blog/tags/intervju/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: Entries Tagged intervju</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="intervju.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <div class="title">
  13  <h1>
  14      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16  </h1>
  17
  18 </div>
  19
  20
  21     <h3>Entries tagged "intervju".</h3>
  22
  23     <div class="entry">
  24       <div class="title">
  25         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Shirish_Agarwal.html">Debian Edu interview: Shirish Agarwal</a>
  26       </div>
  27       <div class="date">
  28          6th April 2015
  29       </div>
  30       <div class="body">
  31         <p>It was a surprise to me to learn that the computer system for
  32 schools I've involved in, <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian
  33 Edu / Skolelinux</a>, was being used in India.  But apparently it is,
  34 and I managed to get an interview with one of the friends of the
  35 project there, Shirish Agarwal.</p>
  36
  37 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
  38
  39 <p>My name is Shirish Agarwal. Based out of the educational and
  40 historical city of Pune, from the western state of Maharashtra, India.
  41 My bread comes from giving training, giving policy tips,
  42 installations on free software to mom and pop shops in different
  43 fields from Desktop publishing to retail shops as well as work with
  44 few software start-ups as well.</p>
  45
  46 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
  47 project?</strong></p>
  48
  49 <p>It started innocently enough. I have been using Debian for a few
  50 years and in one local minidebconf / debutsav I was asked if there was
  51 anything for schools or education. I had worked / played with free
  52 educational softwares such as Gcompris and Stellarium for my many
  53 nieces and nephews so researched and found Debian Edu or Skolelinux as
  54 it was known then.  Since then I have started using the various
  55 education meta-packages provided by the project.
  56
  57 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
  58 Edu?</strong></p>
  59
  60 <p>It's closest I have seen where a package full of educational
  61 software are packed, which are free and open (both literally and
  62 figuratively).  Even if I take the simplest software which is
  63 gcompris, the number of activities therein are amazing. Another one of
  64 the softwares that I have liked for a long time is stellarium. Even
  65 pysycache is cool except for couple of issues I encountered
  66 <a href="https://bugs.debian.org/781841">#781841</a> and
  67 <a href="https://bugs.debian.org/781842">#781842</a>.</p>
  68
  69 <p>I prefer software installed on the system over web based solutions,
  70 as a web site can disappear any time but the software on disk has the
  71 possibility of a larger life span.  Of course with both it's more a
  72 question if it has enough users who make it fun or sustainable or both
  73 for the developer per-se.</p>
  74
  75 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
  76 Edu?</strong></p>
  77
  78 <p>I do see that the Debian Edu team seems to be short-handed and I
  79 think more efforts should be made to make it popular and ask and take
  80 help from people and the larger community wherever possible.</p>
  81
  82 <p>I don't see any disadvantage to use Skolelinux apart from the fact
  83 that most apps. are generic which is good or bad how you see it.
  84 However, saying that I do acknowledge the fact that the canvas is
  85 pretty big and there are lot of interesting ideas that could be done
  86 but for reasons not known not done or if done I don't know about them.
  87 Let me share some of the ideas (these are more upstream based but
  88 still) I have had for a long time :</p>
  89
  90 <p>1. Classical maths question of two trains in opposing directions
  91 each running @x kmph/mph at y distance, when they will meet and how
  92 far would each travel and similar questions like these.
  93
  94 <p>The computer is a fantastic system where questions like these can
  95 be drawn, animated and the methodology and answers teased out in
  96 interactive manner. While sites such as the
  97 <a href="http://mathforum.org/dr.math/faq/faq.two.trains.html">Ask
  98 Dr. Math FAQ on The Two Trains problem</a> (as an example or point of
  99 inspiration) can be used there is lot more that can be done.  I dunno
 100 if there is a free software which does something like this.  The idea
 101 being a blend of objects + animation + interaction which does
 102 this. The whole interaction could be gamified with points or sounds or
 103 colourful celebration whenever the user gets even part of the question
 104 or/and methodology right. That would help reinforce good behaviour.
 105 This understanding could be used to share/showcase everything from how
 106 the first wheel came to be, to evolution to how astronomy started,
 107 psychics and everything in-between.</p>
 108
 109 <p>One specific idea in the train part was having the Linux mascot on
 110 one train and the BSD or GNU mascot on the other train and they
 111 meeting somewhere in-between. Characters from blender movies could
 112 also be used.</p>
 113
 114 <p>2. Loads of crossword-puzzles with reference to subjects: We have
 115 enormous data sets in Wikipedia and Wikitionary.  I don't think it
 116 should be a big job to design crossword puzzles. Using categories and
 117 sub-categories it should be doable to have Q&A single word answers
 118 from the existing data-sets. What would make it easy or hard could be
 119 the length of the word + existence of many or few vowels depending on
 120 the user's input.</p>
 121
 122 <p>3. Jigsaw puzzles - We already have a great software called
 123 palapeli with number of slicers making it pretty interesting. What
 124 needs to be done is to download large number of public domain and
 125 copyleft images, tease and use IPTC tags to categorise them into
 126 nature, history etc.  and let it loose. This could turn to be really
 127 huge collection of images. One source could be taken from
 128 commons.wikimedia.org, others could be huge collection of royalty-free
 129 stock photos. Potential is immense.</p>
 130
 131 <p>Apart from this, free software suffers in two directions, we lag
 132 both in development (of using new features per-se) and maintenance a
 133 lot.  This is more so in educational software as these applications
 134 need to be timely and the opportunity cost of missing deadlines is
 135 immense. If we are able to solve issues of funding for development and
 136 maintenance of such software I don't see any big difficulties. I know
 137 of few start-ups in and around India who would love to develop and
 138 maintain such software if funding issues could be solved.</p>
 139
 140 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 141
 142 <p>That would be huge list. Some of the softwares are obviously apt,
 143 aptitude, debdelta, leafpad, the shell of course (zsh nowadays),
 144 quassel for IRC. In games I use shisen-sho while card-games are evenly
 145 between kpat and Aiselriot.  In desktops it's a tie between
 146 gnome-flashback and mate.</p>
 147
 148 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 149 get schools to use free software?</strong></p>
 150
 151 <p>I think it should first start with using specific FOSS apps. in
 152 whatever environment they are. If it's MS-Windows or Mac so be it.
 153 Once they are habitual with the apps. and there is buy-in from the
 154 school management then it could be installed anywhere. Most of the
 155 people now understand the concept of a repository because of the
 156 various online stores so it isn't hard to convince on that front.</p>
 157
 158 <p>What is harder is having enough people with technical skills and
 159 passion to service them. If you get buy-in from one or two teachers
 160 then ideas like above could also be asked to be done as a project as
 161 well.</p>
 162
 163 <p>I think where we fall short more than anything is in marketing. For
 164 instance, Debian has this whole range of fonts in its archive but
 165 there isn't even a page where all those different fonts in the La
 166 Ipsum format could be tried out for newcomers.</p>
 167
 168 <p>One of the issues faced constantly in installations is with updates
 169 and upgrades.  People have this myth that each update and upgrade
 170 means the user interface will / has to change. I have seen this
 171 innumerable times.  That perhaps is one of the reasons which browsers
 172 like Iceweasel / Firefox change user interfaces so much, not because
 173 it might be needed or be functional but because people believe that
 174 changed user interfaces are better. This, can easily be pointed with
 175 the user interfaces changed with almost every MS-Windows and Mac OS
 176 releases.</p>
 177
 178 <p>The problems with Debian Edu for deployment are many. The biggest
 179 is the huge gap between what is taught in schools and what Debian Edu
 180 is aimed at.
 181
 182 <p>Me and my friends did teach on week-ends in a government school for
 183 around 2 years, and
 184 <a href="https://flossexperiences.wordpress.com/2012/10/08/sharings/">gathered
 185 some experience</a> there.  Some of the things we learnt/discovered
 186 there was :</p>
 187
 188 <ol>
 189
 190   <li>Most of the teachers are very territorial about their subjects
 191    and they do not want you to teach anything out of the
 192    portion/syllabus given.</li>
 193
 194   <li>They want any activity on the system in accordance to whatever
 195    is in the syllabus.</li>
 196
 197   <li>There are huge barriers both with the English language and at
 198    times with objects or whatever. An example, let's say in gcompris
 199    you have objects falling down and you have to name them and let's
 200    say the falling object is a hat or a fedora hat, this would not be
 201    as recognizable as say a
 202    <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Puneri_Pagadi">Puneri
 203    Pagdi</a> so there is need to inject local objects, words wherever
 204    possible. Especially for word-games there are so many hindi words
 205    which have become part of english vocabulary (for instance in
 206    parley), those could be made into a hinglish collection or
 207    something but that is something for upstream to do.</li>
 208
 209 </ol>
 210
 211       </div>
 212       <div class="tags">
 213
 214
 215         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 216
 217
 218       </div>
 219     </div>
 220     <div class="padding"></div>
 221
 222     <div class="entry">
 223       <div class="title">
 224         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Bernd_Zeitzen.html">Debian Edu interview: Bernd Zeitzen</a>
 225       </div>
 226       <div class="date">
 227         31st July 2014
 228       </div>
 229       <div class="body">
 230         <p>The complete and free “out of the box” software solution for
 231 schools, <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu /
 232 Skolelinux</a>, is used quite a lot in Germany, and one of the people
 233 involved is Bernd Zeitzen, who show up on the project mailing lists
 234 from time to time with interesting questions and tips on how to adjust
 235 the setup.  I managed to interview him this summer.</p>
 236
 237 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 238
 239 <p>My name is Bernd Zeitzen and I'm married with Hedda, a self
 240 employed physiotherapist.  My former profession is tool maker, but I
 241 haven't worked for 30 years in this job.  30 years ago I started to
 242 support my wife and become her officeworker and a few years later the
 243 administrator for a small computer network, today based on Ubuntu
 244 Server (Samba, OpenVPN). For her daily work she has to use Windows
 245 Desktops because the software she needs to organize her business only
 246 works with Windows . :-(</p>
 247
 248 <p>In 1988 we started with one PC and DOS, then I learned to use
 249 Windows 98, 2000, XP, …, 8, Ubuntu, MacOSX.  Today we are running a
 250 Linux server with 6 Windows clients and 10 persons (teacher of
 251 children with special needs, speech therapist, occupational therapist,
 252 psychologist and officeworkers) using our Samba shares via OpenVPN to
 253 work with the documentations of our patients.</p>
 254
 255 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
 256 project?</strong></p>
 257
 258 <p>Two years ago a friend of mine asked me, if I want to get a job in
 259 his school (<a href="http://www.gymnasium-harsewinkel.de/">Gymnasium
 260 Harsewinkel</a>).  They started with Skolelinux / Debian Edu and they
 261 were looking for people to give support to the teachers using the
 262 software and the network and teaching the pupils increasing their
 263 computer skills in optional lessons.  I'm spending 4-6 hours a week
 264 with this job.</p>
 265
 266 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
 267 Edu?</strong></p>
 268
 269 <p>The independence.</p>
 270
 271 <p>First: Every person is allowed to use, share and develop the
 272 software. Even if you are poor, you are allowed to use the software
 273 included in Skolelinux/Debian Edu and all the other Free Software.</p>
 274
 275 <p>Second: The software runs on old machines and this gives us the
 276 possibility to recycle computers, weeded out from offices.  The
 277 servers and desktops are running for more than two years and they are
 278 working reliable. </p>
 279
 280 <p>We have two servers (one tjener and one terminal server), 45
 281 workstations in three classrooms and seven laptops as a mobile
 282 solution for all classrooms.  These machines are all booting from the
 283 terminal server.  In the moment we are installing 30 laptops as mobile
 284 workstations.  Then the pupils have the possibility to work with these
 285 machines in their classrooms.  Internet access is realized by a WLAN
 286 router, connected to the schools network. This is all done without a
 287 dedicated system administrator or a computer science teacher.</p>
 288
 289 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
 290 Edu?</strong></p>
 291
 292 <p>Teachers and pupils are Windows users.  &lt;Irony on&gt; And Linux
 293 isn't cool. It's software for freaks using the command line. &lt;Irony
 294 off&gt; They don't realize the stability of the system. </p>
 295
 296 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 297
 298 <p>Firefox, Thunderbird, LibreOffice, Ubuntu Server 12.04 (Samba,
 299 Apache, MySQL, Joomla!, … and Skolelinux / Debian Edu)</p>
 300
 301 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 302 get schools to use free software?</strong></p>
 303
 304 <p>In Germany we have the situation: every school is free to decide
 305 which software they want to use. This decision is influenced by
 306 teachers who learned to use Windows and MS Office. They buy a PC with
 307 Windows preinstalled and an additional testing version of MS
 308 Office. They don't know about the possibility to use Free Software
 309 instead.  Another problem are the publisher of school books.  They
 310 develop their software, added to the school books, for Windows.</p>
 311
 312       </div>
 313       <div class="tags">
 314
 315
 316         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 317
 318
 319       </div>
 320     </div>
 321     <div class="padding"></div>
 322
 323     <div class="entry">
 324       <div class="title">
 325         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Roger_Marsal.html">Debian Edu interview: Roger Marsal</a>
 326       </div>
 327       <div class="date">
 328         30th March 2014
 329       </div>
 330       <div class="body">
 331         <p><a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a>
 332 keep gaining new users.  Some weeks ago, a person showed up on IRC,
 333 <a href="irc://irc.debian.org/#debian-edu">#debian-edu</a>, with a
 334 wish to contribute, and I managed to get a interview with this great
 335 contributor Roger Marsal to learn more about his background.</p>
 336
 337 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 338
 339 <p>My name is Roger Marsal, I'm 27 years old (1986 generation) and I
 340 live in Barcelona, Spain. I've got a strong business background and I
 341 work as a patrimony manager and as a real estate agent.  Additionally,
 342 I've co-founded a British based tech company that is nowadays on the
 343 last development phase of a new social networking concept.</p>
 344
 345 <p>I'm a Linux enthusiast that started its journey with Ubuntu four years
 346 ago and have recently switched to Debian seeking rock solid stability
 347 and as a necessary step to gain expertise.</p>
 348
 349 <p>In a nutshell, I spend my days working and learning as much as I
 350 can to face both my job, entrepreneur project and feed my Linux
 351 hunger.</p>
 352
 353 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
 354 project?</strong></p>
 355
 356 <p>I discovered the <a href="http://www.ltsp.org/">LTSP</a> advantages
 357 with "Ubuntu 12.04 alternate install" and after a year of use I
 358 started looking for an alternative.  Even though I highly value and
 359 respect the Ubuntu project, I thought it was necessary for me to
 360 change to a more robust and stable alternative.  As far as I was using
 361 Debian on my personal laptop I thought it would be fine to install
 362 Debian and configure an LTSP server myself.  Surprised, I discovered
 363 that the Debian project also supported a kind of Edubuntu equivalent,
 364 and after having some pain I obtained a Debian Edu network up and
 365 running.  I just loved it.</p>
 366
 367 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
 368 Edu?</strong></p>
 369
 370 <p>I found a main advantage in that, once you know "the tips and
 371 tricks", a new installation just works out of the box. It's the most
 372 complete alternative I've found to create an LTSP network. All the
 373 other distributions seems to be made of plastic, Debian Edu seems to
 374 be made of steel.</p>
 375
 376 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
 377 Edu?</strong></p>
 378
 379 <p>I found two main disadvantages.</p>
 380
 381 <p>I'm not an expert but I've got notions and I had to spent a considerable
 382 amount of time trying to bring up a standard network topology. I'm quite
 383 stubborn and I just worked until I did but I'm sure many people with few
 384 resources (not big schools, but academies for example) would have switched
 385 or dropped.</p>
 386
 387 <p>It's amazing how such a complex system like Debian Edu has achieved
 388 this out-of-the-box state. Even though tweaking without breaking gets
 389 more difficult, as more factors have to be considered. This can
 390 discourage many people too.</p>
 391
 392 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 393
 394 <p>I use Debian, Firefox, Okular, Inkscape, LibreOffice and
 395 Virtualbox.</p>
 396
 397
 398 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 399 get schools to use free software?</strong></p>
 400
 401 <p>I don't think there is a need for a particular strategy. The free
 402 attribute in both "freedom" and "no price" meanings is what will
 403 really bring free software to schools. In my experience I can think of
 404 the <a href="http://www.r-project.org/">"R" statistical language</a>; a
 405 few years a ago was an extremely nerd tool for university people.
 406 Today it's being increasingly used to teach statistics at many
 407 different level of studies.  I believe free and open software will
 408 increasingly gain popularity, but I'm sure schools will be one of the
 409 first scenarios where this will happen.</p>
 410
 411       </div>
 412       <div class="tags">
 413
 414
 415         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 416
 417
 418       </div>
 419     </div>
 420     <div class="padding"></div>
 421
 422     <div class="entry">
 423       <div class="title">
 424         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Dominik_George.html">Debian Edu interview: Dominik George</a>
 425       </div>
 426       <div class="date">
 427         25th December 2013
 428       </div>
 429       <div class="body">
 430         <p>The <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux
 431 project</a> consist of both newcomers and old timers, and this time I
 432 was able to get an interview with a newcomer in the project who showed
 433 up on the IRC channel a few weeks ago to let us know about his
 434 successful installation of Debian Edu Wheezy in his School.  Say hello
 435 to <a href="https://www.ohloh.net/accounts/Natureshadow">Dominik
 436 George</a>.</p>
 437
 438 <!-- http://www.dominik-george.de/images/foto.jpg -->
 439
 440 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 441
 442 <p>I am a 23 year-old student from Germany who has spent half of his
 443 life with open source. In "real life", I am, as already mentioned, a
 444 student in the fields of Computer Science, Electrical Engineering,
 445 Information Technologies and Anglistics. Due to my (only partially
 446 voluntary) huge engagement in the open source world, these things are
 447 a bit vacant right now however.</p>
 448
 449 <p>I also have been working as a project teacher at a Gymasnium
 450 (public school) for various years now. I took up that work some time
 451 around 2005 when still attending that school myself and have continued
 452 it until today. I also had been running the (kind of very advanced)
 453 network of that school together with a team of very interested and
 454 talented students in the age of 11 to 15 years, who took the chance to
 455 learn a lot about open source and networking before I left the school
 456 to help building another school's informational education concept from
 457 scratch.</p>
 458
 459 <p>That said, one might see me as a kind of "glue" between school kids
 460 and the elderly of teachers as well as between the open source
 461 ecosystem and the (even more complex) educational ecosystem.</p>
 462
 463 <p>When I am not busy with open source or education, I like Geocaching
 464 and cycling.</p>
 465
 466 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
 467 project?</strong></p>
 468
 469 <p>I think that happened some time around 2009 when I first attended
 470 <a href="http://www.froscon.org">FrOSCon</a> and visited the project
 471 booth. I think I wasn't too interested back then because I used to
 472 have an attitude of disliking software that does too much stuff on its
 473 own. Maybe I was too inexperienced to realise the upsides of an
 474 "out-of-the-box" solution ;).</p>
 475
 476 <p>The first time I actively talked to Skolelinux people was at
 477 <a href="http://www.openrheinruhr.de">OpenRheinRuhr</a> 2011 when the
 478 BiscuIT project, a home-grewn software used by my school for various
 479 really cool things from timetables and class contact lists to lunch
 480 ordering, student ID card printing and project elections first got to
 481 a stage where it could have been published. I asked the Skolelinux
 482 guys running the booth if the project were interested in it and gave a
 483 small demonstration, but there wasn't any real feedback and the guys
 484 seemed rather uninterested.</p>
 485
 486 <p>After I left the school where I developed the software, it got
 487 mostly lost, but I am now reimplementing it for my new school. I have
 488 reusability and compatibility in mind, and I hop there will be a new
 489 basis for contributing it to the Skolelinux project ;)!</p>
 490
 491 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
 492 Edu?</strong></p>
 493
 494 <p>The most important advantage seems to be that it "just
 495 works". After overcoming some minor (but still very annoying) glitches
 496 in the installer, I got a fully functional, working school network,
 497 without the month-long hassle I experienced when setting all that up
 498 from scratch in earlier years. And above that, it rocked - I didn't
 499 have any real hardware at hand, because the school was just founded
 500 and has no money whatsoever, so I installed a combined server (main
 501 server, terminal services and workstation) in a VM on my personal
 502 notebook, bridging the LTSP network interface to the ethernet port,
 503 and then PXE-booted the Windows notebooks that were lying around from
 504 it. I could use 8 clients without any performance issues, by using a
 505 tiny little VM on a tiny little notebook. I think that's enough to say
 506 that it rocks!</p>
 507
 508 <p>Secondly, there are marketing reasons. Life's bad, and so no
 509 politician will ever permit a setup described as "Debian, an universal
 510 operating system, with some really cool educational tools" while they
 511 will be jsut fine with "Skolelinux, a single-purpose solution for your
 512 school network", even if both turn out to be the very same thing (yes,
 513 this is unfair towards the Skolelinux project, and must not be taken
 514 too seriously - you get the idea, anyway).</p>
 515
 516 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
 517 Edu?</strong></p>
 518
 519 <p>I have not been involved with Skolelinux long enough to really
 520 answer this question in a fair way. Thus, please allow me to put it in
 521 other words: "What do you expect from Skolelinux to keep liking it?" I
 522 can list a few points about that:</p>
 523
 524 <ul>
 525
 526  <li>always strive to get all things integrated into Debian upstream
 527  <li>be open to discussion about changes and the like, even with newcomers
 528  <li>be helpful at being helpful ;)
 529
 530 </ul>
 531
 532 <p>I'm really sorry I cannot say much more about that :(!</p>
 533
 534 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 535
 536 <p>First of all, all software I use is free and open. I have abandoned
 537 all non-free software (except for firmware on my darned phone) this
 538 year.</p>
 539
 540 <p>I run Debian GNU/Linux on all PC systems I use. On that, I mostly
 541 run text tools. I use
 542 <a href="https://www.mirbsd.org/mksh.htm">mksh</a> as shell,
 543 <a href="https://www.mirbsd.org/jupp.htm">jupp</a> as very advanced
 544 text editor (I even got the developer to help me write a script/macro
 545 based full-featured student management software with the two),
 546 <a href="http://mcabber.com/">mcabber</a> for XMPP and
 547 <a href="http://www.irssi.org/">irssi</a> for IRC. For that overly
 548 coloured world called the WWW, I use
 549 <a href="https://www.mozilla.org/en-US/firefox/new/">Iceweasel
 550 (Firefox)</a>. Oh, and <a href="http://www.mutt.org/">mutt</a> for
 551 e-mail.</p>
 552
 553 <p>However, while I am personally aware of the fact that text tools
 554 are more efficient and powerful than anything else, I also use (or at
 555 least operate) some tools that are suitable to bring open source to
 556 kids. One of these things is <a href="http://jappix.org/">Jappix</a>,
 557 which I already introduced to some kids even before they got aware of
 558 Facebook, making them see for themselves that they do not need
 559 Facebook now ;).</p>
 560
 561 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 562 get schools to use free software?</strong></p>
 563
 564 <p>Well, that's a two-sided thing. One side is what I believe, and one
 565 side is what I have experienced.</p>
 566
 567 <p>I believe that the right strategy is showing them the benefits. But
 568 that won't work out as long as the acceptance of free alternatives
 569 grows globally. What I mean is that if all the kids are almost forced
 570 to use Windows, Facebook, Skype, you name it at home, they will not
 571 see why they would want to use alternatives at school. I have seen
 572 students take seat in front of a fully-functional, modern Debian
 573 desktop that could do anything their Windows at home could do, and
 574 they jsut refused to use it because "Linux sucks". It is something
 575 that makes the council of our city spend around 600000 € to buy
 576 software - not including hardware, mind you - for operating school
 577 networks, and for installing a system that, as has been proved, does
 578 not work. For those of you readers who are good at maths, have you
 579 already found out how many lives could have been saved with that money
 580 if we had instead used it to bring education to parts of the world
 581 that need it? I have, and found it to be nothing less dramatic than
 582 plain criminal.</p>
 583
 584 <p>That said, the only feasible way appears to be the bottom up
 585 method. We have to bring free software to kids and parents. I have
 586 founded an association named
 587 <a href="https://www.teckids.org">Teckids</a> here in Germany that does
 588 just that. We organise several events for kids and adolescents in the
 589 area of free and open source software, for example the
 590 <a href="http://kids.froscon.org">FrogLabs</a>, which share staff with
 591 Teckids and are the youth programme of
 592 <a href="http://www.froscon.org">the Free and Open Source Software
 593 Conference (FrOSCon)</a>. We do a lot more than most other conferences
 594 - this year, we first offered the FrogLabs as a holiday camp for kids
 595 aged 10 to 16. It was a huge success, with approx. 30 kids taking part
 596 and learning with and about free software through a whole weekend. All
 597 of us had a lot of fun, and the results were really exciting.</p>
 598
 599 <p>Apart from that, we are preparing a campaign that is supposed to bring
 600 the message of free alternatives to stuff kids use every day to them and
 601 their parents, e.g. the use of Jabber / Jappix instead of Facebook and
 602 Skype. To make that possible, we are planning to get together a team of
 603 clever kids who understand very well what their peers need and can bring
 604 it across to them. So we will have a peer-driven network of adolescents
 605 who teach each other and collect feedback from the community of minors.
 606 We then take that feedback and our own experience to work closely with
 607 open source projects, such as Skolelinux or Jappix, at improving their
 608 software in a way that makes it more and more attractive for the target
 609 group. At least I hope that we will have good cooperation with
 610 Skolelinux in the future ;)!</p>
 611
 612 <p>So in conclusion, what I believe is that, if it weren't for the world
 613 being so bad, it should be very clear to the political decision makers
 614 that the only way to go nowadays is free software for various reasons,
 615 but I have learnt that the only way that seems to work is bottom up.</p>
 616
 617 <!--
 618
 619 >  * Who should be interviewed with this questions in the future?
 620
 621 That's probably the hardest question of them all, as I do not know the
 622 community. However, I would be willing to do the following:
 623
 624  <li>Run an interview with a German headteacher who is very open to
 625    free software, and also prefers it, but cannot really use it because
 626    of the decision makers above;
 627  <li>Run interviews with some kids, both with and without previous
 628    knowledge about free software
 629
 630 If that is wanted, just let me know ;).
 631
 632 -->
 633
 634       </div>
 635       <div class="tags">
 636
 637
 638         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 639
 640
 641       </div>
 642     </div>
 643     <div class="padding"></div>
 644
 645     <div class="entry">
 646       <div class="title">
 647         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Klaus_Knopper.html">Debian Edu interview: Klaus Knopper</a>
 648       </div>
 649       <div class="date">
 650          6th December 2013
 651       </div>
 652       <div class="body">
 653         <p>It has been a while since I managed to publish the last interview,
 654 but the <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu /
 655 Skolelinux</a> community is still going strong, and yesterday we even
 656 had a new school administrator show up on
 657 <a href="irc://irc.debian.org/#debian-edu">#debian-edu</a> to share
 658 his success story with installing Debian Edu at their school.  This
 659 time I have been able to get some helpful comments from the creator of
 660 Knoppix, Klaus Knopper, who was involved in a Skolelinux project in
 661 Germany a few years ago.</p>
 662
 663 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 664
 665 <p>I am Klaus Knopper.  I have a master degree in electrical
 666 engineering, and is currently professor in information management at
 667 the university of applied sciences Kaiserslautern / Germany and
 668 freelance Open Source software developer and consultant.</p>
 669
 670 <p>All of this is pretty much of the work I spend my days with. Apart
 671 from teaching, I'm also conducting some more or less experimental
 672 projects like the <a href="http://www.knoppix.org">Knoppix GNU/Linux live
 673 system</a> (Debian-based like Skolelinux),
 674 <a href="http://www.knopper.net/knoppix-adriane/index-en.html">ADRIANE</a>
 675 (a blind-friendly talking desktop system) and
 676 <a href="http://www.knopper.net/linbo/index-en.html">LINBO</a>
 677 (Linux-based network boot console, a fast remote install and repair
 678 system supporting various operating systems).</p>
 679
 680 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
 681 project?</strong></p>
 682
 683 <p>The credit for this have to go to Kurt Gramlich, who is the German
 684 coordinator for Skolelinux.  We were looking for an all-in-one open
 685 source community-supported distribution for schools, and Kurt
 686 introduced us to Skolelinux for this purpose.</p>
 687
 688 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
 689 Edu?</strong></p>
 690
 691 <ul>
 692   <li>Quick installation,</li>
 693   <li>works (almost) out of the box,</li>
 694   <li>contains many useful software packages for teaching and learning,</li>
 695   <li>is a purely community-based distro and not controlled by a
 696     single company,</li>
 697   <li>has a large number of supporters and teachers who share their
 698     experience and problem solutions.</li>
 699 </ul>
 700
 701 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
 702 Edu?</strong></p>
 703
 704 <ul>
 705   <li>Skolelinux is - as we had to learn - not easily upgradable to
 706   the next version.  Opposed to its genuine Debian base, upgrading to
 707   a new version means a full new installation from scratch to get it
 708   working again reliably.
 709
 710   <li>Skolelinux is based on Debian/stable, and therefore always a
 711   little outdated in terms of program versions compared to Edubuntu or
 712   similar educational Linux distros, which rather use Debian/testing
 713   as their base.
 714
 715   <li>Skolelinux has some very self-opinionated and stubborn default
 716   configuration which in my opinion adds unnecessary complexity and is
 717   not always suitable for a schools needs, the preset network
 718   configuration is actually a core definition feature of Skolelinux
 719   and not easy to change, so schools sometimes have to change their
 720   network configuration to make it "Skolelinux-compatible".
 721
 722   <li>Some proposed extensions, which were made available as
 723   contribution, like secure examination mode and lecture material
 724   distribution and collection, were not accepted into the mainline
 725   Skolelinux development and are now not easy to maintain in the
 726   future because of Skolelinux somewhat undeterministic update
 727   schemes.</li>
 728
 729   <li>Skolelinux has only a very tiny number of base developers
 730   compared to Debian.</li>
 731
 732 </ul>
 733
 734 <p>For these reasons and experience from our project, I would now
 735 rather consider using plain Debian for schools next time, until
 736 Skolelinux is more closely integrated into Debian and becomes
 737 upgradeable without reinstallation.</p>
 738
 739 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 740
 741 <p>GNU/Linux with LXDE desktop, bash for interactive dialog and
 742 programming, texlive for documentation and correspondence,
 743 occasionally LibreOffice for document format conversion. Various
 744 programming languages for teaching.</p>
 745
 746 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 747 get schools to use free software?</strong></p>
 748
 749 <p>Strong arguments are</p>
 750
 751 <ul>
 752
 753   <li>Knowledge is free, and so should be methods and tools for
 754     teaching and learning.</li>
 755
 756   <li>Students can learn with and use the same software at school, at
 757     home, and at their working place without running into license or
 758     conversion problems.</li>
 759
 760   <li>Closed source or proprietary software hides knowledge rather
 761     than exposing it, and proprietary software vendors try to bind
 762     customers to certain products.  But teachers need to teach
 763     science, not products.</li>
 764
 765   <li>If you have everything you for daily work as open source, what
 766     would you need proprietary software for?</li>
 767
 768 </ul>
 769
 770       </div>
 771       <div class="tags">
 772
 773
 774         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 775
 776
 777       </div>
 778     </div>
 779     <div class="padding"></div>
 780
 781     <div class="entry">
 782       <div class="title">
 783         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Victor_Ni_u.html">Debian Edu interview: Victor Nițu</a>
 784       </div>
 785       <div class="date">
 786         17th June 2013
 787       </div>
 788       <div class="body">
 789         <p>The <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and
 790 Skolelinux</a> distribution have users and contributors all around the
 791 globe.  And a while back, an enterprising young man showed up on
 792 <a href="irc://irc.debian.org/%23debian-edu">our IRC channel
 793 #debian-edu</a> and started asking questions about how Debian Edu
 794 worked.  We answered as good as we could, and even convinced him to
 795 help us with translations.  And today I managed to get an interview
 796 with him, to learn more about him.</p>
 797
 798 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 799
 800 <p>I'm a 25 year old free software enthusiast, living in Romania,
 801 which is also my country of origin. Back in 2009, at a New Year's Eve
 802 party, I had a very nice <strike>beer</strike> discussion with a
 803 friend, when we realized we have no organised Debian community in our
 804 country. A few days later, we put together the infrastructure for such
 805 community and even gathered a nice Debian-ish crowd. Since then, I
 806 began my quest as a free software hacker and activist and I am
 807 constantly trying to cover as much ground as possible on that
 808 field.</p>
 809
 810 <p>A few years ago I founded a small web development company, which
 811 provided me the flexible schedule I needed so much for my
 812 activities. For the last 13 months, I have been the Technical Director
 813 of <a href="http://ceata.org/">Fundația Ceata</a>, which is a free
 814 software activist organisation endorsed by the FSF and the FSFE, and
 815 the only one we have in our country.</p>
 816
 817 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
 818 project?</strong></p>
 819
 820 <p>The idea of participating in the Debian Edu project was a surprise
 821 even to me, since I never used it before I began getting involved in
 822 it. This year I had a great opportunity to deliver a talk on
 823 educational software, and I knew immediately where to look. It was a
 824 love at first sight, since I was previously involved with some of the
 825 technologies the project incorporates, and I rapidly found a lot of
 826 ways to contribute.</p>
 827
 828 <p>My first contributions consisted in translating the installer and
 829 configuration dialogs, then I found some bugs to squash (I still
 830 haven't fixed them yet though), and I even got my eyes on some other
 831 areas where I can prove myself helpful. Since the appetite for free
 832 software in my country is pretty low, I'll be happy to be the first
 833 one around here advocating for the project's adoption in educational
 834 environments, and maybe even get my hands dirty in creating a flavour
 835 for our own needs. I am not used to make very advanced plannings, so
 836 from now on, time will tell what I'll be doing next, but I think I
 837 have a pretty consistent starting point.</p>
 838
 839 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
 840 Edu?</strong></p>
 841
 842 <p>Not a long time ago, I was in the position of configuring and
 843 maintaining a LDAP server on some Debian derivative, and I must say it
 844 took me a while. A long time ago, I was maintaining a bigger
 845 Samba-powered infrastructure, and I must say I spent quite a lot of
 846 time on it. I have similar stories about many of the services included
 847 with Skolelinux, and the main advantage I see about it is the
 848 out-of-the box availability of them, making it quite competitive when
 849 it comes to managing a school's network, for example.</p>
 850
 851 <p>Of course, there is more to say about Skolelinux than the
 852 availability of the software included, its flexibility in various
 853 scenarios is something I can't wait to experiment "into the wild" (I
 854 only played with virtual machines so far). And I am sure there is a
 855 lot more I haven't discovered yet about it, being so new within the
 856 project.</p>
 857
 858 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
 859 Edu?</strong></p>
 860
 861 <p>As usual, when it comes to Debian Blends, I see as the biggest
 862 disadvantage the lack of a numerous team dedicated to the
 863 project. Every day I see the same names in the changelogs, and I have
 864 a constantly fear of the bus factor in this story.  I'd like to see
 865 Debian Edu advertised more as an entry point into the Debian
 866 ecosystem, especially amongst newcomers and students. IMHO there are a
 867 lot low-hanging fruits in terms of bug squashing, and enough
 868 opportunities to get the feeling of the Debian Project's dynamics. Not
 869 to mention it's a very fun blend to work on!</p>
 870
 871 <p>Derived from the previous statement, is the delay in catching up
 872 with the main Debian release and documentation. This is common though
 873 to all blends and derivatives, but it's an issue we can all work
 874 on.</p>
 875
 876 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 877
 878 <p>I can hardly imagine myself spending a day without Vim, since my
 879 daily routine covers writing code and hacking configuration files. I
 880 am a fan of the Awesome window manager (but I also like the
 881 Enlightenment project a lot!),
 882 <a href="http://www.claws-mail.org/‎">Claws Mail</a> due to its ease of
 883 use and very configurable behaviour. Recently I fell in love with
 884 <a href="https://launchpad.net/redshift">Redshift</a>, which helps me
 885 get through the night without headaches. Of course, there is much more
 886 stuff in this bag, but I'll need a blog on my own for doing this!</p>
 887
 888 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 889 get schools to use free software?</strong></p>
 890
 891 <p>Well, on this field, I cannot do much more than experiment right
 892 now. So, being far from having a recipe for success, I can only assume
 893 that:</p>
 894
 895 <ul>
 896
 897 <li>schools would like to get rid of proprietary software</li>
 898
 899 <li>students will love the openness of the system, and will want to
 900     experiment with it - maybe we need to harvest the native curiosity
 901     of teenagers more?</li>
 902
 903 <li>there is no "right one" when it comes to strategies, but it would
 904     be useful to have some success stories published somewhere, so
 905     other can get some inspiration from them (I know I'd promote
 906     them!)</li>
 907
 908 <li>more active promotion - talks, conferences, even small school
 909     lectures can do magical things if they encounter at least one
 910     person interested. Who knows who that person might be? ;-)</li>
 911
 912 </ul>
 913
 914 <p>I also see some problems in getting Skolelinux into schools; for
 915 example, in our country we have a great deal of corruption issues, so
 916 it might be hard(er) to fight against proprietary solutions. Also,
 917 people who relied on commercial software for all their lives, would be
 918 very hard to convert against their will.</p>
 919
 920       </div>
 921       <div class="tags">
 922
 923
 924         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 925
 926
 927       </div>
 928     </div>
 929     <div class="padding"></div>
 930
 931     <div class="entry">
 932       <div class="title">
 933         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Jonathan_Carter.html">Debian Edu interview: Jonathan Carter</a>
 934       </div>
 935       <div class="date">
 936         12th June 2013
 937       </div>
 938       <div class="body">
 939         <p>There is a certain cross-over between the
 940 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux
 941 project</a> and <a href="http://www.edubuntu.org/">the Edubuntu
 942 project</a>, and for example the LTSP packages in Debian are a joint
 943 effort between the projects.  One person with a foot in both camps is
 944 Jonathan Carter, which I am now happy to present to you.</p>
 945
 946 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 947
 948 <p>I'm a South-African free software geek who lives in Cape Town. My
 949 days vary quite a bit since I'm involved in too many things. As I'm
 950 getting older I'm learning how to focus a bit more :)</p>
 951
 952 <p>I'm also an Edubuntu contributor and I love when there are
 953 opportunities for the Edubuntu and Debian Edu projects to benefit from
 954 each other.</p>
 955
 956 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
 957 project?</strong></p>
 958
 959 <p>I've been somewhat familiar with the project before, but I think my
 960 first direct exposure to the project was when I met Petter
 961 [Reinholdtsen] and Knut [Yrvin] at the Edubuntu summit in 2005 in
 962 London. They provided great feedback that helped the bootstrapping of
 963 Edubuntu. Back then Edubuntu (and even Ubuntu) was still very new and
 964 it was great getting input from people who have been around longer. I
 965 was also still very excitable and said yes to everything and to this
 966 day I have a big todo list backlog that I'm catching up with. I think
 967 over the years the relationship between Edubuntu and Debian-Edu has
 968 been gradually improving, although I think there's a lot that we could
 969 still improve on in terms of working together on packages. I'm sure
 970 we'll get there one day.</p>
 971
 972 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
 973 Edu?</strong></p>
 974
 975 <p>Debian itself already has so many advantages. I could go on about
 976 it for pages, but in essence I love that it's a very honest project
 977 that puts its users first with no hidden agendas and also produces
 978 very high quality work.</p>
 979
 980 <p>I think the advantage of Debian Edu is that it makes many common
 981 set-up tasks simpler so that administrators can get up and running
 982 with a lot less effort and frustration. At the same time I think it
 983 helps to standardise installations in schools so that it's easier for
 984 community members and commercial suppliers to support.</p>
 985
 986 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
 987 Edu?</strong></p>
 988
 989 <p>I had to re-type this one a few times because I'm trying to
 990 separate "disadvantages" from "areas that need improvement" (which is
 991 what I originally rambled on about)</p>
 992
 993 <p>The biggest disadvantage I can think of is lack of manpower. The
 994 project could do so much more if there were more good contributors. I
 995 think some of the problems are external too. Free software and free
 996 content in education is a no-brainer but it takes some time to catch
 997 on. When you've been working with the same proprietary eco-system for
 998 years and have gotten used to it, it can be hard to adjust to some
 999 concepts in the free software world. It would be nice if there were
1000 more Debian Edu consultants across the world. I'd love to be one
1001 myself but I'm already so over-committed that it's just not possible
1002 currently.</p>
1003
1004 <p>I think the best short-term solution to that large-scale problem is
1005 for schools to be pro-active and share their experiences and grow
1006 their skills in-house. I'm often saddened to see how much money
1007 educational institutions spend on 3rd party solutions that they don't
1008 have access to after the service has ended and they could've gotten so
1009 much more value otherwise by being more self-sustainable and
1010 autonomous.</p>
1011
1012 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
1013
1014 <p>My main laptop dual-boots between Debian and Windows 7. I was
1015 Windows free for years but started dual-booting again last year for
1016 some games which help me focus and relax (Starcraft II in
1017 particular). Gaming support on Linux is improving in leaps and bounds
1018 so I suppose I'll soon be able to regain that disk space :)</p>
1019
1020 <p>Besides that I rely on Icedove, Chromium, Terminator, Byobu, irssi,
1021 git, Tomboy, KVM, VLC and LibreOffice. Recently I've been torn on
1022 which desktop environment I like and I'm taking some refuge in Xfce
1023 while I figure that out. I like tools that keep things simple. I enjoy
1024 Python and shell scripting. I went to an Arduino workshop recently and
1025 it was awesome seeing how easy and simple the IDE software was to get
1026 up and running in Debian compared to the users running Windows and OS
1027 X.</p>
1028
1029 <p>I also use mc which some people frown upon slightly. I got used to
1030 using Norton Commander in the early 90's and it stuck (I think the
1031 people who sneer at it is just jealous that they don't know how to use
1032 it :p)
1033
1034 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
1035 get schools to use free software?</strong></p>
1036
1037 <p>I think trying to force it is unproductive. I also think that in
1038 many cases it's appropriate for schools to use non-free systems and I
1039 don't think that there's any particular moral or ethical problem with
1040 that.</p>
1041
1042 <p>I do think though that free software can already solve so so many
1043 problems in educational institutions and it's just a shame not taking
1044 advantage of that.</p>
1045
1046 <p>I also think that some curricula need serious review. For example,
1047 some areas of the world rely heavily on very specific versions of MS
1048 Office, teaching students to parrot menu items instead of learning the
1049 general concepts. I think that's very unproductive because firstly, MS
1050 Office's interface changes drastically every few years and on top of
1051 that it also locks in a generation to a product that might not be the
1052 best solution for them.</p>
1053
1054 <p>To answer your question, I believe that the right strategy is to
1055 educate and inform, giving someone the information they require to
1056 make a decision that would work for them.</p>
1057
1058       </div>
1059       <div class="tags">
1060
1061
1062         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
1063
1064
1065       </div>
1066     </div>
1067     <div class="padding"></div>
1068
1069     <div class="entry">
1070       <div class="title">
1071         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__C_dric_Boutillier.html">Debian Edu interview: Cédric Boutillier</a>
1072       </div>
1073       <div class="date">
1074          4th June 2013
1075       </div>
1076       <div class="body">
1077         <p>It has been a while since my last English
1078 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>
1079 interview last November.  But the developers and translators are still
1080 pulling along to get the Wheezy based release out the door, and this
1081 time I managed to get an interview from one of the French translators
1082 in the project, Cédric Boutillier.</p>
1083
1084 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
1085
1086 <p>I am 34 year old. I live near Paris, France. I am an assistant
1087 professor in probability theory. I spend my daytime teaching
1088 mathematics at the university and doing fundamental research in
1089 probability in connexion with combinatorics and statistical physics.</p>
1090
1091 <p>I have been involved in the Debian project for a couple of years
1092 and became Debian Developer a few months ago. I am working on Ruby
1093 packaging, publicity and translation.</p>
1094
1095 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
1096 project?</strong></p>
1097
1098 <p>I came to the Debian Edu project after a call for translation of
1099 <a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Documentation/Manuals">the
1100 Debian Edu manual</a> for the release of Debian Edu Squeeze. Since
1101 then, I have been working on updating the French translation of the
1102 manual.
1103
1104 <p>I had the opportunity to make an installation of Debian Edu in a
1105 virtual machine when I was preparing localised version of some screen
1106 shots for the manual. I was amazed to see it worked out of the box and
1107 how comprehensive the list of software installed by default was.</p>
1108
1109 <p>What amazed me was the complete network infrastructure directly
1110 ready to use, which can and the nice administration interface provided
1111 by <a href="https://oss.gonicus.de/labs/gosa/">GOsa²</a>.  What pleased
1112 me also was the fact that among the software installed by default,
1113 there were many "traditional" educative software to learn languages,
1114 to count, to program... but also software to develop creativity and
1115 artistic skills with music (<a href="http://ardour.org/">Ardour</a>,
1116 <a href="http://audacity.sourceforge.net/">Audacity</a>) and
1117 movies/animation (I was especially thinking of
1118 <a href="http://linuxstopmotion.sourceforge.net/">Stopmotion</a>).</p>
1119
1120 <p>I am following the development of Debian Edu and am hanging out on
1121 <a href="irc://irc.debian.org/%23debian-edu">#debian-edu</a>.
1122 Unfortunately, I don't much time to get more involved in this
1123 beautiful project.</p>
1124
1125 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
1126 Edu?</strong></p>
1127
1128 <p>For me, the main advantages of Skolelinux/Debian Edu are its
1129 community of experts and its precise documentation, as well as the
1130 fact that it provides a solution ready to use.</p>
1131
1132 <p>I would add also the fact that it is based on the rock solid Debian
1133 distribution, which ensures stability and provides a huge collection
1134 of educational free software.</p>
1135
1136 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
1137 Edu?</strong></p>
1138
1139 <p>Maybe the lack of manpower to do lobbying on the
1140 project. Sometimes, people who need to take decisions concerning IT do
1141 not have all the elements to evaluate properly free software
1142 solutions. The fact that support by a company may be difficult to find
1143 is probably a problem if the school does not have IT personnel.</p>
1144
1145 <p>One can find support from a company by looking at
1146 <a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Help/ProfessionalHelp">the
1147 wiki dokumentation</a>, where some countries already have a number of
1148 companies providing support for Debian Edu, like Germany or
1149 Norway. This list is easy to find readily from the manual. However,
1150 for other countries, like France, the list is empty. I guess that
1151 consultants proposing support for Debian would be able to provide some
1152 support for Debian Edu as well.</p>
1153
1154 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
1155
1156 <p>I am using the KDE Plasma Desktop. But the pieces of software I use
1157 most runs in a terminal: Mutt and OfflineIMAP for emails, latex for
1158 scientific documents, mpd for music. VIM is my editor of choice.  I am
1159 also using the mathematical software
1160 <a href="http://www.scilab.org/en/scilab/about‎">Scilab</a> and
1161 <a href="http://www.sagemath.org/index.html‎">Sage</a> (built from
1162 source as not completely packaged for Debian, yet).
1163
1164 <p><strong>Do you have any suggestions for teachers interested in
1165 using the free software in Debian to teach mathematics and
1166 statistics?</strong></p>
1167
1168 <p>I do not have any "nice" recommendations for statistics. At our
1169 university, we use both <a href="http://www.r-project.org/‎">R</a> and
1170 Scilab to teach statistics and probabilistic simulations. For
1171 geometry, there are nice programs:</p>
1172
1173 <ul>
1174
1175 <li><a href="http://www.drgeo.eu/">drgeo</a> and
1176 <a href="http://edu.kde.org/applications/all/kig‎">kig</a> to do
1177 constructions in planar geometry
1178
1179 <li><a href="http://www.geom.uiuc.edu/software/download/kali.html">kali</a>
1180 to discover symmetry groups (the so-called wallpapers and frieze
1181 groups), although the interface looks a bit old.</li>
1182
1183 </ul>
1184
1185 <p>I like also
1186 <a href="http://edu.kde.org/applications/all/cantor">cantor</a>, which
1187 provides a uniform interface to SciLab, Sage,
1188 <a href="http://directory.fsf.org/wiki/Octave‎">Octave</a>, etc...</p>
1189
1190 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
1191 get schools to use free software?</strong></p>
1192
1193 <p>My suggestions would be to</p>
1194
1195 <ul>
1196
1197 <li>advertise the reduction of costs when free software is used.</li>
1198
1199 <li>communicate about the quality of free software projects, using
1200     well known examples like Firefox, ThunderBird and
1201     OpenOffice.org/LibreOffice.</li>
1202
1203 <li>advertise the living and strong community around the project.</li>
1204
1205 <li>show that it is not more difficult to use than any other
1206     system.</li>
1207
1208 </ul>
1209
1210       </div>
1211       <div class="tags">
1212
1213
1214         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
1215
1216
1217       </div>
1218     </div>
1219     <div class="padding"></div>
1220
1221     <div class="entry">
1222       <div class="title">
1223         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Nirosan_Thiyagalingam.html">Skolelinux-intervju: Nirosan Thiyagalingam</a>
1224       </div>
1225       <div class="date">
1226         24th May 2013
1227       </div>
1228       <div class="body">
1229         <p>En ting
1230 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux-prosjektet</a> har
1231 hatt mye glede av er studentprosjekter.  F.eks.  er
1232 <a href="http://linuxstopmotion.org/">stillbildeanimasjonssystemet
1233 Stopmotion</a> resultat av et studentprosjekt i Skolelinux.  De siste
1234 månedene har en ivrig student veiledet av Marius Kotsbak i
1235 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRiSK</a> testet hva en
1236 kan få til med en datamaskin til NOK 400,- (antagelig 1700,- med
1237 skjerm, tastatur og mus) når det brukes i Skolelinux.  Jeg spurte han
1238 om et intervju.</p>
1239
1240 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
1241
1242 <p>Jeg heter Nirosan Thiyagalingam. Jeg er 24 år og studerer
1243 dataingeniør studiet ved Høgskolen i Sør Trøndelag. Interessen for
1244 data har siden ung alder vært tilstede og jeg har i tillegg alltid
1245 vært glad i å lære nye ting. Med teknologi som endres svært hurtig er
1246 det alltid noe nytt å lære.  Noe som igjen har gjort det svært
1247 interessant å følge med på utviklingen.  Jeg valgte dataingeniør
1248 studiet grunnet ønske om å lære enda mer om programmering og utvikling
1249 av store systemer.</p>
1250
1251 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
1252
1253 <p>Skolelinux prosjektet hørte jeg først om i media. Men det var først
1254 når jeg skulle velge bacheloroppgave at jeg fattet mer interesse for
1255 prosjektet. Et enkelt søk på nettet førte meg til skolelinux sine
1256 hjemmesider.  Informasjonen jeg fant der gjorde meg enda nysgjerrig og
1257 jeg valgte derfor en oppgave som gikk ut på å få en
1258 <a href="http://www.raspberrypi.org">Raspberry PI</a>.  Altså en
1259 ultra-billig datamaskin til å kjøre Debian Edu på lik linje med
1260 vanlige datamaskiner. I løpet av prosjektet ble det gjort mye
1261 forskning på nettet. Det var mye jeg måtte forstå rundt hvordan
1262 operativsystemet Linux fungerte før jeg kunne angripe
1263 problemet. Prøvde først å finne ut hvordan man kunne transformere en
1264 vanlig installasjon av Skolelinux til Raspberry PI, men dette var
1265 altfor vanskelig å jeg endte opp med mer spørsmål enn svar. Det ble
1266 videre opprettet kontakt med Skolelinux utviklere på IRC der jeg fikk
1267 diskutert hvilken retning jeg burde gå for å få til en fullverdig
1268 løsning. Det ble bestemt at jeg skulle gå for å først installere
1269 <a href="http://www.raspbian.org/">Raspian</a>. Dette er et
1270 operativsystem basert på Debian spesiallaget for Raspberry Pi sin
1271 maskinvare. Nå som Debian var installert på datamaskinen gjenstod det
1272 å installere de nødvendige Skolelinux pakkene for å få til et
1273 fullverdig system. Disse pakkene ble installert manuelt i første
1274 omgang, men ble senere installert automatisk via et script som Petter
1275 Reinholdtsen laget. Dette scriptet er så enkel å bruke at man er i
1276 gang med installasjonen i løpet av bare 5 minutter. Ikke nok med det,
1277 alt skjer helt automatisk. Alt i alt er jeg veldig fornøyd med
1278 resultatet av installasjonsprosessen. Raspberry Pi er en veldig svak
1279 maskin og det merkes godt når man har installert Skolelinux på
1280 den. Video og 3D-rendering fungerer utrolig dårlig, men nettsurfing og
1281 kontorprogrammer fungerer godt.  Det kan derfor konkluderes med at
1282 datamaskinen er egnet for enkle oppgaver.
1283
1284 <p>Jeg syns det er viktig påpeke at dette kun er startfasen av en slik
1285 løsning. På markedet finnes det nå maskiner som har bedre hardware enn
1286 Raspberry Pi. Det er store muligheter for at man kan klare å
1287 installere Skolelinux på disse også, og da forsvinner nok mest
1288 sannsynlig ytelsesproblemene med Video og 3D rendering også.</p>
1289
1290 <p>Det ble også prøvd med en løsning som gjorde at Raspberry Pi
1291 fungerte som en tynnklient. Denne løsningen hadde langt bedre ytelse
1292 med tanke på hastighet og brukeropplevelse. Men også her var video og
1293 3D rendering dårlig. Det ble brukt en liten Linux distribusjon kalt
1294 <a href="http://www.berryterminal.com/">BerryTerminal</a> for å få til
1295 dette.</p>
1296
1297 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
1298
1299 <p>Fordelen med Skolelinux er mange. At det er gratis er en stor
1300 fordel, men at det er så mange som er med på å utvikle det og
1301 vedlikeholde det er en enda større fordel. Allerede før jeg startet
1302 med prosjektet så jeg mange fordeler, og når jeg nærmet meg sluttfasen
1303 så jeg langt flere. At prosjektet skulle inneha en så høy kvalitet
1304 hadde jeg aldri trodd. En vanlig Skolelinux installasjon har de
1305 nødvendige programmene og funksjonen som både små og store skoler i
1306 tillegg til organisasjoner kan klare seg med.  At prosjektet tilbyr en
1307 så komplett løsning er en kjempefordel.  Installasjonen er knirkefri
1308 og det er svært enkelt å installere og komme i gang.</p>
1309
1310 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
1311
1312 <p>Ulempene jeg ser med prosjektet er ryddigheten av websidene. Selv
1313 om websidene er enkle og konsise er det allikevel ikke appellerende i
1314 like stor grad som for eksempel
1315 <a href="http://www.ubuntu.com">Ubuntu</a> sine sider.  Deres side
1316 tilbyr, i tillegg til godt design og presentasjon, en nettbasert
1317 emulator av deres operativsystem. Dette er en stor fordel slik jeg ser
1318 det.  Bortsett fra dette ser jeg absolutt ingen ulemper med
1319 Skolelinux-prosjektet.</p>
1320
1321 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
1322
1323 <p>Til daglig er jeg en flittig bruker av det åpne media
1324 sentersystemet <a href="http://xbmc.org/">XBMC</a>. Det enorme
1325 samfunnet rundt dette prosjektet har gjort dette til et program som
1326 dekker alles behov. Man kan tilpasse det akkurat slik man vil både med
1327 tanke på utseende og funksjoner ved installere plug-ins eller
1328 scripts.</p>
1329
1330 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
1331 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
1332
1333 <p>Strategien som burde brukes sett fra mine øyne er
1334 markedsføring. Jeg er sikker på at om flere skoler fikk et lite innsyn
1335 i hvor bra Skolelinux er så ville de ikke nølt med å gå over fra noe
1336 annet som koster de store summer. At skolelinux til de grader tilbyr
1337 en så komplett løsning bure komme frem. Enten via reklamekampanjer
1338 eller ved å sende ut folk til skoler for så å la skolenettverk
1339 ansvarlige få teste ut hvordan Skolelinux fungerer i praksis. Om det
1340 i tillegg ble utviklet gode websider og en emulator for å la brukere
1341 prøve operativsystemet ville nok dette ha styrket inntrykket
1342 betraktelig.</p>
1343
1344       </div>
1345       <div class="tags">
1346
1347
1348         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
1349
1350
1351       </div>
1352     </div>
1353     <div class="padding"></div>
1354
1355     <div class="entry">
1356       <div class="title">
1357         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Helge_Tore_H_yland.html">Skolelinux-intervju: Helge Tore Høyland</a>
1358       </div>
1359       <div class="date">
1360         22nd February 2013
1361       </div>
1362       <div class="body">
1363         <p>Etter en lang pause og travle uker har jeg endelig klart å få
1364 samlet et nytt intervju med en av folkene i
1365 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet.
1366 Denne gang er det Helge Tore Høyland, en mangeårig bidragsyter på
1367 epostlistene og ellers i prosjektet.</p>
1368
1369 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
1370
1371 <p>Eg er IT-konsulent/teknikker hjå eit firma i Steinkjer med navn
1372 <a href="http://unoit.no/">Uno IT</a>.  Uno IT er eit lite firma som
1373 drifter nettverk og maskiner for små og mellomstore firma
1374 Steinkjer-området. Per dags dato er me 2 ansatte. Min faglege bakgrunn
1375 er Fagbrev som it-teknikker, samt nokre fag innen nettverk- og
1376 server-drift frå HiST og NTNU. Dagleg arbeid består i oppsett av nye
1377 maskiner og hjelp til sluttbrukere, samt oppsett og vedlikehold av eit
1378 vidt spekter av fagsystemer ute hjå kunder. Erfaring med Skolelinux
1379 har eg hatt i forbindelse med drifting av
1380 <a href="http://www.bjorkly.no/">Bjørkly skule</a>, ein privat
1381 grunnskule i Namsos-området.  I dag har skulen 65 elever, 15 lærere, 1
1382 hovedserver og ca 60 klienter som kjører halvtjukt.  Eg har bygd og
1383 driftet systemet sidan summaren 2006.</p>
1384
1385 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
1386
1387 <p>Eg kom i kontakt med Skolelinux-prosjektet via ein artikkel i eit
1388 fagblad, som eg ikkje lenger hugsar namnet på.  I og med at eg allereie
1389 hadde pusla med nettverk for ein annan skule, fatta eg straks
1390 interesse for prosjektet.</p>
1391
1392 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
1393
1394 <p>Fordelane med Skolelinux er sentralisert administrasjon og svært
1395 mange gode verktøy «ut av boksen». Veldig kjekt å kunne drifte 60
1396 klientar med berre å «bry» seg med ein server. Levetid for systemets
1397 hardware er og ein veldig fin effekt. I tillegg kjem fordelar som økt
1398 sikkerhet og mindre lisenskostnader. Etter min erfaring er det og
1399 mykje mindre driftskostnader med eit slikt system enn konkurrerande
1400 system, pga enkelhet med sentralisert administrasjon. På grunn av at
1401 Skolelinux er basert på Debian er det òg svært stabilt.</p>
1402
1403 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
1404
1405 <p>Ulemper er mangel på vilje til å følge standarer ute i markedet,
1406 som fører til mangel på støtte til nokre mykje brukte ting. Flash og
1407 Java er typiske eksempel. Sidan Debian satsar på stabilitet framfor å
1408 ha nyeste pakke av eit program, kan ein i nokre tilfeller kome borti
1409 at program vert «for gamle». Det er spesielt nettlesaren som er
1410 utsett. Mangel på vilje til å utvikle pedagogisk programvare, i Noreg,
1411 for «alle» platformer fører òg til noko hovudbry.</p>
1412
1413 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
1414
1415 <p>Til dagleg bruker eg svært mange forskjellige «fri programvare»
1416 program.  Firefox, Thunderbird, Freecommander, ImgBurn, Clonezilla,
1417 OCS inventory, Icinga, Skolelinux, SystemRescueCD og mykje meir.</p>
1418
1419 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
1420 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
1421
1422 <p>Strategisk må ein fokusere på at sluttbruker eigentleg ikkje er så
1423 fokusert på at det er fri programvare men at det skal «berre fungere».
1424 Gjer det enkelt å bruker og ikkje minst å administrere. For Skolelinux
1425 sin del må ein få eit betre fokus på overganger. Utbytting av servere
1426 må gå meir automatisk, import og eksport av brukerbase og maskinbase
1427 med meir må kunne gå enkelt og oppgradering til neste versjon må bli
1428 mykje meir automatisk og gjennomtesta. Ein må unngå at ein må sette
1429 opp frå start når ein byter ut ein server eller oppgraderer til neste
1430 versjon. For å få Skolelinux til å bli eit betre alternativ for skular
1431 må ein ha fokus på nettlesaren. Denne må bli «up to date» og støtte
1432 dei protokollar og tillegg som vert brukt av forlag med meir.  Etter
1433 kvart som meir og meir blir flytta ut i «skya» vert dette viktigare og
1434 viktigare. Ein kunne ynskje og jobbe for at forlag med fleire tar i
1435 bruk opne standarer, men inntil det skjer, må systemet kunne brukast
1436 mot desse fagsystema.</p>
1437
1438 <p>For meg har prosjektet med Skolelinux vore ein svært artig og
1439 lærerik prosess. Miljøet rundt er ikkje enormt stort, dog stort nok,
1440 men det er svært hjelpevillig og engasjert.</p>
1441
1442       </div>
1443       <div class="tags">
1444
1445
1446         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
1447
1448
1449       </div>
1450     </div>
1451     <div class="padding"></div>
1452
1453     <div class="entry">
1454       <div class="title">
1455         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Angela_Fu_.html">Debian Edu interview: Angela Fuß</a>
1456       </div>
1457       <div class="date">
1458         14th November 2012
1459       </div>
1460       <div class="body">
1461         <p>Here is another interview with one of the people in the <a
1462 href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>
1463 community.  I am running short on people willing to be interviewed, so
1464 if you know about someone I should interview, Please send me an email.
1465 After asking for many months, I finally managed to lure another one of
1466 the people behind the German
1467 "<a href="http://wiki.it-zukunft-schule.de/">IT-Zukunft Schule</a>"
1468 project out from maternity leave to conduct an interview.  Give a warm
1469 welcome to Angela Fuß. :)</p>
1470
1471 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
1472
1473 <p>I am a 39-year-old woman living in the very north of Germany near
1474 Denmark. I live in a patchwork family with "my man" Mike Gabriel, my
1475 two daughters, Mikes daughter and Mikes and my rather newborn son.
1476
1477 <p>At the moment - because of our little baby - I am spending most of
1478 the day by being a caring and organising mom for all the kids.
1479 Besides that I am really involved into and occupied with several inner
1480 growth processes: New born souls always bring the whole familiar
1481 system into movement and that needs time and focus ;-).  We are also
1482 in the middle of buying a house and moving to it.</p>
1483
1484 <p>In 2013 I will work again in my job in a German foundation for
1485 nature conservation. I am doing public relation work there.  Besides
1486 that - and that is the connection to Skolelinux / Debian Edu - I am
1487 working in our own school project "IT-Zukunft Schule" in North
1488 Germany. I am responsible for the quality assurance, the customer
1489 relationship management and the communication processes in the
1490 project.</p>
1491
1492 <p>Since 2001 I constantly have been training myself in communication
1493 and leadership. Besides that I am a forester, a landscaping gardener
1494 and a yoga teacher.</p>
1495
1496 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
1497 project?</strong></p>
1498
1499 <p>I fell in love with Mike ;-).</p>
1500
1501 <p>Very soon after getting to know him I was completely enrolled into
1502 Free Software.  At this time Mike did IT-services for one newly
1503 founded school in Kiel. Other schools in Kiel needed concepts for
1504 their IT environment.  Often when Mike came home from working at the
1505 newly founded school I found myself listening to his complaints about
1506 several points where the communication with the schools head or the
1507 teachers did not work.  So we were clear that he would not work for
1508 one more school if we did not set up a structure for communication
1509 between him, the schools head, the teachers, the students and the
1510 parents.</p>
1511
1512 <p>Together with our friend and hardware supplier Andreas Buchholz we
1513 started to get an overview of free software solutions suitable for
1514 schools. One day before Christmas 2010 Mike and I had a date with Kurt
1515 Gramlich in Gütersloh. As Kurt and I are really interested in building
1516 networks of people and in being in communication we dived into
1517 Skolelinux and brought it to the first grammar schools in Northern
1518 Germany.</p>
1519
1520 <p>For information about our school project you can read
1521 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Mike_Gabriel.html">the
1522 interview with Mike Gabriel</a>.</p>
1523
1524 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
1525 Edu?</strong></p>
1526
1527 <p>First I have to say: I cannot answer this question technically. My
1528 answer comes rather from a social point of view.</p>
1529
1530 <p>The biggest advantage of Skolelinux / Debian Edu I see is the large
1531 and strong international community of Debian Developers in the
1532 background which is very alive and connected over mailinglists, blogs
1533 and meetings. My constant feeling for the Debian Community is: If
1534 something does not work they will somehow fix it. All is well
1535 ;-). This is of course a user experience.  What I also get as a big
1536 advantage of Skolelinux / Debian Edu is that everybody who uses it and
1537 works with it can also contribute to it - that includes students,
1538 teachers, parents...</p>
1539
1540 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
1541 Edu?</strong></p>
1542
1543 <p>I will answer this question relating to the internal structure of
1544 Skolelinux / Debian Edu.</p>
1545
1546 <p>What I see as a major disadvantage is that there is a gap between
1547 the group of developers for Debian Edu and the people who make the
1548 marketing, that means the people that bring Skolelinux to the
1549 schools. There is a lack of communication between these two groups and
1550 I think that does not really work for Skolelinux / Debian Edu.</p>
1551
1552 <p>Further I appreciate that Skolelinux / Debian Edu is known as a
1553 do-ocracy. Nevertheless I keep asking myself if at some points a
1554 democracy or some kind of hierarchical project structure would be good
1555 and helpful.  I am also missing some kind of contact between the
1556 Skolelinux / Debian Edu communities in Europe or on an international
1557 level. I think it would be good if there was more sharing between the
1558 different countries using Skolelinux / Debian Edu.</p>
1559
1560 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
1561
1562 <p>On my laptop I am still using an Ubuntu 10.04 with a Gnome Desktop
1563 on.  As applications I use Openoffice.org, Gedit, Firefox, Pidgin,
1564 LaTeX and GnuCash. For mails I am using Horde. And I am really fond of
1565 my N900 running with Maemo.</p>
1566
1567 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
1568 get schools to use free software?</strong></p>
1569
1570 <p>I am really convinced that in our school project "IT-Zukunft
1571 Schule" we have developed (and keep developing) a great way to get
1572 schools to use Free Software. We have written a detailed concept for
1573 that so I cannot explain the whole thing here. But in a nutshell the
1574 strategy has three crucial pillars:</p>
1575
1576 <ul>
1577
1578 <li>We really take time to get what sort of stories, questions and
1579 concerns the schools head and the teachers have about using different
1580 kinds of IT and we take time to enrol them into Free Software.</li>
1581
1582 <li>Our solution for schools is never just technical. In the centre
1583 are always the people who are going to use the software. From the very
1584 beginning of the planning for a school, we tell the schools head that
1585 they are paying us not only for a technical solution for their school,
1586 they also pay us for leading all the communication processes
1587 needed. If they do not want that, we are not working with them because
1588 we cannot give a guarantee for the quality of our work then.</li>
1589
1590 <li>Another focus lies in the training of teachers and students in
1591 co-administrating the IT-System at their school. They start getting in
1592 contact with the Skolelinux / Debian Edu community and they get the
1593 offer to become more and more independent from us.</li>
1594
1595 </ul>
1596
1597       </div>
1598       <div class="tags">
1599
1600
1601         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
1602
1603
1604       </div>
1605     </div>
1606     <div class="padding"></div>
1607
1608     <div class="entry">
1609       <div class="title">
1610         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Giorgio_Pioda.html">Debian Edu interview: Giorgio Pioda</a>
1611       </div>
1612       <div class="date">
1613         17th September 2012
1614       </div>
1615       <div class="body">
1616         <p>After a long break in my row of interviews with people in the
1617 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>
1618 community, I finally found time to wrap up another.  This time it is
1619 Giorgio Pioda, which showed up on the mailing list at the start of
1620 this year, asking questions and inspiring us to improve the first time
1621 administrators experience with Skolelinux. :) The interview was
1622 conduced in May, but I only found time to publish it now.</p>
1623
1624 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
1625
1626 <p>I have a PhD in chemistry but since several years I work as teacher
1627 in secondary (15-18 year old students) and tertiary (a kind of "light"
1628 university) schools. Five years ago I started to manage a Learning
1629 Management Service server and slowly I got more and more involved with
1630 IT. 3 years ago the graduating schools moved completely to Linux and I
1631 got the head of the IT for this. The experience collected in chemistry
1632 labs computers (for example NMR analysis of protein folding) and in
1633 the IT-courses during university where sufficient to start. Self
1634 training is anyway very important</p>
1635
1636 <p>I live in the Italian speaking part of Switzerland, and the
1637 <a href="http://www.spse.ch/">SPSE school</a> (secondary) is a very
1638 special sport school for young people who try to became sport pro (for
1639 all sports, we have dozens of disciplines represented) and we are
1640 recognised by the Olympic Swiss Organisation.
1641
1642 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
1643 project?</strong></p>
1644
1645 <p>Looking for Linux / Primary Domain Controller (PDC) I found it
1646 already several years ago. But since the system was still not
1647 Kerberized and since our schools relies strongly on laptops I didn't
1648 use it. I plan to introduce it in the next future, probably for the
1649 next school year, since the squeeze release solved this security
1650 hole.</p>
1651
1652 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
1653 Edu?</strong></p>
1654
1655 <p>Many. First of all there is a strong and living community that is
1656 very generous for help and hints.  Chat help is crucial, together with
1657 the mailing list.  Second. With Skolelinux you get an already well
1658 engineered platform and you don't have to start to build up your PDC
1659 and your clients from GNU/scratch; I've already done this once and I
1660 can tell it, it is hard. Third, since Skolelinux is a standard
1661 platform, it is way easier to educate other IT people and even if the
1662 head IT is sick another one could pick up the task without too much
1663 hassle.</p>
1664
1665 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
1666 Edu?</strong></p>
1667
1668 <p>The only real problem I see is that it is a little too less
1669 flexible at client level. Debian stable is rocky and desirable, but
1670 there are many reasons that force for another choice. For example the
1671 need of new drivers for new PC, or the need for a specific OS for some
1672 devices that have specific software packages for another specific
1673 distribution (I have such a case for whiteboards that have only
1674 Ubuntu packages). Thus, I prepared compatibility packages educlient
1675 and eduroaming, hoping not to use them ;-)</p>
1676
1677 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
1678
1679 <p>I have a Debian Stable PDC at school (Kerberos, NIS, NFS) with
1680 mixed Debian and Ubuntu clients. If you think that this triad
1681 combination is exotic... well I discovered right yesterday that
1682 <a href="http://moo.nac.uci.edu/~hjm/Perceus-Report.html">Perceus</a>
1683 has the same...</p>
1684
1685 <p>For myself I run Debian wheezy/sid, but this combination is good
1686 only I you have enough competence to fix stuff for yourself, if
1687 something breaks.  Daily I use texmacs, gnumeric, a little bit of R
1688 statistics, kmplot, and less frequently OpenOffice.org.</p>
1689
1690 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
1691 get schools to use free software?</strong></p>
1692
1693 <P>I think that the only real argument that school managers "hear" is
1694 cost reduction. They don't give too much weight on quality, stability,
1695 just because they are normally not open to change.</p>
1696
1697 <p>Students adapts very quickly to GNU/Linux (and for them being able
1698 to switch between different OS is a plus value); teachers and managers
1699 don't.</p>
1700
1701 <p>We decided to move to Linux because students at our school have own
1702 laptop and we have the responsibility to keep the laptop ready to use;
1703 we were really unsatisfied with Microsoft since every Monday we had 20
1704 machine to fix for viral infections... With Linux this has been
1705 reduced to zero, since people installs almost only from official
1706 repositories. I think that our special needs brought us to Linux.
1707 Those who don't have such needs will hardly move to Linux.</p>
1708
1709       </div>
1710       <div class="tags">
1711
1712
1713         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
1714
1715
1716       </div>
1717     </div>
1718     <div class="padding"></div>
1719
1720     <div class="entry">
1721       <div class="title">
1722         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__George_Bredberg.html">Debian Edu interview: George Bredberg</a>
1723       </div>
1724       <div class="date">
1725          9th July 2012
1726       </div>
1727       <div class="body">
1728         <p>The <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu /
1729 Skolelinux</a> project have users all over the globe, but until
1730 recently we have not known about any users in Norway's neighbour
1731 country Sweden.  This changed when George Bredberg showed up in March
1732 this year on the mailing list, asking interesting questions about how
1733 to adjust and scale the just released
1734 <a href="http://www.debian.org/News/2012/20120311.html">Debian Edu
1735 Wheezy</a> setup to his liking.  He granted me an interview, and I am
1736 happy to share his answers with you here.</p>
1737
1738 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
1739
1740 <p>I'm a 44 year old country guy that have been working 12 years at
1741 the same school as 50% IT-manager and 50% Teacher. My educational
1742 background is fil.kand in history and religious beliefs, an exam as a
1743 "folkhighschool" teacher, that is, for teaching grownups.  In
1744 Norwegian I believe it's called "Vuxenupplaring". I also have a master
1745 in "Technology and social change". So I'm not really a tech guy, I
1746 just like to study how humans and technology interact and that is my
1747 perspective when working with IT.</p>
1748
1749 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
1750 project?</strong></p>
1751
1752 I have followed the Skolelinux project for quite some time by
1753 now. Earlier I tested out the K12-LTSP project, which we used for some
1754 time, but I really like the idea of having a distribution aimed to be
1755 a complete solution for schools with necessary tools integrated. When
1756 K12-LTSP abandoned that idea some years ago, I started to look more
1757 seriously into Skolelinux instead.
1758
1759 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
1760 Edu?</strong></p>
1761
1762 The big point of Skolelinux to me is that it is a complete
1763 distribution, ready to install. It has LDAP-support, MS Windows
1764 integration tools and so forth already configured, saving an
1765 administrator a lot of time and headache. We were using another Linux
1766 based thin-client system called Thinlinc, that has served us very
1767 well. But that Skolelinux is based on VNC and LTSP, to me, is better
1768 when it comes to the kind of multimedia used in schools. That is
1769 showing videos from Youtube or educational TV. It is also easier to
1770 mix thin clients with workstations, since the user settings will be the
1771 same. In our VNC-based solution you had to "beat around the bush" by
1772 setting up a second, hidden, home-directory for user settings for the
1773 workstations, because they will be different from the ones used on the
1774 thin clients. Skolelinux support for diskless workstations are very
1775 convenient since a school today often need to use a class room
1776 projector showing videos in full screen. That is easily done with a
1777 small integrated media computer running as a diskless workstation. You
1778 have only two installs to update and configure. One for the thin
1779 clients and one for the workstations. Also saving a lot of time.  Our
1780 old system was also based on Redhat and CentOS. They are both very
1781 nice distributions, but they are sometimes painfully slow when it
1782 comes to updating multimedia support and multimedia programs (even
1783 such as Gimp), leaving us with a bit "oldish" applications. Debian is
1784 quicker to update.
1785
1786 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
1787 Edu?</strong></p>
1788
1789 <p>Debian is a bit too quick when it comes to updating. As an example
1790 we use old HP terminals as thinclients, and two times already this
1791 year (2012) the updates you get from the repositories has stopped
1792 sound from working with them.  It's a kernel/ALSA issue. So you have
1793 to be more careful properly testing the updates before you run them in
1794 a production environment. This has never happened with CentOS.</p>
1795
1796 <p>I also would like to be able to set my own domain-settings at
1797 install time.  In Skolelinux they are kind of hard coded into the
1798 distribution, when it comes to LDAP and at least samba integration.
1799 That is more a cosmetic/translation issue, and not a real problem.
1800 Running MS Windows applications within the Skolelinux environment needs
1801 to be better supported. That is, running them seamlessly via RDP, and
1802 support for single-sign on.  That will make the transition to free
1803 software easier, because you can keep the applications you really
1804 need.  No support will make it impossible if you work in a school where
1805 some applications can't be open source. As for us we really need to
1806 run Adobe InDesign in our journalist classes.  We run a journalist
1807 education, and is one of the very few non university ones that is ok:d
1808 by Svenska journalistförbundet (Swedish journalist association).  Our
1809 education gives the pupils the right of membership there, once they
1810 are done.  This is important if you want to get a job.</p>
1811
1812 <p>Adobe InDesign is the program most commonly used in newspapers and
1813 magazines.  We used Quark Express before, but they seem to loose there
1814 market to Adobe. The only "equivalent" to InDesign in the opensource
1815 world is Scribus, and its not advanced enough. At least not according
1816 to the teacher. I think it would be possible to use it, because they
1817 are not supposed to learn a program, they are supposed to learn how to
1818 edit and compile a newspaper.  But politically at our school we are not
1819 there yet.  And Scribus lacks a lot of things you find i InDesign.</p>
1820
1821 <p>We used even a windows program for sound editing when it comes to
1822 the radio-journalist part. The year to come we are going to try
1823 Audacity. That software has the same kind of limitations compared to
1824 Adobe Audition, but that teacher is a bit more open minded. We have
1825 tried Ardour also, but that instead is more like a music studio
1826 program, not intended for the kind of editing taking place in a radio
1827 studio. Its way to complex and the GUI is to scattered when you only
1828 want to cut, make pass-overs, add extra channels and normalise.  Those
1829 things you can do in Audacity, but its not as easy as in Audition. You
1830 have to do more things manually with envelopes, and that is a bit old
1831 fashion and timewasting. Its also harder to cut and move sound from
1832 one channel to another, which is a thing that you do frequently
1833 because you often find yourself needing to rearrange parts of the
1834 sound file.</p>
1835
1836 <p>So, I am not sure we will succeed in replacing even Audition, but we
1837 will try.  The problem is the students have certain expectations when
1838 they start an education towards a profession.  So the programs has to
1839 look and feel professional.  Good thing with radio, there are many
1840 programs out there, that radio studios use, so its not as standardised
1841 as Newspaper editing. That means, it does not really matter what
1842 program they learn, because once they start working they still have to
1843 learn the program the studio uses, so instead focus has to be to learn
1844 the editing part without to much focus on a specific software.</p>
1845
1846 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
1847
1848 <p>Myself I'm running Linux Mint, or Ubuntu these days.  I use almost
1849 only open source software, and preferably Linux based. When it comes
1850 to most used applications its OpenOffice, and Firefox (of course ;)
1851 )</p>
1852
1853 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
1854 get schools to use free software?</strong></p>
1855
1856 <p>To get schools to use free software there has to be good open
1857 source software that are windows based, to ease the transition. But
1858 it's also very important that the multimedia support is working
1859 flawlessly.  The problems with Youtube, Twitter, Facebook and whatever
1860 will create problems when it comes to both teachers and
1861 students. Economy are also important for schools, so using thin
1862 clients, as long as they have good multimedia support, is a very good
1863 idea. It's also important that the open source software works even for
1864 the administration.  It's hard to convince the teachers to stick with
1865 open source, if the principal has to run Windows.  It also creates a
1866 problem if some classes has to use Windows for there tasks, since that
1867 will create a difference in "status" between classes, so a good
1868 support for running windows applications via the thin client (Linux)
1869 desktop is essential.  At least at our school, where we have mixed
1870 level of educations, from high-school to journalist-school.</p>
1871
1872 <p>Update 2012-07-09 08:30: Paul Wise tipped me on IRC about three
1873 useful sources related to Free Software for radio stations: the LWN
1874 article <a href="https://lwn.net/Articles/481607/">Radio station
1875 management with Airtime</a>,
1876 <a href="http://www.sourcefabric.org/en/airtime/">Airtime</a> which
1877 claim to be a Free open source radio automation software and
1878 <a href="http://www.rivendellaudio.org/">Rivendell</a> which claim to
1879 be complete radio broadcast automation solution.  All of them seem
1880 useful to the aspiring radio producer.</p>
1881
1882       </div>
1883       <div class="tags">
1884
1885
1886         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
1887
1888
1889       </div>
1890     </div>
1891     <div class="padding"></div>
1892
1893     <div class="entry">
1894       <div class="title">
1895         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Markus_Gamenius.html">Skolelinux-intervju: Markus Gamenius</a>
1896       </div>
1897       <div class="date">
1898         30th June 2012
1899       </div>
1900       <div class="body">
1901         <p>Tidligere leder av
1902 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no">foreningen som
1903 organiserer Skolelinux-dugnaden</a>, Markus Gamenius , har i vår vært
1904 i media og
1905 <a href="http://www.dn.no/privatokonomi/article2345489.ece">debattert
1906 skattepolitikk</a>, og det fikk meg til å høre om han kunne lokkes til
1907 å fortelle om hans inntrykk nå, etter at han ble lokket bort fra
1908 Linux- og <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-verden
1909 for å overta familiebedriften.  Her har vi hans betraktninger i dag,
1910 noen måneder etter at
1911 <a href="http://www.debian.org/News/2012/20120311.html">Skolelinux
1912 Squeeze</a>-utgaven ble gitt ut.</p>
1913
1914 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
1915
1916 <p>Jeg heter Markus Gamenius og er 40 år.  Utdannet biolog med ymse
1917 fag på siden.  Har jobbet som lærer der jeg var driftsansvarlig på
1918 Ulsrud VGS i Oslo.  Senere eide og jobbet jeg flere år i Linuxlabs AS,
1919 som jeg solgte til Redpill Linpro AS (den gangen Linpro AS).  I dag
1920 jobber jeg med ulike investeringer, hovedsaklig i eiendom, men også i
1921 en del ulike IT-relaterte bedrifter.</p>
1922
1923 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
1924
1925 <p>Fruen og jeg dro på en lengre seiltur i 2000, der jeg måtte ha "noe
1926 å gjøre" under hjemturen over Atlanteren.  Jeg kjøpte et par bøker om
1927 Linux i en bokhandel i New York og ble veldig fascinert.  Etter
1928 hjemkomsten begynte jeg å jobbe på Ulsrud VGS, som naturfagslærer, men
1929 som IT-interessert ble jeg fort en del av den nye IT-satsningen som
1930 skulle løfte Ulsrud og gi skolen en bedre rykte.  Vi hadde ganske
1931 mange maskiner, som gikk på Win98 og to servere som ble oppgradert til
1932 Win2000.  Systemene var ustabil og dårlige.  På leting etter noe
1933 bedre, uten å knekke ryggen økonomisk, kom jeg over "Linux i Skolen"
1934 og Skolelinux.  Jeg tok kontakt med miljøet og en gjeng møtte opp på
1935 skolen, der vi gjorde en liten testinstallasjon.  Etter et par år var
1936 ryggraden på skolen Linux (Skolelinux) og vi hadde flere hundre
1937 maskiner, både tynne klienter (gamle og nye), bærbare (Debian) og noen
1938 stasjonære (Win2000).  På et tidspunkt var Ulsrud den råeste IT-skolen
1939 og det irriterte skolesjefen i Oslo, da de satset hardt på
1940 Windows.</p>
1941
1942 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
1943
1944 <p>Det som gjorde at vi fikk inn Skolelinux var ene og alene
1945 økonomiske.  Det faktum at vi slapp å kjøpe masse nye lisenser og at
1946 vi kunne bruke gammel hardware.  Alt i alt gjorde dette at vi sparte
1947 mye, men i stede for å bruke mindre på IT brukte vi det vi sparte på å
1948 skaffe mer hardware og på den måten gi det beste tilbudet i landet til
1949 våre elever.  For oss som driftet var det himmel å ha et system som
1950 gikk å administrere sentralt og effektivt.  Det var heller ikke så
1951 dumt at vi kunne "låse" maskinene mer effektivt enn vi kunne med
1952 Microsoft Windows, slik at vi slapp mye feil og problemer som ble
1953 forårsaket av "kreative" elever.</p>
1954
1955 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
1956
1957 <p>Det vi slet med var mangelen av en del programmer lærerne ville ha.
1958 Husker ikke alle, men det var et knippe med pedagogiske programmer de
1959 ikke fikk.  I dag tror jeg det problemet er langt mindre da det meste
1960 av disse kjøres gjennom nettleseren.</p>
1961
1962 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
1963
1964 <p>Jeg bruker mye Apple i dag og er ikke så stolt av det, men jeg har
1965 både OpenOffice, Firefox og en del andre programmer på den bærbare.
1966 Firefox brukes mest av disse.  På Apple-serveren hjemme bruker jeg
1967 HandBrake mye, og jeg har installert OpenWRT på flere av
1968 basestasjonene både hjemme og på jobben.  I tillegg til det har jeg i
1969 flere år finansiert et prosjekt som heter
1970 <a href="http://www.found.no/">Found IT</a>.  Dette er et prosjekt der
1971 vi lager et rammeverk for søk, der alt vi bruker fri programvare.  Det
1972 er Alex Brasetvik som er daglig leder i Found IT.</p>
1973
1974 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
1975 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
1976
1977 <p>Når det gjelder IT og skole er fortsatt økonomi veldig viktig.  Så
1978 man må oppfylle minimumskravene (ikke være best, men bra nok) og selge
1979 seg inn på hvor mye man sparer.  Det betyr selvsagt at man sparer på
1980 lisenser, men også på driftsinnsats.  Men nå når jeg ikke er en aktiv
1981 del av miljøet lenger hører jeg nesten ingen ting om fri programvare.
1982 Jeg stiller meg da spørsmålet om det har blitt stille rundt miljøet,
1983 eller om jeg kun så det tydeligere før når jeg var aktiv? Uansett er
1984 det for stille rundt Skolelinux-prosjektet nå.</p>
1985
1986       </div>
1987       <div class="tags">
1988
1989
1990         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
1991
1992
1993       </div>
1994     </div>
1995     <div class="padding"></div>
1996
1997     <div class="entry">
1998       <div class="title">
1999         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Jos__Luis_Redrejo_Rodr_guez.html">Debian Edu interview: José Luis Redrejo Rodríguez</a>
2000       </div>
2001       <div class="date">
2002         26th June 2012
2003       </div>
2004       <div class="body">
2005         <p>I've been too busy at home, but finally I found time to wrap up
2006 another interview with the people behind
2007 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>.
2008 This time we get to know José Luis Redrejo Rodríguez, one of our great
2009 helpers from Spain.  His effort was the reason we added support for
2010 several desktop types (KDE, Gnome and most recently LXDE) in Debian
2011 Edu, and have all of these available in the recently published
2012 <a href="http://www.debian.org/News/2012/20120311.html">Debian Edu
2013 Squeeze</a> version.</p>
2014
2015 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
2016
2017 <p>I'm a father, teacher and engineer who is working for the Education
2018 ministry of the Region of Extremadura (Spain) in the implementation of
2019 ICT in schools</p>
2020
2021 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
2022 project?</strong></p>
2023
2024 <p>At 2006, I verified that both, we in Extremadura and Skolelinux
2025 project, had been working in parallel for some years, doing very
2026 similar things, using very similar tools and with similar targets, so
2027 I decided it was time to join forces as much as possible.</p>
2028
2029 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
2030 Edu?</strong></p>
2031
2032 <p>A community of highly skilled experts working together, with a
2033 really open schema of collaboration and work. I really love the
2034 concepts of Do-ocracy and Merit-ocracy and the way these concepts are
2035 been used everyday inside Debian Edu.</p>
2036
2037 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
2038 Edu?</strong></p>
2039
2040 <p>Sometimes the differences in the implementations, laws or
2041 economical and technical resources in the different countries don't
2042 allow us to agree in the same solution for all of us, and several
2043 approaches are needed, what is a waste of effort. Also, there is a
2044 lack of more man power to be able to follow the fast evolution of the
2045 technologies in school.</p>
2046
2047 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
2048
2049 <p>Debian, of course, and due to my kind of job I am most of my time
2050 between Iceweasel, <a href="http://www.geany.org/">Geany</a> and
2051 <a href="http://www.ohloh.net/p/gnome-terminator">Terminator</a>.</p>
2052
2053 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
2054 get schools to use free software?</strong></p>
2055
2056 <p>I think there is not a single strategy because there are very
2057 different scenarios: schools with mixed proprietary and free
2058 environments, schools using only workstations, other schools using
2059 laptops, netbooks, tablets, interactive white-boards, etc.</p>
2060
2061 <p>Also the range of ages of the students is very broad and you can
2062 not use the same solutions for primary schools and secondary or even
2063 universities. So different strategies are needed.</p>
2064
2065 <p>But, looking at these differences, and looking back to the things
2066 we've done and implemented, and the places were we have spent most of
2067 our forces, I think we should focus as much as possible in free
2068 multi-platform environments, using only standards tools, and moving
2069 more and more to Internet or network solutions that could be deployed
2070 using wireless. I think we'll see more and more personal devices in
2071 the schools, devices the students and teachers will take home with
2072 them, so the solutions must be able to be taken at home and continue
2073 working there.</p>
2074
2075       </div>
2076       <div class="tags">
2077
2078
2079         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
2080
2081
2082       </div>
2083     </div>
2084     <div class="padding"></div>
2085
2086     <div class="entry">
2087       <div class="title">
2088         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Mike_Gabriel.html">Debian Edu interview: Mike Gabriel</a>
2089       </div>
2090       <div class="date">
2091          2nd June 2012
2092       </div>
2093       <div class="body">
2094         <p>Back in 2010, Mike Gabriel showed up on the
2095 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>
2096 mailing list.  He quickly proved to be a valuable developer, and
2097 thanks to his tireless effort we now have Kerberos integrated into the
2098 <a href="http://www.debian.org/News/2012/20120311.html">Debian Edu
2099 Squeeze</a> version.</p>
2100
2101 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
2102
2103 <p>My name is Mike Gabriel, I am 38 years old and live near Kiel,
2104 Schleswig-Holstein, Germany. I live together with a wonderful partner
2105 (Angela Fuß) and two own children and two bonus children (contributed
2106 by Angela).</p>
2107
2108 <p>During the day I am part-time employed as a system administrator
2109 and part-time working as an IT consultant. The consultancy work
2110 touches free software topics wherever and whenever possible. During
2111 the nights I am a free software developer. In the gaps I also train in
2112 becoming an osteopath.</p>
2113
2114 <p>Starting in 2010 we (Andreas Buchholz, Angela Fuß, Mike Gabriel)
2115 have set up a free software project in the area of Kiel that aims at
2116 introducing free software into schools. The project's name is
2117 "IT-Zukunft Schule" (IT future for schools). The project links IT
2118 skills with communication skills.</p>
2119
2120 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
2121 project?</strong></p>
2122
2123 <p>While preparing our own customised Linux distribution for
2124 "IT-Zukunft Schule" we were repeatedly asked if we really wanted to
2125 reinvent the wheel. What schools really need is already available,
2126 people said.  From this impulse we started evaluating other Linux
2127 distributions that target being used for school networks.</p>
2128
2129 <p>At the end we short-listed two approaches and compared them: a
2130 commercial Linux distribution developed by a company in Bremen,
2131 Germany, and Skolelinux / Debian Edu. Between 12/2010 and 03/2011 we
2132 went to several events and met people being responsible for marketing
2133 and development of either of the distributions. Skolelinux / Debian
2134 Edu was by far much more convincing compared to the other product that
2135 got short-listed beforehand--across the full spectrum. What was most
2136 attractive for me personally: the perspective of collaboration within
2137 the developmental branch of the Debian Edu project itself.</p>
2138
2139 <p>In parallel with this, we talked to many local and not-so-local
2140 people.  People teaching at schools, headmasters, politicians, data
2141 protection experts, other IT professionals.</p>
2142
2143 <p>We came to two conclusions:</p>
2144
2145 <p>First, a technical conclusion: What schools need is available in
2146 bits and pieces here and there, and none of the solutions really fit
2147 by 100%. Any school we have seen has a very individual IT setup
2148 whereas most of each school's requirements could mapped by a standard
2149 IT solution.  The requirement to this IT solution is flexibility and
2150 customisability, so that individual adaptations here and there are
2151 possible.  In terms of re-distributing and rolling out such a
2152 standardised IT system for schools (a system that is still to some
2153 degree customisable) there is still a lot of work to do here
2154 locally. Debian Edu / Skolelinux has been our choice as the starting
2155 point.</p>
2156
2157 <p>Second, a holistic conclusion: What schools need does not exist at
2158 all (or we missed it so far). There are several technical solutions
2159 for handling IT at schools that tend to make a good impression. What
2160 has been missing completely here in Germany, though, is the enrolment
2161 of people into using IT and teaching with IT. "IT-Zukunft Schule"
2162 tries to provide an approach for this.</p>
2163
2164 <p>Only some schools have some sort of a media concept which explains,
2165 defines and gives guidance on how to use IT in class. Most schools in
2166 Northern Germany do not have an IT service provider, the school's IT
2167 equipment is managed by one or (if the school is lucky) two (admin)
2168 teachers, most of the workload these admin teachers get done in there
2169 spare time.</p>
2170
2171 <p>We were surprised that only a very few admin teachers were
2172 networked with colleagues from other schools. Basically, every school
2173 here around has its individual approach of providing IT equipment to
2174 teachers and students and the exchange of ideas has been quasi
2175 non-existent until 2010/2011.</p>
2176
2177 <p>Quite some (non-admin) teachers try to avoid using IT technology in
2178 class as a learning medium completely. Several reasons for this
2179 avoidance do exist.</p>
2180
2181 <p>We discovered that no-one has ever taken a closer look at this
2182 social part of IT management in schools, so far. On our quest journey
2183 for a technical IT solution for schools, we discussed this issue with
2184 several teachers, headmasters, politicians, other IT professionals and
2185 they all confirmed: a holistic approach of considering IT management
2186 at schools, an approach that includes the people in place, will be new
2187 and probably a gain for all.</p>
2188
2189 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
2190 Edu?</strong></p>
2191
2192 <p>There is a list of advantages: international context, openness to
2193 any kind of contributions, do-ocracy policy, the closeness to Debian,
2194 the different installation scenarios possible (from stand-alone
2195 workstation to complex multi-server sites), the transparency within
2196 project communication, honest communication within the group of
2197 developers, etc.</p>
2198
2199 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
2200 Edu?</strong></p>
2201
2202 <p>Every coin has two sides:</p>
2203
2204 <p>Technically: <a href="http://bugs.debian.org/311188">BTS issue
2205 #311188</a>, tricky upgradability of a Debian Edu main server, network
2206 client installations on top of a plain vanilla Debian installation
2207 should become possible sometime in the near future, one could think
2208 about splitting the very complex package debian-edu-config into
2209 several portions (to make it easier for new developers to
2210 contribute).</p>
2211
2212 <p>Another issue I see is that we (as Debian Edu developers) should
2213 find out more about the network of people who do the marketing for
2214 Debian Edu / Skolelinux. There is a very active group in Germany
2215 promoting Skolelinux on the bigger Linux Days within Germany. Are
2216 there other groups like that in other countries? How can we bring
2217 these marketing people together (marketing group A with group B and
2218 all of them with the group of Debian Edu developers)? During the last
2219 meeting of the German Skolelinux group, I got the impression of people
2220 there being rather disconnected from the development department of
2221 Debian Edu / Skolelinux.</p>
2222
2223 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
2224
2225 <p>For my daily business, I do not use commercial software at all.</p>
2226
2227 <p>For normal stuff I use Iceweasel/Firefox, Libreoffice.org. For
2228 serious text writing I prefer LaTeX. I use gimp, inkscape, scribus for
2229 more artistic tasks. I run virtual machines in KVM and Virtualbox.</p>
2230
2231 <p>I am one of the upstream developers of X2Go. In 2010 I started the
2232 development of a Python based X2Go Client, called PyHoca-GUI.
2233 PyHoca-GUI has brought forth a Python X2Go Client API that currently
2234 is being integrated in Ubuntu's software center.</p>
2235
2236 <p>For communications I have my own Kolab server running using Horde
2237 as web-based groupware client. For IRC I love to use irssi, for Jabber
2238 I have several clients that I use, mostly pidgin, though. I am also
2239 the Debian maintainer of Coccinella, a Jabber-based interactive
2240 whiteboard.</p>
2241
2242 <p>My favourite terminal emulator is KDE's Yakuake.</p>
2243
2244 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
2245 get schools to use free software?</strong></p>
2246
2247 <p>Communicate, communicate, communicate. Enrol people, enrol people,
2248 enrol people.</p>
2249
2250       </div>
2251       <div class="tags">
2252
2253
2254         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
2255
2256
2257       </div>
2258     </div>
2259     <div class="padding"></div>
2260
2261     <div class="entry">
2262       <div class="title">
2263         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Ralf_Gesellensetter.html">Debian Edu interview: Ralf Gesellensetter</a>
2264       </div>
2265       <div class="date">
2266         27th May 2012
2267       </div>
2268       <div class="body">
2269         <p>In 2003, a German teacher showed up on the
2270 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>
2271 mailing list with interesting problems and reports proving he setting
2272 up Linux for a (for us at the time) lot of pupils.  His name was Ralf
2273 Gesellensetter, and he has been an important tester and contributor
2274 since then, helping to make sure the
2275 <a href="http://www.debian.org/News/2012/20120311.html">Debian Edu
2276 Squeeze</a> release became as good as it is..</p>
2277
2278 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
2279
2280 <p>I am a teacher from Germany, and my subjects are Geography,
2281 Mathematics, and Computer Science ("Informatik"). During the past 12
2282 years (since 2000), I have been working for a comprehensive (and soon,
2283 also inclusive) school leading to all kind of general levels, such as
2284 O- or A-level ("Abitur").  For quite as long, I've been taking care of
2285 our computer network.</p>
2286
2287 <p>Now, in my early 40s, I enjoy the privilege of spending a lot of my
2288 spare time together with my wife, our son (3 years) and our daughter
2289 (4 months).</p>
2290
2291 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
2292 project?</strong></p>
2293
2294 <p>We had tried different Linux based school servers, when members of
2295 my local Linux User Group (LUG OWL) detected Skolelinux. I remember
2296 very well, being part of a party celebrating the Linux New Media Award
2297 ("Best Newcomer Distribution", also nominated: Ubuntu) that was given
2298 to Skolelinux at Linux World Exposition in Frankfurt, 2005 (IIRC). Few
2299 months later, I had the chance to join a developer meeting in Ulsrud
2300 (Oslo) and to hand out the award to Knut Yrvin and others.  For more
2301 than 7 years, Skolelinux is part of our schools infrastructure, namely
2302 our main server (tjener), one LTSP (today without thin clients), and
2303 approximately 50 work stations. Most of these have the option to boot a
2304 locally installed Skolelinux image.  As a consequence, I joined quite
2305 a few events dealing with free software or Linux, and met many Debian
2306 (Edu) developers. All of them seemed quite nice and competent to me,
2307 one more reason to stick to Skolelinux.</p>
2308
2309 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
2310 Edu?</strong></p>
2311
2312 <p>Debian driven, you are given all the advantages of a community
2313 project including well maintained updates. Once, you are familiar with
2314 the network layout, you can easily roll out an entire educational
2315 computer infrastructure, from just one installation media. As only
2316 free software (FOSS) is used, that supports even elderly hardware,
2317 up-sizing your IT equipment is only limited by space (i.e. available
2318 labs).  Especially if you run a LTSP thin client server, your
2319 administration costs tend towards zero.</p>
2320
2321 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
2322 Edu?</strong></p>
2323
2324 <p>While Debian's stability has loads of advantages for servers, this
2325 might be different in some cases for clients: Schools with unlimited
2326 budget might buy new hardware with components that are not yet
2327 supported by Debian stable, or wish to use more recent versions of
2328 office packages or desktop environments.  These schools have the
2329 option to run Debian testing or other distributions - if they have the
2330 capacity to do so.  Another issue is that Debian release cycles
2331 include a wide range of changes; therefor a high percentage of human
2332 power seems to be absorbed by just keeping the features of Skolelinux
2333 within the new setting of the version to come. During this process,
2334 the cogs of Debian Edu are getting more and more professional,
2335 i.e. harder to understand for novices.</p>
2336
2337 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
2338
2339 <p>LibreOffice, Wikipedia, Openstreetmap, Iceweasel (Mozilla Firefox),
2340 KMail, Gimp, Inkscape - and of course the Linux Kernel (not only on
2341 PC, Laptop, Mobile, but also our SAT receiver)</p>
2342
2343 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
2344 get schools to use free software?</strong></p>
2345
2346 <p><ol>
2347
2348 <li>Support computer science as regular subject in schools to make
2349 people really "own" their hardware, to make them understand the
2350 difference between proprietary software products, and free software
2351 developing.</li>
2352
2353 <li>Make budget baskets corresponding: In Germany's public schools
2354 there are more or less fixed budgets for IT equipment (including
2355 licenses), so schools won't benefit from any savings here. This
2356 privilege is left to private schools which have consequently a large
2357 share among German Skolelinux schools.</li>
2358
2359 <li>Get free software in the seminars where would-be teachers are
2360 trained. In many cases, teachers' software customs are respected by
2361 decision makers rather than the expertise of any IT experts.</li>
2362
2363 <li>Don't limit ourself to free software run natively. Everybody uses
2364 free software or free licenses (for instance Wikipedia), and this
2365 general concept should get expanded to free educational content to be
2366 shared world wide (school books e.g.).</li>
2367
2368 <li>Make clear where ever you can that the market share of free (libre)
2369 office suites is much above 20 p.c. today, and that you pupils don't
2370 need to know the "ribbon menu" in order to get employed.</li>
2371
2372 <li>Talk about the difference between freeware and free software.</li>
2373
2374 <li>Spread free software, or even collections of portable free apps
2375 for USB pen drives. Endorse students to get a legal copy of
2376 Libreoffice rather than accepting them to use illegal serials.  And
2377 keep sending documents in ODF formats.</li>
2378
2379 </ol></p>
2380
2381       </div>
2382       <div class="tags">
2383
2384
2385         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
2386
2387
2388       </div>
2389     </div>
2390     <div class="padding"></div>
2391
2392     <div class="entry">
2393       <div class="title">
2394         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Alf_Tonny_B_tz.html">Skolelinux-intervju: Alf Tonny Bätz</a>
2395       </div>
2396       <div class="date">
2397         20th May 2012
2398       </div>
2399       <div class="body">
2400         <p><a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux-prosjektets</a>
2401 musiker og mannen bak
2402 <a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Documentation/Manuals/Rosegarden/">opplæringsdokumentene
2403 i Rosegarden</a>
2404 (<a href="http://maintainer.skolelinux.org/debian-edu-doc/nb/rosegarden-manual.html">norsk
2405 utgave</a>) for musikklærere, Alf Tonny Bätz, er neste mann ut i min
2406 intervjurunde av folkene bak Skolelinux-løsningen.  Jeg har kjent Alf
2407 Tonny siden vi møttes som barn på påskefjellet i Ofoten, og ble
2408 gledelig overrasket da han dukket opp i Skolelinux-prosjektet etter å
2409 ikke ha sett noe til ham på mange år.</p>
2410
2411 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
2412
2413 <p>Jeg er utdannet kokk av yrke, og har utøvet yrket i 12 år.  Men
2414 etter at ryggen sa takk før seg, studerte jeg nettverksadministrasjon
2415 ved Næringsakademiet i Bergen årene 2008-2009 slik at jeg kunne
2416 forfølge en av mine største interesser - data.  Til daglig jobber jeg
2417 ved <a href="http://www.narvikskolen.no/parken/">Parken
2418 ungdomsskole</a> med å drifte skolens PC-er. Har også litt
2419 musikkundervisning.</p>
2420
2421 <p>Mitt mål er å bevisstgjøre musikklærene mulighetene med de frie
2422 programmene som finnes i Skolelinux, blant annet Rosegarden.</p>
2423
2424 <p>Har i mange år drevet med musikk og en av grunnen til at Rosegarden
2425 falt i smak for min del, var fordi denne fungere og ligner mest på
2426 Windows-programmet (cubase) jeg jobbet mye med da jeg i mine yngre
2427 dager var «Windows fanatiker».  Ble introdusert til Linux av en kompis
2428 av meg for omtrent 14 år siden, og har bare blitt mer og mer glad i
2429 dette operativsystemet.</p>
2430
2431 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
2432
2433 <p>Da jeg ble sykemeldt fra min gamle jobb, og måtte omskoleres,
2434 havnet jeg i 2007 sammen med Viggo Fedreheim på IKT-avdelingen i
2435 Narvik kommune, der ble jeg for første gang introdusert til
2436 Skolelinuxprosjektet.</p>
2437
2438 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
2439
2440 <p>Skolelinux er enkelt å holde i drift og masse flotte programmer som
2441 geogebra, ktouch og kgeografi følger med pakken.  Man kan ta i bruk
2442 gamle PC-er igjen, slik at skoler med dårlig råd får opp en brukbar
2443 PC-park.  PC-er som er ca 6-9 år gamle fungere tilfredstillende, bare
2444 de har 512 MB RAM eller mer.</p>
2445
2446 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
2447
2448 <p>Ulempene er at noen av de pedagogiske programmene som lærene ønsker
2449 å bruke fungere dårlig med Linux.  Mye pga. av at disse programmene
2450 blir ikke laget til Linuxbaserte operativsystemer.</p>
2451
2452 <p>Video- og bilde-redigering har dessverre en del mangler, mange av
2453 programmene har en tendens til og krasje.  Det gjelder blant annet
2454 <a href="http://www.kdenlive.org/">kdenlive</a> og
2455 <a href="http://www.openshotvideo.com/">openshot</a>, for å nevne
2456 noen.  De er ikke stabile nok.  Når elevene kommer med filmsnutter de
2457 ønsker og jobbe med, så godtar ikke programmene filene, og når elevene
2458 jobber med redigering bare krasjer programmene uten forvarsel.  Det er
2459 for vanskelig å få noe som bare fungerer ut av boksen her. Når en elev
2460 plugger inn et videokamera eller fotoapparat så er det alltid noe som
2461 ikke vil fungere.  Programmene godtar ikke format, godtar ikke
2462 kameraet, osv., osv. Det er dessverre med på og dra ned en positiv
2463 opplevelse av bruk av fri programvare.</p>
2464
2465 <p>Man må ofte bruke flere en et video redigerings program før og få
2466 fullført en ønsket oppgave.</p>
2467
2468 <p>Eksempel:</p>
2469
2470 <p>Hvis det ene programmet ikke vil ta i mot videofilen klarer et
2471 annet det, men det programmet som klarer det kan ikke gjøre de samme
2472 oppgavene som det programmet som ikke ville ta i mot filen,
2473 Tilsvarende er det med foto, man må bruke flere programmer for å få
2474 et ferdig resultat. Til dags dato har jeg enda ikke funnet et video-
2475 og fotoprogram som kan tilfredstillende fullføre en oppgave.</p>
2476
2477 <p>Så man kan klare og fullføre en oppgave, men i verste fall må man
2478 innom 3-4 programmer for å få det til.  Så jeg har enda ikke til dags
2479 dato sett at et program fungere 100% til alt.</p>
2480
2481 <p>Det programmet jeg har best erfaring til er
2482 <a href="http://cinelerra.org/">cinelerra</a>, men dessverre har det
2483 også tendenser og krasje av og til uten grunn.</p>
2484
2485 Lydsystemet kan også være et mareritt.  Konkret snakker jeg om når du
2486 bruker for eksempel et smartboard, så følger det med USB-lydkort på
2487 disse.  Problemet ligger her i at systemet ikke vil velge rett
2488 lydkort, så man må inn med padevchooser for å sette opp PulseAudio
2489 til og velge at USB-lydkortet skal brukes.  Det blir for tungvindt for
2490 lærene, de ønsker at ting skal fungere med en gang. (min løsning på
2491 det problemet ble at jeg måtte deaktivere lydkortet som fantes på
2492 maskinen) men da må man bestandig slå på smartboard-tavla.
2493
2494 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
2495
2496 Programmene jeg bruker mest av er: Rosegarden, jack, qsynth, audacity,
2497 k3b, openttd og libreoffice.
2498
2499 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
2500 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
2501
2502 Jeg tror det må bevisstgjøring av Skolene til, dvs. reklamere høylytt
2503 og fortelle og vise de andre skolene at frie programvarer faktisk
2504 fungere.  Jeg trur faktisk mange ikke vet at det finnes frie
2505 alternativer.
2506
2507       </div>
2508       <div class="tags">
2509
2510
2511         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
2512
2513
2514       </div>
2515     </div>
2516     <div class="padding"></div>
2517
2518     <div class="entry">
2519       <div class="title">
2520         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__J_rgen_Leibner.html">Debian Edu interview: Jürgen Leibner</a>
2521       </div>
2522       <div class="date">
2523         13th May 2012
2524       </div>
2525       <div class="body">
2526         <p>It has been a few busy weeks for me, but I am finally back to
2527 publish another interview with the people behind
2528 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>.
2529 This time it is one of our German developers, who have helped out over the
2530 years to make sure both a lot of major but also a lot of the minor
2531 details get right before release.
2532
2533 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
2534
2535 <p>My name is Jürgen Leibner, I'm 49 years old and living in
2536 Bielefeld, a town in northern Germany.  I worked nearly 20 years as
2537 certified engineer in the department for plant design and layout of an
2538 international company for machinery and equipment.  Since 2011 I'm a
2539 certified technical writer (tekom e.V.) and doing technical
2540 documentations for a steam turbine manufacturer.  From April this year
2541 I will manage the department of technical documentation at a
2542 manufacturer of automation and assembly line engineering.</p>
2543
2544 <p>My first contact with linux was around 1993. Since that time I used
2545 it at work and at home repeatedly but not exclusively as I do now at
2546 home since 2006.</p>
2547
2548 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
2549 project?</strong></p>
2550
2551 <p>Once a day in the early year of 2001 when I wanted to fetch my
2552 daughter from primary school, there was a teacher sitting in the
2553 middle of 20 old computers trying to boot them and he failed. I helped
2554 him to get them booting. That was seen by the school director and she
2555 asked me if I would like to manage that the school gets all that old
2556 computers in use. I answered: "Yes".</p>
2557
2558 <p>Some weeks later every of the 10 classrooms had one computer
2559 running Windows98. I began to collect old computers and equipment as
2560 gifts and installed the first computer room with a peer-to-peer
2561 network. I did my work at school without being payed in my spare time
2562 and with a lot of fun.  About one year later the school was connected
2563 to Internet and a local area network was installed in the school
2564 building.  That was the time to have a server and I knew it must be a
2565 Linux server to be able to fulfil all the wishes of the teachers and
2566 being able to do this in a transparent and economic way, without extra
2567 costs for things like licence and software.  So I searched for a
2568 school server system running under Linux and I found a couple of
2569 people nearby who founded 'skolelinux.de'. It was the Skolelinux
2570 prerelease 32 I first tried out for being used at the school.  I
2571 managed the IT of that school until the municipal authority took over
2572 the IT management and centralised the services for all schools in
2573 Bielefeld in December of 2006.</p>
2574
2575 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
2576 Edu?</strong></p>
2577
2578 <p>When I'm looking back to the beginning, there were other advantages
2579 for me as today.</p>
2580
2581 <p>In the past there were advantages like:</p>
2582
2583 <p><ul>
2584
2585 <li>I don't need to buy it so it generates no costs to the school as
2586 they had little money to spent for computers and software.</li>
2587
2588 <li>It has a licence which grands all rights to use it without
2589 cost.</li>
2590
2591 <li>It was more able to fit all requirements of a server system for
2592 schools than a Microsoft server system, even if there are only Windows
2593 clients because of it's preconfigured overall concept of being a
2594 infrastructure solution and community for schools, not only a
2595 server</li>
2596
2597 <li>I was able to configure the server to the needs of the
2598 school.</li>
2599
2600 </ul></p>
2601
2602 <p>Today some of the advantages has been lost, changed or new ones
2603 came up in this way:</p>
2604
2605 <p><ul>
2606
2607 <li>Most schools here do have money to buy hardware and software
2608 now.</li>
2609
2610 <li>They are today mostly managed from central IT departments which
2611 have own concepts which often do not fit to Debian Edu concepts
2612 because they are to close to Microsoft ideology.</li>
2613
2614 <li>With the Squeeze version of Debian Edu which now uses GOsa² for
2615 management I feel more able to manage the daily tasks than with the
2616 interfaces used in the past.</li>
2617
2618 <li>It is more modular than in the past and fits even better to the
2619 different needs.</li>
2620
2621 <li>The documentation is usable and gets better every day.</li>
2622
2623 <li>More people than ever before are using Debian Edu all over the
2624 world and so the community, which is an very important part I think,
2625 is sharing knowledge and minds.</li>
2626
2627 <li>Most, maybe all, of the technical requirements for schools are
2628 solved today by Debian Edu. </li>
2629
2630 </ul></p>
2631
2632 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
2633 Edu?</strong></p>
2634
2635 <p><ul>
2636
2637 <li>There are too few IT companies able to integrate Debian Edu into
2638 their product portfolio for serving schools with concepts or even
2639 whole municipality areas.</li>
2640
2641 <li>Debian Edu has beside other free and open software projects not
2642 enough lobbyists which promote free and open software to
2643 politicians.</li>
2644
2645 <li>Technically there are no disadvantages I'm aware of.</li>
2646
2647 </ul></p>
2648
2649 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
2650
2651 <p>I use Debian stable on my home server and on my little desktop
2652 computer. On my laptop I use Debian testing/sid. The applications I
2653 use on my laptop and my desktop are Open/Libre-office, Iceweasel,
2654 KMail, DigiKam, Amarok, Dolphin, okular and all the other programs I
2655 need from the KDE environment.  On console I use newsbeuter, mutt,
2656 screen, irssi and all the other famous and useful tools.</p>
2657
2658 <p>My home server provides mail services with exim, dovecot, roundcube
2659 and mutt over ssh on the console, file services with samba, NFS,
2660 rsync, web services with apache, moinmoin-wiki, multimedia services
2661 with gallery2 and mediatomb and database services with MySQL for me
2662 and the whole family.  I probably forgot something.</p>
2663
2664 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
2665 get schools to use free software?</strong></p>
2666
2667 <p>I believe, we should provide concepts for IT companies to integrate
2668 Debian Edu into their product portfolio with use cases for different
2669 countries and areas all over the world.</p>
2670
2671       </div>
2672       <div class="tags">
2673
2674
2675         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
2676
2677
2678       </div>
2679     </div>
2680     <div class="padding"></div>
2681
2682     <div class="entry">
2683       <div class="title">
2684         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Andreas_Mundt.html">Debian Edu interview: Andreas Mundt</a>
2685       </div>
2686       <div class="date">
2687         15th April 2012
2688       </div>
2689       <div class="body">
2690         <p>Behind <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and
2691 Skolelinux</a> there are a lot of people doing the hard work of
2692 setting together all the pieces.  This time I present to you Andreas
2693 Mundt, who have been part of the technical development team several
2694 years.  He was also a key contributor in getting GOsa and Kerberos set
2695 up in the recently released
2696 <a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Documentation/Squeeze">Debian
2697 Edu Squeeze</a> version.</p>
2698
2699 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
2700
2701 <p>My name is Andreas Mundt, I grew up in south Germany.  After
2702 studying Physics I spent several years at university doing research in
2703 Quantum Optics.  After that I worked some years in an optics company.
2704 Finally I decided to turn over a new leaf in my life and started
2705 teaching 10 to 19 years old kids at school.  I teach math, physics,
2706 information technology and science/technology.</p>
2707
2708 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
2709 project?</strong></p>
2710
2711 <p>Already before I switched to teaching, I followed the Debian Edu
2712 project because of my interest in education and Debian.  Within the
2713 qualification/training period for the teaching, I started
2714 contributing.</p>
2715
2716 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
2717 Edu?</strong></p>
2718
2719 <p>The advantages of Debian Edu are the well known name, the
2720 out-of-the-box philosophy and of course the great free software of the
2721 Debian Project!</p>
2722
2723 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
2724 Edu?</strong></p>
2725
2726 <p>As every coin has two sides, the out-of-the-box philosophy has its
2727 downside, too.  In my opinion, it is hard to modify and tweak the
2728 setup, if you need or want that.  Further more, it is not easily
2729 possible to upgrade the system to a new release.  It takes much too
2730 long after a Debian release to prepare the -Edu release, perhaps
2731 because the number of developers working on the core of the code is
2732 rather small and often busy elsewhere.</p>
2733
2734 <p>The <a href="http://wiki.debian.org/DebianLAN">Debian LAN</a>
2735 project might fill the use case of a more flexible system.</p>
2736
2737 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
2738
2739 <p>I am only using non-free software if I am forced to and run Debian
2740 on all my machines.  For documents I prefer LaTeX and PGF/TikZ, then
2741 mutt and iceweasel for email respectively web browsing.  At school I
2742 have Arduino and Fritzing in use for a micro controller project.</p>
2743
2744 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
2745 get schools to use free software?</strong></p>
2746
2747 <p>One of the major problems is the vendor lock-in from top to bottom:
2748 Especially in combination with ignorant government employees and
2749 politicians, this works out great for the "market-leader".  The school
2750 administration here in Baden-Wuerttemberg is occupied by that vendor.
2751 Documents have to be prepared in non-free, proprietary formats.  Even
2752 free browsers do not work for the school administration.  Publishers
2753 of school books provide software only for proprietary platforms.</p>
2754
2755 <p>To change this, political work is very important.  Parts of the
2756 political spectrum have become aware of the problem in the last years.
2757 However it takes quite some time and courageous politicians to 'free'
2758 the system.  There is currently some discussion about "Open Data" and
2759 "Free/Open Standards".  I am not sure if all the involved parties have
2760 a clue about the potential of these ideas, and probably only a
2761 fraction takes them seriously.  However it might slowly make free
2762 software and the philosophy behind it more known and popular.</p>
2763
2764       </div>
2765       <div class="tags">
2766
2767
2768         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
2769
2770
2771       </div>
2772     </div>
2773     <div class="padding"></div>
2774
2775     <div class="entry">
2776       <div class="title">
2777         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Justin_B__Rye.html">Debian Edu interview: Justin B. Rye</a>
2778       </div>
2779       <div class="date">
2780          8th April 2012
2781       </div>
2782       <div class="body">
2783         <p>It take all kind of contributions to create a Linux distribution
2784 like <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a>,
2785 and this time I lend the ear to Justin B. Rye, who is listed as a big
2786 contributor to the
2787 <a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Documentation/Squeeze">Debian
2788 Edu Squeeze release manual</a>.
2789
2790 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
2791
2792 <p>I'm a 44-year-old linguistics graduate living in Edinburgh who has
2793 occasionally been employed as a sysadmin.</p>
2794
2795 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
2796 project?</strong></p>
2797
2798 <p>I'm neither a developer nor a Skolelinux/Debian Edu user!  The only
2799 reason my name's in the credits for the documentation is that I hang
2800 around on debian-l10n-english waiting for people to mention things
2801 they'd like a native English speaker to proofread...  So I did a sweep
2802 through the wiki for typos and Norglish and inconsistent spellings of
2803 "localisation".</p>
2804
2805 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
2806 Edu?</strong></p>
2807
2808 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
2809 Edu?</strong></p>
2810
2811 <p>These questions are too hard for me - I don't use it!  In fact I
2812 had hardly any contact with I.T. until long after I'd got out of the
2813 education system.</p>
2814
2815 <p>I can tell you the advantages of Debian for me though: it soaks up
2816 as much of my free time as I want and no more, and lets me do
2817 everything I want a computer for without ever forcing me to spend
2818 money on the latest hardware.</p>
2819
2820 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
2821
2822 <p>I've been using Debian since Rex; popularity-contest says the
2823 software that I use most is xinit, xterm, and xulrunner (in other
2824 words, I use a distinctly retro sort of desktop).</p>
2825
2826 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
2827 get schools to use free software?</strong></p>
2828
2829 <p>Well, I don't know.  I suppose I'd be inclined to try reasoning
2830 with the people who make the decisions, but obviously if that worked
2831 you would hardly need a strategy.</p>
2832
2833       </div>
2834       <div class="tags">
2835
2836
2837         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
2838
2839
2840       </div>
2841     </div>
2842     <div class="padding"></div>
2843
2844     <div class="entry">
2845       <div class="title">
2846         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Wolfgang_Schweer.html">Debian Edu interview: Wolfgang Schweer</a>
2847       </div>
2848       <div class="date">
2849          1st April 2012
2850       </div>
2851       <div class="body">
2852         <p>Germany is a core area for the
2853 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>
2854 user community, and this time I managed to get hold of Wolfgang
2855 Schweer, a valuable contributor to the project from Germany.
2856
2857 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
2858
2859 <p>I've studied Mathematics at the university 'Ruhr-Universität' in
2860 Bochum, Germany. Since 1981 I'm working as a teacher at the school
2861 "<a href="http://www.westfalenkolleg-dortmund.de/">Westfalen-Kolleg
2862 Dortmund</a>", a second chance school.  Here, young adults is given
2863 the opportunity to get further education in order to do the school
2864 examination 'Abitur', which will allow to study at a university. This
2865 second chance is of value for those who want a better job perspective
2866 or failed to get a higher school examination being teens.</p>
2867
2868 <p>Besides teaching I was involved in developing online courses for a
2869 blended learning project called 'abitur-online.nrw' and in some other
2870 information technology related projects. For about ten years I've been
2871 teacher and coordinator for the 'abitur-online' project at my
2872 school. Being now in my early sixties, I've decided to leave school at
2873 the end of April this year.</p>
2874
2875 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
2876 project?</strong></p>
2877
2878 <p>The first information about Skolelinux must have come to my
2879 attention years ago and somehow related to LTSP (Linux Terminal Server
2880 Project).  At school, we had set up a network at the beginning of 1997
2881 using Suse Linux on the desktop, replacing a Novell network. Since
2882 2002, we used old machines from the city council of Dortmund as thin
2883 clients (LTSP, later Ubuntu/Lessdisks) cause new hardware was out of
2884 reach. At home I'm using Debian since years and - subscribed to the
2885 Debian news letter - heard from time to time about Skolelinux. About
2886 two years ago I proposed to replace the (somehow undocumented and only
2887 known to me) system at school by a well known Debian based system:
2888 Skolelinux.</p>
2889
2890 <p>Students and teachers appreciated the new system because of a
2891 better look and feel and an enhanced access to local media on thin
2892 clients.  The possibility to alter and/or reset passwords using a GUI
2893 was welcomed, too. Being able to do administrative tasks using a GUI
2894 and to easily set up workstations using PXE was of very high value for
2895 the admin teachers.</p>
2896
2897 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
2898 Edu?</strong></p>
2899
2900 <p>It's open source, easy to set up, stable and flexible due to it's
2901 Debian base. It integrates LTSP out-of-the-box. And it is documented!
2902 So it was a perfect choice.</p>
2903
2904 <p>Being open source, there are no license problems and so it's
2905 possible to point teachers and students to programs like
2906 OpenOffice.org, ViewYourMind (mind mapping) and The Gimp.  It's of
2907 high value to be able to adapt parts of the system to special needs of
2908 a school and to choose where to get support for this.</p>
2909
2910 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
2911 Edu?</strong></p>
2912
2913 <p>Nothing yet.</p>
2914
2915 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
2916
2917 <p>At home (Debian Sid with Gnome Desktop): Iceweasel, LibreOffice,
2918 Mutt, Gedit, Document Viewer, Midnight Commander, flpsed (PDF
2919 Annotator).  At school (Skolelinux Lenny): Iceweasel, Gedit,
2920 LibreOffice.</p>
2921
2922 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
2923 get schools to use free software?</strong></p>
2924
2925 <p>Some time ago I thought it was enough to tell people about it. But
2926 that doesn't seem to work quite well. Now I concentrate on those more
2927 interested and hope to get multiplicators that way.</p>
2928
2929       </div>
2930       <div class="tags">
2931
2932
2933         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
2934
2935
2936       </div>
2937     </div>
2938     <div class="padding"></div>
2939
2940     <div class="entry">
2941       <div class="title">
2942         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Roy_Arne_Myhre.html">Skolelinux-intervju: Roy-Arne Myhre</a>
2943       </div>
2944       <div class="date">
2945         28th March 2012
2946       </div>
2947       <div class="body">
2948         <p>I serien med intervjuer av folk i
2949 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi
2950 denne gangen høre fra en IKT-ansvarlig som har brukt Skolelinux i
2951 mange år, og vært storfornøyd med erfaringene så langt.</p>
2952
2953 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
2954
2955 <p>Mitt navn er Roy-Arne Myhre og jeg er 42 år.  Jeg er ansatt hos
2956 <a href="http://www.sandskole.no/">Sand skole</a> (Balsfjord kommune)
2957 og har stort sett vært det siden 1990.  Jeg er IKT ansvarlig ved
2958 skolen i 40% stilling – 10% undervisning – musikk.</p>
2959
2960 <p>Ved skolen er det ca 100 elever og ca 18 lærere + 4 assistenter i
2961 hele og delte stillinger. Alle lærerne har bærbar PC (dessverre med
2962 Win Vista) – assistenter har tilgang til egne. Vi benytter Fronter i
2963 det daglige arbeidet.  Vi har ca 90 elevmaskiner som fungerer til
2964 daglig opp mot Linux server (XFCE) som driftes av
2965 <a href="http://www.bzz.no/">BzzWare AS</a> via nett. Maskinparken
2966 består kun av brukt utstyr for elevene – og noe av dette begynner å
2967 bli vel gammelt selv som halvtykke klienter.</p>
2968
2969 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med
2970 Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
2971
2972 <p>Vi kom første gang i kontakt med Skolelinux rundt 1997. Den gang
2973 var det oppstart-disketter i hver maskin, ikke mulighet for lyd og
2974 video, gamle nettverkskort og mye plundring.  Vi hadde en ihuga
2975 forelder med som pådriver, forsker og inspirator for hele opplegget.
2976 Selv ante jeg knapt at Skolelinux fantes, men han var av den
2977 utforskende typen, og fikk både meg og skolelederen i trua på at dette
2978 var ting som kunne fungere.  Etter dette har det gått gradvis
2979 framover; flere maskiner er hentet inn gjennom bl.a
2980 <a href="http://www.greentech.no/">Greentech</a> og utrangert utstyr
2981 fra høgskole / Avinor og private givere. Når maskinene ble for trege
2982 for nye Windows-versjoner, sto vi klare til å putte dem i nettverket
2983 vårt.  Dette betyr at vi i dag har 1:1 dekning av maskiner på
2984 ungdomstrinnet og bedre enn 1:2 på barnetrinnet. Dette er vi veldig
2985 fornøyd med, og vi kan ikke se for oss hverdagen som ville vært
2986 alternativet ved bruk av Windows med sine lisenser pr. Bruker/maskin.
2987 Da ville vi nok vært tilbake til 1-2 maskiner pr klasserom med de
2988 negative konsekvenser det ville hatt for undervisningsformene våre. Vi
2989 kan ha en hel klasse i prosjektjobbing eller individuell jobbing
2990 samtidig – vi kan avholde tentamen og eksamen uten
2991 logistikkproblemer.</p>
2992
2993 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
2994
2995 Hvor skal jeg begynne... Stabiliteten er et nøkkelord - det bare
2996 virker.  Har du først fått en server med Skolelinux opp og gå, så må
2997 det en maskinarefeil eller sabotasje til for å stoppe den.  Det at man
2998 kan bruke eldre maskiner som normalt sett ville gått på dynga, er også
2999 glimrende - billig for skoler med dårlig økonomi og bra for miljøet
3000 siden vi gjenbruker utstyr i stedet for å skaffe nytt. Vi ville aldri
3001 hatt mulighet til å operere med det maskinantallet vi har pr i dag
3002 hvis det ikke var for Skolelinux - så tilgjengelighet er et annet
3003 nøkkelord. Et tredje moment er sikkerhet og brukertilgang. Alle
3004 brukerer opererer med egne brukernavn og passord, samt egne
3005 brukerområder som kan tilpasses for både enbrukertilgang og for
3006 samarbeid med andre.
3007
3008 Elever har godt av å se at det finnes andre alternativer enn de som
3009 storindustrien selger på lisensbasis - på den måten trenes de opp til
3010 å se flere muligheter og å foreta valg ut fra flere opsjoner.
3011
3012 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3013
3014 <p>Ulempene med Skolelinux er nok utbredelsen og mangelen på kjennskap
3015 til dette i skolenorge.  De som skal ta økonomiske avgjørelser rynker
3016 på nesen og vil gå for det kjente og «sikre» selv om det koster mye
3017 mer. Man får rett og slett litt hetta av å ikke kunne noe – og unngår
3018 dette for enhver pris.</p>
3019
3020 <p>I tillegg er mye av linux-systemet administrert av tekstkommandoer
3021 og er lite intuitiv/visuell for oss som ikke er «inne i»
3022 kildekodene». Så problemet er nok mye godt at de som
3023 utarbeider/drifter Skolelinux ikke helt klarer å sette seg ned på
3024 skoleadministratorens nivå når det gjelder problemer og
3025 utfordringer. Men dette er nok en utfordring alle administratorer
3026 sliter med uansett OS.</p>
3027
3028 <p>Derfor har vi valgt å støtte oss til BzzWare AS for assistanse i
3029 drifta slik at jeg har kunnet konsentrere meg mer om kabling, skifting
3030 av komponenter, veiledning av lærere og elever, vedlikehold av
3031 skrivere og annen daglig drift.</p>
3032
3033 <p>Elevene mestrer Skolelinux helt fint.  Så lenge Internett
3034 (Iceweasel) og Libreoffice (Openoffice) fungerer er 90% av
3035 skolehverdagen velfungerende. I tillegg brukes jo en del av den
3036 pedagogiske programpakken bla. i forhold til matematikk og geografi,
3037 men det er såpass mye bra på nett om dagen, så disse programmene er
3038 mer som krydder å regne.</p>
3039
3040 <p>Jeg skulle ønske neste versjon av Skolelinux kunne komme litt
3041 mindre stappet med programmer, for halvparten blir aldri brukt, eller
3042 fungerer ikke uansett.  Hva med et pedagogisk panel av lærere/IKT
3043 ansvarlige som kunne sagt: disse programmene skal være standard, så
3044 får resten være slike man kan legge til ved behov – det kan lett bli
3045 en jungel å bevege seg i.</p>
3046
3047 <p>Jeg ønsker meg også en mer grafisk versjon av
3048 <a href="http://bzz.no/lwat/trac/trac.cgi">Lwat</a> hvor man kan krysse
3049 ut de som f.eks ikke skal ha internett-tilgang en dag pga
3050 eksamen/tentamen, samt en noe enklere brannmurløsning hvor man kan
3051 stenge for en del (få) sider på en enkel måte.  Jeg liker godt
3052 Skolelinux sin ideologi om at filteret skal trenes i hodet på eleven –
3053 men av og til skulle jeg ønske at f.eks Facebook og Youtube kunne vært
3054 koblet vekk en periode for å få bedre utnyttelse av tid og
3055 ressurser. Disse to nettstedene er nok mye av årsaken til at mange
3056 lærere holder igjen databruken noe mer enn man kunne ønske.</p>
3057
3058 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
3059
3060 Jeg benytter nesten bare fri programvare til daglig. LibreOffice,
3061 Iceweasel (Firefox), Thunderbird til e-post og Gimp til
3062 bildebehandling.  Vi har PHP-Nuke-oppsatt hjemmeside. Det eneste som
3063 jeg ikke har fått helt til enda er videoredigering - her må man vel
3064 innrømme at Mac er hakket over, men da er vi igjen over på å se hva
3065 som egner seg best, og ta valg ut fra det. Folk flest lever i
3066 villfarelsen om at regneark HETER Excel og tekstbehandling HETER
3067 Word. Dette er en misforståelse som jeg bruker mye energi på å
3068 diskutere og "åpne sinn" på Microsoft-slaver.  Dessverre er det mange
3069 IKT-ansvarlige som også har låst seg på at det eneste saliggjørende er
3070 Bill G sine produkter.
3071
3072 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
3073 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
3074
3075 <p>For å komme lenger i utbredelsen av Skolelinux tror jeg det må mer
3076 fram i nasjonale medier, samt komme bedre fram hva økonomien i dette
3077 valget vil være – samt mulighetene. Fri programvare er en berikelse og
3078 gjør oss i stand til å utføre arbeidet i skolen uten å måtte legge
3079 igjen tusener på tusener i Bill Gates lomme.. Få ETT nettsted med
3080 forståelig veiledning av installasjon/oppgradering og ETT forum med
3081 konkrete feilrettinger og problemer, så tror jeg vi kunne kommet et
3082 par skritt framover. Ellers tror jeg bare at ildsjelene må fortsette å
3083 skinne – kanskje flere enn oss følger etter på veien.</p>
3084
3085       </div>
3086       <div class="tags">
3087
3088
3089         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
3090
3091
3092       </div>
3093     </div>
3094     <div class="padding"></div>
3095
3096     <div class="entry">
3097       <div class="title">
3098         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__John_Ingleby.html">Debian Edu interview: John Ingleby</a>
3099       </div>
3100       <div class="date">
3101         19th March 2012
3102       </div>
3103       <div class="body">
3104         <p><a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a>
3105 users are spread all across the globe.  The second inteview after
3106 <a href="http://lists.debian.org/debian-edu-announce/2012/03/msg00001.html">the
3107 Squeeze release</a> was publised is with John Ingleby, a teacher and
3108 long time Linux user in United Kingdom.</p>
3109
3110 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
3111
3112 <p>I teach ICT part time at the Rudolf Steiner School in Kings
3113 Langley, near London, UK. Previously I worked as a technical
3114 author/trainer while my children attended the school, and I also
3115 contributed to the Schoolforge UK community with the aim of
3116 encouraging UK schools to adopt free/open source software. Five or six
3117 years ago we had about 50 schools interested in some way, but we
3118 weren't able to convert many of them into sustainable
3119 installations.</p>
3120
3121 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
3122 project?</strong></p>
3123
3124 <p>Skolelinux had two representatives at an early Edubuntu meeting in
3125 London which I attended. However at that time our school network had
3126 just been installed using CentOS, LTSP 4 and GNOME. When LTSP 5 came
3127 along we switched to Edubuntu thin client servers so now we have a
3128 mixed environment which includes Windows PCs and student laptops, as
3129 well as their MacBooks and iPads. However, the proprietary systems
3130 have always been rather problematic, and we never built a GUI for the
3131 LDAP server, so when I discovered Skolelinux is configured for all
3132 these things we decided to try it.</p>
3133
3134 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
3135 Edu?</strong></p>
3136
3137 <p>By far the biggest advantage is the Debian Edu community. Apart
3138 from that I have always believed in the same "sustainable computing"
3139 goals that Skolelinux is built on: installing Linux on computers which
3140 would otherwise be thrown away, to provide a reliable, secure and
3141 low-cost IT environment for schools. From my own experience I know
3142 that a part-time person can teach and manage a network of about 25
3143 Linux computers, but it would take much more of my time if we had
3144 proprietary software everywhere.</p>
3145
3146 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
3147 Edu?</strong></p>
3148
3149 <p>As a newcomer I'm just finding out who's who in the community and
3150 how you're organised, and what your procedures are for dealing with
3151 various things such as editing manual pages and so-on. The only
3152 English language mailing list seems to be for developers as well as
3153 users, so my inbox needs heavy pruning each day!</p>
3154
3155 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
3156
3157 <p>Besides the software already mentioned at school we use Samba,
3158 OpenLDAP, CUPS, Nagios and Dansguardian for the network, and on the
3159 desktops we have LibreOffice, Firefox, GIMP and Inkscape. At home I
3160 use Ubuntu and an Android 4 eePad Transformer (but I'm not sure if
3161 that counts...)</p>
3162
3163 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
3164 get schools to use free software?</strong></p>
3165
3166 <p>That's a tough question! For very many years UK schools installed
3167 and taught only proprietary software, so that at the highest levels
3168 the notion of "computer" means simply "proprietary office
3169 applications".  However, schools today are experiencing budget
3170 constraints, and many are having to think hard about upgrading Windows
3171 XP.  At the same time, we have students showing teachers how to use
3172 iPads, MacBooks and Android, so the choice of operating system is no
3173 longer quite so automatic. What is more, our government at last
3174 realised that we need people with programming skills, so they're
3175 putting coding back in the curriculum! And it's encouraging that the
3176 first 10,000 Raspberry Pi units sold out in 2 hours.</p>
3177
3178 <p>I don't really know what strategy is going to get UK schools to use
3179 free software, but building an active community of Skolelinux/Debian
3180 Edu users in this country has to be part of it.</p>
3181
3182       </div>
3183       <div class="tags">
3184
3185
3186         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
3187
3188
3189       </div>
3190     </div>
3191     <div class="padding"></div>
3192
3193     <div class="entry">
3194       <div class="title">
3195         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__K_re_Nordby.html">Skolelinux-intervju: Kåre Nordby</a>
3196       </div>
3197       <div class="date">
3198         12th March 2012
3199       </div>
3200       <div class="body">
3201         <p>Første ut i serien med intervjuer av folk i
3202 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet etter at
3203 <a href="http://lists.debian.org/debian-edu-announce/2012/03/msg00001.html">ny
3204 versjon av Skolelinux</a> ble lansert i helga, er nylig valgte
3205 styremedlem i foreningen
3206 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">Fri programvare i
3207 Skolen</a> (FRiSK) som organiserer
3208 Skolelinux-utviklingen og daglig leder i
3209 <a href="http://www.slxdrift.no/">Skolelinux Drift AS</a>, selskapet
3210 prosjektet opprettet som et tilbud til skoler som ønsket en
3211 kommersiell samarbeidsparter.  Det bør nevnes at jeg er styremedlem i
3212 Skolelinux Drift AS og styreleder i selskapets hovedeier stiftelsen
3213 <a href="http://www.linuxiskolen.no/slxdebianlabs/">SLX Debian Labs</a>
3214 som beskytter verdiene til Skolelinux-prosjektet, og kjenner Kåre den
3215 veien.</p>
3216
3217 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
3218
3219 <p>Jeg har siden januar 2010 vært daglig leder i Skolelinux Drift AS,
3220 som leverer support, installasjon, tilpasning, drift, og opplæring på
3221 Debian Edu / Skolelinux. Fra 2012 er jeg valgt inn som styremedlem i
3222 FRiSK.  Min forrige jobb var som KAM i Redpill Linpro (som er en av
3223 eierne i Skolelinux Drift).  Før det var jeg daglig leder i et eget 7
3224 manns konsulent selskap som også startet med fri programvare mot
3225 slutten.</p>
3226
3227 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
3228
3229 <p>Jeg hørte om det først når jeg jobbet i Redpill Linpro.  Men jeg
3230 har også en datter som går på en friskole, som også bruker Skolelinux.
3231 Som kjent har ikke friskoler de samme økonomiske rammebetingelsene som
3232 offentlige skoler, så for dem var det det absolutt beste alternativet.
3233 De anser også Skolelinux som et stabilt system, som bare går og går (i
3234 motsetning til det lille Windows-baserte nettverket de har på
3235 admin-siden).</p>
3236
3237 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3238
3239 <p>Sentralisert drift av tynne og diskløse arbeidsstasjoner. Således
3240 lydløse og raskere arbeidsstasjoner som er bedre i klasserommet.
3241 Lengre levetid på PC'er.  Store besparelser på maskinvare og drift. Og
3242 så klart fjerning av alle lisenskostnader. Personlig synes jeg også at
3243 mange av programmene er bedre enn alternativene. Men dette er ofte en
3244 smakssak og avhengig om man må ha det man er vant til fra før.</p>
3245
3246 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3247
3248 <p>For lite kjentskap til løsningen.  Noen ganger for dårlig
3249 kompatibilitet med arbeidsstasjoners/bærbare maskiner sine
3250 nettverksdrivere eller skjermkort. Men dette løser vi i skolene ved
3251 standardisering. Ellers er det få, om nesten ingen, av de kjente
3252 maskinvare / infrastruktur leverandørene til fylkes- / kommuner som
3253 tilbyr denne plattformen.  Skal dette endre seg så må kommunene selv
3254 sette slike krav til leverandørene.</p>
3255
3256 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
3257
3258 <p>Har brukt OpenOffice.org siden starten (2001 ?), Kun Linux på
3259 desktop siden 2005. Bruker i dag Kubuntu, Libreoffice og ymse annet
3260 programvare til ulik kontorbruk som er lett å installere / teste via
3261 alle programarkivene som finnes.</p>
3262
3263 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
3264 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
3265
3266 <p>Fortsette å presentere flere av de gode eksemplene hvor Debian Edu
3267 / Skolelinux brukes i kommuner og enkeltskoler.  Vi må få bedre frem
3268 at det er mulig tilknytte både Windows og Mac klienter på denne
3269 plattformen (selv om det vil øke driftskostnadene).  Dette gjøres
3270 mange steder.  Spesielt er det mange lærere som ønsker å bruke
3271 Windows/Mac-bærbare, gjerne som sin private PC også. Det er også mulig
3272 for kommunen å integrere med Active Directory i stedet for OpenLDAP
3273 som kommer med ut av boksen (selv om også dette øker kostnadene).
3274 Dette vil muligens bidra til å fjerne noe motstand hos noen
3275 potensielle brukere / driftpersonell for å ta i bruk noe
3276 nytt. Fremveksten av mobile brukere og nettbrett går i vår favør.
3277 Brukerne blir kjent og vant til flere nye operativsystemer /
3278 brukergrensesnitt. Så utviklerfellesskapet bør jobbe videre med å
3279 integrere flere nye klienttyper, som ultra lav-kostklienter og
3280 nettbrett (blant annet fri programvare-alternativet
3281 <a href="http://makeplaylive.com/">Spark</a> med
3282 <a href="http://www.merproject.org/">Mer OS</a> og
3283 <a href="http://plasma-active.org/">KDE Active Plasma</a>).</p>
3284
3285       </div>
3286       <div class="tags">
3287
3288
3289         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
3290
3291
3292       </div>
3293     </div>
3294     <div class="padding"></div>
3295
3296     <div class="entry">
3297       <div class="title">
3298         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Nigel_Barker.html">Debian Edu interview: Nigel Barker</a>
3299       </div>
3300       <div class="date">
3301          9th March 2012
3302       </div>
3303       <div class="body">
3304         <p>Inspired by <a href="http://raphaelhertzog.com/tag/interview/">the
3305 interview series</a> conducted by Raphael, I started a Norwegian
3306 interview series with people involved in the Debian Edu / Skolelinux
3307 community.  This was so popular that I believe it is time to move to a
3308 more international audience.</p>
3309
3310 <p>While <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and
3311 Skolelinux</a> originated in France and Norway, and have most users in
3312 Europe, there are users all around the globe.  One of those far away
3313 from me is Nigel Barker, a long time Debian Edu system administrator
3314 and contributor.  It is thanks to him that Debian Edu is adjusted to
3315 work out of the box in Japan.  I got him to answer a few questions,
3316 and am happy to share the response with you. :)
3317
3318
3319 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
3320
3321 <p>My name is Nigel Barker, and I am British. I am married to Yumiko,
3322 and we have three lovely children, aged 15, 14 and 4(!) I am the IT
3323 Coordinator at Hiroshima International School, Japan. I am also a
3324 teacher, and in fact I spend most of my day teaching Mathematics,
3325 Science, IT, and Chemistry. I was originally a Chemistry teacher, but
3326 I have always had an interest in computers. Another teacher teaches
3327 primary school IT, but apart from that I am the only computer person,
3328 so that means I am the network manager, technician and webmaster,
3329 also, and I help people with their computer problems. I teach python
3330 to beginners in an after-school club. I am way too busy, so I really
3331 appreciate the simplicity of Skolelinux.</p>
3332
3333 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
3334 project?</strong></p>
3335
3336 <p>In around 2004 or 5 I discovered the ltsp project, and set up a
3337 server in the IT lab. I wanted some way to connect it to our central
3338 samba server, which I was also quite poor at configuring. I discovered
3339 Edubuntu when it came out, but it didn't really improve my setup. I
3340 did various desperate searches for things like "school Linux server"
3341 and ended up in a document called "Drift" something or other. Reading
3342 there it became clear that Skolelinux was going to solve all my
3343 problems in one go. I was very excited, but apprehensive, because my
3344 previous attempts to install Debian had ended in failure (I used
3345 Mandrake for everything - ltsp, samba, apache, mail, ns...). I
3346 downloaded a beta version, had some problems, so subscribed to the
3347 Debian Edu list for help. I have remained subscribed ever since, and
3348 my school has run a Skolelinux network since Sarge.</p>
3349
3350 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
3351 Edu?</strong></p>
3352
3353 <p>For me the integrated setup. This is not just the server, or the
3354 workstation, or the ltsp. Its all of them, and its all configured
3355 ready to go. I read somewhere in the early documentation that it is
3356 designed to be setup and managed by the Maths or Science teacher, who
3357 doesn't necessarily know much about computers, in a small Norwegian
3358 school. That describes me perfectly if you replace Norway with
3359 Japan.</p>
3360
3361 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
3362 Edu?</strong></p>
3363
3364 <p>The desktop is fairly plain. If you compare it with Edubuntu, who
3365 have fun themes for children, or with distributions such as Mint, who
3366 make the desktop beautiful. They create a good impression on people
3367 who don't need to understand how to use any of it, but who might be
3368 important to the school. School administrators or directors, for
3369 instance, or parents. Even kids. Debian itself usually has ugly
3370 default theme settings. It was my dream a few years back that some
3371 kind of integration would allow Edubuntu to do the desktop stuff and
3372 Debian Edu the servers, but now I realise how impossible that is.  A
3373 second disadvantage is that if something goes wrong, or you need to
3374 customise something, then suddenly the level of expertise required
3375 multiplies. For example, backup wasn't working properly in Lenny. It
3376 took me ages to learn how to set up my own server to do rsync backups.
3377 I am afraid of anything to do with ldap, but perhaps Gosa will
3378 help.</p>
3379
3380 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
3381
3382 <p>Nowadays I only use Debian on my personal computers. I have one for
3383 studio work (I play guitar and write songs), running AV Linux
3384 (customised Debian) a netbook running Squeeze, and a bigger laptop
3385 still running Skolelinux Lenny workstation. I have a Tjener in my
3386 house, that's very useful for the family photos and music.  At school
3387 the students only use Skolelinux. (Some teachers and the office still
3388 have windows). So that means we only use free software all day every
3389 day. Open office, The GIMP, Firefox/Iceweasel, VLC and Audacity are
3390 installed on every computer in school, irrespective of OS.  We also
3391 have Koha on Debian for the library, and Apache, Moodle, b2evolution
3392 and Etomite on Debian for the www. The firewall is Untangle.</p>
3393
3394 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
3395 get schools to use free software?</strong></p>
3396
3397 <p>Current trends are in our favour. Open source is big in industry,
3398 and ordinary people have heard of it. The spread of Android and the
3399 popularity of Apple have helped to weaken the impression that you have
3400 to have Microsoft on everything. People complain to me much less about
3401 file formats and Word than they did 5 years ago.  The Edu aspect is
3402 also a selling point. This is all customised for schools. Where is the
3403 Windows-edu, or the Mac-edu?  But of course the main attraction is
3404 budget.The trick is to convince people that the quality is not
3405 compromised when you stop paying and use free software instead. That
3406 is one reason why I say the desktop experience is a weakness. People
3407 are not impressed when their USB drive doesn't work, or their browser
3408 doesn't play flash, for example.</p>
3409
3410       </div>
3411       <div class="tags">
3412
3413
3414         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
3415
3416
3417       </div>
3418     </div>
3419     <div class="padding"></div>
3420
3421     <div class="entry">
3422       <div class="title">
3423         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Frode_Danielsen.html">Skolelinux-intervju: Frode Danielsen</a>
3424       </div>
3425       <div class="date">
3426         27th February 2012
3427       </div>
3428       <div class="body">
3429         <p>I serien med intervjuer av folk i
3430 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet møter vi
3431 denne gangen Frode Danielsen, som er leder for en IT-virksomhet som
3432 passer på IT-løsningen til flere kommuner i Hedmark-området, der noen
3433 av dem bruker Skolelinux i dag.</p>
3434
3435 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
3436
3437 <p>Daglig leder i <a href="http://www.hedmarken-ikt.no/">Hedmark
3438 IKT</a>. En interkommunal IKT-virksomhet for Stange, Nord-Odal,
3439 Kongsvinger, Grue, Løten og Hamar kommuner. Vi er 32 ansatte</p>
3440
3441 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
3442
3443 <p>Vi har vært i kontakt med Skolelinux-prosjektet i flere
3444 sammenhenger, blant annet gjennom et par piloter som ikke har ført til
3445 noe konkret resultat.  Nå sist gjennom satsingen på skolelinux i Grue,
3446 Kongsvinger og Nord-Odal.</p>
3447
3448 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong>
3449 <br><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3450
3451 <p>Jeg tror alle løsninger har fordeler og ulemper, litt avhengig av
3452 hvilket ståsted du selv har, så jeg unnlater å svare på dette.</p>
3453
3454 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
3455
3456 <p>Ingen for min egen del, men vi har noe fri programvare i våre
3457 løsninger.</p>
3458
3459 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
3460 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
3461
3462 <p>Jeg tror ikke man skal ha en slik strategi.  Man bør ha en strategi
3463 basert på å løse fremtidige behov, og velge løsninger som støtter opp
3464 under dette.</p>
3465
3466       </div>
3467       <div class="tags">
3468
3469
3470         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
3471
3472
3473       </div>
3474     </div>
3475     <div class="padding"></div>
3476
3477     <div class="entry">
3478       <div class="title">
3479         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Knut_Yrvin.html">Skolelinux-intervju: Knut Yrvin</a>
3480       </div>
3481       <div class="date">
3482         21st February 2012
3483       </div>
3484       <div class="body">
3485         <p>I serien med intervjuer av folk i
3486 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi nå
3487 høre fra nyvalgt leder i foreningen
3488 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">Fri programvare i
3489 Skolen</a> og en av stifterne av Skolelinux-prosjektet.</p>
3490
3491 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
3492
3493 <p>Knut Yrvin her. Jobber i Nokia med å fremme rammeverket Qt og QML
3494 med tilhørende utviklerverktøy. Rollen er som leder av
3495 friprog-samfunn. I fjor var jeg med å legge om utviklingen av Qt til
3496 åpen forvaltning.  På den måten kan alle som bidrar til Qt gjøre det
3497 på like vilkår.  Nå er det
3498 <a href="http://labs.qt.nokia.com/2011/12/22/qt-5-%E2%80%93-a-look-back-at-the-numbers/">over
3499 1000 utviklere</a> som bidrar til Qt. Med overgangen til åpen
3500 forvaltning er utviklingen av Qt mer åpen enn Linux-kjernen.</p>
3501
3502 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
3503
3504 <p>Jeg var en av initiativtagerne til Skolelinux i 2001. Skolene slet
3505 med både utstyr og Internett-tilgang. De klarte ikke å møte
3506 forventningene til data i skolen. Driften av PC-ene var uholdbar. Som
3507 regel hadde rektor pekt ut en ivrig lærer til å passe på PC-ene,
3508 gjerne naturfaglæreren. Mange lærere jobbet mye ubetalt overtid for å
3509 vedlikeholde 30-40 datamaskiner på hver sin skole. Med 300 elever og
3510 lærere som brukere, blir det fort mye mer arbeid enn de 4-8 timene de
3511 kunne bruke på PC-drift. Skolene hadde kun en femtedel av
3512 IT-budsjettet som ble brukt på PC-ene i rådhuset.</p>
3513
3514 <p>Vi erfarte at skolene hadde mye datautstyr som stod ubrukt. Skolene
3515 manglet penger til Microsoft-lisenser. Selv med solide skolerabatter,
3516 kostet Microsoft-lisensene gjerne like mye som PC-ene i seg selv over
3517 en periode på 5-6 år.</p>
3518
3519 <p>Viktigheten av språklig mangfold og pedagogiske programmer var også
3520 viktig for oss. Vi oversatte mange skoleaktuelle programmer til
3521 nynorsk, nordsamisk og bokmål. Dette lenge før andre tok denne
3522 oppgaven seriøst.  Allerede etter ett år hadde vi etablert et helt
3523 arsenal av skoleaktuelle programmer på nynorsk, bokmål og
3524 nordsamisk. Vi spredde vår ide om språklig mangfold til de andre frie
3525 prosjekter internasjonalt. Resultatene ser vi i mange land. Det er de
3526 frie programmene som kommer på brukernes morsmål. Det er en av flere
3527 gode grunner til at fri programvare som LibreOffice, VLC, KDE og
3528 Firefox konkurrerer ut godseid programvare mange steder i verden.</p>
3529
3530 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3531
3532 <p>Fordelene er at Skolelinux tilbyr over 100 skoleaktuelle programmer
3533 på de norske språkene, uten ett øre i lisenskostnader. Systemet gir
3534 enormt lave driftskostnader med diskløse arbeidsstasjoner og bærbare
3535 med roaming.  Skolelinux krever også mindre av maskinvaren.</p>
3536
3537 <p>Man kan fint kjøre systemet med 512 MB RAM på en bærbar PC sammen
3538 med en nettvideo i nettleseren og en presentasjon med
3539 LibreOffice. Konkurrerende system krever fort 2 GB RAM for å få til
3540 noe tilsvarende uten at det går ufattelig tregt. Skal man gjøre noe
3541 nyttig, krever konkurrentene til Linux mye større harddisk. Skoler har
3542 rapportert at de fort har fått 50% flere nye maskiner om de velger
3543 Linux. Dette i tillegg til de årlige besparelsene ved å unngå
3544 lisensbetaling til godseid programvare.</p>
3545
3546 <p>De lave driftskostnadene gjør at delstater i Europa har titusener
3547 av datamaskiner med Skolelinux i skolen. F.eks. er det under ti
3548 personer som drifter 70.000 PC-systemer i skolene i Extremadura i
3549 Spania. Det er slett ikke uvanlig at norske kommuner har 1500-2000
3550 datamaskiner med Skolelinux.  Driften tar ett årsverk. Slår flere
3551 kommuner seg sammen, kan de få samme sentraliserte stordriftsfordeler
3552 som delstater i Tyskland og Spania.  Delstater som kjører Skolelinux
3553 på alle skolene. Bare noen få personer sentraldrifter titusenvis av
3554 PC-er.</p>
3555
3556 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3557
3558 <p>Den største ulempen for Skolelinux er motstand mot Linux fra
3559 IT-sjefer i det offentlige. Dette er ledere som holder innlegg som
3560 snytt ut av evangelist-håndboka til Microsoft. Dette gjøres i ett
3561 arbeidsmarked med stor vekst i etterspørselen etter Linux-fagfolk i
3562 privat sektor.  Etterspørselen har økt mer enn noe annet tekniske yrke
3563 siste tiåret.  Åtte av ti ledere vil ansette Linux-fagfolk i 2012,
3564 rapporterer jobbnettstedet Dice.com på oppdrag av Linux
3565 Foundation.</p>
3566
3567 <p>Det mangler 16.000 ingeniører og IKT-fagfolk i Norge rapporterte
3568 arbeids- og velferdsetaten NAV. Linux-fagfolk kan velge svært
3569 interessante jobber med alt fra apps på ledende mobilsystem laget med
3570 Linux, sky- tjenester eller web-applikasjoner. De raskest voksende
3571 teknologiselskapene i verden er ute etter Linux-fagfolk. Det være seg
3572 Amazon, Google, Facebook og IBM for å nevne noen. Linux er kritisk
3573 for å sikre veksten i markedet. Det sier seg selv at lønningene og
3574 jobbmulighetene er bedre enn for andre tekniske yrker.</p>
3575
3576 <p>Skal man lage apps for mobilen, smart-TV-en eller
3577 underholdningssystemet i bilen eller på flyet, er det Linux som
3578 gjelder. Med en slik konkurranse om Linux-kompetansen, kombinert med
3579 motstanden mot Linux hos mange IT-sjefer i offentlig sektor, så
3580 hindrer kommunene rekruttering av flere Linux- fagfolk. Skolene blir
3581 tvunget til å velge dyrere og mindre komplette IT-system. De har
3582 blitt hengende igjen slik IT var på begynnelsen av 2000- tallet. Dette
3583 fordi IT-ledere ikke har tilpasset seg markedet det siste tiåret.</p>
3584
3585 <p>Når det er sagt, er Skolelinux svært enkelt å lære seg også for de
3586 som ikke kan. Det viser alle lærerne som drifter systemet for
3587 hundrevis og tusenvis av systemer. Det meste er på plass rett ut av
3588 boksen. I tillegg er det solid med dokumentasjon med god hjelp på
3589 nettet. Det er mange kommuner som har ansatt en lærer som først lærte
3590 Skolelinux på sin skole, for så å drifte alle PC-ene i kommunen med
3591 Skolelinux. Det kan fort være snakk om 1000-3000 datamaskiner på 10-15
3592 skoler som sentraldriftes med en stilling.  Står man ordentlig fast,
3593 kan man også kjøpe profesjonell hjelp fra selskap som støtter
3594 Skolelinux. Det er flere slike selskap i Norge og i utlandet.</p>
3595
3596 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
3597
3598 <p>Qt SDK, LibreOffice, Firefox, VLC og KDE-skrivebordet. Dette på et
3599 Debian-basert GNU/Linux-system. Jeg bruker også noen morsomme
3600 3D-spill. Idag kan jeg velge mellom over 30.000 Linux-programmer. Det
3601 finnes ikke tid i livet å undersøke alle valgmulighetene. Derfor er
3602 det bra med Skolelinux i skolen, da utvalget av programmer er
3603 begrenset til hva som er aktuelt i skolefagene.</p>
3604
3605 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
3606 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
3607
3608 <p>Vi må selge hele Skolelinux forhåndsinstallert på maskinvare i hele
3609 pakker med 50-100-1000 PC-klienter med servere. Dette kan selges til
3610 enkeltskoler eller hele kommuner. Pakken må inneholde tjenermaskiner,
3611 svært rimelige diskløse arbeidsstasjoner, nettbrett med Plasma Active,
3612 og bærbare med roaming. Alt er godt testet med Debian. I et slikt
3613 anbud er det mulig å legge til sentraliserte drifts- og
3614 støttetjenester.</p>
3615
3616 <p>Man bør også selge sky-tjenester som læreadministrative systemet
3617 Moodle og driftsovervåking. I tillegg så bør man slenge seg på med
3618 presentasjoner de gangene LibreOffice og andre friprog-produkter
3619 selges til kommuner.</p>
3620
3621       </div>
3622       <div class="tags">
3623
3624
3625         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
3626
3627
3628       </div>
3629     </div>
3630     <div class="padding"></div>
3631
3632     <div class="entry">
3633       <div class="title">
3634         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Olav_Dahlum.html">Skolelinux-intervju: Olav Dahlum</a>
3635       </div>
3636       <div class="date">
3637         18th February 2012
3638       </div>
3639       <div class="body">
3640         <p>I serien med intervjuer av folk i
3641 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi nå
3642 høre fra et nyvalgt medlem i foreningen
3643 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">Fri programvare i
3644 Skolen</a>.</p>
3645
3646 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
3647
3648 <p>Jeg heter Olav Dahlum, og er frilans oversetter, tester,
3649 prosjektleder og bruker av fri og åpen programvare som
3650 LibreOffice. Jeg er også et av styremedlemmene i FRISK.</p>
3651
3652 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
3653
3654 <p>Jeg kom i kontakt med prosjektet i 2009, da jeg ble ansatt i
3655 stiftelsen Åpne kontorprogram på norsk for å oversette og teste den
3656 norske utgaven av OpenOffice.org. Arbeidet har hele tiden vært
3657 koordinert sammen med Skolelinux, og mange av de samme menneskene er
3658 involvert, så på den måten ble jeg en del av den utvidede
3659 familien.</p>
3660
3661 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3662
3663 <p>Skolelinux handler i likhet med utdanningssektoren om å dele
3664 kunnskap med andre, og det er dette som er hovedstyrken til
3665 prosjektet.  Selv om Skolelinux hovedsaklig er involvert i utvikling
3666 av programvare, er det også et sted der man kan utfolde seg uavhengig
3667 av bakgrunn og ferdigheter.</p>
3668
3669 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3670
3671 <p>Liten utbredelse og manglende støtte fra leverandører som leverer
3672 pedagogisk programvare til skolebruk.  Kunne kanskje hatt flere
3673 verktøy som letter administrasjonen ytterligere, slik at også mindre
3674 erfarne databrukere kan utføre lett vedlikehold og rutinejobber.</p>
3675
3676 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
3677
3678 <p>Jeg er nesten forpliktet til å si at jeg bruker LibreOffice... Jeg
3679 bruker forøvrig frie og åpne operativsystemer basert på
3680 operativsystemkjernen Linux, for tiden openSUSE 12,1 med KDE4.  Men
3681 hvis jeg skal dra fram noen flere eksempler så er nok Mozilla Firefox
3682 og Thunderbird to av de jeg bruker mest. I tillegg er jeg en flittig
3683 bruker av OpenSSH, Irssi, Midnight Commander, Git, Subversion,
3684 Translation Toolkit og Super Maryo Chronicles (litt gøy skal man ha,
3685 og med to håndkontroller liggende er det ikke til å unngå).</p>
3686
3687 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
3688 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
3689
3690 <p>Vi må få leverandører av pedagogisk programvare med på laget, men
3691 også utvikle vår egen tilpasset det norske markedet.  Det er også
3692 mulig å involvere utdanningssektoren direkte i arbeidet, for eksempel
3693 gjennom studentprosjekter der elevene selv er med å utforme
3694 programvare direkte eller indirekte gjennom aktive bidrag.  Dette gjør
3695 ikke bare samarbeidet tettere, men fokuset på standarder og friheten
3696 til å velge sin egen løsning vil kanskje stimulere interessen for
3697 framtidig deltakelse i bransjen.  Vi som driver med fri og åpen
3698 programvare ønsker oss ikke rene konsumenter, men tenkende og
3699 selvstendige individer som kan være med å skape sin egen fremtid.</p>
3700
3701       </div>
3702       <div class="tags">
3703
3704
3705         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
3706
3707
3708       </div>
3709     </div>
3710     <div class="padding"></div>
3711
3712     <div class="entry">
3713       <div class="title">
3714         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Axel_Bojer.html">Skolelinux-intervju: Axel Bojer</a>
3715       </div>
3716       <div class="date">
3717          7th February 2012
3718       </div>
3719       <div class="body">
3720         <p>I serien med intervjuer av folk i
3721 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet har jeg
3722 fått en av oversetterne som har vært med siden starten i tale.</p>
3723
3724 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
3725
3726 <p>Jeg heter Axel Bojer og er datalærer, tysklærer, oversetter med
3727 mere.</p>
3728
3729 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
3730
3731 <p>Tror jeg så en annonsering på nettet i slutten av 2001 og ville
3732 være med som oversetter.  Jeg kom med på en utviklersamling og
3733 prosjektet var da helt i starten.  Det var spennende å være med mens
3734 prosjektet vokste til og utviklet seg.</p>
3735
3736 <p>Jeg har «alltid» vært språkinteressert og hadde nettopp startet med
3737 Linux og tror jeg tenkte det passet å bidra.  Var også glad for å få
3738 en Debian-distribusjon, og ville gjerne bruke den selv.  Til å begynne
3739 med brukte jeg først Mandrake og så Debian. Og siden jeg oppdaget at
3740 det ikke var noen mulighet for å bruke den som enkeltstående i lang
3741 tid, så gikk jeg etterhvert over til Kubuntu</p>
3742
3743 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3744
3745 <p>Løsningen er forholdsvis lett å sette opp, gratis, fri programvare
3746 og gjør det mulig å gjenbruke eldre maskiner.  Det fine med Debian er
3747 at det er stabilt og har en veldig stor mengde programmer. Jeg liker
3748 også apt.  :-) Jeg liker også friheten ved Linux og muligheten til å
3749 delta og forme sin egen datahverdag.</p>
3750
3751 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3752
3753 <p>Skolelinux er for lite kjent og for sent ute med å gi ut nye
3754 versjoner.</p>
3755
3756 <p>Da jeg selv i hovedsak bruker Kubuntu, så kan jeg egentlig ikke
3757 svare så detaljert rundt ulempene med Skolelinux.  Hovedårsaken til at
3758 jeg bruker Kubuntu er nok at da vi begynte med det mener jeg det ikke
3759 var noen annen løsning.  «Vandrende arbeidsstasjon» mener jeg ikke
3760 fantes da.  Dessuten ville jeg ha siste versjon, da den KDE-versjonen
3761 som var i Skolelinux den gangen var en god del enklere (tror det var
3762 KDE 2) var dårligere i mine øyne enn versjon 3.</p>
3763
3764 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
3765
3766 <p>Jeg bruker blant annet Kubuntu, LibreOffice, Thunderbird, Firefox,
3767 Kate, <a href="http://comix.sourceforge.net/">Comix</a> og Konsole.  Og
3768 en hel haug andre ved behov :-)</p>
3769
3770 <p>Har oversatt Comix selv, men det er jo ikke skjedd noe med Comix
3771 siden 2009, så den er det nok bare jeg som har.  Om andre vil ha den
3772 gir jeg den gjerne videre.  Ser at noen har startet på
3773 <a href="http://mcomix.sourceforge.net/">MComix</a> siden jeg så på så
3774 på dette sist, så nå er jeg igang med å teste og oversette den
3775 også.</p>
3776
3777 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
3778 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
3779
3780 <p>Det viktigste er å forankre beslutningen i kollegiet og med de som
3781 er ansvarlige for å vedlikeholde og bruke datamaskinene.  Flest mulig
3782 bør være med på å holde det (sosialt) vedlike, kjenne og støtte
3783 prinsippene. Som enkeltmannsprosjekt blir det lett veldig sårbart,
3784 særlig når (Skole)linux ennå i stor grad er en motkultur og ikke noe
3785 en stor nok andel av beslutningstakere, brukere osv kjenner til og
3786 bruker.</p>
3787
3788 <p>Jeg tror det viktigste er å fortsette å holde fri programvare godt,
3789 oppdatert, minimere antall feil, ha en god kontakt med brukerne og
3790 attraktivt og spennende programmer. Beholde alt som er bra og ha det
3791 tilgjengelig samtidig som man tilbyr det nyeste og rareste for de som
3792 vil ha det.</p>
3793
3794       </div>
3795       <div class="tags">
3796
3797
3798         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
3799
3800
3801       </div>
3802     </div>
3803     <div class="padding"></div>
3804
3805     <div class="entry">
3806       <div class="title">
3807         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Paul_Reidar_L_snesl_kken.html">Skolelinux-intervju: Paul Reidar Løsnesløkken</a>
3808       </div>
3809       <div class="date">
3810         18th January 2012
3811       </div>
3812       <div class="body">
3813         <p>I serien med intervjuer av folk i
3814 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, har jeg nå
3815 lyktes med å få tak i en skolemann som ikke er aktiv med utviklingen,
3816 men likevel har vært med nesten siden starten av prosjektet.  Jeg
3817 ønsker derfor velkommen til Paul Reidar Løsnesløkken, en mann med
3818 mange års erfaring i bruk av Skolelinux.</p>
3819
3820 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
3821
3822 <p>Jeg driftet tidligere IKT løsningen for skolene i
3823 <a href="http://www.nord-odal.kommune.no/">Nord-Odal</a>.  I dag er jeg
3824 IKT-konsulent for hele kommunen og samarbeider med
3825 <a href="http://www.hedmarken-ikt.no/">Hedmark-IKT</a> for best mulig
3826 tjenester til kommunen. Jeg har bakgrunn som elektronikkreparatør og
3827 grunnskolelærer og har tatt en del fag innen IKT, i hovedsak
3828 driftsfag. IKT i Nord-Odal kommune blir i dag driftet av Hedmark IKT
3829 som er et samarbeid mellom Løten, Stange, Grue, Hamar, Kongsvinger og
3830 Nord-Odal. Jeg er fortsatt "IKT-personen" på skolene i kommunen og
3831 følger opp og gjør enkelte mindre endringer der.</p>
3832
3833 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
3834
3835 <p>Kommunen satset på Skolelinux i 2004.  Jeg var ikke med i
3836 beslutningsprosessen den gang, men ble likevel med fra starten når
3837 dette ble levert.</p>
3838
3839 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3840
3841 <p>Fordelene med Skolelinux er rask oppstart, sentral drift av
3842 klientene, klienter som jobber raskt og effektivt, bedre
3843 funksjonalitet på eldre utstyr og en ganske god programpakke med fri
3844 programvare som følger med.  Løsningen med halvtykke klienter gjør at
3845 prosessering skjer lokalt med alltid ferske maskiner.</p>
3846
3847 <p>Skolelinux kan fungere godt på gammelt utstyr, men det er klart at
3848 utstyr også blir for gammelt selv for Skolelinux.  I forbindelese med
3849 at vi nylig fikk nye servere og ny installasjon kastet jeg ut ca 60
3850 klienter som fortsatt var i drift etter at de var kjøpt godt brukt i
3851 2004.  Noe var rundt 15 år gammelt, men var fortsatt i bruk. Noen
3852 klaget på at det nå gikk veldig tregt på en del pedagogiske nettsider
3853 med flash o.l. Det er fullt forståelig.</p>
3854
3855 <p>Jeg fikk nylig et spørsmål fra ungdomsskolens rektor om jeg kunne
3856 legge inn <a href="http://freemind.sourceforge.net/">FreeMind</a>, et
3857 tankekartprogram , på skolens elev-Windowsmaskiner. Lærerne hadde
3858 vært på kurs og ville ta dette i bruk. Skolen har ca halvparten av
3859 elevmaskinene på bærbare Windowsmaskiner. Da kunne jeg fortelle at
3860 dette programmet allerede lå inne på den nye Skolelinuxløsningen
3861 som nettopp var satt i drift, klart til bruk.</p>
3862
3863 <p>Vi har de bærbare maskinene på ungdomsskolen i domene med
3864 Skolelinux.  Dette fungerer også meget bra nå. Elevene får opp en
3865 midlertidig windowsprofil når de logger på.  Denne profilen slettes
3866 etter at de logger av, noe som medfører rene profiler hver gang de
3867 starter opp en maskin.  De må lagre i sin Skolelinprofil, noe som
3868 medfører at de får tak i sine filer uavhengig av om de starter en
3869 Windowsmaskin eller en Skolelinuxklient. Det er mye mindre trafikk i
3870 det trådløse nettet etter at ikke hele profiler blir lastet opp til de
3871 enkelte Windowsmaskinene og tilbake når man avslutter. Jeg vet ikke om
3872 dette er standardoppsett i Skolelinux, men slik er vårt oppsett
3873 nå.</p>
3874
3875 <p>Vi har i flere år satt opp vår løsning slik at skriverkøer slettes
3876 og skrivere startes hver natt.  Hyggelig å høre at dette nå skal bli
3877 en standard i Skolelinuxløsningen.  Dette har vært en god hjelp for
3878 oss.</p>
3879
3880 <p>Elevene er lite opptatt av om de jobber på en Skolelinux eller en
3881 Windowsmaskin bare de har de programmene de trenger og at det virker
3882 når det skal brukes. Vi kjører mest mulig de samme programmene på
3883 Windows som i Skolelinux, som f.eks Audacity og LibreOffice.</p>
3884
3885 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3886
3887 <p>Lærere bruker hos oss Windows. Dette fordi de da selv har mer
3888 kontroll over sin maskin, kan bruke den overalt, og kan legge inn
3889 programmer selv når de trenger noe i forhold til kurs o.l de er
3890 på. Jeg tror lærernes selvstendighet her gjør dem tryggere på IKT-bruk
3891 generelt. Det at de av og til får opp advarsler og lignende gjør også
3892 at de må tenke igjennom og spørre om ting rundt datasikkerhet.</p>
3893
3894 <p>Det er en del programmer vi bruker som ikke finnes for Linux.  Mest
3895 brukt er nok Photostory3 som brukes i mange sammenhenger, særlig på
3896 ungdomsskolen, bl.a. til å lage herbarier (plantesamling) .  Dette
3897 finnes gratis for Windows, men er ikke fri programvare.  Vi er opptatt
3898 av at programmer elevene bruker på skolen også kan brukes gratis
3899 hjemme. Det er også en del programmer som brukes til spesielle elever
3900 som bare går i Windows. Det er viktig med fokus på funksjoner og ikke
3901 på hvilket OS man bruker.</p>
3902
3903 <p>For oss er det kombinasjonen mellom Skolelinux og Windows som gir
3904 oss en god og hel løsning. Skolelinux er best der de er gode.</p>
3905
3906 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
3907
3908 <p>Selv er det LibreOffice jeg bruker til daglig.  Jeg bruker selv en
3909 Windowsmaskin. Jeg har benyttet en del fri programvare i forbindelse
3910 med sjekking av trafikk i nettverk, slik som Wireshark, men dette er
3911 jo ikke aktuelt for skolene. Jeg er generelt glad i programmer som
3912 fungerer på både Linux og Windows og gjerne MAC.</p>
3913
3914 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
3915 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
3916
3917 <p>Det er viktig at det benyttes programmer som elevene også kan ta i
3918 bruk hjemme.  Det skal da være enkelt, lovlig og gratis for
3919 elevene. Da er jeg ikke lenger veldig opptatt av om det kalles "fri
3920 programvare".  For skolene tror jeg "gratis" og "funksjonelt" er bedre
3921 begreper enn "fri" i forhold til programmer.  De fleste skiller nok
3922 ikke mellom "fri" og "gratis". Det er nå svært mange elever som
3923 benytter OpenOffice eller LibreOffice som sin primære kontorpakke
3924 hjemme.</p>
3925
3926       </div>
3927       <div class="tags">
3928
3929
3930         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
3931
3932
3933       </div>
3934     </div>
3935     <div class="padding"></div>
3936
3937     <div class="entry">
3938       <div class="title">
3939         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Peter_Hansteen.html">Skolelinux-intervju: Peter Hansteen</a>
3940       </div>
3941       <div class="date">
3942         11th December 2011
3943       </div>
3944       <div class="body">
3945         <p>Etter en lang pause er det klart for neste mann ut i min serie med
3946 intervjuer av
3947 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-relaterte personer.
3948
3949 Denne gangen har jeg besøk av et avtroppende styremedlem i
3950 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a>, og en mann
3951 som har vært aktiv i Linux-miljøet i Bergen siden 90-tallet.</p>
3952
3953 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
3954
3955 <p>Jeg heter Peter Hansteen, og jobber til daglig som seniorkonsulent
3956 i EDB ErgoGroup i Bergen.  I praksis betyr det systemadministrasjon på
3957 Unix (primært Solaris, men en viss komponent av Linux).  Men Solaris
3958 er for meg et relativt nytt bekjentskap, hovedplattformen min har
3959 generelt vært OpenBSD og til dels FreeBSD.</p>
3960
3961 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
3962
3963 <p>Jeg husker ikke helt alle detaljene mer ;) - men jeg tror det var
3964 gjennom news-gruppen no.it.os.unix.linux.diverse, efn-listen og
3965 etterhvert også BLUG-miljøet her i Bergen.  Vi hadde et par
3966 Skolelinux-sentrerte BLUG-møter for noen år siden, og det har vært et
3967 par Skolelinux-utviklersamlinger her.</p>
3968
3969 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3970
3971 <p>Jeg bruker dessverre ikke Skolelinux daglig. Men slik jeg kjenner
3972 prosjektet har det vært i stand til å ta opp i seg det beste av fri
3973 programvare i mange kategorier, så fra et sysadmin-perspektiv ser det
3974 ut som en svært behagelig sak.  For brukerne er det vel både en fordel
3975 og en ulempe at det ikke er Windows. Men vi håper at fordelene med et
3976 fritt system etterhvert vil bli åpenbare for både elever, lærekrefter
3977 og foreldre.</p>
3978
3979 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
3980
3981 <p>Vel, ulempen er vel først og fremst at andre aktører med mer
3982 kapitalmuskel har klart å etablere seg som det både lærere og foreldre
3983 føler seg trygge på, selv om det etter mitt hode ikke er noen grunn
3984 til å være spesielt trygg på de kommersielle alternativene.</p>
3985
3986 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
3987
3988 <p>Når jeg får bestemme helt selv, bruker jeg kun fri programvare. Da
3989 helst med vekt på ting som kjører greit på OpenBSD.  Hjemme er det
3990 OpenBSD, Ubuntu eller FreeBSD vi bruker.  På skrivebordet er det en
3991 avveining mellom Gnome, KDE eller hva-det-nå-heter som er
3992 standardvalget i Ubuntu, ellers er det de kjente tingene som
3993 LibreOffice, Emacs, mplayer.  På server er det selvfølgelig Apache,
3994 for overvåking både OpenNMS og Nagios (det bare ble sånn, og
3995 forskjellige siter).  Jeg skriver til tider om slikt jeg holder på med
3996 på
3997 <a href="http://bsdly.blogspot.com">http://bsdly.blogspot.com</a>.</p>
3998
3999 <p>Men vi må nevne at selv vi har en Microsoft-ting som vi slår på når
4000 vi av en eller annen grunn må. Det betyr igjen vanligvis når en
4001 mobiltelefon eller en annen lukket elektronisk dings krever kontakt
4002 via en slik for å få oppdateringene sine.</p>
4003
4004 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
4005 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
4006
4007 <p>Hadde vi hatt det rette svaret på det spørsmålet, så hadde vi
4008 gjerne hatt Skolelinux som førstevalg på alle skoler ;)</p>
4009
4010 <p>Men jeg tror vi må legge vekt på flere forskjellige ting.  En helt
4011 sentral sak er å fokusere på fri programvare og åpne standarder som de
4012 demokratiske verdiene de faktisk er.  Det har kanskje kommet litt for
4013 mye i bakgrunnen i forhold til strevet etter å lage det mest mulig
4014 'brukervennlige' systemet.  Det er en tung vei å gå, så det er
4015 forståelig at freenix-aktivister heller velger å skrive kode og annet
4016 som er mer lystbetont. Mer praktisk tror jeg vi må gjøre i alle fall
4017 to ting: For det første sørge for å fortsette med å levere det best
4018 mulige frie produktet, slik at det er lett å både komme i gang og
4019 holde systemene i daglig drift, og for det andre 2) spore opp mulige
4020 aktivister der de finnes, via lokale brukergrupper, sosiale medier
4021 eller annet og sørge for at de fortsetter å være aktive.  Mer og
4022 mindre uformelle treff kan være nyttig i tillegg til de mer
4023 organiserte møtene med foredrag, konferanser og utviklersamlinger.</p>
4024
4025       </div>
4026       <div class="tags">
4027
4028
4029         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
4030
4031
4032       </div>
4033     </div>
4034     <div class="padding"></div>
4035
4036     <div class="entry">
4037       <div class="title">
4038         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Frode_Jemtland.html">Skolelinux-intervju: Frode Jemtland</a>
4039       </div>
4040       <div class="date">
4041         27th July 2011
4042       </div>
4043       <div class="body">
4044         <p>Neste mann ut i min serie med intervjuer av Skolelinux-relaterte
4045 personer er en tidligere styreleder i
4046 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a> som var med
4047 fra starten av
4048 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-prosjektet.</p>
4049
4050 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
4051
4052 <p>Mitt navn er Frode Jemtland, og jeg jobber i Hedmark IKT, som er et
4053 driftsselskap for Grue, Hamar, Kongsvinger, Løten, Nord-Odal og Stange
4054 kommuner. Her er jeg leder for avdelingen Løsninger og Arkitektur. Vi
4055 har i hovedansvar for servere, infrastruktur og løsninger som
4056 helhet.</p>
4057
4058 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
4059
4060 <p>Jobbet i IBM fra 2000, og da spesielt med Linux. Dette var da et av
4061 de mest tydelige linux prosjektene i Norge, og her ønsket jeg å
4062 bidra. Var aktivt med i prosjektet i 4-5 år.</p>
4063
4064 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4065
4066 <p>Fordelene slik jeg ser det er den sentraliserte driftmodellen, og
4067 alle de vel gjennomtenkte løsningene som er inkludert i denne
4068 løsningen. Samtidig er det basert på en stabil, og godt kjent
4069 plattform. Dette vil si at man har en løsning som skal være mye
4070 tilgjengelig, og hvor det er relativt enkelt å få tak i personer som
4071 kan mye om den grunnleggende plattformen.</p>
4072
4073 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4074
4075 <p>De største utfordringene med en løsningen er at den er intensiv på f.eks
4076 nettverk. I seg selv ikke et problem for en enkelt skole, men skal løsningen
4077 kjøres i større skala, med sentraliserte servere, så gir dette noen
4078 utfordringer.</p>
4079
4080 <p>Utifra hva jeg har sett på større installasjoner så er det ikke så
4081 enkelt å skjønne, hva som bør gjøres for at den skal skaleres opp, og
4082 da ta godt vare på alle sider av dette, ikke bare mer server å fordele
4083 last/trykk, men hvordan også beholde robustheten og fleksibiliteten i
4084 løsningen.</p>
4085
4086 <p>En annen utfordring er at stadig flere produkter som skal brukes i
4087 skoleløsningen ikke er laget til å kunne brukes i en
4088 skolelinuxløsning. Det blir derfor fort mye skreddersøm i de
4089 forskjellige installasjonene, for å få diverse pedagogiske programmer,
4090 webløsninger, smartboards, m.m. til å fungere.  Man er også en for
4091 liten kundebase til at leverandørene ønsker å gjøre noe med
4092 utfordringen. Problemet overlates til oss.</p>
4093
4094 <p>Det er også en kontinuerlig utfordring rundt problemet med å holde
4095 programvare på stabile versjoner, kontra å få ny funksjonalitet. Dette
4096 er jo en konflikt mellom oss som ønsker å drifte en stabil, og
4097 kostnadseffektiv løsning, mot sluttbrukerne som ønsker seg funksjoner
4098 det er vant med fra andre løsninger, eller som de må ha for at et
4099 eller annet nytt produkt skal fungere i løsningen. Dette er en
4100 utfordring også for andre plattformer.</p>
4101
4102 <p>En siste utfordring som ikke har noe med løsningen å gjøre, men med
4103 det omkringliggende miljøet denne skal kjøre i, er at de enhetene som
4104 skal drifte dataløsninger for kommuner og fylkeskommuner begynner å
4105 profesjonaliseres, og er da avhengig av å ha standard løsninger for å
4106 drifte store brukermasser. MS er selvsagt klar over dette, og har jo
4107 nå flere områder de begynner å bli veldig dominerende på. Den største,
4108 og mest problematiske er katalogtjenesten.  Man får snart ikke tak i
4109 større løsninger som ikke krever en AD. Når man da har store enheter
4110 som drifter både kommunalt ansatte og skoler, så vil det være et
4111 stordriftargument å standardisere på en katalog tjeneste, og da har
4112 man ikke noe valg. Her er alle slike driftsenheter for små til å få
4113 gjort om på dette. Her burde konkurransemyndighetene kommet på
4114 banen. Men konkurransetilsynet i USA griper sjeldent (og ikke før det
4115 har gått veldig lang tid) inn i monopolsituasjoner så lenge
4116 monopolisten er et amerikansk firma, så da har vel ikke andre
4117 myndigheter så mye de skulle ha sagt....</p>
4118
4119 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
4120
4121 <p>Privat kjører jeg Debian på alle mine datamaskiner. Det gjør jeg
4122 også på min jobbmaskin. Vi har også 15-20 linux servere av typene
4123 SuSE, Debian, Redhat, CentOS m.m. Jeg bruker derfor mye fri
4124 programvare. Av enkelt programmer kan sikkert masse nevnes. Hvis vi
4125 skal begrense oss til daglig, så må jeg si: OpenOffice, Firefox,
4126 Kontact, Kopete, Amarok,
4127 <a href="http://gramps-project.org/">Gramps</a>, Kate, ssh, bash,
4128 rsync, backuppc m.m.</p>
4129
4130 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
4131 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
4132
4133 <p>Det er et godt spørsmål, som jeg har lurt på selv.</p>
4134
4135 <p>Argumentene som ofte har vært brukt om at ting koster mindre holder
4136 ikke mål når man ser på hva som faktisk koster penger. Det er de
4137 ansatte som er en kostnadsdriver. Det vil si at hvis man har et system
4138 som den ansatte kan, så vil en kostnad på dette systemet kunne
4139 forsvares ganske mye ved at den ansatte gjør dette raskere og
4140 effektivt. Også uten å måtte eventuelt leie inn folk.</p>
4141
4142 <p>Jeg syns det er viktigere å fokusere på prinsippet med å velge fri
4143 programvare, men det er også et felt hvor man fort møter lite
4144 forståelse blant de ansatte i skolen.</p>
4145
4146 <p>Her må nok strategien fortsette å være at de sentrale myndighetene
4147 må sende tydelige signaler for hva de ønsker at offentlige enheter
4148 skal gjøre. Det var mye positivt på gang ang. dette for et par år
4149 siden. Både med eNorge og eKommune planene, men dette syns jeg har
4150 stoppet opp. En del av dette kan jo kanskje være usikkerheten som
4151 etter hvert har blitt, når man har sett kompleksiteten i de
4152 prosjektene som har blitt igangsatt. Det har også blitt noe usikkerhet
4153 i markedet ref. Sun, Oracle, Novell, Microsoft m.m.  Samtidig har jo
4154 også de proprietære programleverandørene sørget for å endre sine
4155 lisenser slik at man uansett ikke slipper unna kostnaden til deres
4156 produkter, selv om man skulle velge alternativer. Da er det økonomiske
4157 argumentet, som jeg nevnte tidligere, spilt ganske godt ut over
4158 sidelinjen.</p>
4159
4160       </div>
4161       <div class="tags">
4162
4163
4164         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
4165
4166
4167       </div>
4168     </div>
4169     <div class="padding"></div>
4170
4171     <div class="entry">
4172       <div class="title">
4173         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Marius_Kotsbak.html">Skolelinux-intervju: Marius Kotsbak</a>
4174       </div>
4175       <div class="date">
4176         10th April 2011
4177       </div>
4178       <div class="body">
4179         <p>Neste mann ut er Marius Kotsbak, styremedlem i
4180 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a> og mangeårig
4181 bidragsyter i
4182 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-prosjektet.</p>
4183
4184 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
4185
4186 <p>Jeg er en systemutvikler/kybernetiker og jobber med dette til
4187 daglig. På fritiden tester jeg ut/bruker mye fri programvare, og
4188 bidrar med testing og utvikling når jeg ser stort nok behov for det og
4189 jeg har noe å bidra med.</p>
4190
4191 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
4192
4193 <p>Hmm, det er lenge siden, så det er nesten så jeg ikke husker. Jeg
4194 hadde vel hørt om prosjektet i media før en gjeng i Trondheim startet
4195 opp SPIST, Skolelinux-prosjektet i Sør-Trøndelag, hvor vi hjalp noen
4196 skoler i nærområdet med å installere Skolelinux og finne brukt
4197 IT-utstyr til disse. Det var moro å gjøre noe praktisk for å spre
4198 Skolelinux, og å se hvor fort gjort det var å sette opp utrangerte
4199 klientmaskiner og få disse opp som tynnklienter på helt nye datasaler
4200 på skolene, kun med kostnaden til servere.</p>
4201
4202 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4203
4204 <p>Det er et system spesielt skreddersydd for drift av et stort antall
4205 klienter mot servere, og da spesielt i henhold til skolers behov.  Det
4206 er enkelt og billig å installere og drifte, og det trenger ikke ny
4207 maskinvare for god ytelse.</p>
4208
4209 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4210
4211 <p>Hardwarestøtten kunne vært bedre og i enda større grad
4212 installerbart rett ut av boksen.  Distribusjonen har til tider hatt
4213 litt gammel programvare pga. at den følger Debian sine utgivelser.
4214 Kanskje man skulle vurdert en versjon basert på Ubuntu eller andre
4215 distribusjoner i tillegg?</p>
4216
4217 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
4218
4219 <p>Oi, det er ikke lite. Her er det jeg kommer på i farta.  Jeg bruker
4220 Linux og Ubuntu, og på Ubuntu programene Firefox, Thunderbird,
4221 Chromium, Pidgin, Digikam, OpenOffice, Wireshark, git og irssi.
4222 Telefonen min er en Android, og der bruker jeg programmene K-9 Mail,
4223 OI Shopping list, Shuffle, ZXing, OI Notepad og ADW Desktop.  På jobb
4224 bruker jeg JBoss, Eclipse, uCLinux for Blackfin, RCF-CPP, Qt, Maven,
4225 og boost-bibliotekene for C++.</p>
4226
4227 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
4228 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
4229
4230 <p>En bør fokusere på totalkostnader inkludert driftsbehov,
4231 fleksibilitet, åpenhet og ikke låsing til en leverandør framfor sparte
4232 lisenskostnader, samt programvarens kvalitet og fortrinn, og at den
4233 fritt kan brukes på et ubegrenset antall PC-er, også hjemme hos
4234 elevene.  En bør også forbedre den fri programvaren ved testing,
4235 bugrapportering og kodebidrag om man kan, og ikke anbefale programvare
4236 uten at man har forsikret seg at den har tilstrekkelig kvalitet,
4237 ellers kan man lett oppnå det motsatte.  Tror en bør selge inn
4238 konseptet til fylkes-/statsnivå, kanskje med bidrag til
4239 utviklingsarbeid fra disse som alle landets skoler kan få glede
4240 av.</p>
4241
4242       </div>
4243       <div class="tags">
4244
4245
4246         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
4247
4248
4249       </div>
4250     </div>
4251     <div class="padding"></div>
4252
4253     <div class="entry">
4254       <div class="title">
4255         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Odin_Hetland_N_sen.html">Skolelinux-intervju: Odin Hetland Nøsen</a>
4256       </div>
4257       <div class="date">
4258         28th March 2011
4259       </div>
4260       <div class="body">
4261         <p>Mine bloggposter om Linux i skolene i Norge førte til at inspektør
4262 og ildsjel på Harestad skole tok kontakt og fortalte at de bruker
4263 Linux på sin skole, og lurte på om de kunne bidra til å gjøre
4264 fordelene kjent.  Riktig nok bruker de ikke
4265 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a> på denne skolen,
4266 men jeg synes dette er en god anledning til å gjøre flere fasetter
4267 rundt Linux-økosystemet kjent, og tok et lite intervju.</p>
4268
4269 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
4270
4271 <p>Mitt navn er Odin Hetland Nøsen og er en 70-modell. Jeg er bosatt i
4272 Stavanger og jobber nå på 9. året som undervisninginspektør på
4273 Harestad skole i Randaberg kommune (nabokommune til Stavanger).</p>
4274
4275 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
4276
4277 <p>I 2002 begynte daværende IKT-ansvarlige og jeg et arbeid på skolen
4278 med å gå over fra Win98 til... noe annet. Vi testet en rekke
4279 forskjellige løsninger, deriblant Skolelinux, men endte opp med
4280 RedHat. Skolelinux var den gang ikke modent for det vi ville ha.  Jeg
4281 har siden fulgt jevnlig med på hva skolelinux holder på med, men har
4282 hele tiden vært bedre fornøyd med vår egen "standardiserte" løsning på
4283 RedHat/CentOS og Fedora. Vi snuser for tiden på Ubuntu som løsning på
4284 klientsiden.</p>
4285
4286 <p>I dag har vi på skolen vår en større linux-løsning med 400 klienter
4287 som kjører en blanding av LTSP (tynnklient) og DRBL (tykk klient uten
4288 harddisk) med en masse tjenere på serverrommet. Vi drifter hele
4289 sulamitten selv med webtjener, eposttjener, webmail, filtjenere,
4290 virtuelle tjenere osv.  Og IT-ansvarlig har en 80% stilling som
4291 IT-ansvarlig - og så er han KoH-lærer i de resterende 20% :-)</p>
4292
4293 <p>Du kan få en ide om hva vi holder på med om du går inn på
4294 <a href="http://www.gnuskole.no/">http://www.gnuskole.no/</a>.</p>
4295
4296 <p>For å ta brodden av frykten for at ildsjeler gjør skolen sårbar om
4297 ildsjelene falle fra, har jeg forsikret kommunen og skolesjefen i
4298 Randaberg om at det finnes godt kommersielle tjenester vi kan benytte
4299 oss av - om det skulle bli nødvendig. Vi er tre stykker i kommunen som
4300 nå har <strong>god</strong> linux-kompetanse ift. å drifte et større
4301 system.  IT-avdelingen i kommunen vil ikke ta på oss med ildtang -
4302 selv om vi nok har større IT-kompetanse mot linux enn det de selv har
4303 mot windows (de kjøper en <strong>masse</strong> konsulenttjenester
4304 fra ErgoGroup).</p>
4305
4306 <p>I kvantitet er Harestad og Grødem skole tilsammen et større
4307 IT-system enn resten av Randaberg kommune + Kvitsøy og Rennesøy, som
4308 kommunen også har driftsansvar for.  Vi har som sagt rundt 800
4309 maskiner, mens kommunen med sitt driftsansvar har ansvar for rundt 500
4310 maskiner. Det er selvfølgelig litt forskjell i hvor kritiske
4311 tjenestene våre er, men det gir allikevel et litt rart bilde når
4312 IT-avdelingen overhode ikke er interessert i å snakke med oss om
4313 hvordan vi gjør ting :-)</p>
4314
4315 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4316
4317 <p>Fra linux-perspektivet (ikke bare Skolelinux) er det en fordel av
4318 systemet er basert på fri programvare - og dermed fritt i ordets mange
4319 betydninger. Det er alt vi trenger: stabilt, relativt enkelt å drifte
4320 (tross alt - et større windowssystem er ikke enkelt å holde live det
4321 heller), rimelig i innkjøp og drift, og sist, men ikke minst, det er
4322 moderne for sluttbruker! Linux, i sine mange varianter,
4323 <strong>ser</strong> nytt ut, fordi det hele tiden blir
4324 oppdatert. Derfor lever systemet opp til hvordan elever forventer at
4325 et moderne GUI skal være (i motsetning til WinXP :-).</p>
4326
4327 <p>Vi var veldig pragmatiske da vi begynte med linux i skolen. Det var
4328 billig, det fungerte og kunne bruke alle de gamle windows-maskinene
4329 som "nye" tynne klienter.  I dag er vi mer bevisste fri
4330 programvare-tilhengere.  Vi har oppdaget hva det er - og vi liker
4331 det!</p>
4332
4333 <p>En av de <strong>store</strong> fordelene med fri programvare er at
4334 vi kan installere tjenester vi ønsker å tilby brukerne våre - uten å
4335 måtte tenke på om vi har råd til lisensene (fordi det er ingen). Alt
4336 vi setter i produksjon er ut i fra brukernes behov og vår kapasitet
4337 til å drifte dem. Vi skreddersyr tjenestene etter behovet og dermed
4338 trenger vi ikke ende opp med å kjøpe en pakke der vi egentlig bare var
4339 interessert i en liten del av den.</p>
4340
4341 <p>Bruk av linux frigjør ikke økonomiske midler, fordi midlene til IKT
4342 i skole er for få i utgangspunktet - men vi får så
4343 <strong>mye</strong> mer igjen for dem når vi bruker en linux-løsning
4344 fremfor en windows-løsning. I praksis ser vi at vi måtte ut med det
4345 dobbelte på budsjettet vårt om vi skulle hatt en tilsvarende
4346 windows-løsning, som det vi i dag drifter med linux.</p>
4347
4348 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4349
4350 <p>Ikke all pedagogisk programvare er tilgjengelig. Det er en del
4351 programvare i skolen som er laget med utviklerverktøy som bare virker
4352 i windows, f.eks. Drillpro, LingDys/LingWrite. Det er også
4353 "programmer" som bare virker om du har tilgang til Microsoft Office,
4354 f.eks. AskiRaski.</p>
4355
4356 <p>Vi sliter også litt med at video-codecer ikke alltid er like lett å
4357 få opp å gå på klientene. Det er alltid en eller annen videosnutt fra
4358 nrk.no som ikke er så samarbeidsvillig, uansett mediaplayer.</p>
4359
4360 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
4361
4362 <p>Alt :-) På skolen bruker vi det som finnes og som er nyttig. Det vi
4363 bruker mest er Firefox (jobber med Chrome, fordi det er
4364 <strong>mye</strong> raskere med Flash enn Firefox), OpenOffice (skal
4365 over til LibreOffice), GIMP osv. Standardpakken av
4366 sluttbrukerprogrammer.</p>
4367
4368 <p>På tjenernivå bruker vi OpenWebMail (skal over til Zimbra), Exim
4369 osv.</p>
4370
4371 <p>Personlig bruker jeg de fleste programmer over flere plattformer,
4372 men jeg har lagt meg til en vane å prioritere bruken av fri
4373 programvare også i Windows 7 og OSX.</p>
4374
4375 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
4376 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
4377
4378 <p>Jeg er langt i fra sikker. For det første handler det mye om at
4379 IKT-avdelingen i kommunen ofte er de som styrer hva som er IKT på
4380 skolene - og de liker å bruke avtalene med Microsoft, som de garantert
4381 har fra før.  Dessuten - Select 6-avtalen til skolene gjør Microsoft
4382 skvettbillig.</p>
4383
4384 <p>Vi la vekt på effektiv drift av systemet - og at vi kunne øke
4385 antall maskiner uten å måtte øke budsjett for utstyr eller personell
4386 særlig mye, enn om vi hadde gått for en Microsoft-løsning. I praksis
4387 ser vi at en ren linux-installasjon driftes til halve prisen av en
4388 Microsoft-løsning.</p>
4389
4390 <p>Vi har i praksis også sett at det lærerne (og elevene) liker er at
4391 vi tilbyr <strong>veldig</strong> mange tjenester som ikke er så
4392 vanlige i en Microsoft-løsning. Det er ikke så vanlig at
4393 <strong>elevene</strong> også har epost, hjemmekontor osv. Det har vi
4394 også brukt som et vellykket argument mot Microsoft.</p>
4395
4396 <p>Den beste måten er selvfølgelig at noen bare bestemmer
4397 det. Problemet er å få dem som har makt til å bestemme det til faktisk
4398 å gjøre det ;-)</p>
4399
4400       </div>
4401       <div class="tags">
4402
4403
4404         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
4405
4406
4407       </div>
4408     </div>
4409     <div class="padding"></div>
4410
4411     <div class="entry">
4412       <div class="title">
4413         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Astri_Sletteng.html">Skolelinux-intervju: Astri Sletteng</a>
4414       </div>
4415       <div class="date">
4416         27th February 2011
4417       </div>
4418       <div class="body">
4419         <p>En dame som har bidratt lenge til fri programvare i skoleverket og
4420 i foreningen som organiserer skolelinux-utviklersamlinger,
4421 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a>, er neste
4422 intervjuoffer.  Det er en glede å her presentere en lærer fra Håkvik.</p>
4423
4424 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
4425
4426 <p>Jeg heter Astri Sletteng. Jeg er lærer og IKT veileder ved Håkvik
4427 skole i Narvik kommune.  Min bakgrunn når det gjelder IKT: Av formell
4428 utdannelse har jeg lærerutdanning, Master i skoleledelse og IKT for
4429 lærere. Har jobba som IKT veileder siden 2002.</p>
4430
4431 <p>Det viktigste for meg som IKT veileder er å få fundamentert den
4432 5. basisferdigheten, digital kompetanse ved skolen min på en god måte
4433 slik at hele skolesamfunnet tar i bruk IKT i alle fag. Dette arbeidet
4434 gjøres i nært samarbeid med skolens ledelse.</p>
4435
4436 <p>Min viktigste jobb som IKT veileder er å være motivator og pådriver
4437 i IKT arbeidet ved skolen.</p>
4438
4439 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
4440
4441 <p>Jobber i en kommune hvor vi satser på Fri programvare. I 2004 ble
4442 det gjort et politisk vedtak om at vi skulle innføre Skolelinux ved
4443 alle skolene i kommunen. Jeg har dermed en god del erfaring med
4444 Skolelinux, samt annen fri programvare som Open Office, Joomla, Moodle
4445 etc.</p>
4446
4447 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4448
4449 <p>Siden vi jobber med åpen kildekode kan vi få programmene og
4450 produktene tilpasset vår bruk. Det er jo heller ikke en ulempe at
4451 skolen kommer bedre ut økonomisk, men først og fremst er det viktig
4452 for oss at vi har digitale systemer som gjør at vi kan følge
4453 læreplanen i alle fag. Det syns jeg at vi kan gjøre gjennom
4454 Skolelinux.</p>
4455
4456 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4457
4458 <p>Skolen er avhengige av å ha folk på IT avdelinga i kommunen som kan
4459 drive support, og være tilgjengelige når vi trenger hjelp. Det er en
4460 ulempe at ikke alle på denne avdelingen nødvendigvis er god på
4461 Linux.</p>
4462
4463 <p>Vi har også noen utfordringer når det kommer til spesielle
4464 programmer som enkelte elever er avhengige av ? og som ikke er
4465 plattform uavhengige. Her har vi i Friprog-verden, men også
4466 departement en jobb å gjøre.</p>
4467
4468 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
4469
4470 <p>Skolen vår bruker Skolelinux, Open Office, Iceweazel (Mozilla),
4471 VLC, Tux paint, Scribus, FreeMind, GIMP, digiKam, Ksnapshot, GeoGebra,
4472 Moodle (innført på alle klassetrinn + som et administrativt verktøy)
4473 og Joomla som hjemmeside.<p>
4474
4475 <p>Det er de jeg kommer på i farten. I tillegg har vi Smartboard
4476 installert på server, men det regnes vel ikke som fri programvare?</p>
4477
4478 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
4479 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
4480
4481 <p>Først og fremst trenger skolen oppetider på sine datasystemer. Syns
4482 også at det at vi kan få tilpasset plattform og systemer til vår bruk
4483 er en god strategi å bruke.</p>
4484
4485       </div>
4486       <div class="tags">
4487
4488
4489         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
4490
4491
4492       </div>
4493     </div>
4494     <div class="padding"></div>
4495
4496     <div class="entry">
4497       <div class="title">
4498         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Rub_n_Romero_y_Cordero.html">Skolelinux-intervju: Rubén Romero y Cordero</a>
4499       </div>
4500       <div class="date">
4501         16th February 2011
4502       </div>
4503       <div class="body">
4504         <p>Styret i foreningen som organiserer skolelinux-utviklersamlinger,
4505 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a>, er fullt av
4506 flinke folk.  Denne gangen har jeg fått et ferskt styremedlem som
4507 kommer fra Ubuntu-miljøet i tale.</p>
4508
4509 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
4510
4511 <p>Rubén Romero y Cordero, 81-modell, deltidspappa (50%) for en jente
4512 på 6 år. Jobber i Oslo som Global Sales Executive hos Varnish Software
4513 og til daglig har jeg kontakt med kunder fra hele verden. Min
4514 forkjærlighet for fri programvare har gjort at jeg har nå flere års
4515 erfaring med salg av slike løsninger (bl.a. fra Redpill Linpro og
4516 Freecode) og mye innsikt og kunnskap om det globale IT-markedet.
4517 Ellers er jeg involvert i flere prosjekter bl.a. er jeg Ubuntu
4518 Community medlem, kontaktpersonen for Ubuntu Norge og driveren av
4519 SpreadUbuntu marketing prosjektet og nå fersk styremedlem i FRISK. Jeg
4520 har brukt GNU/Linux siden 1997.</p>
4521
4522 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
4523
4524 <p>Som Debian bruker siden slutten av 90-tallet var det uunngåelig å
4525 ikke komme bort i Skolelinux. Dette var vel i slutten av 2001 når jeg
4526 var student ved UiO. Flere år senere fikk jeg lastet og testet Venus
4527 (Skolelinux 1.0) på release dagen.</p>
4528
4529 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4530
4531 <p>Fri programvare bygges sten for sten i det åpne, slik at koden og
4532 prosessen den lages på kan gjennomskues av andre enn de som har laget
4533 det. Det er et vitenskapelig og gjennomsiktig måte å lage programvare
4534 på.</p>
4535
4536 <p>Skoler i vårt samfunn skal være steder hvor vitenskapelig kunnskap
4537 deles til alle.  I dag har vi ikke et vitenskapelig tilnærming til
4538 hvordan programvaren som brukes på skolen lages. Skolelinux bringer
4539 inn at slik tilnærming i skoleverkets klasserom, siden
4540 operativsystemet er en åpent platform som gir skolene muligheten til å
4541 dra nytte av programvare som er laget av tusenvis av mennesker verden
4542 rundt og som gir elevene så vel som lærerne muligheten til å bruke,
4543 dele, forandre og forbedre OSet sitt uten begrensninger. I den
4544 forbindelsen representerer Skolelinux også konkrete resultater utfra
4545 samhandling på tvers av grenser.</p>
4546
4547 <p>Når det gjelder de tekniske fordelene av Skolelinux er jeg sikker
4548 på at andre enn meg har allerede beskrevet disse bedre enn det jeg
4549 kan.  Men jeg kan likevel tilføye noe: Skolelinux som sådan er en
4550 community-drevet operativsystemplatform. Som i ethvert
4551 community-prosjekt har alle Skolelinux brukere muligheten til å
4552 påvirke retning av prosjektet og resultatet som gjenspeiles i
4553 programvaren. Dette kommer sjeldent frem og jeg mener at det er noe
4554 som burde fokuseres mer på.</p>
4555
4556 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4557
4558 <p>De største ulempene er:</p>
4559
4560 <ul>
4561 <li>Mangel på kompetanse</li>
4562 <li>Mangel av administrative verktøy som kunne hjelpe lokale IT
4563   avdelinger å bruke Skolelinux til mer enn bare en tjener for
4564   terminalklienter. Et eksempel: Zentyal sin web-dashboard.</li>
4565 </ul>
4566
4567 <p>Bedre og mer intuitive administrative verktøy kunne løst deler av
4568 problemet, men det er unektelig at ved bruk av Skolelinux må
4569 IT-personalet vite hva de gjør for å få ting gjort riktig, eller i det
4570 hele tatt. Med andre platformer er kompetansen enklere tilgjengelig og
4571 løsningene kan fungere på en tilfredstillende, om ikke riktig
4572 måte.</p>
4573
4574 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
4575
4576 <p>Har brukt GNU/Linux utelukkende sommitt skrivebord OS siden 2000. I
4577 dag bruker jeg Ubuntu og gjør det meste med friprogramvare verktøyene
4578 som er tilgjengelige der. Med over 20.000 programmer å velge mellom er
4579 dette mer enn nok for de fleste brukerne.</p>
4580
4581 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
4582 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
4583
4584 <p>Opplysning og pragmatikk.  Vi prøver å løse problemer med bruk av
4585 programvare. De fleste utfordringene skolene har på IKT-siden kan
4586 løses ved hjelp av friprogramvareverktøy i dag. Det som trenges er
4587 opplysning, kunnskap og kompetanse.</p>
4588
4589       </div>
4590       <div class="tags">
4591
4592
4593         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
4594
4595
4596       </div>
4597     </div>
4598     <div class="padding"></div>
4599
4600     <div class="entry">
4601       <div class="title">
4602         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Morten_Amundsen.html">Skolelinux-intervju: Morten Amundsen</a>
4603       </div>
4604       <div class="date">
4605         23rd January 2011
4606       </div>
4607       <div class="body">
4608         <p>Denne gangen er det Tromsøkontoret til Friprog-senteret, og nyvalgt
4609 styremedlem i <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">foreningen
4610 FRISK</a> jeg har fått i tale i min intervjuserie med
4611 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-folk.</p>
4612
4613 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
4614
4615 <p>Jeg heter Morten Amundsen og jobber i
4616 <a href="http://www.friprog.no/">Friprog.no</a>, men er for tiden leid
4617 ut til <a href="http://www.bredbandsfylket.no/">Bredbåndsfylket
4618 Troms</a> der jeg jobber med ett prosjekt som heter
4619 "<a href="http://www.bredbandsfylket.no/skolefjoela.157417.no.html">Skolefjøla</a>"
4620 Vi ser på en åpen løsning som integrerer eksisterende lukkete
4621 løsninger sammen med fri programvare. Målet er å gi elever og lærere
4622 en plattform som de kan tilpasse utfra behov.</p>
4623
4624 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
4625
4626 <p>Skolelinux har jeg møtt ved flere anledninger opp gjennom åra, både gjennom
4627 entusiastiske skolelinuxbrukere og skeptiske "forståsegpåere" :-)</p>
4628
4629 <p>Jeg husker en leverandør av et stort OS for noen år siden mente at
4630 Skolelinux var kun for hackere og nerder og at ingen seriøse skoler
4631 kunne ta dette i bruk.  Heldigvis er kunnskapen større nå og
4632 skikkelige "IT-folk" søker alltid å utvide sin kunnskap.
4633
4634 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4635
4636 <p>Ja det er mange fordeler. Uavhengighet, stabilitet, åpenhet, standarder
4637 osv. Tror det er viktig at man ikke begrenser mulighetene på den plattformen
4638 elevene skal jobbe.</p>
4639
4640 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4641
4642 <p>Det største hinderet er det vi opplever på andre områder rundt
4643 fri programvare, nemlig kunnskap. For mange er det trygt å velge det vi
4644 alltid har valgt. Fordi leverandørene rundt oss sitter på den kunnskapen og
4645 de vi støtter oss på har den samme.  Hvis vi klarer å riste løs litt og
4646 glemme gamle kriger mellom operativsystemer og  leverandører, men sette ned
4647 hva som er viktig og velge ut fra det, så hadde man kanskje kommet ut med
4648 litt andre resultat. Jeg tror IT-folk er konservative og velger tradisjonelt
4649 og det er synd.</p>
4650
4651 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
4652
4653 <p>Jeg bruker Ubuntu, Android, Jolicloud, Open Office, Zimbra, Picasa
4654 og Firefox samt en bråte med tjenester som er webbasert. Det eneste
4655 som er betalingslisens for er OSX.  Ser at jeg jobber mer og mer i
4656 skyen og setter pris på alt jeg slipper egen klient til.  Derfor er
4657 jeg veldig sjarmert av små kjappe operativsystemer som krever minimalt
4658 av maskinvaren.</p>
4659
4660 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
4661 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
4662
4663 <p>Tror en blanding av krav og informasjon er veien å gå. Krav om
4664 sikkerhet, oppetid og åpne standarder.  Informasjon om muligheter og
4665 alternativer. Her har leverandører, IT-avdelinger og pedagoger en vei
4666 å gå sammen. Det er til slutt LÆRING det dreier seg om, og da må man
4667 få mest mulig læring for pengene man har.</p>
4668
4669       </div>
4670       <div class="tags">
4671
4672
4673         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
4674
4675
4676       </div>
4677     </div>
4678     <div class="padding"></div>
4679
4680     <div class="entry">
4681       <div class="title">
4682         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Sturle_Sunde.html">Skolelinux-intervju: Sturle Sunde</a>
4683       </div>
4684       <div class="date">
4685         19th January 2011
4686       </div>
4687       <div class="body">
4688         <p>Denne gang har jeg fått tak i en mangeårig unix-mann som etter
4689 mange år ved Universitetet i Oslo, der jeg først traff ham, har
4690 flyttet tilbake til vestlandet, og der bidratt til å revitalisere
4691 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-oppsettet i
4692 Florø.</p>
4693
4694 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
4695
4696 <p>Sturle Sunde, ansvarleg for skulenettet i Flora kommune.  Eg driv,
4697 vidareutviklar og er andrelinje brukarstøtte for datanettet ved
4698 skulane i Flora kommune.  10 skular og meir enn 700 maskiner med
4699 Linux, medrekna tynnklientar.  Tidlegare jobba eg i mange år med
4700 unix-drift ved Universitetets senter for informasjonsteknologi ved
4701 Universitetet i Oslo.</p>
4702
4703 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
4704
4705 <p>Det er vanskeleg å svare konkret på.  Eg har drive med Unix og Linux i
4706 alle år, og Skulelinux er eit godt kjent prosjekt i miljøet.  Det var
4707 først i 2008, då eg tok til i min noverande jobb, at eg fekk bruk for
4708 Skulelinux for alvor.</p>
4709
4710 <p>Jobben min skulle vere drift av eit nytt skulenett i Flora kommune,
4711 levert av eit firma eg ikkje vil reklamere for.  Systemet skulle vere
4712 ferdig levert i september året før.  Dette viste seg å ta mykje lenger
4713 tid, og i haustferien 2008 hadde dei endå ikkje klart å få opp ei
4714 fungerande løysing.  Situasjonen var prekær for den største skulen i
4715 kommunen med meir enn 500 elevar på ungdomssteget.  Skulen hadde brukt
4716 Skulelinux før, og var tilfredse med det.  No hadde dei vore utan
4717 fungerande datasystem i nesten eit år.  Difor fekk eg opp ein ny tenar
4718 utanfor prosjektet og installerte Skulelinux på den.  Etter litt
4719 justering av konfigurasjonen med god hjelp av #skolelinux på IRC, var
4720 den nye tenaren oppe og gjekk med både tynne og halv-tjukke klientar.
4721 Autentisering gjekk mot det nye systemet, slik at elevar og lærarar
4722 framleis har same brukarnamn og passord over alt.  Dette berre
4723 fungerte, og vi bestemte oss for å erstatte delar av løysinga vi
4724 skulle få levert med Skulelinux.</p>
4725
4726 <p>Det høyrer med til historia at det nye systemet eg skulle drive frå
4727 januar 2008 endå ikkje er ferdig levert.  Dei jobbar med saka, seier
4728 dei, og har von om å fullføre leveransen i løpet av 2011.</p>
4729
4730 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4731
4732 <p>Det er veldig mange.  Eg skal ta nokre få.</p>
4733
4734 <p>Den viktigaste fordelen er at det igrunn berre er ei maskin å passe
4735 på, og det er tenaren.  Med andre løysingar har ein gjerne programvare
4736 og anna som skal vedlikehaldast på kvar enkelt maskin.  Med Skulelinux
4737 kan alle feil rettast og alle program oppgraderast på alle maskiner
4738 samstundes ved å gjere endringa som må til på tenaren.  Eg kan sitje
4739 på kontoret og passe på alle tenarane i kommunen derifrå.</p>
4740
4741 <ul>
4742
4743 <li>Tynne klientar gjer det mogleg å bruke eldre utstyr lenge, so lenge
4744 tenaren er sterk nok.  Ein liten tenar med eit par halv-moderne CPUar
4745 og 2 GiB RAM held lenge for eit typisk klasserom med 30 tynnklientar,
4746 og det er lett å utvide med fleire.
4747
4748 <li>Halvtjukke klientar gjer det mogleg å utnytte kapasiteten i litt
4749 nyare maskiner betre, og avlaste tenaren.  Ingenting vert installert
4750 lokalt på desse heller, og harddisken kan gjerne koblast frå.  Gode
4751 halvtjukke klientar kan kjøpast brukt for under 1000-lappen, og det er
4752 heile kostnaden.  Ingen lisensar eller anna på toppen, og det er ikkje
4753 krav til kraftigare tenar heller.
4754
4755 <li>Det er Linux.  Vi har ikkje noko kluss med drivarar, dei berre er
4756 der.  Heller ikkje med virus, dei finst i realiteten ikkje.  Eller med
4757 elevar som klussar med installert programvare, for dei klarar ikkje å
4758 øydeleggje for nokon andre enn seg sjølve.
4759
4760 </ul>
4761
4762 <p>Skulelinux er lagt opp til å vere veldig lett å installere rett ut
4763 av boksen på ein heil skule av ein interessert lærar.  Det er ofte ei
4764 god løysing for skulen.  Å ha nokon til stades som kjenner systemet og
4765 kan forklare enkle ting eller løyse problem der og då, er uvurderleg
4766 viktig for ein stressa lærar fem minutt før det ringer inn.</p>
4767
4768 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4769
4770 <p>All den ferdige konfigurasjonen gjer det tungvint å tilpasse
4771 Skulelinux til eit system som skal fungere saman med mange andre
4772 installasjonar i eit felles datanett for skulane i ein kommune.  Det
4773 heile er prekonfigurert for ein skule, og utviding til mange skular
4774 med eigne tenarar er ikkje berre enkelt.</p>
4775
4776 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
4777
4778 <p>Eg brukar mest alle små hjelpeprogram som føl med operativsystemet,
4779 samt scriptspråket perl.  Elles er Firefox/Iceweasel, Gnome-terminal
4780 og ssh i kontinuerleg bruk.  Av Linux-distribusjonar brukar eg både
4781 Debian, Ubuntu, SuSE og RedHat dagleg.  Eg prøvar å finne det verktyet
4782 som passar best til kvar del av jobben.</p>
4783
4784 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
4785 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
4786
4787 <p>Det er to målgrupper ein må sikte mot.  Det eine er alle skulane som
4788 manglar eller har eit lite tilfredsstillande opplegg i dag, og ikkje
4789 har råd til å kjøpe noko nytt og blankpussa opplegg.  Der er det om å
4790 gjere å gjere det enkelt for skulane å finne Skulelinux, og gjere det
4791 enkelt for dei å få hjelp til installasjon på skulen.  Gjerne med
4792 lokale kontaktpersonar.  Her er det dugnadsinnsats som må til, for
4793 desse skulane har ikkje råd til å betale for dette.</p>
4794
4795 <p>Den andre og kanskje viktigare målgruppa er dei meir eller mindre
4796 profesjonelle kundane.  Alle store offentlege innkjøp, inkludert
4797 innkjøp av nytt datasystem for skular, må ut på offentleg anbod.
4798 Offentlege anbod er mykje meir lukka enn dei gjev inntrykk av, og både
4799 regelboka og boka med triks for å sminke tilbodet er tjukk.  Det er
4800 vanskeleg å komme inn utan eit solid salsapparat i ryggen.  Kanskje
4801 Skulelinux skulle prøve aktivt å få seg eit partnarskap med eit av dei
4802 store som gjerne vil sterkare inn på den offentlege IT-marknaden?
4803 Nokon som kjenner triksa og har krefter til å ta opp kampen mot både
4804 dårlege anbod og Rudolf Blostrupmoen IT AS.  Leveranse til skulane i
4805 ein kommune er ein god måte å få ein fot inn døra som leverandør til
4806 ein lukrativ kommunemarknad som kjøper alle tenester.  Ta kontakt med
4807 nokon som er passeleg store og ikkje er Microsoft-partnar, og fortell:
4808 «Vi har eit ferdig produkt som du kan selje.  Nei vi skal ikkje ha for
4809 det.  Du kan gjerne gjere kva du vil med det, berre vi får lov til å
4810 hjelpe deg.  Målgruppa er alle kommunar, og det er noko dei vil ha.
4811 Det er eit godt produkt, brukt av mange og godt likt.»</p>
4812
4813       </div>
4814       <div class="tags">
4815
4816
4817         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
4818
4819
4820       </div>
4821     </div>
4822     <div class="padding"></div>
4823
4824     <div class="entry">
4825       <div class="title">
4826         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Embrik_Kaslegard.html">Skolelinux-intervju: Embrik Kaslegard</a>
4827       </div>
4828       <div class="date">
4829         16th January 2011
4830       </div>
4831       <div class="body">
4832         <p>Neste ut i min intervjuserie med folk i
4833 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinuxprosjektet</a> er
4834 lærer, mangeårig bidragsyter på epostlistene og tidligere
4835 Skolelinux-administrator på en skole i Hemsedal.</p>
4836
4837 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
4838
4839 <p>Embrik Kaslegard, 1964-modell, fire barn (7-20 år). Begynte som
4840 lærer i 1989 - har hatt IKT-ansvar siden første året i jobb. Har
4841 jobbet som lærer/IKT-ansvarlig uavbrutt siden 1989. Jobbet med
4842 Skolelinux fra 2004 til 2010. Nå har jeg fått ny arbeidsplass og er
4843 40% lærer og 60% IKT med Windows XP, Win2003 server og et regionalt
4844 IKT-regime som legger premissene og begrensingene for hva vi kan gjøre
4845 på skolen.</p>
4846
4847 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
4848
4849 <p>Jeg leste en artikkel om en dugnadsinstallasjon av Skolelinux på en
4850 skole på Jæren et sted. Tanken om dugnad og frihet appellerte til
4851 meg. Da vi skulle bygge ny skole var det en del vi måtte spare på,
4852 fordi vi beveget oss mot en kostnadssprekk. Kabling og investering i
4853 PC-er var en av tingene vi sparte på. Derfor kjøpe vi 72 pc-er for 390
4854 pr stk. En filtjener og en applikasjonsserver.</p>
4855
4856 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4857
4858 <p>Fordelen er at så mye er satt opp fra starten. I tillegg er det
4859 tydelig at pakka er laga for skoleverket. Brukerne har egne
4860 skrivebord, tilgang på mange gode verktøyprogrammer. Vi slipper å
4861 tenke på virus. Brukerne har ikke mulighet til å ødelegge
4862 klientoppsett, men har gode muligheter til å endre eget oppsett. Dette
4863 tror jeg er inspirerende og kjekt for mange brukere.  Mappestrukturen
4864 er ferdig og det er "enkelt" å designe lokale mappestrukturer via
4865 skeleton.  Noen av oss i skoleverket mener skolen skal være en
4866 "mot-kultur". Da er Skolelinux et av valgene man kan ta. Et annet er å
4867 spise på indisk restaurant i stedet for Mc Donald's når vi er på bytur
4868 osv.. Ordene deling, frihet, dugnad osv er positive ord i
4869 skoleverket. Det er viktig at elevene blir bevisst dette.</p>
4870
4871 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4872
4873 <p>Kompabiliteten er selvsagt et problem, selv om det er mindre nå enn
4874 før.  For IKT-personer på skolene som skal drifte dette er det
4875 problematisk med kommandoer i terminalen.  I tillegg er det alt for
4876 mange programmer i Skolelinux som ikke blir brukt.  Jeg tror
4877 Skolelinux er tjent med å tone ned begrepet pedagogisk programvare.
4878 Slik jeg ser det finnes ikke denne kategorien programmer lengre slik
4879 de gjorde før, som frittsående programmer som installeres på en
4880 datamaskin eller på serveren.  Det finnes en del spesialpedagogiske
4881 programmer, som Textpilot, LingDys, LingRight, AskiRaski, Ny i Norge
4882 osv.  Men dette er programmer for enkelt-elever eller små grupper av
4883 elever.  Det som bør være fokus er at alle undervisningsressurser som
4884 lages for nettet skal være nettleseruavhengig.</p>
4885
4886 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
4887
4888 <p>OpenOffice bruker jeg til vanlig kontorarbeide.  VLC bruker jeg som
4889 videoavspiller og av og til streaming av film.  Gimp bruker jeg i
4890 undervisningen til bildemanipulering. Firefox og Chrome er mine
4891 favoritt-nettlesere.  Firefox har lenge vært førstevalget mitt, nå
4892 bruker jeg mest Chrome.  Opplever den som raskere og smidigere enn
4893 Firefox.  Ubuntu bruker jeg som dualboot på jobb-maskinen min i
4894 tillegg til at alle PCer hjemme har en eller annen Ubuntu-distribusjon
4895 installert.  Jeg bruker Clonezilla på Ubuntu 10.04 til kloning av
4896 datamaskiner på jobb.  Det er selvsagt en haug andre frie programmer
4897 jeg bruker men jeg bruker dem ikke daglig.  Jeg kan ramse opp:
4898 recordmydesktop, cinelerra, acidrip, soundjuicer, audacity, NX
4899 (no-machine), Kino, Rythmbox...</p>
4900
4901 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
4902 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
4903
4904 <p>Jeg tror oppsøkende virksomhet er den rette strategien.
4905 Ressurspersoner gjør avtaler med rådmenn, skolesjefer, rektorer.  Det
4906 er slik konkurrentene gjør det.  Fokuset i slike samtaler bør være
4907 kost-nytte.  Dersom personer med økonomisk ansvar ser at de kan få
4908 like godt tilbud til mindre utgifter, tror jeg det er mulighet til å
4909 få innpass.  Dersom de også kan få konkrete tilbud på drift i slike
4910 samtaler, vil de kanskje bli litt mer interesserte i hvor mye penger
4911 som faktisk går til IKT i skolene.  Det er også viktig at vi ikke
4912 firer for mye på krav til datamaskiner.  Det er flott at Skolelinux
4913 går på "utrangert" utstyr, men dette bør bare presenteres som et
4914 alternativ.  Skolelinux-installasjoner med utrangert utstyr er ikke å
4915 foretrekke dersom man kan unngå det. Det skaper ikke entusiasme hos
4916 brukerne (elever og lærere) når de bruker gamle datamaskiner som går
4917 tregt.  Det er kjempefint med skoler som har kommet seg frem til
4918 Skolelinux og fri programvare av seg selv, men de lever på nåde.
4919 Slike valg må fundamenteres hos skoleeier.</p>
4920
4921 <p>Oppdatering 2011-01-16 22:40: Oppdatert svarene for de tre siste
4922 spørsmålene litt mer tekst fra Embrik.</p>
4923
4924       </div>
4925       <div class="tags">
4926
4927
4928         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
4929
4930
4931       </div>
4932     </div>
4933     <div class="padding"></div>
4934
4935     <div class="entry">
4936       <div class="title">
4937         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Viggo_Fedreheim.html">Skolelinux-intervju: Viggo Fedreheim</a>
4938       </div>
4939       <div class="date">
4940         12th January 2011
4941       </div>
4942       <div class="body">
4943         <p>Jeg fortsetter min intervjuserie med folk i
4944 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinuxprosjektet</a>.  Denne
4945 gang er det en av folkene som har vært med lenge og som har tatt i
4946 bruk Skolelinux på alle skolene i Narvik kommune som skal i ilden.
4947 Han er styremedlem i
4948 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">foreningen
4949 FRISK</a>.</p>
4950
4951 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
4952
4953 <p>Mitt navn er Viggo Fedreheim, og jeg er pedagogisk og teknisk
4954 IKT-veileder for alle skoler i Narvik kommune.  Jeg drifter totalt 17
4955 servere basert på Skolelinux og Debian. Jeg holder i tillegg noen kurs
4956 mellom all driftingen. For tiden arbeider jeg med en sentral
4957 LDAP-tjener for alle skoleservere samt våre Moodle- og
4958 Joomla-installasjoner.</p>
4959
4960 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
4961
4962 <p>Gjennom en eller annen nettavis i 2001 der var det skrevet om
4963 Skolelinux.  Artikkelen ga meg lyst til å prøve ut systemet.</p>
4964
4965 <p>Det startet i 2002 ved at jeg installerte en av de første utgavene
4966 av Skolelinux på en standard pc på Solneset skole i Tromsø.  Denne var
4967 oppe fram til desember 2003 da jeg sluttet på den skolen og begynte i
4968 ny jobb i Narvik kommune.</p>
4969
4970 <p> I Narvik kommune var det i 2004 kun 2 servere på da totalt 15
4971 skoler. Disse var Windows NT baserte. På disse to skolene var det lite
4972 med maskiner.  Jobben med å få Narvik Kommune opp på akseptabelt nivå
4973 virket å være formidabel.  Men med hjelp av gode kollegaer og leder
4974 skrev jeg en IKT plan for Narvik kommune som ble vedtatt av politikere
4975 i august 2004. I denne planen ble det bestemt at Narvik kommune skulle
4976 bruke Skolelinux.  Her ble det også satt av midler til kabling av god
4977 infrastruktur på alle skoler samt innkjøp av nye datamaskiner.  Så i
4978 dag har vi 17 servere hvorav 13 er på Skolelinux, med ca 1500 klienter
4979 basert på tynne, "halvtykke" og et stort antall bærbare pcer basert på
4980 Kubuntu.</p>
4981
4982 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4983
4984 <p>Lisenskostnader, driftkostnader og hardwarekrav som er mye lavere
4985 enn for andre systemer.</p>
4986
4987 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
4988
4989 <p>Pedagogiske programvare som ikke fungerer mot Linux. En Stoooor
4990 flaskehals og som gjør at Linux kanskje ikke blir valgt andre
4991 plasser.</p>
4992
4993 <p>Eksempler er Relemo, Lindys (lingit sine programmer), 5plus
4994 (matematikk).  Disse er programmer som ikke lar seg kjøre i Linux.</p>
4995
4996 <p> Men det ser ut for at mange leverandører går over til mer
4997 nettbaserte programmer istedet for å installere lokalt.  Dette med
4998 enkelte leverandører som ikke kan levere programmer til Linux er et
4999 lite problem og over tid tror jeg at denne barrieren er borte.</p>
5000
5001 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
5002
5003 <p>Kjører Kubuntu på laptoper, Debian squeeze på stasjonær
5004 kontorpc. Ut over dette arbeder jeg svært mye via konsoll mot andre
5005 servere.</p>
5006
5007       </div>
5008       <div class="tags">
5009
5010
5011         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
5012
5013
5014       </div>
5015     </div>
5016     <div class="padding"></div>
5017
5018     <div class="entry">
5019       <div class="title">
5020         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Arnt_Ove_Gregersen.html">Skolelinux-intervju: Arnt Ove Gregersen</a>
5021       </div>
5022       <div class="date">
5023          9th January 2011
5024       </div>
5025       <div class="body">
5026         <p>Inspirert av
5027 <a href="http://raphaelhertzog.com/tag/interview/">intervjurunden</a>
5028 som Raphael Hertzog har startet med folk i Debianprosjektet, fikk jeg
5029 lyst til å gjøre det samme med folk i
5030 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinuxprosjektet</a>.  Håpet
5031 er at de som til daglig bidrar til å fremme fri programvare i
5032 skoleverket og utvikler en linux-distribusjon spesiallaget for
5033 skolebruk kan bli bedre kjent og kanskje inspirere flere til å bidra
5034 til Skolelinux-prosjektet.</p>
5035
5036 <p>Først ut er nyvalgt leder i
5037 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">foreningen FRISK</a> som
5038 organiserer utviklingen av Skolelinux-distribusjonen.  FRISK trenger
5039 alltid flere medlemmer, så
5040 <a href="http://medlem.friprogramvareiskolen.no/index.php?page=signup">meld
5041 deg gjerne inn</a> hvis du vil støtte oss.</p>
5042
5043 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
5044
5045 <p><!-- Mitt navn er Arnt Ove Gregersen, jeg er en småbarnfar på 32 år som
5046 for tiden bor Trondheim. -->
5047 Mitt navn er Arnt Ove Gregersen, jeg er 32 år og bor for tiden i Trondheim.
5048
5049 Her jobber jeg som systemutvikler i et firma
5050 som heter <a href="http://www.geomatikk-ikt.no/">Geomatikk IKT AS</a>,
5051 hvor jeg er på et Vegmeldings-prosjekt for Statens Vegvesen. På
5052 fritiden er jeg styreleder i FRISK (Fri programvare i skolen) og
5053 bidrar til bl.a. Skolelinux-prosjektet når jeg får tid til det. Det er
5054 primært hjemmesiden til Skolelinux-prosjektet og
5055 <a href="http://linuxveiviseren.no/">Linux-veiviseren</a> jeg har
5056 jobbet med her, men jeg har også gjort en del arbeid i forhold til
5057 FRISK sin hjemmeside.</p>
5058
5059 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
5060
5061 <p>Jeg var på en presentasjon av prosjektet i regi av Knut Yrvin på
5062 Gløshaugen i Trondheim, hvor jeg fattet stor interesse for prosjektet
5063 og ville hjelpe til så godt jeg kunne.  Dette var vel i 2002 eller
5064 2003.</p>
5065
5066 <p>Jeg hadde fra før hørt om prosjektet fra før og syntes tanken bak var
5067 ganske fin, men hadde ikke noen interesse av bruke min egen fritid på
5068 det selv.</p>
5069
5070 <p>I etterkant av presentasjonen startet jeg og noen andre fra
5071 Trondheim "Skolelinux-prosjektet i Sør-Trøndelag" . Hvor vi var med å
5072 bidra til at Trondheim kommune satte igang Selsbakk ungdomskole som et
5073 pilotprosjekt med Skolelinux, som egentlig var og er en stor suksess,
5074 men det virker ut som det ikke skjer noe mer på. I tillegg var vi med
5075 på dugnad på Brundalen videregående skole hvor vi installerte
5076 Skolelinux som såvidt jeg vet fortsatt kjører på Skolelinux.</p>
5077
5078 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
5079
5080 <p>Det bygger på fri programvare og har lav kostnad i forhold til
5081 nytteverdien. Dette fordi det har forholdsvis lav inngangsum og bruker
5082 en arkitektur med sentral-drift som gir mange driftfordeler.  I
5083 tillegg vil det kunne frigjøre kostnader for skolene slik at de kan
5084 bruke dem til å ansette f,eks flere lærere om det er ønskelig.</p>
5085
5086 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
5087
5088 <P>Ikke all pedagogisk programvare er tilgjengelig der, som f.eks
5089 Drillpro om jeg ikke husker feil.</p>
5090
5091 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
5092
5093 <p>Til utvikling av Java-applikasjoner og Android bruker jeg Eclipse og
5094 Quanta til web-utvikling via php. For all bildebehandling bruker jeg
5095 GIMP og Blender til 3d-modellering . Dessverre har Blender en bratt
5096 læringskurve i starten, men det er absolutt verdt det.
5097
5098 <p>Til musikk bruker jeg stort Rhytmbox. Firefox til surfing på nettet og
5099 Thunderbird og Evolution til e-post,
5100
5101 <p>På database-siden bruker jeg PostgreSQL, Postgis og av og til Mysql.
5102
5103 <p>Når jeg får tid til å spille bruker jeg som regel et strategi-spill
5104 som er basert på TA Spring-motoren (springrts.com), her er det et
5105 veldig bra utvalg av gratis spill som er av høy kvalitet. Veldig lett
5106 å bli hektet :)</p>
5107
5108       </div>
5109       <div class="tags">
5110
5111
5112         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
5113
5114
5115       </div>
5116     </div>
5117     <div class="padding"></div>
5118
5119     <p style="text-align: right;"><a href="intervju.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS Feed" width="36" height="14" /></a></p>
5120     <div id="sidebar">
5121
5122
5123
5124 <h2>Archive</h2>
5125 <ul>
5126
5127 <li>2015
5128 <ul>
5129
5130 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/01/">January (7)</a></li>
5131
5132 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/02/">February (6)</a></li>
5133
5134 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/03/">March (1)</a></li>
5135
5136 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/04/">April (3)</a></li>
5137
5138 </ul></li>
5139
5140 <li>2014
5141 <ul>
5142
5143 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/01/">January (2)</a></li>
5144
5145 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/02/">February (3)</a></li>
5146
5147 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/03/">March (8)</a></li>
5148
5149 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/04/">April (7)</a></li>
5150
5151 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/05/">May (1)</a></li>
5152
5153 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/06/">June (2)</a></li>
5154
5155 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/07/">July (2)</a></li>
5156
5157 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/08/">August (2)</a></li>
5158
5159 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/09/">September (5)</a></li>
5160
5161 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/10/">October (6)</a></li>
5162
5163 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/11/">November (3)</a></li>
5164
5165 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/12/">December (5)</a></li>
5166
5167 </ul></li>
5168
5169 <li>2013
5170 <ul>
5171
5172 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/01/">January (11)</a></li>
5173
5174 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/02/">February (9)</a></li>
5175
5176 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/03/">March (9)</a></li>
5177
5178 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/04/">April (6)</a></li>
5179
5180 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/05/">May (9)</a></li>
5181
5182 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/06/">June (10)</a></li>
5183
5184 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/07/">July (7)</a></li>
5185
5186 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/08/">August (3)</a></li>
5187
5188 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/09/">September (5)</a></li>
5189
5190 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/10/">October (7)</a></li>
5191
5192 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/11/">November (9)</a></li>
5193
5194 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/12/">December (3)</a></li>
5195
5196 </ul></li>
5197
5198 <li>2012
5199 <ul>
5200
5201 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
5202
5203 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
5204
5205 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
5206
5207 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
5208
5209 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
5210
5211 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
5212
5213 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (17)</a></li>
5214
5215 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (6)</a></li>
5216
5217 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (9)</a></li>
5218
5219 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/10/">October (17)</a></li>
5220
5221 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/11/">November (10)</a></li>
5222
5223 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/12/">December (7)</a></li>
5224
5225 </ul></li>
5226
5227 <li>2011
5228 <ul>
5229
5230 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
5231
5232 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
5233
5234 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
5235
5236 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
5237
5238 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
5239
5240 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
5241
5242 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
5243
5244 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
5245
5246 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
5247
5248 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
5249
5250 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
5251
5252 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
5253
5254 </ul></li>
5255
5256 <li>2010
5257 <ul>
5258
5259 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
5260
5261 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
5262
5263 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
5264
5265 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
5266
5267 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
5268
5269 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
5270
5271 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
5272
5273 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
5274
5275 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
5276
5277 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
5278
5279 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
5280
5281 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
5282
5283 </ul></li>
5284
5285 <li>2009
5286 <ul>
5287
5288 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
5289
5290 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
5291
5292 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
5293
5294 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
5295
5296 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
5297
5298 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
5299
5300 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
5301
5302 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
5303
5304 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
5305
5306 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
5307
5308 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
5309
5310 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
5311
5312 </ul></li>
5313
5314 <li>2008
5315 <ul>
5316
5317 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
5318
5319 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
5320
5321 </ul></li>
5322
5323 </ul>
5324
5325
5326
5327 <h2>Tags</h2>
5328 <ul>
5329
5330  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
5331
5332  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
5333
5334  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
5335
5336  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bankid">bankid (4)</a></li>
5337
5338  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (8)</a></li>
5339
5340  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (15)</a></li>
5341
5342  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
5343
5344  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/chrpath">chrpath (2)</a></li>
5345
5346  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (109)</a></li>
5347
5348  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (152)</a></li>
5349
5350  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (10)</a></li>
5351
5352  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/dld">dld (15)</a></li>
5353
5354  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (13)</a></li>
5355
5356  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
5357
5358  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (274)</a></li>
5359
5360  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (23)</a></li>
5361
5362  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
5363
5364  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (15)</a></li>
5365
5366  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freedombox">freedombox (9)</a></li>
5367
5368  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (14)</a></li>
5369
5370  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (42)</a></li>
5371
5372  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/isenkram">isenkram (10)</a></li>
5373
5374  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (19)</a></li>
5375
5376  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (9)</a></li>
5377
5378  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (8)</a></li>
5379
5380  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lsdvd">lsdvd (2)</a></li>
5381
5382  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
5383
5384  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/mesh network">mesh network (8)</a></li>
5385
5386  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (32)</a></li>
5387
5388  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (260)</a></li>
5389
5390  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (176)</a></li>
5391
5392  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (16)</a></li>
5393
5394  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
5395
5396  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (51)</a></li>
5397
5398  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (83)</a></li>
5399
5400  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
5401
5402  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reactos">reactos (1)</a></li>
5403
5404  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
5405
5406  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (3)</a></li>
5407
5408  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (9)</a></li>
5409
5410  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
5411
5412  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
5413
5414  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
5415
5416  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (41)</a></li>
5417
5418  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
5419
5420  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (4)</a></li>
5421
5422  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (46)</a></li>
5423
5424  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (3)</a></li>
5425
5426  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (9)</a></li>
5427
5428  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (30)</a></li>
5429
5430  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sysadmin">sysadmin (2)</a></li>
5431
5432  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/usenix">usenix (2)</a></li>
5433
5434  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (8)</a></li>
5435
5436  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (50)</a></li>
5437
5438  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (4)</a></li>
5439
5440  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (35)</a></li>
5441
5442 </ul>
5443
5444
5445     </div>
5446     <p style="text-align: right">
5447  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.6</a>
5448 </p>
5449
5450   </body>
5451 </html>