blog/data/2012-04-15-skolelinux-forskning.txt

   1 Title: Forskning: "GPL gir lokal frihet og kontroll gjennom omfordeling av makt fra produsent til bruker"
   2 Tags: norsk, debian edu
   3 Date: 2012-04-15 13:00
   4
   5 <p>Da jeg googlet etter noe annet kom jeg tilfeldigvis over
   6 <a href="http://www.duo.uio.no/sok/work.html?WORKID=58309">en
   7 hovedfagsoppgave</a> ved Universitetet i Oslo som diskuterer verdien
   8 av GPLs fire friheter for brukerne av IT-systemer.  Jeg ble fascinert
   9 over det som presenteres der.  Her er sammendraget:</p>
  10
  11 <p><blockquote>
  12
  13 <p>Motivasjonen til å skrive denne oppgaven er en personlig undring
  14 over hvorfor det primært, og ofte eksklusivt, fokuseres på det
  15 økonomiske aspektet ved utredninger om fri programvare er et godt valg
  16 for det offentlige. Fri og produsenteid programvare bygger på
  17 fundamentalt forskjellige ideologier som kan ha implikasjoner utover
  18 økonomiske kostnader. Kunnskapskulturen som er med på å definere fri
  19 programvare er basert på åpenhet, og er en verdi i seg selv.</p>
  20
  21 <p>Oppgavens tema er programvarelisensen GPL og frihet. GPL-lisensiert
  22 programvare gir visse friheter i forhold til produsenteid
  23 programvare. Mitt spørsmål er om, og eventuelt i hvilken utstrekning,
  24 disse frihetene blir benyttet av ulike brukere og hvordan de
  25 manifesterer seg for disse brukerne. Sentrale spørsmål i oppgaven
  26 er:</p>
  27
  28 <ul>
  29 <li>Hvordan fordeles handlekraft gjennom lisensieringen av programvaren?</li>
  30 <li>Hvilke konsekvenser har programvarelisensen for de ulike brukere? </li>
  31
  32 <p>Fri programvare gir blant annet brukeren mulighet til å studere og
  33 modifisere kildekoden. Denne formen for frihet erverves gjennom
  34 kunnskap og krever at brukeren også er en ekspert. Hva skjer med
  35 frihetene til GPL når sluttbrukeren er en annen? Dette diskuteres i
  36 dialog med informantene.</p>
  37
  38 <p>Jeg har i denne oppgaven samlet inn intervjudata fra IKT-ansvarlige
  39 ved grunnskolene i Nittedal kommune, driftsansvarlig og IKT-veilederen
  40 for skolene i kommunen, samt IKT-koordinator for utdanning i Akershus
  41 fylkeskommune og bokmåloversettere av OpenOffice.org. Den empiriske
  42 delen av oppgaven er delt inn i to seksjoner; den første omhandler
  43 operativsystemet Skolelinux, den andre kontorprogrampakken
  44 OpenOffice.org.</p>
  45
  46 <p>Som vi vil se gir GPL lokal frihet og kontroll gjennom omfordeling
  47 av makt fra produsent til bruker. Brukerens makt analyseres gjennom
  48 begrepene brukermedvirkning og handlingsfrihet. Det blir også lagt
  49 vekt på strukturelle forhold rundt bruken av teknologi, og spesielt de
  50 økonomiske begrepene nettverkseksternaliteter, innlåsing og
  51 stiavhengighet. Dette er begreper av spesiell nytte når objektet som
  52 omsettes eller distribueres er et kommunikasjonsprodukt, fordi verdien
  53 til et slikt gode for en potensiell bruker avhenger av antall
  54 eksisterende brukere av godet. I tilknytning til denne problematikken
  55 inneholder oppgaven også en diskusjon rundt åpne standarder og
  56 formater.</p>
  57
  58 <p>Oppgaven konkluderer med at de «fire frihetene» som GPL-lisensen er
  59 laget for å beskytte er av avgjørende betydning for bruken av
  60 OpenOffice.org og Skolelinux, i Akershus fylkeskommune såvel som i
  61 skolene i Nittedal. Distribusjonen av handlekraft er ikke helt
  62 symmetrisk. Det er først og fremst de profesjonelle utviklerne i
  63 Skolelinux som direkte kan nyttiggjøre seg friheten til å endre kode,
  64 mens en sluttbruker som Nittedal kommune nyttiggjør seg den økonomiske
  65 friheten til å kunne distribuere programmene. Det er imidlertid også
  66 slik at ingen aktør klarer seg uten alle disse «frihetene».</p>
  67 </blockquote></p>
  68
  69 <p>Jeg fant også en masteroppgave fra 2006, men der ligger ikke
  70 komplett oppgave tilgjengelig.  På tide å holde et øye med
  71 <a href="http://www.duo.uio.no/sok/search.html?q=skolelinux">Skolelinux-søket</a>
  72 til DUO...</p>
  73