
-at vi mangler en datakilde som kan brukes til å identifisere hvilket
-geografisk område som administreres av fylket og staten (dvs. vei,
-grøfter, gjerder og slikt).  Det vi trenger er maskinlesbare
-georefererte eiendomsgrenser over eiendommene som hører til fylkes- og
-riksveier.  Når vi har det, kan vi videreutvikle fiksgatami til å
-håndtere eiendomsgrenser i tillegg til dagens kommune- og
-fylkesgrenser.  Så vi trenger datakilder uten bruksbegrensninger og
-litt finansiering for å ta dem i bruk.</p>
-
-<p>Men noen kommuner håndterer denne utfordringen elegant likevel og
-til det beste for innsender ved å sende saken videre til riktig
-instans og notere dette i FiksGataMi.  De første som gjorde dette var
-så vidt jeg kan se
-<a href=http://www.fiksgatami.no/report/385">Lørenskog</a>.  All kudos
-til dem!</p>
-
-<p>I morgen tidlig skal Christer på NRK Østlandssendingen og snakke om
-FiksGataMi.  Jeg gleder meg til å høre opptaket og se hvilken respons
-det fører til på innrapporteringen.  Jeg forsøker å holde
-<a href="http://www.nuug.no/imedia.shtml">oversikt over omtalen</a>
-NUUG og FiksGataMi på NUUGs websider, og responsen så langt har vært
-veldig god.  De fleste kommunene er veldig positive til tjenesten.  De
-som hadde lignende løsninger er ikke så fornøyde, noe jeg kan forstå.
-På den positive siden får innbyggerne i disse kommunene nå et valg om
-hvilken løsning de vil benytte seg av, og konkurranse er en fin ting
-for å dyrke frem de beste løsningene. :)</p>
+      <div class="tags">
+        
+        
+        Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web</a>. 
+        
+        
+      </div>
+    </div>
+    <div class="padding"></div>
+    
+    <div class="entry">
+      <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Second_beta_version_of_Debian_Edu___Skolelinux_based_on_Squeeze.html">Second beta version of Debian Edu / Skolelinux based on Squeeze</a></div>
+      <div class="date"> 7th January 2012</div>
+      <div class="body"><p>I am happy to announce that today we managed to wrap up and publish
+the second beta version of
+<a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a>.  If
+you want to test a LDAP backed Kerberos server with out of the box PXE
+configuration for running diskless machines and installing new
+machines, check it out.  If you need a software solution for your
+school, check it out too.  The full announcement is
+<a href="http://lists.debian.org/debian-edu-announce/2012/01/msg00000.html">available</a>
+on the project announcement list.</p>
 </div>
 </div>
-  <div class="tags">
-   
-
-   
-   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>. 
-  
-  </div>
- </div>
- <div class="padding"></div>
- 
- <div class="entry">
-  <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/FiksGataMi_lansert__og_responsen_har_v__rt_overveldende.html">FiksGataMi lansert, og responsen har vært overveldende</a></div>
-  <div class="date">2011-03-08 15:30</div>
-  <div class="body">
-<p>I går lanserte vi i <a href="http://www.nuug.no/">foreningen NUUG</a>
-<a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</a>, med
-<a href="http://lists.nuug.no/pipermail/interesserte/2011-March/000457.html">pressemelding
-på epost</a> til alle NUUGs annonseringsliste, medlemmene, alle
-landets redaksjoner og alle landets kommuner og fylkeskommuner.
-Responsen har vært formidabel, og vi har en enorm baklogg av
-henvendelser å følge opp.  Vi jobber oss sakte men sikkert igjennom
-stabelen.  Alt sendes til NUUGs RT-instans slik at ingen blir glemt.
-Hvis du har kommentarer og spørsmål, bruk
-<a href="http://www.fiksgatami.no/contact">kontaktfeltet</a> på
-FiksGatami, eller send epost til adressen som er oppgitt der.</p>
-
-<p>Pr nå er det kommet inn over 600 problemer som er rapportert videre
-til kommuner og fylker.  Jeg hentet ut fordelingen på kategorier nå
-nettopp, for å se hva som opptar innbyggerne rundt om i det ganske
-land.  Det er mest aktivitet i Trondheim, fulgt av Oslo og Bergen, men
-godt over 100 kommuner og fylker har fått meldinger fra innbyggerne
-via FiksGatami så langt.</p>
-
-<table>
-<tr><th>count</th><th>category</th></tr>
-<tr><td>398</td><td>Hull i vei</td></tr>
-<tr><td> 83</td><td>Gater/Veier</td></tr>
-<tr><td> 65</td><td>Snøbrøyting</td></tr>
-<tr><td> 54</td><td>Gatelys</td></tr>
-<tr><td> 46</td><td>Annet</td></tr>
-<tr><td> 30</td><td>Fortau/gangstier</td></tr>
-<tr><td> 17</td><td>Tette avløpsrister</td></tr>
-<tr><td> 10</td><td>Trafikkskilter</td></tr>
-<tr><td>  7</td><td>Parkering</td></tr>
-<tr><td>  7</td><td>Forlatte kjøretøy</td></tr>
-<tr><td>  4</td><td>Trafikklys</td></tr>
-<tr><td>  4</td><td>Sykkelveier</td></tr>
-<tr><td>  4</td><td>Forsøpling</td></tr>
-<tr><td>  3</td><td>Buss- og togstopp</td></tr>
-<tr><td>  3</td><td>Vannforsyning</td></tr>
-<tr><td>  3</td><td>Universell utforming</td></tr>
-<tr><td>  3</td><td>Trær</td></tr>
-<tr><td>  2</td><td>Graffiti/tagging</td></tr>
-<tr><td>  2</td><td>Dumpet skrot</td></tr>
-<tr><td>  1</td><td>Park/landskap</td></tr>
-<tr><td>  1</td><td>Ulovlige oppslag</td></tr>
-<tr><td>  1</td><td>Offentlige toaletter</td></td></tr>
-</table>
-
-<p>Det gjenstår endel jobb med skalering før vi er fornøyd med
-ytelsen, og så må vi få skrevet litt mer informasjon til kommunene om
-hvordan systemet fungerer, slik at de vet mer hvordan de kan bidra til
-å gjøre brukeropplevelsen for innbyggerne enda bedre.</p>
-
-<p>Til de som synes sitt lokalområde har dårlig kart, så er det bare
-en ting å si.  Bidra til å gjør <a href="">OpenStreetmap</a> bedre ved
-å tegne inn ditt lokalområde!  Eller få det offentlige til å gi ut
-bedre kartdata uten bruksbegrensninger. :)</p>
-
-<p>Jeg vil presentere FiksGataMi under
-<a href="http://www.goopen.no/fiksgatami-no/">Go Open 2011</a>, så vi
-ses kanskje der?</p>
+      <div class="tags">
+        
+        
+        Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>. 
+        
+        
+      </div>
+    </div>
+    <div class="padding"></div>
+    
+    <div class="entry">
+      <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Fixing_an_hanging_debian_installer_for_Debian_Edu.html">Fixing an hanging debian installer for Debian Edu</a></div>
+      <div class="date"> 3rd January 2012</div>
+      <div class="body"><p>During christmas, I have been working getting the next version of
+<a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a> ready
+for release.  The initial problem I looked at was particularly
+interesting.</p>
+
+<P>The installer would hang at the end when it was doing it
+post-installation configuration, and whatevery I did to try to find
+the cause and fix it always worked while I tested it, but never when I
+integrated it into the installer and ran the installation from
+scratch.  I would try to restart processes, close file descriptors,
+remove or create files, and the installer would always unblock and
+wrap up its tasks.</p>
+
+<p>Eventually the cause was found.  The kernel was simply running out
+of entropy, causing the Kerberos setup to hang waiting for more.
+Pressing keys was adding entropy to the kernel, and thus all my tries
+to fix the problem worked not because what I was typing to fix it, but
+because I was typing.</P>
+
+<p>The fix I implemented was to add a background process looking at
+the level of entropy in the kernel (by checking
+/proc/sys/kernel/random/entropy_avail), and if it was too small, the
+installer will flush the kernel file buffers and do 'find /' to
+generate some disk IO.  Disk IO generate entropy in the kernel, and is
+one of the few things that can be initated from within the system to
+generate entropy.</p>
+
+<p>The fix is in
+<a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Documentation/Squeeze/Installation">beta1
+of the Debian Edu/Squeeze</a> version, and we
+<a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu">welcome more testers and
+developers</a>.  We plan to release beta2 this weekend.</p>
 </div>
 </div>
-  <div class="tags">
-   
-
-   
-   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>. 
-  
-  </div>
- </div>
- <div class="padding"></div>
- 
- <div class="entry">
-  <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Astri_Sletteng.html">Skolelinux-intervju: Astri Sletteng</a></div>
-  <div class="date">2011-02-27 12:50</div>
-  <div class="body">
-<p>En dame som har bidratt lenge til fri programvare i skoleverket og
-i foreningen som organiserer skolelinux-utviklersamlinger,
-<a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a>, er neste
-intervjuoffer.  Det er en glede å her presentere en lærer fra Håkvik.</p>
+      <div class="tags">
+        
+        
+        Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>. 
+        
+        
+      </div>
+    </div>
+    <div class="padding"></div>
+    
+    <div class="entry">
+      <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Peter_Hansteen.html">Skolelinux-intervju: Peter Hansteen</a></div>
+      <div class="date">11th December 2011</div>
+      <div class="body"><p>Etter en lang pause er det klart for neste mann ut i min serie med
+intervjuer av
+<a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-relaterte personer.
+
+Denne gangen har jeg besøk av et avtroppende styremedlem i
+<a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a>, og en mann
+som har vært aktiv i Linux-miljøet i Bergen siden 90-tallet.</p>
 
 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 
 
 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 
-<p>Jeg heter Astri Sletteng. Jeg er lærer og IKT veileder ved Håkvik
-skole i Narvik kommune.  Min bakgrunn når det gjelder IKT: Av formell
-utdannelse har jeg lærerutdanning, Master i skoleledelse og IKT for
-lærere. Har jobba som IKT veileder siden 2002.</p>
-
-<p>Det viktigste for meg som IKT veileder er å få fundamentert den
-5. basisferdigheten, digital kompetanse ved skolen min på en god måte
-slik at hele skolesamfunnet tar i bruk IKT i alle fag. Dette arbeidet
-gjøres i nært samarbeid med skolens ledelse.</p>
-
-<p>Min viktigste jobb som IKT veileder er å være motivator og pådriver
-i IKT arbeidet ved skolen.</p>
+<p>Jeg heter Peter Hansteen, og jobber til daglig som seniorkonsulent
+i EDB ErgoGroup i Bergen.  I praksis betyr det systemadministrasjon på
+Unix (primært Solaris, men en viss komponent av Linux).  Men Solaris
+er for meg et relativt nytt bekjentskap, hovedplattformen min har
+generelt vært OpenBSD og til dels FreeBSD.</p>
 
 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 
 
 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 
-<p>Jobber i en kommune hvor vi satser på Fri programvare. I 2004 ble
-det gjort et politisk vedtak om at vi skulle innføre Skolelinux ved
-alle skolene i kommunen. Jeg har dermed en god del erfaring med
-Skolelinux, samt annen fri programvare som Open Office, Joomla, Moodle
-etc.</p>
+<p>Jeg husker ikke helt alle detaljene mer ;) - men jeg tror det var
+gjennom news-gruppen no.it.os.unix.linux.diverse, efn-listen og
+etterhvert også BLUG-miljøet her i Bergen.  Vi hadde et par
+Skolelinux-sentrerte BLUG-møter for noen år siden, og det har vært et
+par Skolelinux-utviklersamlinger her.</p>
 
 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 
 
 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 
-<p>Siden vi jobber med åpen kildekode kan vi få programmene og
-produktene tilpasset vår bruk. Det er jo heller ikke en ulempe at
-skolen kommer bedre ut økonomisk, men først og fremst er det viktig
-for oss at vi har digitale systemer som gjør at vi kan følge
-læreplanen i alle fag. Det syns jeg at vi kan gjøre gjennom
-Skolelinux.</p>
+<p>Jeg bruker dessverre ikke Skolelinux daglig. Men slik jeg kjenner
+prosjektet har det vært i stand til å ta opp i seg det beste av fri
+programvare i mange kategorier, så fra et sysadmin-perspektiv ser det
+ut som en svært behagelig sak.  For brukerne er det vel både en fordel
+og en ulempe at det ikke er Windows. Men vi håper at fordelene med et
+fritt system etterhvert vil bli åpenbare for både elever, lærekrefter
+og foreldre.</p>
 
 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 
 
 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 
-<p>Skolen er avhengige av å ha folk på IT avdelinga i kommunen som kan
-drive support, og være tilgjengelige når vi trenger hjelp. Det er en
-ulempe at ikke alle på denne avdelingen nødvendigvis er god på
-Linux.</p>
-
-<p>Vi har også noen utfordringer når det kommer til spesielle
-programmer som enkelte elever er avhengige av ? og som ikke er
-plattform uavhengige. Her har vi i Friprog-verden, men også
-departement en jobb å gjøre.</p>
+<p>Vel, ulempen er vel først og fremst at andre aktører med mer
+kapitalmuskel har klart å etablere seg som det både lærere og foreldre
+føler seg trygge på, selv om det etter mitt hode ikke er noen grunn
+til å være spesielt trygg på de kommersielle alternativene.</p>
 
 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 
 
 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 
-<p>Skolen vår bruker Skolelinux, Open Office, Iceweazel (Mozilla),
-VLC, Tux paint, Scribus, FreeMind, GIMP, digiKam, Ksnapshot, GeoGebra,
-Moodle (innført på alle klassetrinn + som et administrativt verktøy)
-og Joomla som hjemmeside.<p>
-
-<p>Det er de jeg kommer på i farten. I tillegg har vi Smartboard
-installert på server, men det regnes vel ikke som fri programvare?</p>
+<p>Når jeg får bestemme helt selv, bruker jeg kun fri programvare. Da
+helst med vekt på ting som kjører greit på OpenBSD.  Hjemme er det
+OpenBSD, Ubuntu eller FreeBSD vi bruker.  På skrivebordet er det en
+avveining mellom Gnome, KDE eller hva-det-nå-heter som er
+standardvalget i Ubuntu, ellers er det de kjente tingene som
+LibreOffice, Emacs, mplayer.  På server er det selvfølgelig Apache,
+for overvåking både OpenNMS og Nagios (det bare ble sånn, og
+forskjellige siter).  Jeg skriver til tider om slikt jeg holder på med
+på
+<a href="http://bsdly.blogspot.com">http://bsdly.blogspot.com</a>.</p>
+
+<p>Men vi må nevne at selv vi har en Microsoft-ting som vi slår på når
+vi av en eller annen grunn må. Det betyr igjen vanligvis når en
+mobiltelefon eller en annen lukket elektronisk dings krever kontakt
+via en slik for å få oppdateringene sine.</p>
 
 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 
 
 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 
-<p>Først og fremst trenger skolen oppetider på sine datasystemer. Syns
-også at det at vi kan få tilpasset plattform og systemer til vår bruk
-er en god strategi å bruke.</p>
+<p>Hadde vi hatt det rette svaret på det spørsmålet, så hadde vi
+gjerne hatt Skolelinux som førstevalg på alle skoler ;)</p>
+
+<p>Men jeg tror vi må legge vekt på flere forskjellige ting.  En helt
+sentral sak er å fokusere på fri programvare og åpne standarder som de
+demokratiske verdiene de faktisk er.  Det har kanskje kommet litt for
+mye i bakgrunnen i forhold til strevet etter å lage det mest mulig
+'brukervennlige' systemet.  Det er en tung vei å gå, så det er
+forståelig at freenix-aktivister heller velger å skrive kode og annet
+som er mer lystbetont. Mer praktisk tror jeg vi må gjøre i alle fall
+to ting: For det første sørge for å fortsette med å levere det best
+mulige frie produktet, slik at det er lett å både komme i gang og
+holde systemene i daglig drift, og for det andre 2) spore opp mulige
+aktivister der de finnes, via lokale brukergrupper, sosiale medier
+eller annet og sørge for at de fortsetter å være aktive.  Mer og
+mindre uformelle treff kan være nyttig i tillegg til de mer
+organiserte møtene med foredrag, konferanser og utviklersamlinger.</p>
 </div>
 </div>
-  <div class="tags">
-   
-
-   
-   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>. 
-  
-  </div>
- </div>
- <div class="padding"></div>
- 
- <p style="text-align: right;"><a href="index.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS feed" width="36" height="14"></a></p>
+      <div class="tags">
+        
+        
+        Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>. 
+        
+        
+      </div>
+    </div>
+    <div class="padding"></div>
+    
+    <p style="text-align: right;"><a href="index.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS feed" width="36" height="14" /></a></p>
+    <div id="sidebar">
+      
 
 
-<div id="sidebar">
 
 
+<h2>Archive</h2>
+<ul>
 
 
+<li>2012
+<ul>
 
 
+<li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 
 
+<li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (2)</a></li>
 
 
-<h2>Archive</h2>
-<ul>
+</ul></li>
 
 <li>2011
 <ul>
 
 <li>2011
 <ul>
@@ -785,7 +648,23 @@ er en god strategi å bruke.</p>
 
 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 
 
 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 
-<li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (3)</a></li>
+<li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
+
+<li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
+
+<li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
+
+<li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
+
+<li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
+
+<li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
+
+<li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
+
+<li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
+
+<li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 
 </ul></li>
 
 
 </ul></li>
 
@@ -871,23 +750,25 @@ er en god strategi å bruke.</p>
 
  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 
 
  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 
- <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (10)</a></li>
+ <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 
 
- <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (49)</a></li>
+ <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 
 
- <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (62)</a></li>
+ <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (54)</a></li>
+
+ <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (73)</a></li>
 
  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (7)</a></li>
 
 
  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (7)</a></li>
 
- <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (88)</a></li>
+ <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (105)</a></li>
 
 
- <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (7)</a></li>
+ <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (13)</a></li>
 
 
- <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (11)</a></li>
+ <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 
 
- <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (8)</a></li>
+ <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (12)</a></li>
 
 
- <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (13)</a></li>
+ <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (15)</a></li>
 
  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 
 
  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 
@@ -895,15 +776,17 @@ er en god strategi å bruke.</p>
 
  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 
 
  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 
- <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (12)</a></li>
+ <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (14)</a></li>
+
+ <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (143)</a></li>
 
 
- <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (119)</a></li>
+ <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (119)</a></li>
 
 
- <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (116)</a></li>
+ <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 
 
- <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (20)</a></li>
+ <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (24)</a></li>
 
 
- <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (38)</a></li>
+ <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (46)</a></li>
 
  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 
 
  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 
@@ -915,26 +798,31 @@ er en god strategi å bruke.</p>
 
  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 
 
  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 
- <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (3)</a></li>
+ <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 
  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (24)</a></li>
 
  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 
 
  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (24)</a></li>
 
  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 
- <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (8)</a></li>
+ <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (3)</a></li>
+
+ <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (9)</a></li>
 
 
- <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (20)</a></li>
+ <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (6)</a></li>
+
+ <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (22)</a></li>
 
  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 
 
  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 
- <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (15)</a></li>
+ <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (18)</a></li>
 
 </ul>
 
 
 </ul>
 
-</div>
 
 
-<p style="text-align: right">
-Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v3.2</a>
+    </div>
+    <p style="text-align: right">
+ Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 </p>
 </p>
-</body>
+
+  </body>
 </html>
 </html>
Nettsider og blogg.